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40 EJERCICIOS DE REDACCIÓN INDIRECTA EXANI-II

REACTIVO 1:
El docente del área de biología ha decidido realizar un prólogo para la
nueva obra sobre los avances en la teoría de la evolución que la uni-
versidad publicará para sus estudiantes.
¿Cuál de estos fragmentos se ajusta a ese propósito?

a) La semana pasada comenzó a imprimirse un nuevo texto por parte

de la Universidad Nacional referente a los estudios y las investigaciones
más recientes en el campo de la evolución. La casa de estudios preten-
de que esta obra sirva para que sus estudiantes cuenten con una base
teórica sólida respecto al origen de la humanidad, en vista de que en
los últimos años se ha evidenciado un gran descuido en la enseñanza
de dicho tema.

b) Recientemente he tenido la oportunidad de echarle un vistazo al

nuevo texto de la Universidad Nacional. Al margen de algunos hallaz-
gos muy importantes incluidos en él, lo cierto es que se nota un gran
desbalance cuando nos detenemos a mirar qué investigadores están
presentes. La mayoría de los artículos pertenecen a los mismos dos au-
tores. Esto es un fallo notable, dado que hay muchos más que también
han brindado aportes, y que podrían enriquecer notablemente la obra.

c) Esta obra no busca más que servir al estudiante como un medio

para actualizarse en cuanto a los nuevos descubrimientos en el cam-
po de la evolución. En las páginas siguientes encontrarás un conjunto
de artículos que resumen sin demasiada omplejidad los hallazgos más
recientes, acompañados siempre de comentarios por parte de nuestro
cuerpo docente especializado. Esperamos que este proyecto no solo
cumpla su propósito, sino que además despierte en los alumnos el de-
seo de conocer de dónde venimos y cómo es que estamos aquí.

RESPUESTA:
En este ejercicio la respuesta es la c. Si nos detenemos a leer bien
notaremos que tiene un tono dirijo directamente al lector. Además de
ello, presenta de qué va la obra y cuál es su fin concreto. Todo ello sir-
ve para contextualizar al estudiante antes de que empiece con el libro.

Por su parte, la a) tiene un tono noticioso, algo propio de un diario.

Mientras tanto, la b) es claramente una reseña y no un prólogo.

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REACTIVO 2:
Un profesor recibe de un estudiante la reseña de una obra narrativa.
Entre las versiones que te mostramos, ¿cuál resulta más apropiada a
esta situación comunicativa?

a) En esta novela hay personajes muy geniales, sí que sí, pero como
que no acaban de ser muy lógicos. Digo, toman decisiones medio raras
que no parecen ir con ellos. No sé si solo yo pienso así, pero como sea
eso me hace ponerle una muy mala nota, no la recomiendo.

b) El creador de esta novela presenta una trama bastante llamativa,

con unos personajes interesantes. Pero las decisiones que van toman-
do se me hacen malas. No creo que sea la forma en la que ellos resol-
verían de verdad las situaciones que les pasan, así que mi puntuación
es de dos estrellas, es decir, “mejorable”.

c) Pese a que la novela plantea un hilo argumentativo muy interesan-

te, incurre en un error muy grave: la falta de verosimilitud en las accio-
nes de sus personajes. Algunos toman decisiones que, considerando su
psicología, parecen ilógicas. Este contraste termina opacando la gran
habilidad con la que han sido desarrollados la historia y sus respectivos
giros. Partiendo de todo ello, no recomiendo su lectura.

RESPUESTA:
Aquí la solución vuelve a ser la c. La explicación es sencilla. Los tres
textos exponen puntos a favor y en contra, como lo exige toda reseña.
No obstante, las primeras dos tienen un tono demasiado informal.

La última tiene un estilo mucho más elegante y formal, con lo cual se

adecúa mejor a una asignación académica. Por ende, es la respuesta
indicada.

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REACTIVO 3:
¿Cuál de estos enunciados está escrito de forma correcta?

a) La amioneta y el farol está lleno de nieve.

b) La camisa y el pantalón son rojas.

c) La práctica de las normas ortográficas y el dominio de la sintaxis

garantizan una buena escritura.

RESPUESTA:
En este reactivo debemos escoger la c, por ser la única oración co-
rrecta. Procedamos a ver los errores de las otras:

• “La camioneta y el farol está lleno de nieve”: el error de este enun-

ciado es de concordancia. Tenemos dos sujetos, la camioneta y el fa-
rol, así que “está lleno” debería ser “están llenos”

• “La camisa y el pantalón son rojas”: aquí tenemos otro problema

de concordancia, solo que de género y no de número. Cuando hay
un sustantivo masculino —en este enunciado es “pantalón”—, este
predomina en los adjetivos. Por lo tanto, debería ir “son rojos”.

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REACTIVO 4:
Unos estudiantes deben entregar un ensayo sobre la igualdad laboral
entre hombres y mujeres. ¿Qué texto cumple con ese objetivo?

a) Es importante que haya igualdad laboral entre los hombres y las

mujeres. Yo siempre veo a muchas chicas quejándose de que cobran
muy poco dinero, y eso me parece injusto. Lo correcto es que tanto
ellas como nosotros ganemos lo mismo. Solo así avanzaremos.

b) Entre hombres y mujeres no debería existir ninguna diferencia en

lo referente a cuánto percibe cada uno por su trabajo. Existen varios
factores que podrían justificar una diferencia entre el salario de dos tra-
bajadores; por ejemplo, su experiencia o su nivel de formación acadé-
mica. Ahora bien, el género no tiene ningún impacto sobre la capacidad
de un individuo para desempeñar su labor. Por ende, no es un criterio
válido. Y aún peor, es un símbolo de opresión social.

c) Ayer vi cómo discriminaban a una mujer en su trabajo al decirle

que podría ganar solamente el ochenta por ciento del sueldo normal.
Cuando ella le preguntó al empleador el porqué de ello, él le contestó
que así era con todos los nuevos trabajadores. Pero la chica acabó re-
chazando la oportunidad de ingresar, considerándose discriminada.

RESPUESTA:
La respuesta correcta de este ejercicio es la b. Esto se debe a que es la
única en la que se plantea argumentos que defienden el tema central,
lo cual es indispensable en todo ensayo.

En los otros no se hace más que hablar de forma anecdótica.

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REACTIVO 5:
Escoja entre las muestras siguientes el texto que funcione como pró-
logo para la obra Rayuela, de Julio Cortázar

a) Todorov intentó establecer hace muchos años una categorización

para intentar abordar las obras de corte fantástico producidas hasta
entonces; y también, si era posible, las que vendrían después. Para él
lo fantástico no era un género en sí, sino una duda entre dos extremos,
lo insólito y lo maravilloso. Este planteamiento fue en su tiempo algo
inaudito, precisamente por no limitarse a la tradicional definición de l
que es un género. Y al día de hoy es para muchos un modelo válido que
se puede aplicar con textos fantásticos de cualquier lugar del mundo.

b) De Rayuela se suele decir muchas cosas, aunque debemos dete-

nernos a ver quién las dice. En mi opinión es una obra bastante comple-
ja, puesto que cuestiona mucho el orden clásico de lo que entendemos
como “novela”. Pero, siendo sincero, no creo que sea lo mejor que Cor-
tázar nos ha dejado. Por el contrario, encuentro muchísimo más valor
en sus cuentos, como por ejemplo “La noche boca arriba”.

c) En esta obra nos adentraremos en un curioso viaje hacia un cues-

tionamiento de las bases novelísticas de toda la historia. Julio Cortázar
nos pone frente a una propuesta lúdica en la que podremos decidir qué
camino tomar. Esta posibilidad interactiva, a la vez que ventajosa, nos
obliga a estar muy atentos. Un libro se convierte en mil libros distintos.
Es hora de que descubras el tuyo.

RESPUESTA:
Aquí tenemos que elegir la c. Esta respuesta nos introduce a la obra y
nos contextualiza bastante bien. Eso invita a la lectura, que es uno de
los propósitos de cualquier prólogo.

Por el contrario, la b) es una reseña. Y la a) ni siquiera habla de la no-

vela Rayuela, sino de una categorización hecha por otro autor

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REACTIVO 6:
Escoja el enunciado correcto.

a) Tienes que conseguir los globos redondo para que podamo hacer
la decoración de tu fiesta.

b) Juan Antonio y Luis Emilio tuvieron el primer premio en la compe-

tencia de deletreo.

c) El pianista realizamos una espectacular presentación que dejó ató-

nitos a la gente.

RESPUESTA:
Debemos elegir en este ejercicio la b. Las otras dos oraciones tienen
errores, como vamos
a ver a continuación:

• “Tienes que conseguir los globos redondo para que podamo hacer
la decoración de tu fiesta”: aquí tenemos errores de concordancia.
Como hablamos de globos, tiene que ser “redondos” y no “redondo”.
A su vez, a “podamo” le falta la “s”, “podamos”.

• “El pianista realizamos una espectacular presentación que dejó ató-

nitos a la gente”: este enunciado tiene dos errores. Primero, un ver-
bo incorrecto. No debería ir “realizamos”, sino “realizó”, dado que el
sujeto es singular. Igualmente “atónitos” tiene que ser “atónita”, para
que encaje con “gente”.

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REACTIVO 7:
Complete el enunciado correctamente:

¡Vengan aquí, chicos! ¡Ya ____ dije que no podían jugar cerca del árbol!

a) les

b) lo

c) los

RESPUESTA:
Este reactivo se soluciona con la respuesta a. “Les” es la variante
pronominal correcta, ya que “chicos” está en plural, y además actúa
como un complemento indirecto. Por consiguiente, no puede ser ni
“lo” ni “los”.

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REACTIVO 8:
Escoja la opción con las palabras que comparten el mismo significado
en el texto.

Desde que llegué aquí, las personas me ven un poco extraño. Quizá se
sorprendan por la vestimenta que uso. Aun así, mudarme fue la mejor
idea, ya que me permitió alejarme de mi familia.

a) Sorprenderse – ver

b) Llegar – mudarse

c) Permitir - usar

RESPUESTA:
En este caso debemos escoger la b, “Llegar” y “mudarse” son sinóni-
mos, puesto que ambos dan la idea de trasladarse a un sitio distinto al
actual. Las otras opciones no guardan ninguna relación de significado,
así que no cuentan.

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REACTIVO 9:
Complete el enunciado de forma correcta.
El profesor no pudo llegar tiempo, ______ no alcanzó a tomar el bus.

a) aunque

b) dado que

c) si

RESPUESTA:
Si queremos responder correctamente este reactivo tenemos que op-
tar por la opción b. Al leer la oración bien notaremos que “no alcanzó
a tomar el bus” es la causa de que el profesor no llegara a tiempo.

Siendo de esa manera, solamente “dado que” puede conectar ambos

enunciados y mantener esa relación de causalidad. Los otros conecto-
res cambiarían por completo el sentido que se busca.

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REACTIVO 10:
Complete la siguiente oración con las grafías adecuadas.

Durante mi infan_ia, hubo muchos su_esos que marcaron para siem-

pre mi _ida. De todos e_os, la muerte de mi abuelo fue el que más
peso tu_o, pues fue como un padre para mí.

a) s - s - v - y - b

b) s - c - b - ll - v

c) c - c - v - ll - v

RESPUESTA:
En este caso la única solución correcta es la c. Esto porque es la única
que permite escribir todas las palabras como deben ir:

● “Infancia” (c).

● “Sucesos” (c).

● “Vida” (v).

● “Ellos” (ll).

● “Tuvo” (v).

En consecuencia, la oración nos queda de esta forma:

● Durante mi infancia, hubo muchos sucesos que marcaron para

siempre mi vida. De todos ellos, la muerte de mi abuelo fue el que
más peso tuvo, pues fue como un padre para mí.

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