ANTEPROYECTO

JOHANNA PAOLA TORRES DELGADO

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

NRC 7021

DOCENTE

SOLMER RODRIGUEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

BOGOTA

2020
Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................3
Enfoque de investigación.............................................................................................................................3
Problema de investigación...........................................................................................................................4
Objetivo general..........................................................................................................................................5
Objetivos específicos...................................................................................................................................6

INTRODUCCIÓN
Podemos observar que en la actualidad el coronavirus COVID-19, es la enfermedad que
representa un gran reto para el país. Tras su aparición en 2019 han surgido un sin número de
enigmas en torno a este, sus signos y síntomas, su comportamiento, su transmisibilidad, entre
otras.

La población más afectada según los últimos estudios son las personas mayores que por su
avanzada edad ,y sus enfermedades cardiovasculares hacen que sean potencialmente en riesgo de
contagio ante este virus ,por eso nuestro rol más importante es el preservar la vida, por ello y a
lo largo de este proyecto se menciona parte de las diferentes alternativas para combatir los
cambios anímicos de esta ´población a causa del aislamiento, desde el punto de vista de nuestro
conocimiento actual como formadores estamos en la obligación de adaptarnos a los cambio que
se generan al entorno de este virus por tal motivo es importante preguntarnos ¿como desde la
educaion física podemos general cambios comportamentales en la persona mayor a través de
físicas, lúdicas y recreativas durante el aislamiento ?y ¿Cómo medir de actividad física de la
persona mayor durante el aislamiento preventivo? Esta pregunta nos permitirá orientar este
proyecto para el contar como podemos trabajar con la población de persona mayor para que el
aislamiento no se convierta en una enfermedad más que perjudique y empeore su estado anímico
a causa del aislamiento, este proyecto se basa de las diferentes experienciales de los diferentes
grupos trabajados durante el primer periodo del 2020 en la localidad de ciudad bolívar y
Kennedy todo esto nos permitirá disminuir también el sedentarismo en esta población

Enfoque de investigación

Interviniendo los diferentes grupos de persona mayor ,notamos que el aislamiento que se vive dia a
dia se convierte en un problema mas para esta poblacion ,por eso nuestro proyecto quiere
implementaran la investigación cualitativa , ya que nuestro resultado debe ser acertado en cada uno de
ellos ,esto no permitirá guiarnos ante todas las posibilidades y problemas que se nos pueda presentar en
el desarrollo de este proyecto .

Para el desarrollo de este proyecto se realizó una revisión de literatura, en al cual se emplearon los
siguientes motores de búsqueda Google Académico y Eureka, los principales ponentes como lo es
Jiménez Domínguez

Existen muchos significados acerca del concepto investigación cualitativa, Según Jiménez
Domínguez los métodos cualitativos parten del supuesto básico de que el mundo social está
construido de significados y símbolos. De ahí que la intersubjetividad sea una pieza clave de la
investigación cualitativa y punto de partida para captar reflexivamente los significados sociales.
La realidad social así vista está hecha de significados compartidos de manera intersubjetiva.
[ CITATION Sal07 \l 9226 ] Partiendo de esta definición es posible identificar de qué manera este
enfoque se enlaza con la temática del proyecto investigativo,

ya que en este proyecto se pretenden abordar los imaginarios y preconceptos que los estudiantes
manejan sobre el concepto de discapacidad y cómo éste influye en sus relaciones sociales con
estudiantes en esta condición. De igual forma por medio de la investigación cualitativa los
investigadores pretenden indagar sobre la influencia de la educación física en los procesos de
inclusión y cómo esta asignatura puede servir como herramienta para la generación de procesos
empáticos entre estudiantes con y sin discapacidad.

Continuando con la revisión teórica encontramos que los métodos cualitativos: “estudian la
realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar sentido de o interpretar los
fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas. La
investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran variedad de materiales,
entrevistas, experiencia personal, etc., que describen la rutina, las situaciones problemáticas y los
significados en la vida de las personas” (Flores, García, & Rodríguez, 1996, pág. 10). [ CITATION
Dia18 \l 9226 ]. Como se evidencia en la definición anterior, el método cualitativo les permitirá a
los investigadores conocer si realmente los procesos de inclusión se están dando y como lo
vivencian los estudiantes dentro y fuera del aula, todo esto por medio de sus experiencia y
narraciones.

Problema de investigación

La discapacidad cognitiva es una situación que se viene presentando con frecuencia en las
instituciones educativas del país, aunque se han generado políticas en el proceso de inclusión
educativa que plantea garantizar una educación de calidad para todos nuestros estudiantes, en el
marco de la educación inclusiva establecido el 27 de agosto de 2017 en el decreto 1421 del
ministerio de educación nacional. [ CITATION Minsf \l 9226 ]

Esta inclusión se genera en las instalaciones tanto públicas como privadas, pero es importante
realizar esta inclusión desde una mirada no solamente cognitiva y desde un plan de estudios
teóricos sino también vincular la asignatura de educación física como pieza clave para el
desarrollo holístico del estudiante en estas condiciones.
El motivo de esta investigación está relacionada a la inclusión de dos alumnos con discapacidad
cognitiva del colegio instituto Jerusalén de ciudad Bolívar, en el cual indagaremos sobre las
necesidades y dificultades en su comportamiento, pretendiendo mostrar la importancia de la
discapacidad en el entorno escolar (profesores, estudiantes, padres de familia, administrativos y
operativos).

Es así como en la institución educativa Jerusalén se ha evidenciado la presencia de estudiantes

con dificultades cognitivas las cuales han sido abordadas por la institución y sus docentes, sin
embargo por medio de este proyecto de investigación se pretende conocer en esta institución cual
es la incidencia que tiene la educación física, si existe algún proyecto para abarcar la
discapacidad cognitiva desde la educación física y cuál sería el impacto de trabajar la
discapacidad cognitiva con el fin de desarrollar valores como el trabajo en equipo, el
compañerismo…etc. A través de rondas, juegos, canciones, bailes… lograr integrar a los
estudiantes que tienen esta discapacidad con los estudiantes convencionales.

Es importante resaltar que en la ciudad de Bogotá a 2016 la cifra de 13000 estudiantes con
discapacidad según la [CITATION Cor16 \l 9226 ], esta cantidad de estudiantes deben recibir un
apoyo no solo desde el área de psicología sino también es importante vincular el área de la
educación física como un área que posibilite la socialización, la inclusión de estos estudiantes,
partiendo de esto este proyecto se enfoca en identificar ¿Qué tanto logran incluirse en la
comunidad educativa los estudiantes con discapacidad cognitiva del colegio instituto Jerusalén
de ciudad Bolívar? Este problema se desarrollará desde el enfoque cualitativo utilizando
entrevistas a los estudiantes, a los docentes, a las personas con discapacidad para conocer como
ha sido el proceso de socialización e inclusión y como desde la educación física se puede ayudar
a fortalecer esos lazos de compañerismo en la institución educativa.

Objetivo general

Garantizar una apropiada inclusión de los alumnos en situación de discapacidad cognitiva del
colegio instituto Jerusalén por medio de la educación física, utilizando para este fin juegos
juegos de deporte adaptado.

Objetivos específicos
 Utilizar los juegos cooperativos los cuales se centrarán en las actitudes de los docentes y
alumnos que son pieza fundamental para llevar a cabo una inclusión real.
 Sensibilizar a los estudiantes por medio de actividades lúdicas como lo son juegos de
roles sobre las problemáticas y dificultades de los alumnos del grado octavo en condición
de discapacidad y generar procesos de retroalimentación y reflexión.
 Desarrollar un modelo pedagógico de educación física incluyente, integral y alineada con
los principios de formación del colegio instituto Jerusalén.