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El renacer urbano de Europa

CUESTIONES

1. Describe qué aparece

en la ilustración.
2. ¿Se trata de un paisaje
rural o urbano? ¿Por qué?
3. ¿Está reflejada alguna
actividad económica? ¿Cuál?
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1 El crecimiento demográfico
y los cambios agrícolas
Entre los siglos IX y XIII se registró un crecimiento constante de la
población europea. Se habitaron nuevos territorios y el clima también
experimentó cambios (las temperaturas fueron más moderadas) que
beneficiaron a la agricultura. Fue necesario destinar al cultivo áreas hasta
entonces ocupadas por bosques o aguas; para ello se roturaron1 tierras, se
talaron bosques y se ganaron al mar terrenos pantanosos (estas zonas son
conocidas como pólderes en los Países Bajos).
Actividades
En torno a las nuevas áreas agrícolas nacieron numerosos núcleos
de población y empezó a utilizarse el arrendamiento2 como forma de 1 ¿Qué consecuencias tuvo el
explotación de la tierra. aumento de la población europea
a partir del siglo IX?
En esta época se introdujo en la agricultura una serie de innova-
ciones técnicas que mejoraron la cantidad y calidad de las cosechas: 2 ¿Qué innovaciones técnicas
쮿 La rotación trienal de los cultivos. Consistía en dividir el campo contribuyeron a la mejora de las
en tres hojas o parcelas: en una se cultivaba el cereal de invierno y en cosechas?
otra el de primavera; la tercera se dejaba en reposo o barbecho.
De esta forma la tierra no se agotaba y el campesino podía obtener
dos cosechas anuales. 1 roturar: arar o labrar el terreno para
쮿 El empleo de nuevos arados de hierro (más resistentes) y de ruedas dedicarlo al cultivo.
y vertedera (permitía a los campesinos no solo remover la tierra, 2 arrendamiento: cesión o adquisición
sino también voltearla y extenderla y prepararla así para la siembra). de algo para usarlo durante cierto
tiempo, a cambio de una cantidad de
쮿 La selección de semillas, los cruces de animales de diferentes razas dinero.
y la utilización del caballo (incorporándole nuevos aparejos3) en las 3 aparejo: elemento necesario para mon-
tareas agrícolas. tar o cargar una caballería.

El arado de ruedas y vertedera permitía preparar mejor la tierra para el cultivo.

El renacer urbano de Europa 133

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2 Las ciudades medievales

Presta atención
Los reyes en la Europa urbana
Los reyes, por un lado, favorecían el
desarrollo y la autonomía de las ciu-
dades para reforzar su autoridad ante
la nobleza pero, por otro, nombraban
delegados o representantes que vela-
ban para que en ellas se cumplieran
sus decisiones.
Además, los monarcas empezaron a
convocar asambleas, llamadas Parla-
mentos o Cortes, en las que no solo
participaban los estamentos privile-
giados sino también la burguesía, que
representaba a la población urbana.
En estas asambleas el monarca con-
sultaba decisiones importantes o soli-
citaba ayuda (impuestos, soldados…).
Al final de la Edad Media, las Cortes
adquirieron mayor poder frente a las
decisiones del rey.
El crecimiento demográfico, las cosechas abundantes y el fin de las
invasiones permitieron que las ciudades aumentaran en población y se
convirtieran nuevamente en centros de producción e intercambio.
Muchas ciudades eran de origen romano, otras nacieron en lugares de
paso y cruces de caminos o alrededor de castillos y monasterios.
2.1. La organización política
Aunque la mayoría de las ciudades medievales estaban sujetas al
dominio de un señor feudal, con el tiempo muchas de ellas consiguieron
una gran autonomía. En ocasiones, el rey les concedía determinados
privilegios y normas propias (fueros1 y cartas pueblas2).
En los núcleos urbanos apareció la burguesía, un nuevo grupo social
constituido por artesanos y comerciantes que con frecuencia se enfren-
taron al poder de los señores feudales. En las ciudades se crearon nuevos
cargos e instituciones entre los que destacaban los siguientes:
쮿 Un magistrado, que recibía diferentes nombres: alcalde, regidor,
burgomaestre… Su función era gobernar la ciudad.
쮿 Un Concejo, formado por varios ciudadanos, que ayudaba al magis-
trado y se ocupaba de la seguridad y la convivencia urbana, establecía
impuestos y administraba los gastos e ingresos. El Concejo es el
origen de los ayuntamientos.
쮿 Una milicia constituida por los vecinos, que actuaban para defender
la ciudad.
쮿 Unos tribunales que juzgaban los delitos que se producían entre la
población urbana.
Los cargos de la ciudad los elegían los vecinos, aunque en la práctica los
ocupaban representantes de familias ricas e influyentes.

1 fuero: en la Edad Media, ley propia que

el monarca otorgaba a un territorio
o a una localidad.
2 carta puebla: documento por el que
un rey o señor feudal otorgaba a los
habitantes de un territorio determina-
do una serie de derechos y obligacio-
nes relativos a la convivencia entre los
vecinos, la explotación de la tierra, el
gobierno de la ciudad, etcétera. Interior del ayuntamiento de Lüneburg (Alemania), correspondiente al siglo XIV.

134 UNIDAD 7
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2.2. Las actividades económicas

Aunque las ciudades medievales desempeñaban diferentes funciones, Presta atención
en la mayoría de ellas predominaba una actividad sobre las demás. Así,
Génova, Venecia, Barcelona y Marsella eran principalmente ciudades Los banqueros
comerciales. El desarrollo del comercio trajo con-
sigo la aparición de los banqueros.
En otros núcleos urbanos, donde existían universidades de prestigio Surgieron a partir de los cambistas,
(París, Oxford, Salamanca), la función más relevante era la educativa. La personas que garantizaban el valor de
artesanía era la actividad principal en ciudades como Brujas y Londres. las monedas de los distintos reinos
En la mayoría de los núcleos urbanos las actividades principales y las cambiaban.
eran el comercio y la artesanía. En las afueras vivían las personas que se Los banqueros prestaban dinero a los
dedicaban a la agricultura y la ganadería. mercaderes (obtenían a cambio unos
beneficios llamados intereses) y se
El comercio ocupaban de enviar el importe de
compras y ventas a otros lugares. Tam-
En las ciudades comenzaron a comercializarse los excedentes agrícolas bién controlaban nuevas herramien-
que procedían de los feudos y, con el paso del tiempo, se organizaron tas del comercio, como las compras
mercados semanales en los que los campesinos vendían productos a crédito: el comprador no pagaba
como trigo, carne o vino. con dinero pero reconocía una deuda
y se comprometía a pagarla en un
plazo de tiempo determinado.

Ilustración que representa un mercado urbano de frutas y cereales. Actividades

En algunos núcleos urbanos también se celebraban ferias una o varias 3 ¿Qué eran las ferias? ¿En qué
veces al año. Eran grandes mercados a los que acudían comerciantes de se diferenciaban de los mercados?
fuera de la ciudad e incluso del país. 4 ¿Por qué los monarcas y seño-
Las ferias solían contar con la protección de los monarcas y los señores res feudales protegían las ferias?
feudales porque proporcionaban ingresos a la Corona y a la nobleza (a
5 ¿Quiénes eran los banqueros?
través de los impuestos) y abastecían a la población de productos que
llegaban de otras regiones. 6 ¿Qué era una compra a crédito?
A partir del siglo XI destacaron las ferias de Champagne, una región
situada en el noreste de la actual Francia en la que coincidían comerciantes
franceses, alemanes, flamencos1 e italianos. En estas ferias, que duraban 1 flamenco: procedente de Flandes, terri-
casi todo el año (aunque cambiaban de población), se podían comprar torio que coincide aproximadamente
sobre todo tejidos, especias, pieles, tintes y azúcar. con la actual Bélgica.

El renacer urbano de Europa 135

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Las ferias de Champagne se convirtieron, además, en el lugar de

intercambio entre la Europa central y del norte, por una parte, y el área
mediterránea, por otra.
Las áreas comerciales
Europa central y del norte Área mediterránea
En las costas del mar del Norte y en Europa septentrional En esta zona, el principal foco de comercio era el norte
y central destacaban ciudades como Brujas, Amberes, de la península itálica, donde, a diferencia de lo que
Hamburgo, Francfort y Augsburgo. sucedió en otros territorios, muchos nobles se dedicaron
a esta actividad.
En estas zonas los comerciantes crearon asociaciones;
las más importantes eran las hansas. Los comerciantes italianos también crearon diversas
asociaciones. Entre las ciudades más importantes esta-
En el siglo XIV numerosos núcleos urbanos alemanes
ban Génova, Pisa y Venecia. Esta última fue conocida
formaron la Hansa, una agrupación que tenía como
como «la república de los mercaderes», ya que intercam-
objetivo defender en el exterior los intereses comerciales
biaba productos con el norte de África, el mundo islá-
de estas ciudades.
mico, Bizancio y el resto de Europa. A través del mar
La Hansa llegó a controlar todo el comercio del mar del Mediterráneo las ciudades italianas comerciaban con
Norte y del Báltico. Barcelona y Marsella.

El comercio marítimo se vio favorecido por los avances que experi-

mentó la navegación: desde el siglo XIII se utilizó en Europa la brújula
y se crearon barcos nuevos como la carraca, una embarcación que se
empezó a emplear en el Mediterráneo a principios del siglo XIV. La
carraca se inspiraba en los barcos característicos del norte de Europa,
podía transportar mercancías pesadas y alcanzar gran velocidad gracias
a sus tres velas.

Cobre
RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XIII Pescado
Hierro
Pieles
Mar Madera
del Norte
Pescado Madera
Lana
Estaño
Támesis Hamburgo
OCÉANO Amberes
Brujas Cereales
Od
Rh

er

ATLÁNTICO Tejidos
in

Francfort
Trigo Trigo
Sena

Plata
La Rochelle Augsburgo
Sal
Milán Cobre
Venecia
Hierro Vino Seda
Tejidos
Marsella Génova
Lana Mar Negro
Barcelona Florencia
Sal
Tejidos Seda
Mercurio
Vino Nápoles
Cádiz Sal Seda

Mar
Oro
Cereales Seda
Focos comerciales
Ferias de Champagne Especias

Puertos N
Mediterráneo
Plata Productos
Rutas importantes 0 500 km Seda
Rutas de la Hansa Especias Algodón
1 :28 369 000

FUENTE: J. ROIG OBIOL, Atlas histórico, Vicens Vives (Adaptación).

136 UNIDAD 7
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La artesanía Presta atención

La artesanía creció estimulada por el comercio y por el crecimiento La nueva organización artesanal
de la población. Destacaban los artesanos textiles, como tejedores y tinto- A finales de la Edad Media, el desarro-
reros1. También existían muchos oficios relacionados con la construcción llo de la artesanía textil obligó a orga-
(albañiles, carpinteros, canteros2…), y la alimentación (panaderos, quese- nizar el trabajo de modo diferente al
ros…). Los artesanos se agruparon primero en cofradías, que tenían de los talleres artesanos. En estos últi-
carácter religioso: sus miembros se ponían bajo la protección de un santo mos trabajaban pocas personas y se
o de la Virgen y se ayudaban entre sí. utilizaban herramientas sencillas, por
lo que la producción de artículos era
Posteriormente resurgieron los gremios, asociaciones formadas por reducida. La creciente demanda de
artesanos que ya existían en el Imperio bizantino. Los miembros de un tejidos obligó a contratar personas
mismo gremio se apoyaban mutuamente y debían cumplir unas normas que llevaban a cabo parte del proceso
relacionadas con la calidad, el precio de los productos que elaboraban y la artesanal (cortar piezas, tejerlas, te-
jornada laboral. Para desempeñar un determinado oficio era necesario ñirlas, etcétera) y trabajaban en otros
formar parte de un gremio y obedecer sus normas. talleres o en sus casas.
Además, la artesanía textil inició un
Los artesanos trabajaban en talleres situados en su propia vivienda
proceso de mecanización con la utili-
y abiertos directamente a la calle o a través de una tienda en la que expo- zación de batanes o molinos de agua
nían y vendían sus productos. Cada taller estaba formado por los siguientes que movían y limpiaban la lana. En
artesanos: el siglo XIII se inventó la rueca de hilar
쮿 El maestro. Era el dueño del taller, las herramientas, las materias (un instrumento que facilitaba la ela-
boración de hilos) y se crearon tam-
primas y los productos.
bién nuevos productos para pegar y
쮿 El oficial. Recibía un salario del maestro. Podía crear su propio teñir tejidos.
taller y convertirse en maestro si aprobaba un examen que le hacía
el propio gremio y que consistía en elaborar una obra maestra.
쮿 Los aprendices. No cobraban ningún salario, solían vivir en casa
del maestro y aprendían el oficio durante varios años. Después se
convertían en oficiales.

Actividades
7 ¿Qué normas debían cumplir
los que formaban parte de un
gremio?
8 ¿Qué funciones desempeñaba
cada una de las personas que tra-
bajaba en un taller?
9 ¿Cómo podía llegar un aprendiz
a ser oficial?

1
tintorero: persona que se dedica a teñir
tejidos o limpiarlos.
2 cantero: persona que se dedica a la
extracción de piedra de una cantera,
Los artesanos vendían sus productos directamente. o a trabajarla para las construcciones.

El renacer urbano de Europa 137

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2.3. La sociedad urbana

Con el renacer de las ciudades la sociedad feudal no desapareció pero
experimentó cambios, especialmente a partir del siglo XII. Los grupos
sociales presentaban los siguientes rasgos:

La nobleza
En general, los nobles continuaron
viviendo de sus tierras. Sin embar-
go, hubo nobles que abandonaron
los feudos y se establecieron en
las ciudades; en ocasiones, incluso,
se dedicaron a actividades econó-
micas nuevas y prósperas (como el
comercio).
Los nobles urbanos construyeron
lujosos palacios y formaron parte
de la corte1. Sustituyeron la caza
y las actividades rurales por otras
entre las que destacaban el arte
y la cultura.
No obstante, continuaron disfru-
tando de privilegios, como el de no
pagar impuestos. Miniatura que representa a miembros de la nobleza.

El clero
Siguieron existiendo los monasterios
y, por tanto, el clero regular que los
habitaba. Sin embargo, los obispos y
parte del clero diocesano, se instalaron
poco a poco en las ciudades.
A partir del siglo XII mejoró la prepa-
ración académica de numerosos cléri-
gos, que empezaron a formarse en las
universidades.
A principios del siglo XIII aparecieron las
órdenes religiosas mendicantes (fran-
ciscanos y dominicos, fundadas res-
pectivamente por Francisco de Asís y
Domingo de Guzmán). A diferencia
del alto clero, los miembros de estas
órdenes vivían de la limosna o de su
trabajo y no podían tener propieda-
des; se instalaron en las ciudades para
predicar la fe cristiana a la creciente
población urbana y renovaron la filo-
Religiosos dominicos. sofía y la teología.

Actividades
10 Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo de la vida de los nobles
1 corte: conjunto de personas que com- en el feudo y en las ciudades.
ponen la familia y la comitiva del rey.

138 UNIDAD 7
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Los campesinos
Aunque la mayoría de los campesi-
nos seguía viviendo en los feudos,
algunos de ellos se trasladaron a
zonas más próximas a las ciudades
o a las afueras de estas, donde exis-
tían tierras de cultivo y huertas.
La ciudad les ofrecía un nuevo mer-
cado para vender sus productos y les
permitía independizarse del señor
feudal.
Además, la sociedad urbana era más
abierta y los campesinos podían
cambiar de oficio y convertirse en
artesanos y comerciantes.
Miniatura que representa a campesinos
trabajando.

La burguesía
Fue el grupo social característico de las
ciudades. Su nombre designaba originaria-
mente a los habitantes de los burgos1. No
todos los miembros de la burguesía eran
iguales; se distinguían por su nivel de recur-
sos económicos. Los más ricos (alta bur-
guesía o patriciado) eran los mercaderes,
grandes comerciantes, prestamistas, cam-
bistas y banqueros. Pero la mayoría de los
burgueses eran trabajadores; entre ellos
había diferencias: los que poseían un pe-
queño comercio o taller artesano y los que
trabajaban para otros. La alta burguesía con-
troló el gobierno de las ciudades ocupando
los cargos más importantes y enfrentándose
a menudo con otros poderes de la época: Mercaderes firmando un contrato. Los mercaderes formaban parte de la burguesía
señores feudales, obispos y reyes. urbana.

Entre la historia y la leyenda

Los usureros
En la burguesía medieval se incluía un grupo social especialmente odiado: los
prestamistas. Proporcionaban préstamos a cambio de elevados intereses o solici-
tando una prenda (objetos personales, ropa…) que era devuelta a su propietario si
este pagaba el préstamo. Los campesinos se veían obligados a recurrir a ellos para
comprar herramientas, pagar otras deudas o conseguir su libertad del señor feudal.
La Iglesia, por su parte, consideraba que el préstamo con intereses era usura, un
pecado muy grave que convertía a los prestamistas en lo peor de la sociedad cris-
tiana. Los prestamistas fueron conocidos genéricamente como usureros; las leyendas
y los rumores les convirtieron en culpables de todos los males que aquejaban a la
población, sobre todo en tiempos de crisis económica.
L. SUÁREZ
Historia social y económica de la Edad Media europea 1 burgo: ciudad de tamaño reducido sur-
Espasa Calpe (Adaptación)
gida en la Europa feudal.

El renacer urbano de Europa 139

0S2CSLA_07 14/4/11 13:43 Página 140

La vida en la ciudad
Las ciudades europeas de la Edad Media se organizaban en torno a la
plaza mayor, donde se encontraban los principales edificios: la catedral
y el concejo o ayuntamiento.
Muchos núcleos urbanos estaban amurallados y, en sus puertas, se
controlaba la entrada de personas y mercancías, ya que por introducir
estas últimas en la ciudad se cobraban impuestos.

Las casas estaban construidas con La catedral sobresalía en el

madera y adobe y el tejado era de conjunto urbano debido a su
barro o paja; posteriormente los elevada altura.
muros se realizaron con piedra y
las techumbres se cubrieron con
tejas.

Las mujeres se ocupaban de la casa

y la familia; también ayudaban en el
huerto y en los talleres de artesanos.
A veces se les permitía formar parte
de algunas cofradías y gremios.

140 UNIDAD 7
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Actividades
11 ¿Qué edificios principales se encontraban en la plaza mayor de las ciuda-
des en la Edad Media?
12 ¿Para qué servían las puertas de los núcleos urbanos?

13 ¿Quién construyó palacios y edificios monumentales en las ciudades?

La alta burguesía, los nobles, los

gremios más ricos y el Concejo
construyeron palacios y edificios
monumentales en las ciudades.

Los comercios y talleres arte-

sanos se situaban en las plantas
bajas de las viviendas.

En algunas ocasiones, los artesanos

de un mismo gremio se agrupaban
en un barrio o en una calle.

El renacer urbano de Europa 141

0S2CSLA_07 14/4/11 13:43 Página 142
Roger Bacon
Nació en 1214 en Inglaterra, estu-
dió en las universidades de Oxford
y París e ingresó en la orden fran-
ciscana. Fue autor de varias obras
filosóficas, y se interesó por la al-
quimia2, la magia y la astronomía.
Acusado de brujería, fue encarce-
lado y murió en 1262.
Bacon intentó basar el conocimien-
to científico en la experiencia. Para
Bacon experimentar era intentar
conocer las fuerzas misteriosas que
unen al mundo. Sus inquietudes
descubridoras fueron un estímulo
para los pensadores y científicos
posteriores.
Enciclopedia Universal Multimedia
Micronet (Adaptación)
1 geocentrismo: teoría que sostenía que la
Tierra era el centro del universo y que
los planetas giraban alrededor de ella.
2 alquimia: conjunto de doctrinas y de ex-
perimentos, generalmente de carácter
oculto o secreto, sobre las propiedades
y transformaciones de la materia.
142 UNIDAD 7
3 La cultura y el arte
3.1. La cultura
En los últimos siglos de la Edad Media se crearon universidades por
toda Europa. Eran comunidades de maestros y estudiantes que tenían la
protección de la Iglesia y de los monarcas y organizaban las enseñanzas
y la vida universitaria con gran autonomía. Los estudios se dividían por
facultades: Derecho, Arte, Medicina y Teología. Además de Oxford
y Bolonia sobresalieron las universidades de París, Cambridge, Valladolid,
Salamanca… En las ciudades surgieron escuelas que enseñaban cono-
cimientos básicos; dependían de los concejos o de los obispos.
A partir del siglo XII se difundieron en la Europa cristiana textos de
Aristóteles que habían sido traducidos en al-Ándalus; trataban sobre
filosof ía, política y ciencias. Como consecuencia, surgieron nuevas
teorías económicas y explicaciones sobre el origen del universo
(aunque siguió predominando el geocentrismo1). También aparecieron
métodos de investigación basados en la observación y en la experiencia.
A finales de la Edad Media (1440) el alemán Johannes Gutenberg
inventó la imprenta, que permitía reproducir textos e ilustraciones en
papel en grandes cantidades. A partir de entonces se empezaron a publicar
miles de libros que extendieron la cultura por todo Occidente.
Reconstrucción del taller de Gutenberg.
Actividades
14 ¿Qué eran las universidades en la Edad Media? ¿Cómo organizaban los
estudios? ¿Quién las protegía?
15 ¿Qué consecuencias tuvo en la cultura medieval la difusión de los textos
de Aristóteles?
16 ¿Cómo se reproducían los textos e ilustraciones hasta la invención de la
imprenta?
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3.2. El arte
El estilo artístico que se impuso en Europa a partir del siglo XII fue el
gótico. Surgió en Francia y se desarrolló hasta el siglo XIV; se reflejó sobre
todo en las catedrales que se construyeron en las ciudades.

Arquitectura
Además de iglesias y catedrales se edificaron palacios, lonjas1, univer-
sidades y ayuntamientos. La arquitectura gótica presenta las siguientes
características:
쮿 Los edificios son de gran altura; en sus muros se abren grandes Bóveda de crucería.
ventanales decorados con vidrieras de colores.
쮿 Empleaban el arco apuntado, la bóveda de crucería, los arbotan-
tes2 y los contrafuertes rematados con pináculos.
쮿 El ábside es más amplio y se rodea de pequeñas capillas. 1 lonja: edificio en el que se realizan
acuerdos comerciales.
쮿 En la fachada suele situarse un rosetón.
2arbotante: arco exterior que contrarresta
쮿 En el interior de algunas iglesias y catedrales existen tres pisos: el el empuje de otro arco, de un muro o
primero, constituido por los arcos que separaban las naves; de una bóveda.
el segundo, formado por el triforio3, y el tercero, compuesto por las 3 triforio: galería construida sobre los
vidrieras. arcos de las naves.

arbotante
rosetón
vidriera

pináculo

contrafuerte

arco apuntado triforio

Catedral gótica de Notre Dame (París).

El renacer urbano de Europa 143

0S2CSLA_07 14/4/11 13:43 Página 144
Esculturas que representan a la Virgen
y a una santa. Fachada de la catedral
de Reims, Francia.
1 tímpano: en la portada de una iglesia,
espacio triangular que aparece sobre
el arco de la puerta.
2 arquivolta: conjunto de molduras o
adornos que decoran la cara exterior
de un arco arquitectónico a lo largo de
toda su curva.
144 UNIDAD 7
Escultura
Como en el románico, la escultura estaba vinculada a la arquitectura.
Tenía también carácter decorativo y didáctico y se realizaba en piedra
y, en menor medida, en madera. Las figuras eran más expresivas que las
románicas y sus gestos y vestidos reflejaban mayor naturalidad.
Los relieves se realizaban en las fachadas, capiteles y portadas de
las iglesias, especialmente en las columnas, tímpanos1 y arquivoltas2. Las
esculturas representaban a la Virgen con el Niño, a Cristo pantocrátor, a
personajes bíblicos y a santos. Entre las esculturas exentas sobresalen las
de Cristo crucificado y la Virgen con el Niño.
Pintura
La pintura más extendida estaba realizada sobre tablas de madera.
Los temas eran religiosos aunque también comenzaron a representarse
escenas de la vida cotidiana y figuras de personas ilustres. Como sucede
con la escultura, la pintura gótica se caracteriza por ser más realista
y expresiva que la románica. En las iglesias proliferaban los retablos
(que cubren los muros situados detrás del altar) decorados con pinturas.
Los artesanos, al igual que habían hecho los monjes al principio de la
Edad Media, decoraban los libros con miniaturas.
Fragmento de La Virgen del canciller Rolin, por Van Eyck. A finales del gótico era habitual
que la persona que encargaba un cuadro apareciera en el mismo junto a un personaje religioso.
Actividades
17 ¿En qué se diferencia la escultura gótica de la románica?
18 ¿Sobre qué soporte se realizaban las pinturas góticas?
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4 De la crisis del siglo XIV a la Edad Moderna

En los últimos años de la Edad Media se produjeron varias transfor- Presta atención
maciones sociales, políticas y culturales.
El Cisma de Occidente
La crisis del siglo XIV
En el siglo XIV se inició una crisis económica debido a un período
de malas cosechas que trajo consigo hambrunas1 y disminución de la
población; por tanto, la mano de obra se redujo.
Se propagaron varias epidemias; la más importante fue la peste
negra, que procedía de Asia y se introdujo en Europa en torno al año 1347.
Esta enfermedad provocó la muerte de un tercio de los europeos.

Coronación del papa Martín V.

Con este nombre se conoce la divi-
sión interna que tuvo lugar dentro
de la Iglesia católica desde finales del
siglo XIV hasta principios del XV (llega-
ron a coincidir tres papas). La crisis se
resolvió cuando se eligió a Martín V
como único papa.

La peste negra causó una mortalidad alta en la Europa del siglo XIV.

Las condiciones en las que vivía la población empeoraron a causa de

un largo conflicto o Guerra de los Cien Años (1337-1413), que enfrentó
a varios países europeos entre sí.
Desde el punto de vista social, aumentaron los mendigos, los bando-
leros y los asaltantes. Además, artesanos y campesinos protagonizaron
varias revueltas contra la alta burguesía y la nobleza.

Hacia la Edad Moderna

A finales del siglo XIV y durante el siglo XV se produjo un período de
buenas cosechas que contribuyó a la recuperación de la población. Por
su parte, algunos monarcas consiguieron imponer su autoridad frente a
1
los nobles y la alta burguesía. hambruna: hambre o escasez de ali-
mentos generalizada.
Surgió también una nueva corriente de pensamiento, el humanismo2, 2 humanismo: movimiento cultural que
y cobró mayor relevancia la investigación científica. Las innovaciones se desarrolló en Europa entre los si-
técnicas en la navegación contribuyeron a la expansión marítima y a los glos XIV y XVI. Consideraba al ser huma-
descubrimientos geográficos. no centro de todas las cosas y defendía
un ideal de formación integral apo-
En los últimos años del siglo XV la sociedad medieval dio paso a la yada en el conocimiento de las culturas
Edad Moderna. griega y romana.

El renacer urbano de Europa 145

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Comentario de una obra escultórica
La escultura suele reflejar la época histórica en la que
se realiza, tanto por sus características técnicas como por
el tema, es decir lo que representa.
Para comentar una obra escultórica se pueden seguir
estos pasos:
1. Tipo. Se trata de indicar si la obra es de bulto redondo
o es un relieve. En este último caso se debe explicar
dónde está situado: por ejemplo, en una portada,
en una columna, en la fachada, etcétera.
2. Material. Puede ser piedra, arcilla, bronce, hierro,
madera, etc. Además, conviene observar si la escul-
tura está pintada, es decir, policromada.
3. Tema. El tema puede ser religioso (personajes o
escenas bíblicas, santos), mitológico (relatos fabu-
losos de dioses y héroes de la Edad Antigua) o repre-
sentar personajes reales (retratos), escenas de la vida
cotidiana, motivos vegetales, animales, etcétera.
1. Tipo. Se trata de una escultura
de bulto redondo.
2. Material. Es una escultura rea-
lizada en piedra (alabastro); está
policromada.
3. Tema. Esta escultura representa
a la Virgen María con el Niño Jesús
en brazos, por lo que se trata de
una obra de tema religioso.
146 UNIDAD 7
4. Descripción y comentario. Se trata de describir la
escultura y relacionar sus características (tipo, mate-
rial y tema) con un determinado estilo artístico.
Si representa a una o varias personas es conveniente
comentar la posición en la que aparecen, su tamaño
y expresividad, si componen una escena, etcétera.
5. Nombre de la obra y del autor. Si se conoce o se
puede averiguar, debe indicarse el título de la obra
y el autor de la misma.
6. Estilo artístico. Una vez analizados los elementos
anteriores, se puede clasificar la escultura en un
estilo artístico determinado. Este dato refleja, apro-
ximadamente, la época en la que se realizó la obra.
Si se conoce la fecha, aunque sea de manera apro-
ximada, o se puede deducir (por ejemplo, si se trata
de la decoración de un edificio y sabemos cuando
se construyó), conviene indicarla.
4. Descripción y comentario. La
Virgen aparece de pie, sosteniendo
en sus brazos al Niño. Ambos per-
sonajes tienen una expresión ama-
ble y natural. La ropa presenta
pliegues abundantes que caen de
forma realista.
5. Nombre de la obra y el autor.
Esta escultura se conoce como
Virgen Blanca y se conserva en la
catedral de Toledo. Su autor es des-
conocido. Es una obra del siglo XIV.
6. Estilo artístico. Las característi-
cas de esta escultura (expresividad
en los gestos y las actitudes de los
personajes, realismo en los ropa-
jes…) indica que es una obra de
estilo gótico.
Imagen conocida como Virgen Blanca,
conservada en la catedral de Toledo.
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El renacer urbano de Europa

El crecimiento demográfico y los cambios agrícolas
 Entre los siglos IX y XIII se registró un crecimiento constante de la población
europea. Se introdujo en la agricultura una serie de innovaciones técnicas
que mejoraron las cosechas.

Las ciudades medievales

 El crecimiento demográfico, las cosechas abundantes y el fin de las inva-
siones permitieron que las ciudades aumentaran en población y se
convirtieran nuevamente en centros de producción e intercambio.
 Muchas ciudades consiguieron una gran autonomía. En ocasiones, el rey
les concedía privilegios y normas propias (fueros, cartas pueblas).
 En la mayoría de los núcleos urbanos las actividades principales eran el
comercio y la artesanía. Se organizaron mercados semanales en los
que los campesinos vendían sus productos. En algunos núcleos urbanos se
celebraban ferias. Las áreas comerciales eran Europa central y del norte y el
área mediterránea. La artesanía creció estimulada por el comercio y por
el crecimiento de la población. Resurgieron los gremios, asociaciones
formadas por artesanos.
 La sociedad feudal experimentó cambios: hubo nobles que abandonaron
los feudos y se establecieron en las ciudades, a principios del siglo XIII
aparecieron las órdenes religiosas mendicantes, y algunos campesinos
se trasladaron a zonas próximas a las ciudades o a las afueras de estas. La
burguesía fue el grupo social característico de las ciudades.

La cultura y el arte
 En los últimos siglos de la Edad Media se crearon universidades por toda
Europa. A partir del siglo XII se difundieron en la Europa cristiana textos
de Aristóteles. A finales de la Edad Media se inventó la imprenta.
 El estilo artístico que se impuso en Europa a partir del siglo XII fue el gótico.
Los edificios eran de gran altura; sobresalen las vidrieras de colores. En
escultura, las figuras eran más expresivas que las románicas y sus gestos
y vestidos reflejaban mayor naturalidad. La pintura más extendida estaba
realizada sobre tablas de madera. En las iglesias proliferaban los retablos.

De la crisis del siglo XIV a la Edad Moderna

 En el siglo XIV se inició una crisis económica debido a un período de malas
cosechas. Se propagaron varias epidemias; la más importante fue la peste
negra. A finales del siglo XIV y durante el siglo XV se produjo un período
de buenas cosechas. Surgió una nueva corriente de pensamiento, el
humanismo. Las innovaciones técnicas en la navegación contribuyeron a
la expansión marítima y a los descubrimientos geográficos.

Elabora un esquema con los principales contenidos de la unidad.

El renacer urbano de Europa 147

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1 Define estos términos: 3 Busca en esta sopa de letras seis términos relati-
앫 Fuero. vos a la sociedad y a la economía urbana durante la
Edad Media y copia el resultado en tu cuaderno.
앫 Gremio.
앫 Franciscanos. G N R T U Q S T K O
앫 Burguesía. R Y C A I W D S H I
앫 Geocentrismo. E H E P O O L E T U
앫 Retablo. M A T Y P F U U P Y
앫 Tímpano. I Ò O U A E M A O U
앫 Humanismo. O N A S E T R A Q K
앫 Concejo. A P R E N D I Z T U
B U R G U E S W U Q
2 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas
o falsas y corrige estas últimas en tu cuaderno: B A N Q U E R O I P
쮿 La nobleza abandonó los feudos y se estableció F E R I A N O W S I
en las ciudades.
4 Elige la opción correcta sobre las Cortes:
쮿 A partir del siglo IX se introdujo una serie de inno-
vaciones técnicas en la agricultura. a) Gobernaban las ciudades.
쮿 El resurgimiento de las ciudades reforzó el poder b) Representaban a los reyes en los feudos.
de los señores feudales. c) Los monarcas les consultaban decisiones o les
쮿 La Guerra de los Cien Años fue en el siglo XIII. solicitaban ayuda.
쮿 Las catedrales constituyeron el edificio más carac- 5 Copia este mapa en tu cuaderno y escribe en él
terístico del arte gótico. los nombres de las principales ciudades y puertos
쮿 La alta burguesía controló generalmente el gobier- comerciales de Europa. Colorea también la zona en la
no de las ciudades. que se celebraban las ferias de Champagne.

Cobre
RUTAS COMERCIALES EN EL SIGLO XIII Pescado
Hierro
Mar Pieles
del Norte Madera

Lana Pescado Madera

Estaño

OCÉANO Cereales
Tejidos
ATLÁNTICO
Trigo Trigo
Plata

Sal
Cobre
Hierro Vino Seda
Tejidos
Lana Mar Negro
Sal Seda
Mercurio Tejidos
Vino
Sal Seda

Oro Seda
Cereales

Ma Especias
Focos comerciales r M
edit
Puertos N err áneo
Plata Productos Seda
Rutas importantes Especias Algodón
0 500 km
Rutas de la Hansa
1 :34 830 000

148 UNIDAD 7
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6 Lee el texto y responde a las preguntas que se for- 8 Copia en tu cuaderno y une con flechas:
mulan a continuación:
Juzgaban los delitos que
La principal consecuencia de la difusión de la peste se producían entre la
negra fue de carácter demográfico: un incremento brusco de Magistrado
población urbana.
la mortalidad y, como consecuencia, un gran descenso Concejo
Se ocupaba de la seguridad
de la población. Tribunales y la convivencia urbana.
La peste negra tuvo también una repercusión decisiva
Gobernaba la ciudad.
en la vida social y económica; muchos campos fueron
abandonados y gran número de aldeas quedaron despo- 9 Responde a las preguntas:
bladas.
a) ¿En qué facultades estaban organizadas las uni-
Las defunciones masivas originaron la aparición de una
versidades medievales?
mentalidad colectiva caracterizada por el terror y el miedo
ante la muerte. b) ¿De quién dependían las escuelas que surgieron
En el terreno de la creación literaria, el tema de la muerte en las ciudades?
pasa a ocupar un primer plano. 10 Ordena en tu cuaderno, de menor a mayor cate-
J. VALDEÓN BARUQUE goría profesional, los siguientes artesanos:
www.canalsocial.net
(Adaptación) a) Maestro.
a) Realiza un esquema en tu cuaderno en el que b) Aprendiz.
reflejes las consecuencias que tuvo la peste negra c) Oficial.
en la vida económica y social de la Europa medieval.
11 Indica cuáles de estas actividades eran más impor-
b) ¿Por qué, según el texto, el tema de la muerte
tantes en las ciudades medievales:
pasó a ocupar un primer plano en el terreno de la
creación literaria? a) Comercio. c) Artesanía.
b) Ganadería. d) Agricultura.
7 Comenta la escultura que aparece en esta imagen.
Sigue las pautas del apartado Técnicas de trabajo. 12 Observa el edificio de la fotografía e identifica en
él los elementos y características del arte gótico.

Escultura que representa a Jesucristo (Catedral de Amiens,

Francia).

El renacer urbano de Europa 149