TRAMO PEDAGÓGICO

ASIGNATURA: Teoría Sociopolítica y Educación (TSyE)

DOCENTE: Canevello, Carlos

COMISIÓN: 1

ALUMNOS: Abraham Nicolas

Rosas Horacio
Sanchez Esteban

Azul, 16 de Noviembre de 2019

Trabajo Práctico N° 5

Texto: "La educación, ayer, hoy y mañana" "El ABC de la Pedagogía". Autoras: Gvirtz,
Grinberg, Abregú. Ediciones Aique. (2008). Bs As, Argentina.

1) ¿A qué se denomina "Educación"? ¿Es necesaria? ¿Por qué?

La educación es el conjunto de fenómenos (históricos, sociales y culturales) a través de los
cuales una determinada sociedad produce (acciona) y distribuye saberes, de los que se apropian
sus miembros y, que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad. Los saberes se
refieren no solo a enseñar contenidos obligatorios sino también, hábitos y conductas sociales. Es
necesario destacar que la educación no es sinónimo ni de escuela ni de escolarización, si no que
sería un tipo particular de proceso de socialización, que puede darse en cualquier ámbito. Es un
fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden
social, donde el lenguaje es una construcción histórico (dinámico en el tiempo) y social
(construcción a partir del vínculo con otras personas).

2) Define Prácticas Educacionales reproductivas y Prácticas Educacionales productivas.

Las prácticas educacionales pueden definirse en base a cómo actúan las mismas sobre el orden
establecido. Es así que, las practicas educacionales reproductivas, son aquellas que tienden a
conservar el orden establecido (o status quo). En cambio, las prácticas educacionales
productivas, son aquellas que tienden a transformar el orden establecido y a crear un nuevo
orden.

3) ¿Qué diferencias presentan entre sí? ¿Cuáles te parecen que son más positivas y por
qué? Ejemplifica c/u.
Las prácticas educacionales reproductivas no permiten que la persona actúe de manera
autónoma, sino que se le impone que continúe con el orden establecido. Son ejemplo de estas
prácticas, aquellas familias que incentivan a que sus hijos sigan las mismas profesiones o
estudios que sus padres. La enseñanza y el aprendizaje social en sus distintas formas no son
meramente reproductivos, ya que dependen del contexto ambiental, histórico, social, cultural,
político y económico, en el que está inmerso el individuo. Lo cual le impide la posibilidad de una
reproducción pura, total o completa.
Las prácticas educacionales productivas, en cambio, permiten que las personas actúen de manera
autónoma y decidan por si mismos sobre todos los aspectos de su vida. Aquellas familias que,
voluntariamente o no, estimulan a sus hijos a actuar de forma autónoma, sin imitar las conductas
de sus padres, son ejemplo de este tipo de prácticas.
Las prácticas educacionales productivas son más positivas porque favorecen la reproducción,
desde la posibilidad del individuo de construir su propio saber, actuando de manera autónoma.

4) Lee la siguiente frase, analiza y explica su significado:

"Aunque muchas veces pase inadvertido, siempre que se habla de educación, se habla de
poder".
En el proceso de educar, no se puede separar el concepto de poder, ya que se aplica
favorablemente en la capacidad de incidir en la conducta y pensamiento del otro, permitiendo
que el individuo actué en consecuencia.
Cuando se promueve que los alumnos tengan ciertas conductas y no otras, cuando se transmiten
ciertos saberes y no otros, cuando se selecciona una población para el aprendizaje de ciertos
contenidos, se toman decisiones de poder. La institución escolar en particular y la educación en
general no son neutras, ejercen poder. La selección y distribución de algunos conocimientos
determinan, en una sociedad, formas muy específicas del ejercicio del poder. En la educación, el
poder siempre se ejerce. Por cierto, cuando se realiza este ejercicio democráticamente, entonces,
es deseable.

5) Caracteriza brevemente los siguientes conceptos:

a) Socialización primaria y secundaria

La socialización primaria se produce en la niñez y los niños la reciben de su familia o de las
personas que los cuidan. El niño adquiere el lenguaje y ciertos esquemas para comprender y
actuar sobre la realidad. Este tipo de socialización tiene un componente emocional o afectivo
muy intenso y los aprendizajes producidos en la misma, son difíciles de revertir.
b) Educación formal y no formal
La educación formal está constituida por todos aquellos procesos educativos que tienen lugar en
la institución escolar cualquiera sea el nivel.
La educación no formal abarca y se ocupa de todos aquellos procesos educacionales sistemáticos
que no suceden en la escuela. Las acciones de educación no formal se proponen resolver
situaciones que el sistema formal de educación no consigue solucionar.

c) Educación sistemática y asistemática

La educación sistemática implica acciones planificadas, regladas y graduadas.
La educación asistemática es una forma más azarosa de educación, pero con resultados
igualmente significativos en el aprendizaje.
Para abordar las definiciones de educación formal y no formal y sistemática y asistemática,
utilizaremos los siguientes ejemplos:
• Durante los paros docentes, se llevaron a cabo clases públicas dictadas en las plazas:
educación no formal y sistemática.

• Ciclo de cine donde se proyectaron películas referidas a la temática de alimentación:

educación no formal y asistemática.

• Clase de química, dictada en el primer año de la carrera de Licenciatura en tecnología de los

Alimentos, lo cual implica educación formal y sistemática.

• Charla de Manipulación de Alimentos, dictada en la facultad, implica educación formal y

asistemática.
d) Educación y Escolarización
La escolarización es el conjunto de los fenómenos de producción, distribución y apropiación de
saberes que lleva a cabo en la institución escolar.
Mientras que la educación es entendida como el conjunto de fenómenos (históricos, sociales y
culturales) a través de los cuales una determinada sociedad produce (acciona) y distribuye
saberes de los que se apropian sus miembros y permite la producción y reproducción de esa
sociedad. Los saberes se refieren no solo a enseñar contenidos obligatorios sino también, hábitos
y conductas sociales.