FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA

INGENIERIA AMBIENTAL
UNIDAD I: “Contaminación: agua, aire, suelo y sonora”

Guía de Actividades
2 Sesión Síncrona 2 horas

Competencia específica de la
asignatura:
Competencia de la unidad
didáctica:
Logro de aprendizaje:
Indicador:
CAPACIDAD(ES)
Analiza los tipos de contaminantes y
verifican si superan los límites máximos
permisibles y comprobar si alteran al
ambiente
DATOS GENERALES
Identifica y comprende el uso de las herramientas y metodología para el desarrollo de un
diagnóstico de los contaminantes si superan los límites máximos permisibles significa que
estamos contaminando el ambiente, así mismo se utiliza las herramientas virtuales.
Conoce los tipos de contaminación que alteran el ambiente.
Analiza y explica los tipos de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos asimismo los residuos
municipales
Identifica y explica los tipos de contaminación comparando con los ECAs ambientales.
Online de manera colaborativa y lo comparten en la nube.
Describe e identifica a través de cuestionarios la definición, tipos de contaminación.
CONTENIDO LOGRO
 Introducción
 Concepto de los tipos de contaminación
Análisis y explica de casos de la
ambiental
contaminación
 Importancia de los contaminantes
 Efectos de la contaminación

SESIÓN DE CLASE

INICIO PROCESO CIERRE

MOMENT
ASPECTO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES
OS

Videoconfere Se enlaza con el docente para el desarrollo de la clase temática a Laptop, audio,
ncia través de una plataforma de comunicación de videoconferencia. cámara, PPT.
Presentación de video sobre la importancia de la
Contaminación
https://www.youtube.com/watch?
v=wxNpXIXR8Yc
https://www.youtube.com/watch?
Inicio Presentación v=FtKg9zJ6oNQ
https://www.youtube.com/watch?
Motivación Video
v=7ZOnt7kU5O8
https://www.youtube.com/watch?
v=pcjtmzF15pM
Los estudiantes expresan sus ideas y responden
adecuadamente a las preguntas planteadas a través de lluvia
de ideas.
 El docente sintetiza, sistematiza y comenta las
ideas vertidas.
 El docente invita a los alumnos a que expresen algún tópico
Estrategias para Exploración relacionado con la asignatura. Técnicas visuales y
motivar los de saberes expositivas, preguntas
conocimientos previos  Los alumnos expresan lo que más saben o recuerdan. problematizadoras
previos
 El profesor realiza la siguiente pregunta:
Conflicto ¿Cuál es la importancia de estudiar La contaminacion Ambiental
cognitivo como parte del curso?

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 Se pide respuestas voluntarias a los alumnos:

Los alumnos expresan sus conocimientos, ideas o pensamientos

 El docente presenta el tema a desarrollar y expresa las

capacidades que se abordaran para lograr el aprendizaje esperado.
 El docente describe y expresa aspectos relacionados a los temas
Técnicas visuales y
de la Clase 2 a estudiar.
Momento expositivas, preguntas
expositivo problematizadoras,
 El docente invita los alumnos a que expresen su punto de vista
Construcción retroalimentación
sobre los temas expuestos.
del
 Los alumnos describen y conceptualizan aspectos relacionados a
conocimiento
Aplicación los temas de contaminación estudiados.
Técnicas visuales y
Proceso del
expositivas
aprendizaje  Elaboran un cuadro sinóptico

Se realiza una metacognición:

Técnicas visuales y
Estrategias de  ¿Cuáles son los temas estudiado en clase? expositivas,
evaluación  ¿Para qué me sirve? retroalimentación
 ¿Cómo lo aplicaré en mi vida personal y profesional?

Estrategias de
Cierre Evaluación La evaluación es permanente por parte del docente. Evaluación y
extensión/tran
análisis
sferencia

 Revisa las actividades de la sesión.

Interacción y
 Lectura del material proporcionado
Plataforma Publicación de
 Interactúa en el foro
Virtual trabajos en el campus
 Envía la actividad (tarea) correspondiente a la semana al espacio virtual
de almacenamiento virtual.
DISEÑO DE EVALUACION
CAPACIDAD(ES) INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS

Analiza los tipos de contaminantes y Describe e identifica a través de

verifican si superan los límites máximos
permisibles y comprobar si alteran al
cuestionarios la definición, tipos de RUBRICAS

ambiente contaminación.
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Demuestra interés por las definiciones y conceptos  Presta atención a las intervenciones de sus
expuestos en clase y participa activamente compañeros
LISTA DE COTEJO
manifestando disposición e iniciativa en el  Asume sus errores y se compromete a corregirlos
desarrollo de los temas.  Desarrolla las preguntas de la meta cognición.
 Participa activamente en clase
BIBLIOGRAFIA
1.- Arellano , J .(2001) “ Ingeniería Ambiental”, 1ra edición Editorial Alfaomega: Mexico DF
https://www.auditorlider.com/wp-content/uploads/2019/07/Ingenieria-Ambiental-Arellano.pdf
2.- Glynn J (2000)“ Ingeniería Ambiental”2da Edicion Editorial Pearso Educacion .Mexico
https://www.u-cursos.cl/usuario/037b375d320373e6531ad8e4ad86968c/mi_blog/r/ingenieria-
ambiental_glynn.pdf
3.- Kiely, G (1999) “Ingeniería Ambiental: fundamentos, entornos, tecnología y sistemas de
Gestión”. Madrid España: GcGraw-Hill Interamericana de España.
4.- Mihelicic, R (2012) “Fundamentos de Ingeniería Ambiental”. Limusa Wiley_New York
https://vdocuments.site/fundamentos-de-ingenieria-ambiental-mihelcic-james-r-pdfpdf.html
https://docplayer.es/94445281-Ingenieria-ambiental.html
5.- Valtueña, J (2001) “Enciclopedia de la Ecología y la salud.”Editorial safeliz. Zaragoza. España
6.- Vizcarra, A (2002) “Ecosfera, La ciencia Ambiental y los desastres ecológicos”. Lima Perú.
7.- Zaror. C (2002)” Introduccion a la Ingenieria Ambiental para la industriade Procesos- Concepcion _Chile
http://www.ingenieroambiental.com/4018/introduccion%20a%20la%20ingenieria%20ambiental%20para
%20la%20industria%20de%20procesos_c%20zaror.pdf
http://www.ingenieroambiental.com.ar/ www.minam.gob.pe www.pnud.org.pe
www.unfccc.int

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Actividades de aprendizaje
Sesión Asíncrona

SESION 1

Ingeniería Ambiental – Definiciones básicas-Historia

Actividad de aprendizaje:
Describe el contexto general de la asignatura y elabora un cuadro sinóptico y lo
comparte en un espacio de almacenamiento virtual

Procedimiento:
1) Investiga y analiza las implicancias de la ingeniería Ambiental y su historia
2) Procesa lo investigado.
 Sube su trabajo a la plataforma virtual, considerando un archivo en
digital de tipo Word en formato A4:
 El nombre del archivo debe tener la siguiente estructura:

Código de Alumno_Apellido y Nombre_Semana1

Por ejemplo:

0201014001_Ramirez Milla Luis_Semana1

El envío del archivo se realizará a la carpeta ubicada en un ambiente

virtual compartido por el profesor, el mismo que se dará a conocer en su
oportunidad.

3) Participa con sus apreciaciones en el foro.