REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “TRIBU JIRAHARA”
CHIVACOA ESTADO YARARACUY

INFORME SOBRE LA LABOR SOCIAL

Elaboración de un gel antibacterial con aloe vera y alcohol
como medida preventiva frente al virus
SARS-CoV-2 (COVID-19).

Realizado por:

Emmanuel Josué, Lozada Gil

C.I.: V-30.189.027
5to. Año Sección “C”

Chivacoa, Mayo de 2020

i
 ÍNDICE GENERAL
pp.

ÍNDICE DE CUADROS……………………………………………………… iii

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………. 1

CONTEXTO

I CONOCIENDO LA REALIDAD 3
Intencionalidad………………………………………………………… 5
Relevancia del proyecto……………………………………………… 5

II ENTRAMADO TEÓRICO 7
Labor social…………………………………………………………… 7
Lineamientos generales de la labor social………………………… 7
Gel antibacterial………………………………………………………. 8
Beneficios de usar el gel antibacterial………………………….. 8
Usos del gel antibacterial…………………………………………… 9
Virus asociados con las infecciones respiratorias………………… 10
Los coronavirus………………………………………………………. 10
Clasificación de los coronavirus……………………………………. 11
Transmisiones de los coronavirus…………………………………... 11
De los animales a los humanos……………………………….. 11
De persona a persona………………………………………….. 12
Ritmo reproductivo Ro……………………………………………….. 12
Paciente cero…………………………………………………………. 13
Paciente uno………………………………………………………….. 13
Signos y síntomas……………………………………………………. 13
Complicaciones………………………………………………………. 14
Medidas preventivas…………………………………………………. 15
Fundamentación legal………………………………………………. 16

II ELABORACIÓN DEL GEL ANTIBACTERIAL CASERO 21

Ingredientes y materiales…………………………………….. 21
Procedimientos…………………………………………………… 21
Conservación…………………………………………………….. 23
Recomendaciones de uso……………………………………… 23
Resultado………………………………………………………… 23
Conclusión………..…………………………………………………... 24

REFERENCIAS……………………………………………………………… 25
ANEXOS………………………………………………………………………. 26

ii
 ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro pp.

Síntomas presentes…..……………………………………………………... 14

iii
 INTRODUCCIÓN

Frente a la alerta emitida por la Organización Mundial de la Salud

(OMS), el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás
Maduro Moros, decretó, una cuarentena social y colectiva, que incluye la
suspensión de actividades educativas, para evitar que el país entrará en una
fase grave de propagación del virus que ataca a más de 120 naciones en el
mundo, por lo que pidió a las familias venezolanas a actuar con amor,
solidaridad y máxima paciencia para acatar estas medidas destinadas a
proteger al pueblo venezolano entre todas y todos.
Por tanto, desde el lunes 16 de marzo de 2020 el Gobierno
Nacional, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, en
conjunto con el Ministerio para la Salud, activó el Plan Pedagógico de
Prevención y Protección Cada familia una escuela que se transmite todos
los días desde las 10 de la mañana por Venezolana de Televisión, una
nueva metodología que tiene como propósito principal informar a la población
los mecanismos para continuar con la formación de los(as) estudiantes de
educación inicial, primaria, media general y técnica a fin de garantizar la
culminación del III periodo pedagógico y por ende el año escolar 2019-2020
desde el hogar.
Así que, la familia como un núcleo vital tanto para la sociedad como
para el desarrollo del ser humano; ha de ser para el niño, niña y adolescente
el primer transmisor de pautas culturales y su primer agente de socialización.
De ahí que, los responsables primarios de la educación son los padres.
Entonces, la educación es tarea primordial de la familia, aunque compartida
de una manera significativa con la escuela, con el entorno y con el contexto
social; porque es ahí que el niño, niña y adolescente realizan los
aprendizajes sociales básicos que le ayudarán en su relación consigo mismo
y con los otros.

iv
 Esta nueva concepción sobre la enseñanza y el aprendizaje debe venir
acompañada de una nueva mirada sobre la evaluación de los aprendizaje, en
la que predomine una concepción de una evaluación personalizada y
centrada en el (la) estudiante. Por ello, el ministro del Poder Popular para la
Educación, Aristóbulo Istúriz, anunció que “nuestros niños, niñas y jóvenes
deben armar un portafolio o carpeta con las tareas que realicen en casa”,
que permita la enseñanza, aprendizaje y avalúo sus esfuerzos, logros y
progresos, a fin de que tomen conciencia de lo que aprende en la
complejidad, es decir, que lo conlleve a la necesidad de pensar como un ser
activo, transformador y protagonista se su propia historia.
Desde ésta perspectiva, se contextualizó la Labor Social contemplada
en el artículos 13 de la Ley Orgánica de Educación, artículo 27 del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación y la Circular N° 13 (2003)
(modificada al 30/03/2007).como una actividad humanitaria cuya finalidad es
la concientización y sensibilización del estudiante cursantes de 5to Año de
Educación Media General a ponerse en contacto con la realidad social como
aprendizaje significativo. Materializándose esta responsabilidad social y la
solidaridad a través de la elaboración de un gel antibacterial con aloe vera y
alcohol como medida preventiva frente al virus SARS-CoV-2 (COVID-19).
Por consiguiente el informe está estructurado de la siguiente manera:
Contexto I: en el que se presenta contexto real abordado, intencionalidad y
relevancia de la labor social. En el contexto II se describe el entramado
teórico y la fundamentación legal que sustenta la labor social así como la
elaboración del gel antibacterial casero.
El contexto III, presenta las fases de elaboración de elaboración del gel
antibacterial casero conformado por los materiales, utensilios,
procedimientos, conservación, recomendación de uso y resultado,
conclusión. Finalmente se incorporan las referencias y anexos.

v
 CONTEXTO I

CONOCIENDO LA REALIDAD

“No se trata de saberlo todo,

sino saber un poco de todo.”

Andy García Peña

El 13 de marzo de 2020 dos casos de coronavirus fueron confirmados

en Venezuela. El gobierno nacional decretó estado de alarma y ese mismo
día se comunica el Plan nacional de preparación y contención del COVID-19.
Entre sus objetivos el Plan estableció: “proporcionar información oportuna e
idónea a la población general con el fin de que adopten las medidas de
prevención y control del virus y, asegurar una respuesta coordinada y
oportuna a nivel nacional y subnacional y entre los diferentes sectores”.
De ahí que, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
comunica el mismo viernes 13 de marzo el cierre preventivo de las escuelas
desde el lunes 16 y anuncia el Plan Pedagógico de Prevención y Protección
“Cada Familia una Escuela”. El Plan tiene por propósitos: “la concientización
de la escuela, familia y comunidad a través de la divulgación, prevención y
protección contra el COVID-19; la activación de la comunidad educativa,
movimientos y organizaciones sociales en las instituciones, centros, planteles
y servicios educativos a nivel de nacional con el fin de garantizar la
prevención y detección de síntomas y; la ejecución de las medidas de
atención educativa y salud para la prevención y protección emanadas por el
ente rector para prevenir la propagación del COVID-19 en las instituciones,
centros, planteles y servicios educativos a nivel nacional”.

vi
 El Plan llama a las 30,000 escuelas del país a activar todas las
estrategias de educación a distancia y continuar sus actividades mediante
planificaciones pedagógicas de atención basada en el hogar.
En su primera Orientación Pedagógica invita a una organización
curricular temática de las semanas, a la elaboración de videos informativos,
comunicación permanente con las familias y estudiantes vía WhatsApp,
mensajería o los medios que tengan disponibles los circuitos y zonas
educativas.
En su segunda Orientación de Prevención y Protección entrega
lineamientos para complementar el trabajo educativo en el hogar con el
lanzamiento de una línea de programación educativa en la televisión abierta
(canal VTV) de 10:00 a 14:00 hrs, la digitalización de los libros de texto del
plan y programas de estudio y socialización vía redes sociales.
En un tercer documento denominado Orientaciones Pedagógicas sobre
El Portafolio se propone la evaluación mediante portafolios coordinados por
docentes y las comunidades como recursos de seguimiento y monitoreo de
progresos educativos, entregando los elementos que componen el portafolio
digital y los criterios de evaluación.
Y en un cuarto documento sobre Orientaciones para la atención
pedagógica en el subsistema de educación básica donde se establecen los
lineamientos para la elaboración de las guías pedagógicas de los docentes
por nivel y modalidad educativa.
Por su parte las organizaciones de la sociedad civil y de Naciones
Unidas que componen el Clúster de Educación se sumaron a la decisión del
MPPE de suspender actividades presenciales en las escuelas y centros de
educación no formal proponiendo como una de las alternativas la Educación
es "la educación  a distancia" a fin de garantizar la culminación del año
escolar 2019-2020.
Por tanto, ante la realidad y dando cumplimiento a uno de los

vii
requisitos del Ministerio para el Poder Popular de Educación particularmente
a la cuarentena social, se propone un proyecto (crear un gel antibacterial
casero) como alternativa de prevención ante el Coronas Virus (Covid-19)
para a algunos integrantes de la familia de los estudiantes de este proyecto,
ubicados en la Urbanización el Estadio ubicado en la Parroquia Chivacoa,
Municipio Bruzual del estado Yaracuy. Año 2020 para el mejor desempeño
de la actividad de Labor Social, realizada por los y las estudiantes del quinto
año sección “C” de Educación Media General.
Esta actividad de Labor Social tiene como objetivo no solo cumplir con
un requisito para graduarse de bachiller, sino además, sensibilizar y realizar
un aporte a la sociedad en la medida en que las y los estudiantes pueden
entregar su tiempo y sus conocimientos para enriquecer el saber y la vida de
seres humanos que no gozan de sus mismas condiciones y oportunidades.
por consiguiente se plantea la siguiente interrogante: ¿La elaboración del gel
antibacterial casero coadyuvará como alternativa de higiene y prevención
ante la enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2 (COVID-
19).?
Intencionalidad de la Labor Social

Elaborar un gel antibacterial con aloe vera y alcohol como medida

preventiva frente al virus SARS-CoV-2 (COVID-19).

Relevancia de la Labor Social

El gel antibacterial es un producto que limpia tus manos sin necesidad

de usar agua y, desinfecta sin necesidad de usar jabón o toallas .Elimina un
porcentaje considerable de microbios y gérmenes al contacto, a comparación
de los jabones de uso común.
Por ese motivo, la relevancia del proyecto desde lo teórico, viene dada
porque el gel antibacterial casero es un sanitizador, antiséptico, desinfectante
viii
de aplicación externa que permite la eliminación de los gérmenes más
comunes con solo frotarse las manos.
Desde lo metodológico, porque está referido al uso de métodos y
técnicas específicas que pueden servir de aporte y/o aplicación para otros
investigadores que aborden problemas similares.
Y en lo práctico: destinado a resaltar la contribución a la solución de un
problema concreto que afecta directa e indirectamente a una realidad social
como lo es la pandemia mundial generado por el virus SARS-CoV-2 (COVID-
19).

ix
 CONTEXTO II

ENTRAMADO TEÓRICO

Labor Social

La labor social, es el servicio que prestan los estudiantes apoyando

proyectos o actividades tendientes a beneficiar a una comunidad, sin recibir
ningún tipo de remuneración y que se constituyen en un medio para fomentar
el compromiso social.

La labor social se puede realizar en:

Proyectos con organizaciones sin ánimo de lucro. Es la vinculación a

entidades sin ánimo de lucro, que el estudiante gestione (Juntas de Acción
Comunal, Alcaldías Municipales, locales, jardines comunitarios, parroquias) y
que adelanten programas de apoyo a poblaciones vulnerables.

Lineamientos Generales de la Labor Social

La labor social es uno de los requisitos de grado establecidos en el

artículo 13 de la Ley Orgánica de Educación (2009), artículo 27 del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación, Circular 13 (2003) (modificada
al 30/03/2007) y en el reglamento de convivencia de la Unidad Educativa
“Tribu Jirahara” para optar por el título de Bachiller.
.- La labor social, debe realizarse de manera continua.
.- La prestación de la Labor Social, por ser en beneficio de la
comunidad, no representa derechos ni obligaciones de tipo laboral, ni puede
ser remunerada.
.- El estudiante NO podrá realizar donaciones en dinero ni en especie
para validar la labor social, debe cumplir con el tiempo establecido.

x
 .- La labor social se debe realizar en el nivel de formación al que
ingresa el estudiante, cuando es un programa por ciclos propedéuticos.
.- La labor social se realiza por única vez para todos los programas y en
cualquier semestre.
.- Ser estudiante activo de la institución.

Gel antibacterial

Es un líquido que elimina un 99.99% de los gérmenes con solo aplicarlo

en las manos y libras de los gérmenes. Ayuda a protegerte de enfermedades
contagiosas como por ejemplo el virus SARS-CoV-2 (COVID-19) y la gripe
que es muy fácil de contagiarse por cualquier estornudo. Este líquido ayuda
mucho aunque mucha gente diga que es un simple líquido que contiene
alcohol pero este líquido contiene varios pigmentos que son los que ayudan
a eliminar los gérmenes y está comprobado por científicos.
Este producto sirve para desinfectarte de enfermedades contagiosas
aparte de prevenírtelas aplicándolo correctamente como se debe.

Beneficios de usar Gel Antibacterial

Las enfermedades se propagan de persona a persona de muchas

maneras, como estornudando, tosiendo, por contacto directo de piel a piel,
tocando un objeto o superficie que contenga gérmenes, etc. Los gérmenes y
bacterias causantes de enfermedades e infecciones pueden estar presente
en cualquier lugar incluso en los desechos humanos (orina y excremento) y
los fluidos corporales (saliva, mocos, supuración heridas o lesiones,
supuración de los ojos, vómito y sangre).
Las personas pueden estar infectadas con alguna bacteria sin ni
siquiera saberlo y pueden contraer y contagiar diversas enfermedades sin
tener ningún síntoma. Por eso fue que se inventó el gel antibacterial para
mantener el estado de salud de una persona, ya que las manos son las

xi
principales fuentes de transmisión de infecciones y enfermedades por
contacto directo o indirecto a través de superficies.
Estos son sus principales beneficios:
.- Elimina asta un 99.9 porciento la población de gérmenes en las
manos haciendolo mas efectivo que el lavado comun con agua y jabón.
.- Ayuda a protejerte de los virus como el de la influenza AH1N1.
Su utilisación no requiere agua, jabón ni toallas humedas, eso reduce
los costos.
.- Exelente complemento de hijiene para sus manos.
.- Su efecto es inmediato gracias a su rapido secado.
.- Es muy util al estar en la calle y no contar con agua.
.- Puede usarlo cualquier persona.
.- Unas manos limpias y humectadas gracias a sus ingredientes
humectantes.
.- Es muy practico de llevar a todos lados.
..- No deja reciduos en las manos.
Rendimiento: 90ml (aprox.)
Tiempo de preparación: 15 minutos
Ahorro: más de 40% comparado con el precio comercial.

Usos del Gel antibacterial

Ponerse en las manos gel antibacterial y frotar durante algunos

segundos, hasta que se deshaga el gel, así se tiene mayor protección contra
virus, gérmenes, etc.
Después de estornudar o si cayera gotas de saliva en tus manos,
ponerte y untarte hasta que se deshaga el gel, así se elimina un buen
porcentaje de los microbios y gérmenes que contrajimos.
En caso de no poderse lavar las manos antes de hacer actividades
cotidianas (como cocinar, comer, limpiar, etc.) usarlo antes de hacer estas
xii
acciones y se brinda la misma protección como si nos hubiéramos lavado las
manos.

Virus asociados con las infecciones respiratorias

Los "virus asociados con infecciones respiratorias" se refieren a los

virus que invaden y proliferan en las células epiteliales de las vías
respiratorias que pueden causar síntomas respiratorios y sistémicos.
Virus comunes asociados con las infecciones respiratorias
Virus de la familia Orthomyxoviridae (virus de la influenza), la familia
Paramyxoviridae (paramyxoviruses, virus sincitial respiratorio, virus del
sarampión, virus de la parotiditis, virus Hendra, virus Nipah y
metapneumovirus humano), la familia Togaviridae (virus de la rubéola), la
familia Picornaviridae (rhinovirus), y la familia Coronaviridae (coronavirus del
SARS) son los virus respiratorios comunes. Además, el adenovirus, el
reovirus, el virus Coxsackie, el virus ECHO, el virus del herpes, etc.

Los coronavirus

Los coronavirus tienen una envoltura que encierra el genoma de ARN),

y los viriones (los virus completos) son redondos u ovalados, a menudo
polimórficos, con un diámetro de 50 a 200 nm. El nuevo coronavirus tiene un
diámetro de 60 a 140 nm. La proteína espiga se encuentra en la superficie
del virus y forma una estructura en forma de barra. Como una de las
principales proteínas antigénicas del virus, la proteína espiga es la estructura
principal utilizada para la tipificación. La proteína de la nucleocápside
encapsula el genoma viral y puede usarse como antígeno de diagnóstico.

Clasificación de los coronavirus

La mayoría de los coronavirus infectan a los animales. Actualmente, se

han aislado tres tipos de coronavirus de los humanos: coronavirus humanos
xiii
229E, OC43 y coronavirus del SARS (SARS-CoV). Hay 6 tipos de
coronavirus previamente conocidos por infectar a los humanos. 229E y NL63
(de alfacoronavirus), OC43 (de betacoronavirus), HKU1, coronavirus del
síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV) y coronavirus del
síndrome respiratorio agudo severo (SARS-CoV).
Recientemente, se aisló un nuevo coronavirus del tracto respiratorio
inferior de pacientes en Wuhan, que sufrían de neumonía debido a causas
desconocidas (La Organización Mundial de la Salud (OMS) lo llamó 2019-
nCoV, mientras que el Comité Internacional de Taxonomía de Virus (ICTV) lo
llamaron SARS-CoV-2. Posteriormente se confirmó que el virus es capaz de
transmisión de persona a persona.
Este nuevo coronavirus es muy similar en términos de secuencias del
genoma a seis coronavirus descubiertos previamente. Un análisis de su
secuencia genética y homología reveló que el nuevo virus tiene muchas
similitudes con el SARS-CoV. Este nuevo coronavirus ahora está clasificado
como beta-coronavirus.

Transmisión de los coronavirus

De los animales a los humanos

Muchos coronavirus que infectan a los humanos se pueden encontrar

en los murciélagos, que son reservorios naturales de los coronavirus. Es
probable que los murciélagos sean el anfitrión original del nuevo coronavirus.
La transmisión de los murciélagos a los humanos podría haber ocurrido
después de la mutación a través de uno o varios anfitriones intermedios. El
análisis de la secuencia genómica mostró una homología de más del 85%
entre el nuevo coronavirus y un coronavirus en murciélagos. Sin embargo,
hay varios otros posibles huéspedes intermedios entre murciélagos y
humanos, que aún no se han confirmado. La transmisión de animal a

xiv
humano o de humano a humano se basa principalmente en dos rutas:
contactos y gotitas.
Los coronavirus que actualmente se sabe que causan neumonía en
humanos incluyen HKU1, SARS-CoV, MERS-CoV y 2019- nCoV.

De persona a persona

Las rutas de transmisión de persona a persona del agente etiológico

SARS-CoV incluyen la transmisión directa por inhalación de microgotas
liberadas a través de tos, estornudos, la respiración o el habla, o por
contacto de las manos con superficies contaminadas, que luego tocan las
membranas mucosas orales, nasales u oculares. También se puede
transmitir a través de la saliva, y posiblemente por la ruta fecal-oral.
Un estudio con 2143 niños sugiere que este grupo de la población
puede ser un factor crítico en la rápida propagación de la enfermedad. A
fecha de 26 de marzo de 2020, no hay ninguna evidencia de transmisión
vertical de COVID-19 de madre a bebé en el embarazo
.
Ritmo reproductivo R0 

El número reproductivo R0 es el número promedio de nuevos contagios

que una persona infectada puede generar; cuanto mayor es este, mayor es
el potencial pandémico de una enfermedad. La Academia China de las
Ciencias   estimó en febrero de 2020 para la COVID-19, un número
reproductivo o R0=4, aunque existe incertidumbre sobre muchos de los
factores que se tomaron en consideración para calcular el R 0. El Imperial
College de Londres calculó un R0=1,5 a 3,5.

Paciente cero

Se llama caso índice o "paciente cero" al caso que da lugar a la

atención del investigador y origina acciones para conocer un foco de
xv
infección; corresponde al primero caso confirmado por la autoridad sanitaria
y conduce (indica) hacia un brote localizado.

Paciente uno

A veces el primer caso de COVID-19 identificado por el sistema

sanitario (caso índice o paciente 0), no coincide con el caso que da origen a
la epidemia. El "caso índice auténtico" o "caso primario" sería el primero que
inicia el brote epidémico.

Signos y síntomas

Las personas infectadas pueden estar asintomáticas o presentar un

cortejo de síntomas que oscilan desde leves a muy graves, entre ellos fiebre,
disnea y tos seca. La diarrea y otros síntomas de rinofaringe, como
estornudos,rinorrea y dolor de garganta, son menos frecuentes. Aunque las
personas de avanzada edad son más vulnerables a la enfermedad, a mitad
de marzo de 2020, la OMS recordó que los jóvenes también pueden tener
complicaciones e incluso llegar a la muerte por el virus.
Los síntomas de la COVID-19 son inespecíficos y su presentación,
según la OMS, puede incluso carecer de síntomas (asintomático). En base a
una muestra estadística  de 55 924 casos confirmados por laboratorio, la
frecuencia de presentación de los síntomas en la población china era la del
cuadro adjunto.

Frecuencia
Síntoma presente:
(%)
Fiebre 87,9 %
Tos seca 67,7 %
Fatiga 38,1 %
Producción de esputo 33,4 %

xvi
 Frecuencia
Síntoma presente:
(%)
Disnea 18,6 %
Dolor muscular o dolor en las
14,8 %
articulaciones
Dolor de garganta 13,9 %
Dolor de cabeza 13,6 %
Escalofríos 11,4 %
Náuseas o vómitos 5,0 %
Congestión nasal 4,8 %
Diarrea 3,7 %
Hemoptisis 0,9 %
Congestión conjutival 0,8 %
Hipoxia silenciosa 
Fuente: OMS (2020)

Complicaciones

Las complicaciones incluían el  síndrome de dificultad respiratoria

aguda (resultado positivo para RT-PCR en tiempo real en la muestra de
plasma), lesión cardíaca aguda, e infección secundaria. Fueron ingresados
en una UCI 13 pacientes (32 %) y seis murieron (15 %). En un comentario
clínico de la misma revista, se presenta una comparación de la presentación
clínica frente a otros coronavirus emergentes (SARS y MERS)); entre otros
datos clínicos en los casos estudiados por el momento, cabe destacar que
los síntomas de las vías respiratorias superiores son notablemente
infrecuentes (por ejemplo, ningún paciente presentaba dolor de garganta).
Las complicaciones más frecuentes son neumonía y fallo
multiorgánico que en ocasiones provocan la muerte.
La investigación clínica encontró que se detecta una alta concentración
de citoquinas en el plasma de pacientes críticos infectados con SARS-CoV-2,

xvii
lo que sugiere que la tormenta de citosinas se asociaba con la gravedad de
la enfermedad.
Además, el COVID-19 puede predisponer a la enfermedad
tromboembólica arterial y venosa debido a la inflamación excesiva, hipoxia,
inmovilización y coagulación intravascular diseminada (CID).
Sorprendentemente, las complicaciones trombóticas apenas se han descrito.
El conocimiento preciso de la aparición de complicaciones trombóticas en
pacientes con COVID-19 es importante para la toma de decisiones con
respecto a la intensidad de la tromboprofilaxis, especialmente en pacientes
ingresados en la unidad de cuidados intensivos (UCI) que tienen un riesgo
trombótico más alto. En un estudio publicado el 11 de abril de 2020, se
evidenció que había un 31% de complicaciones trombóticas en pacientes
con COVID-19 hospitalizados en UCI.

Medidas preventivas

Algunas organizaciones internacionales, como la OMS, han publicado

medidas preventivas para reducir la transmisión del virus. Son similares a las
que se han recomendado para prevenir la infección por otros coronavirus e
incluyen:
.- Lavarse frecuentemente las manos con agua y jabón.
.- Al toser o estornudar, cubrirse la boca y la nariz con la sangría o fosa
cubital (la concavidad que forma la cara interna del brazo al flexionarlo por el
codo).
.- Mantener al menos un metro de distancia de otras personas,
“particularmente aquellas que tosan, estornuden y tengan fiebre”.
.- Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca.
.- Ir al médico en caso de fiebre, tos y dificultad para respirar, llamando
con antelación si se encuentra en zonas donde se está propagando el virus o
si se las han visitado en los últimos 14 días.
xviii
 .- Permanecer en casa si empieza a encontrarse mal, aunque se trate
de síntomas leves como cefalea y rinorrea leve, hasta que se recupere si se
encuentra en zonas donde se está propagando el virus o si se las han
visitado en los últimos 14 días.
Para reducir las posibilidades de infectarse, las organizaciones
sanitarias recomiendan evitar el contacto cercano con personas enfermas;
lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón; no tocarse los ojos, la
nariz o la boca con las manos sin lavar; y practicar una buena higiene
respiratoria.
Asimismo, se invita a las personas que ya estén infectadas que se
queden en casa, excepto para recibir atención médica, llamar con antelación
antes de visitar a un proveedor de atención médica, usar una mascarilla
facial (especialmente en público), tapar la tos y los estornudos con un
pañuelo desechable, lavarse las manos regularmente con agua y jabón, y
evitar compartir artículos personales del hogar. Dependiendo de la
legislación de cada país, el contagio intencionado del virus está penado de
acuerdo al ordenamiento jurídico de donde ocurra el hecho.

Fundamentación Legal

La Labor social tiene basamento Legal en los siguientes documentos:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), Ley
Orgánica de Educación (LOE, 2009), Ley Orgánica de Protección del Niño,
Niña y Adolescente (LOPNNA, 2008), El Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación (1986) tal como se presentan a continuación:
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
establece en el Artículo 102, el derecho que todos tienen a la educación, por
lo que en concordancia con el Artículo 104, señala que “…la educación
estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada
idoneidad académica”; es decir, la conceptualización del Estado Docente,
xix
señalado en este artículo persigue la formación de un ciudadano a partir de
cuatro grandes ejes: acceso a una educación integral de calidad, con
igualdad de condiciones y oportunidades, con carácter permanente, gratuito
y obligatorio; incremento de los niveles de equidad social, igualdad de
valoración; el fortalecimiento integral del niño, niña y adolescentes y el
ejercicio directo de la democracia.
De igual manera considera que "La educación tiene como finalidad
fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre
sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y
libre basada en la familia como célula fundamental".
También, este artículo supone la importancia de la educación en el
desarrollo integral del individuo a los fines de lograr en este un hombre
formado para vivir en una sociedad democrática.
Por otra parte, la Ley Orgánica de Educación (2009), en el Capítulo I de
las Disposiciones Fundamentales donde se expresa el Objeto de la Ley en el
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y
valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el
Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los
principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la
transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento
del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
También, la presente ley pone de manifiesto dentro de sus
disposiciones el Estado Docente, donde el Artículo 5, expresa: El Estado
docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento
de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano
universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como
servicio público que se materializa en las políticas educativas.
El Estado docente se rige por los principios de integralidad,
cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las

xx
instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los
trabajadores y las trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación
y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios
que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades y la
promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias, la
comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los
principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento de
estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas.
Lo antes dicho, reafirma que la educación constituye el proceso
fundamental para la transformación del país y que la institución educativa
tiene en su esencia, ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios
transformadores constitucionales. De allí, la importancia de la redefinición de
sus propósitos al contribuir a la formación del ciudadano y ciudadana de una
Venezuela que refunda la República, construyendo la democracia
participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural.
Asimismo, La Ley Orgánica de Educación en el Artículo 13, plantea:

La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios

básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en
todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Todo y
toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos
oficiales o privados de los niveles de educación media general y
media técnica del subsistema de educación básica, así como del
subsistema de educación universitaria y de las diferentes
modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado
el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe
contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la
práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los
principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en
la ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este
artículo serán establecidas en los reglamentos.

Con respecto a la Ley Orgánica de Protección al Niño y el Adolescente

(2008) en su Artículo 50, Salud Sexual y Reproductiva, destaca lo siguiente:

xxi
 Artículo 8°. Interés Superior del Niño. El Interés Superior del Niño
es un principio de interpretación y aplicación de esta Ley, el cual
es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones
concernientes a los niños y adolescentes. Este principio está
dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños y
adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantías.

Artículo 54. Obligación de los Padres, Representantes o

Responsables en Materia de Educación. Los padres,
representantes o responsables tienen la obligación inmediata de
garantizar la educación de los niños y adolescentes. En
consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una escuela,
plantel o instituto de educación, de conformidad con la Ley, así
como exigirles su asistencia regular a clases y participar
activamente en su proceso educativo.

Por tanto, el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986),

expone en su artículo 27 que:

Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del

título de bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada
alumno su participación en una actividad que beneficie al
respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación
impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta
disposición.

Circular 13: Otorgamiento de Títulos y Certificados: Labor Social.

En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley

Orgánica de Educación:

La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podrá ser

individual o en grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres
del nivel de Educación Media, Diversificada y Profesional.
El Director del Plantel designará un docente para coordinar la actividad
a realizar por el alumno o grupo de alumnos. Este docente no devengará
remuneración adicional alguna por este concepto.
xxii
 El Docente coordinador de la actividad planificará conjuntamente con
los alumnos ésta, para garantizar el cumplimiento de la misma.
Si la actividad consiste en la alfabetización, ésta se regirá por la
Resolución No. 352 del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposición
del MPPE.
Las actividades que beneficien al platel o a la comunidad podrán ser
entre otras:
a. Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los
recursos naturales.
b. Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
c. Salubridad y bienestar social.
d. Educación física, deportes y recreación.
Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos con
instituciones públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a
la vida local, regional o nacional.
El Director del plantel y el coordinador serán los responsables del
control, seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.
La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento del
artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación a cada
alumno que haya cumplido la actividad.
Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el
artículo 27, ésta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte
económico o material del alumno, padre o representante.

xxiii
 CONTEXTO II

Elaboración de un gel antibacterial con aloe vera y alcohol como

medida preventiva frente al virus SARS-CoV-2 (COVID-19).

Ingredientes y materiales:

.- Pencas u hojas de aloe vera o sábila.

.- Agua.
.- Alcohol etílico.
.-10 gotas de aceite esencial de lavanda u otra fragancia. 
.- Cuchillo.
.- 1 Cuchara sopera.
.- Vaso grande.
.- Dos (2) tasas de vidrios del mismo tamaño
.- Licuadora.
.- Colador de cocina.
.- Botella con pistola rociadora.
La cantidad de hojas dependerá de la cantidad de gel final que se
quiera hacer, es recomendable empezar con dos grandes y que, según se
vea, añadir más si hace falta.

Procedimientos:

1. Dejar de regar la planta de sábila unos 5 días antes de trozar las

hojas. Pasado este tiempo, se cortan lo más cerca del tallo o base posible.
Conviene cortar las más externas y maduras, no las que están en el
centro de la planta, puesto que son las más nuevas.
2. Se Abren las hojas, cortando la punta y los dos laterales.

xxiv
 3. Quitar la aloína del aloe vera, para ello se necesitará un vaso grande
con agua dejando en remojo las hojas cortadas pero sin pelar (o cada una en
un vaso si son grandes). Dejar las pencas a remojo por 24 horas, pero es
necesario cambiar el agua dos o tres veces a lo largo del día para ir retirando
la aloína.
Es importante retirarla porque puede ser irritante para pieles sensibles o
con alguna afección.
4. Cuando las hojas estén limpias de aloína, se pelarán con un cuchillo
la piel de una de las partes planas de la penca, para que solo quede un lado
con piel. De este modo, se verá todo el gel que contiene la penca. Antes de
pelarla, si es una penca muy grande se puede cortar en varios trozos para
que sea más manejable.
5. Con una cuchara sopera se extrae toda la pulpa o gel natural de la
sábila vertiéndola en el vaso de la licuadora para licuar aproximadamente
por tres minutos.
6. No se agrega agua al vaso de la licuadora que contiene el gel natural
de la sábila porque ésta la posee de manera natural.
7. Después de licuar el gel natural de la sábila, se procede a filtrarla a
través de un colador de cocina.
8. Filtrado el gel natural de la sábila se vacía el líquido en una de las
taza de vidrio.
9. En otra taza de vidrio se vacía el alcohol, en la misma cantidad que
se obtuvo del gel natural de la sábila licuada.
10. En un vaso grande se vacía el gel natural de la sábila y el alcohol,
agregándolele 10 gotas de aceite esencial de lavanda u otra fragancia.
11.- Por último Verter el gel en la Botella con pistola rociadora y agitar.

Conservación

xxv
 El alcohol en el gel se debe mantener en un lugar fresco y que no esté
húmedo para evitar una evaporización del alcohol, que es el ingrediente
germicida.

Recomendación de uso:

.- Lave sus manos utilizando agua y jabón líquido, frotándolas por lo

menos durante 20 segundos. Enseguida enjuague, seque y aplique el alcohol
en gel.
.- Utilizando de esta manera dará la mejor protección frente al virus
SARS-CoV-2 (COVID-19).
.- Si lo usa en la calle y no es posible lavarse las manos, aplique sobre
la palma de la mano y frote ligeramente sobre sus manos, cubriendo
principalmente ambas palmas, y yemas de los dedos y dejar a que sequen
las manos.
Resultado

El gel antibacterial que se obtuvo fue de color transparente, espeso y

líquido, su olor a alcohol y esencia de limpieza con la finalidad de lograr una
herramienta barata y accesible. Este proyecto fue creado para mejorar la
higiene de las personas. A causa de la cantidad de bacterias,
microorganismos existentes pero en lo particular por la amenaza del virus
SARS-CoV-2 (COVID-19).
Gracias al gel antibacterial se puede prevenir infectarnos del virus
SARS-CoV-2 (COVID-19). Además nos mantenemos limpios como
protegidos y estar libre de bacteria alguna.

Conclusión

xxvi
 La Labor Social, brindó un espacio para el crecimiento personal ya que
permitió asumir responsabilidades en beneficio de otras personas.
Además, aprendimos no solo a hacer nuestro propio gel antibacterial de
una manera rápida, barata y sencilla, sino que logramos comprender la
importancia de siempre mantener limpias nuestras manos para poder evitar
las múltiples enfermedades que se pueden transmitir atreves de ellas,
también la efectividad que tiene este gel combatiéndolas, sin olvidar las
múltiples ventajas con las que este cuenta y comprender que siempre es
necesario contar con uno, más cuando estamos expuestos al exterior donde
entramos en contacto con personas, superficies u objetos los cuales son
vehículos de infecciones y enfermedades. Todo esto solo nos lleva a la
conclusión de que siempre debemos mantener nuestra higiene, incluso la de
las manos lo cual como vimos anterior mente es muy fácil con el gel
antibacterial.
Asimismo, permitió ahondar y descubrir que no es la primera pandemia
del siglo XXI. En este hemos registrado la propagación de varios virus que
afectaron la salud mundial: el SARS o Síndrome de Respiración Aguda, entre
2002 y 2003 que acabó con la vida de cerca 800 personas en Asia; la gripe
A-H1N1 con un saldo negativo de 18000 vidas en el 2009; el brote de Ébola
en África y las afecciones trasmitidas por mosquitos como el dengue, el zika
y el chikunguña en América Latina. Pero sin duda, ninguno con la alarma
mundial que ha generado el virus SARS-CoV-2 (COVID-19 y las medidas de
higiene y aislamiento obligatorio para detener su propagación.
Evidentemente, pensar y atender la vida y la salud de los ciudadanos es
el punto uno. Por ello, gracias a ésta experiencia de labor social, se pudo
elaborar un gel antibacterial casero como un aporte que puede coadyuvar en
la prevención del virus SARS-CoV-2 (COVID-19).

REFERENCIAS

xxvii
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela Nº 5.453 (Extraordinaria). Marzo
24, 2000.

Departamento de Salud y Atención Social Reino Unido) - Public Health

England, ed. (4 de marzo de 2020). «Public health matters. Coronavirus
(COVID-19): What is social
distancing?». publichealthmatters.blog.gov.uk (en inglés). Archivado
desde el original el 8 de marzo de 2020. Consultado el 9 de marzo de
2020.

Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta Oficial de la República de

Venezuela, 5929(Extraordinario). Agosto, 2009.

Ley Orgánica de Protección del Niño, la Niña y el Adolescente (2008).

Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Nº 5.266. Extraordinario.
Caracas. Venezuela

Ministerio de Educación Cultura y Deportes (2003). Circular N° 13.

(modificada al 30/03/2007). Asunto: Procedimiento para el otorgamiento
de Certificados de Educación Básica y Títulos de Bachiller o Técnico
Medio en los planteles.
 
Organización Mundial de Salud (OMS) (ed.). «Coronavirus disease (COVID-
19) advice for the public: Myth busters» (en inglés). Archivado desde el
original el 2 de marzo de 2020. Consultado el 26 de febrero de 2020.

Pueyo, Tomas (12 de marzo de 2020). «Coronavirus: Why You Must Act

Now». https://medium.com (en inglés). Archivado desde el original el 13
de marzo de 2020. Consultado el 12 de marzo de 2020.

Reglamento de La Ley Orgánica de Educación (1986). Decreto N°

313 Gaceta Oficial N° 36.787 (Reforma) del 16/11/1999

Yao, Xueting; Ye, Fei; Zhang, Miao; Cui, Cheng; Huang, Baoying; Niu,
Peihua; Liu, Xu; Zhao, Li et al. (9 de marzo de 2020). «In Vitro Antiviral
Activity and Projection of Optimized Dosing Design of
Hydroxychloroquine for the Treatment of Severe Acute Respiratory
Syndrome Coronavirus 2 (SARS-CoV-2)». Clinical Infectious
Diseases (en inglés). doi:10.1093/cid/ciaa237. Consultado el 18 de
marzo de 2020.

xxviii
ANEXOS

xxix
Foto 1. Corte de la hoja de Sábila lo más cerca del tallo o
base posible.

Foto 2. Quitando la aloína del aloe vera con agua dejando en

remojo la hoja cortada pero sin pelar por 24 horas, pero es
necesario cambiar el agua dos o tres veces a lo largo del día
para ir retirando la aloína.

xxx
 Foto 2. Corte de la hoja de sábila en trozos para extraer
los cristales de aloe vera.

Foto 3. Pelado de las hojas con un cuchillo para obtener

la piel de una de las partes planas de la penca.

xxxi
Foto 2. Pulpa o gel natural de la sábila vertiéndose en el
vaso de la licuadora para licuar aproximadamente por tres
minutos.
.

xxxii
Foto 2. Después de licuar el gel natural de la sábila, se
procede a filtrarla a través de un colador de cocina.

Foto 2. Filtrado el gel natural de la sábila se vacía el líquido

en una de las taza de vidrio.

xxxiii
Foto 2. En un vaso grande se vacía el gel natural de la sábila
y el alcohol, agregándolele 10 gotas de aceite esencial de
lavanda u otra fragancia.

xxxiv