Guia de Actividades Etica #3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA
DE FATIMA
Villa Fátima. Buenavista-Córdoba
2020
GUIA DE CLASES Nº 3
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ Y YENNIS PÉREZ GRADO: SEXTO

INDICADOR DE
ÁREA
TEMA: LOGRO DESEMPEÑO COMPETENCIA
Conocer las necesidades

Identifica las diversas
ETICA Y Necesidades de la familia y contribuye
necesidades que tiene Cognitiva - Emocional
VALORES de mi familia. con sentido de
la familia.
pertenencia a suplirlas.
FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

Necesidades de mi familia (Colorea)
Copia en tu cuaderno el siguiente texto y resuelve el taller
La familia como toda institución humana tiene sus problemas, sus dificultades, sus necesidades que les son propias. El
sentido de pertenencia a la familia y el amor por ella, lleva a sus miembros a luchar juntos y a estar presentes en todo
momento para ayudar a remediar las necesidades, a suplir las diferencia, es decir a contribuir con el esfuerzo de todos,
una verdadera comunidad de amor.
La familia tiene unas necesidades básicas específicas que es preciso solucionar con la ayuda todos sus integrantes, y que
el Estado está en la obligación de dar respuesta, para garantizar a cada familia, una vida digna.
Las necesidades básicas de una familia son:
 Necesidad de una vivienda confortable con todas sus dependencias: sala. comedor. cocina, alcobas. lavadero,
sanitario, entre otros.
 Necesidad de educación que capacite a cada integrante de la familia para desarrollarse como persona dentro de
la sociedad y puedan cumplir con su misión en el núcleo familiar.
 Necesidad de una familia organizada y un hogar bien constituido, en donde tanto los padres como los hijos,
cumplan con sus responsabilidades.
 Necesidad de una formación espiritual y moral.
 Necesidades físicas: salud, vestido, alimento, descanso y recreación.
 Necesidades psicológicas: ternura, comprensión, afecto. protección, apoyo, comunicación y estímulos positivos.
TALLER
1. Explica las 2 necesidades que consideres tiene tu familia.

2. Realiza una descripción de las 3 principales necesidades que presentan las familias de tu comunidad.
3. En esta emergencia sanitaria por el Covid – 19, ¿Cuál crees que ha sido la necesidad más grande que han tenido
las familias colombianas? ¿Por qué?
4. Elabora paralelamente en 1/4 de cartulina los dibujos de 2 familias: una con necesidades básicas satisfechas, y
otra con necesidades insatisfechas. Realiza una descripción de cada una y explica tu trabajo a través de un video
no mayor a 2 minutos.
5. Observa la imagen. ¿Qué significa para ti?
6. Elabora un póster parecido al de la siguiente imagen. donde ilustres las 5 necesidades básicas de la familia. Usa
tu imaginación. (Manda la foto de tu póster)
LA GUÍA DEBE SER RESUELTA TOTALMENTE EN EL CUADERNO!

DE FATIMA
2020
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ Y YENNIS PÉREZ GRADO: SEPTIMO

INDICADOR DE
ÁREA
Contribuye con amor y

Conoce las limitaciones
responsabilidad a
ETICA Y Limitaciones de la familia y afronta
superar las limitaciones Cognitiva - Emocional
VALORES en la familia. con serenidad, retos para
que se puedan
el cambio.
presentar en su familia.

Limitaciones en la familia.
Es significativo lo que la familia siembra en el corazón y en la voluntad de sus miembros, pero no siempre es así. También
hay dificultades que con acierto y sabiduría debemos afrontar y resolver.
No puede existir una familia ideal si entre sus miembros no hay sinceridad en la expresión de sus sentimientos. La familia
ideal es aquella en donde el amor se vive a plenitud, en donde la sinceridad brota del corazón y cada palabra que se dice
y cada gesto que se articula está motivado por el deseo de construir juntos una verdadera comunidad de amor.
En la actualidad, la familia se ve enfrentada a una serie de signos que la hacen ver como un espacio en continuo cambio,
ajuste y rediseño. Cambios que en su mayoría dependen y responden a la dinámica social que se reestructura y tensiona
entre lo lógico de la modernidad y los nexos con modelos tradicionales, provocando conflictividad y expresiones de
violencia individual, familiar, grupal y social.
Las familias colombianas, se ven continuamente afectadas por factores sociales como los siguientes:
1. Violencia intrafamiliar: La familia ha sido vista como un espacio paradójico o contradictorio: es el lugar del afecto,
de la sinceridad y la intimidad, pero también lugar privilegiado de una macro-violencia secreta, vergonzosa de la cual no
se habla y que se escapa al conocimiento público. Los únicos testigos son los miembros del grupo familiar, que no dicen
nada, quizás por guardar las apariencias o por miedo a la presencia represiva de los padres o del cónyuge agresor. La
familia, nuestra familia, es al tiempo el lugar del amor y de la violencia.
En la convivencia familiar se manifiestan diversos tipos de violencia, entre ellos la física (golpes), emocional (chantajes,
amenazas, engaños), sexual (imposición de comportamientos eróticos, acoso sexual, violación).
La apatía, la falta de sinceridad y la soledad, con lo cual se siembra en la convivencia el desamor, el desafecto y hasta la
desintegración física de sus miembros. La violencia puede llegar a causar rupturas conyugales tan traumáticas, que llegan
a involucrar a los hijos en ellas, siendo éstos los más afectados al estar abiertos a la posibilidad de reproducir dichos
esquemas violentos en sus futuros hogares.
2. El desplazamiento forzado: Personas, familias y poblaciones enteras en nuestro país están llegando a las grandes
ciudades, no precisamente de forma voluntaria o en busca de mejores oportunidades y expectativas de vida a nivel
económico, político, cultural, etc., sino forzadas, empujadas y obligadas debido al alto grado de violencia que se ha
desatado en los campos, pueblos, veredas y ciudades.
3. Desintegración familiar: Se entiende por desintegración familiar, el proceso por el cual, los miembros del sistema
familiar son cada vez menos capaces de establecer y conserva los vínculos afectivos y el logro de metas comunes y su
resultado es el debilitamiento o separación física y/o afectiva en la unidad familiar.
Este proceso suele ser en ocasiones muy sutil y se podría expresar en principio, como una desunión leve, cuyas
expresiones más comunes pueden ser: la pérdida de intereses comunes, el debilitamiento de lazos afectivos, la pérdida
de sinceridad, el mal ejemplo para los hijos, ausencias esporádicas del hogar, aceptación pasiva del consumismo, el
hedonismo o permisivismo, el alcoholismo, la agresión psicológica, verbal o física, carencia de metas comunes,
infidelidad, incumplimiento de las funciones básicas de afecto, mantenimiento, formación y socialización.
4. El desamor: el amor es la expresión más humana, el sentimiento que posibilita y facilita lo que cada uno es desde sus
opciones más sanas y generosas. Uno de los hechos que facilita que el amor en la familia poco a poco se vaya
deteriorando es el desamor. Este ocurre cuando cada uno de los miembros que la conforman la familia, es indiferente a
la situación de los otros: cuando se agreden permanentemente; cuando las dificultades de uno de sus miembros pasa
desapercibido para el resto de la familia; cuando se dejan llenar de obligaciones y no encuentran la manera de expresar
con sinceridad sus sentimientos de cariño, de delicadeza, de ternura y de respeto.
5. El abandono: Hay 2 formas de abandono:
 El abandono total: Es cuando la patria potestad, es decir la responsabilidad y autoridad sobre los hijos es
delegada; es decir los padres entregan a sus hijos para que sean otros quienes se ocupen de su educación y
atención, responsabilizándose totalmente por los mismos.
 Abandono parcial o moral: es mucho más grave dado que la patria potestad sigue estando en manos de los
padres, pero éstos por múltiples razones no la ejercen y entonces dejan a sus hijos abandonados a su propio
arbitrio y a sus escasas posibilidades de discernir lo bueno de lo malo, lo bello de lo feo, etc.
TALLER
1. Escribe las 5 cosas que consideran son las que más afectan a las familias de hoy.
2. Consulta dos noticias que afecten a las familias colombianas
3. Pregunta a tus padres acerca de las limitaciones que tenían las familias en su infancia.
4. En mínimo 15 renglones escribe lo que opinas acerca del abandono de los hijos por parte de sus padres.
5. Opina: ¿Qué tipo de dificultad piensas que tiene la familia de la imagen que está al comienzo de la guía?
6. Elabora un mapa conceptual donde expliques los factores sociales que limitan o afectan las familias colombianas.
7. En la siguiente sopa de letras busca 15 palabras relacionadas con el tema. Escríbelas.
O T N E I M A Z A L P S E D T P 1. ____________________
N B Y R H I I I P Q W X E T H Ñ 2. ____________________
O G H H O O A I C N E L O I V Ñ 3. ____________________
D V B R F M L T O H X R F A F N
4. ____________________
N B E R O A A T T J Z T A S C S
A M O R R L I S C N S G I D E O 5. ____________________
B M A L Z T K K E V C V L T V C 6. ____________________
A L F O A R O L F D T D I R B I 7. ____________________
W H G I D A X T A C R M M E T A 8. ____________________
Q J H U O T Z U A A I Y A W E L 9. ____________________
N K J Y X O V J L S T F Q W C 10. ____________________
M O K A I C N E V I V N O C S V
11. ____________________
D E S I N T E G R A C I O N D M
12. ____________________
13. ____________________
14. ____________________
15. ____________________

DE FATIMA
2020
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: OCTAVO

INDICADOR DE
ÁREA
Descubre la
Reconoce el concepto de
importancia que tiene
ETICA Y Roles familia como el núcleo
la comunicación en el Cognitiva - Emocional
VALORES familiares que tiene sus funciones y
rol que desempeñan las
cualidades.
familias.

ROLES FAMILIARES
ACTIVIDAD INICIAL
1. ¿Estás de acuerdo con que en el hogar trabajen ambos padres? Escribe ventajas y desventajas.
2. ¿Qué opinas sobre la idea de que en el hogar la mujer no debe trabajar sino dedicarse a las labores del hogar y a la
crianza de los hijos?
3. ¿Qué opinas sobre la idea de que en el hogar los hijos también trabajen?
Qué son los roles de la familia?
La familia va a tener roles que se configuran dentro de ella y que cada miembro va a recibir y asumir según las
cualidades y relaciones que se dan en el grupo familiar. En esta guía se enumeran algunos aspectos relacionados con las
funciones o roles familiares.
Los roles de la familia no son naturales sino que son una construcción social, pero además y sobre todo, particular de
cada familia. Esta particularidad va a depender de varios aspectos como:
 La historia familiar
 La historia intergeneracional
 Los valores culturales
 La sociedad en la cual vive
 La situación y relaciones presentes de esa familia.
Roles de los miembros de la familia tradicional
Los roles familiares en la familia tradicional son asignados de alguna forma, pero también son asumidos en el contexto de
lo que podría denominarse la "escena familiar".
Estos roles pueden ser más o menos rígidos o pueden variar; justamente se puede decir que cuanto mayor rigidez haya
en estos roles, pues peor pronóstico va a tener una familia, en relación a la salud de sus miembros o al equilibrio que
puede haber en la misma”.
En la mayoría de los casos, los roles en la familia se especifican muy bien: el de padre, de madre, de hijo o de hija;
ejerciendo la función correspondiente a cada uno de ellos.
¿Te interesa conocer cuáles son los roles de la familia?
 Pareja
Tiene que ver con las actividades, deberes y derechos que comparte la pareja, por los cuales se deberían poner de
acuerdo mediante el diálogo. Temas a tratar: compartir momentos con los hijos en conjunto, tomar decisiones para el
bienestar de todos los integrantes de la familia, crear un espacio como pareja, ponerse de acuerdo en la educación de los
hijos o temas relacionados con la salud.
 Padre
Tiene el principal rol de la familia, ya que sus funciones si bien son importantes como las de la madre, requieren mayor
responsabilidad, especialmente en la familia tradicional, ya que es quien le brinda protección, seguridad, alimentación, un
lugar donde vivir, etc.
 Madre

Al comprender cuáles son las funciones de la familia, descubrirás que el rol de la madre en la familia es tan importante
como el del padre. La principal diferencia estriba en que la mujer generalmente es más comprensiva y amorosa que el
hombre, razón por la cual la madre es la encargada de crear un espacio especial para poder manejar las emociones ante
cualquier situación.
En la actualidad, el rol de la mujer en la familia se ha ampliado, ya que también colabora activamente en la económica
para el hogar.
 Hijos
Dentro de los integrantes de la familia también se encuentran los hijos, cuya principal función es aprender, crecer,
formarse, respetar y evolucionar como personas, pero siempre colaborando con sus padres en las tareas del hogar.
Claro está que en la familia disfuncional esto ha cambiado un poco y hoy en día se pueden apreciar en las familias
muchos cambio de roles parentales.
 Rol de hermano
Los hermanos y hermanas mayores a menudo actúan como modelo y profesores para sus hermanos menores. En
estudios se han demostrado que los niños pequeños observan cuidadosamente a sus hermanos o hermanas mayores, con
frecuencia cogen sus juguetes que han abandonado o imitan sus acciones. Los hermanos que no se llevan mucha
diferencia de edad, a menudo tienen intereses similares, les gustan las mismas cosas y parecen entenderse mutuamente.
A pesar de la ambivalencia de las primeras relaciones entre hermanos, la presencia de un hermano puede ayudar al niño
a desarrollar la empatía, habiendo cuatro aspectos de la interacción como son:
Compartir los mismos padres y situaciones familiares hace que los niños experimenten las mismas emociones
Cuando las madres intervienen en las peleas entre hermanos por los juguetes o el trato, suelen fomentar el compartir y la
receptividad hacia los deseos, necesidades y sentimientos del otro
Observar como los padres recompensan al hermano por ser solidario, o le castigan por su egoísmo o crueldad, ofrece una
oportunidad de aprendizaje por observación acerca de las consecuencias de la conducta prosocial o antisocial.
El entorno común de los hermanos, la estrecha familiaridad entre sus mundos, la dependencia mutua y la continua
interacción pueden hacer más fácil al niño el desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Elabora un mapa conceptual sobre los roles de los miembros de la familia.

2. En un video no mayor de 2 minutos, describe los roles que desempeñan cada uno de los miembros de tu familia.
3. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas que se hacen.
DISCUSIONES EN FAMILIA
Una familia compuesta por el padre, la madre, dos niñas y un adolescente de 15 años están viendo la televisión
cambiando continuamente de canal. Comprueban que no hay nada interesante y la madre toma la decisión de ver una
película de video.
Abre el cajón y saca “lo que el viento se llevó” – dice la madre a una de las hijas. –
¡Otra vez no, por favor! – se queja el adolescente, que ya se sabe hasta los diálogos.
¡Qué rollo! No hay otra para ver – añade la madre algo enfadada, - nadie te dice que la veas.
Yo sí la quiero ver, dice la hija mayor, de 8 años.
A mí también me gusta mucho – remachó la pequeña, de 6 años. ¿La pongo entonces? –Pregunta el papá- Coge la cinta
y la va a poner en el video, pero se para al volver a oír a su hijo: - ¡Anda, papá, no la pongas! Prefiero ver primero un
culebrón que esa película tan larga.
La madre parece no escuchar y con la mirada hace una señal al padre para que ponga la película. Mientras tanto el
muchacho sale de la sala algo enfadado y refunfuñando. Las pequeñas aplauden y ríen. - ¡pelotas, son unas pelotas!-
gritó volviéndose con mal genio el chico.
 . Escribe los valores y antivalores que aparecen en la lectura.
 . ¿Qué sentimientos afloran en ti con respecto a tu familia al leer el texto?
 ¿Cómo ves la toma de decisiones en esta familia?
4. Si tus padres te dieran un premio por ser un buen hijo ¿por cuál razón, en primer lugar, te lo darían?
5. Si estuvieras en el banquillo de los acusados y tus hermanos fueran los encargados de juzgarte como hijo y como
hermano ¿de qué te encontrarían culpable?
6. ¿Qué concepto tienes de tu padre y de tu madre?
7. ¿Cuál es tu actitud con tus hermanos?
8. Colócate en el papel de jefe del hogar ¿Qué harías que responder por varias deudas de mercado, teléfono, energía y
acueducto y no tuvieras empleo? ¿Cómo te organizarías para hacer frente a esta dificultad?
9. ¿A qué te comprometes para vivir tu rol como hijo (a) para mejorar tus relaciones con cada uno de los miembros de tu
familia?
10. ¿Qué enseñanza te deja el video “CAMBIO DE ROLES”?

DE FATIMA
2020
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: NOVENO

INDICADOR DE
ÁREA
Expresa su generosidad,
apoyo y colaboración en
Identifica las causas
beneficio del
del olvido de Dios en la
ETICA Y Olvido de Dios mejoramiento del
familia y propone Cognitiva - Emocional
VALORES en la familia ambiente familiar, que
alternativas de
permita buscar el sentido
solución.
de trascendencia de la
misma.

Olvido de Dios en la familia
COMRPOMISO MORAL DE LA FAMILIA
ACTIVIDAD INICIAL (Copia en tu cuaderno)
Si se olvida a Dios en el ámbito familiar, se deteriora la organización del hogar. Es por eso por lo que creemos
fundamental velar para que las familias conserven siempre sus principios éticos, morales, espirituales, sociales. Es
imposible el desarrollo personal, la armonía psicológica y en definitiva la felicidad sin una familia bien organizada. El
bienestar no consiste en tener muchas cosas materiales, sino en sentirnos amados, escuchados, comprendidos,
perdonados; Procuremos ser RICOS EN VALORES.
1. Lee todo el contenido que aparece a continuación sobre la familia y de acuerdo a la lectura responde las preguntas 2
2. ¿Cuáles crees que son los deberes espirituales para con la familia?
3. Escribe en forma de cartelera el cuarto mandamiento de la ley de Dios y expresa que exigencias te trae para tu vida
familiar.
La familia según el querer de Dios (Sólo lee)
Teniendo en cuenta el mensaje del Catecismo Católico, el Cuarto mandamiento se dirige expresamente a los hijos en las
relaciones con sus padres, porque esta relación es la más universal. Se refiere también a la relación con los demás
miembros del grupo familiar. Exige que se dé prelación, afecto, respeto y reconocimiento a los abuelos y antepasados. Se
refiere además a los deberes de los estudiantes para con sus docentes, a los niños con los mayores, a los empleados con
los jefes.
Honrar a padre y madre significa: respetarlos, servirlos, amarlos, apoyarlos, estimularlos con detalles, obedecerlos, ser
agradecidos, perdonar sus deficiencias, acompañarlos en todos los momentos tanto difíciles como prósperos.
La misión de la familia
La familia tiene como primera misión transmitir la vida, basada en el amor, cuyo origen es Dios. Luego hay una segunda
misión que es la de educar y sostener esa vida. Después hay una tercera misión que es la de educar y formar.
La familia en su misión educadora debe infundir principios morales sólidos, dar unas reglas de conducta personal y social;
orientar para la vida social, profesional y política. Preparar el ánimo de los hijos para combatir con inteligencia y con valor
en la lucha por la vida, y hacer de ellos hombres y mujeres leales y amigos, honrados vecinos y buenos ciudadanos.
“…Hijos obedezcan a sus padres, porque esto es grato a Dios…” (Col. 3, 20; Ef. 6,1). Cuando los hijos se hacen mayores
deben seguir obedeciendo y respetando a sus padres, puesto que el respeto permanece siempre.
El ideal es que los hijos mayores de edad, ayuden a sus padres moral y materialmente en los años de vejez y durante
sus enfermedades; en los momentos de soledad y abatimiento.
DEBERES DE LOS HIJOS
 Amor y gratitud para quienes les dieron la vida y la fe

 Docilidad y obediencia
 Socorrerlos en sus necesidades
 Colaborar en la buena marcha del hogar
 Amar a los padres y hermanos con lealtad y fidelidad
 Respetar las normas establecidas para vivir en armonía
 Ser sencillos y cordiales
 Aceptar con gusto las orientaciones y enseñanzas que les ofrecen, para forjar un futuro.
 Hacer germinar la fe cimentada por sus padres en los sacramentos.
DEBERES DE LOS PADRES
 Robustecer y perfeccionar la familia

 Formar buenos hábitos y virtudes morales en todos los miembros de la familia
 Brindar a sus hijos la educación adecuada para su promoción integral
 Darles vida espiritual, moral, ética, cultural
 Subvenir a las necesidades básicas de los hijos: techo, vestido, alimentación; con gran acopio de ternura, amor y
generosidad.
 Vigilar, corregir, cuidar, dar buen ejemplo a los hijos, lo cual exige sacrificio, constancia y cariño a toda prueba.
Mirar sus hijos como hijos de Dios y respetarlos como personas humanas.
 Educar a sus hijos en el sentido trascendente y en el cumplimiento de la LEY de Dios.
VALORES MORALES EN LOS QUE DEBE FORMAR LA FAMILIA (Copia en tu cuaderno)
En los momentos actuales por los que atraviesa nuestro mundo ( con problemas tan graves como el narcotráfico, los
paros, el terrorismo, la crisis económica, el desempleo, armamentismo, aislamiento, individualismo, materialismo,
agresividad, competitividad ….) la familia como formadora de personas y promotoras del desarrollo debe desarrollar en
sus hijos valores que le permitan vivir a plenitud su compromiso de fe:
FRENTE A… LA FAMILIA DEBE FORMAR EN …
El tener El ser.
El individualismo La Solidaridad.
La acumulación de bienes El compartir

Valorar las cosas y agradecerlas
Sensibilizarnos hacia los problemas
humanos.
La competitividad La participación
La superación personal
Rendir al máximo
El compañerismo,
La amistad
El desarrollo de las propias
potencialidades.
La pasividad La crítica y la creatividad.
La comodidad, directivismo, manipulación La libertad responsable.
El pluralismo La tolerancia.
El desencanto El sentido de la alegría, de la fiesta, de la
esperanza.
Junto a la esperanza la fiesta como
celebración de todo lo positivo de la vida:
estar juntos, descanso, buen humor.
Valoración, amor, ternura, estímulo,
confianza, comunicación, diálogo.
EL VALOR FUNDAMENTAL que una familia elige, lleva consigo inevitablemente una serie de otros valores, por ejemplo, si
escoge como valor fundamental “el respeto a la dignidad de la persona” por ser imagen de Dios creador , crecerán
juntos los valores de: paz, vida, amor, esperanza, y también el velar por la ecología, quienes a su vez producirán valores
instrumentales necesarios como: la libertad, la responsabilidad, la solidaridad, la justicia, la veracidad, la honradez, la
felicidad, la creatividad, la interioridad, que tendrán como consecuencia natural unas actitudes cotidianas muy concretas:
Amistad, obediencia, confianza, orden, perseverancia, respeto, cariño, cortesía, comprensión, lealtad, paciencia,
prudencia, esperanza, jovialidad.
1. La Biblia habla constantemente de la actitud de los hijos para con sus padres. Busca las citas bíblicas y escríbelas.
 Proverbios19, 26
 Proverbios 20, 20
 Eclesiástico 7, 27
 Efesios 6, 1-3
 Colosenses 3, 20
2. ¿De acuerdo con las citas bíblicas consideras que estás cumpliendo tus deberes para con tus padres? ¿Tu conducta
para con ellos te hará acreedor de las bendiciones que los buenos hijos reciben de Dios? Por qué?
3. ¿Qué te propones para mejorar las relaciones con tu familia?
4. ¿Qué quiere decir para ti la frase de la imagen?
5. Representa gráficamente cada valor con un objeto que lo simbolice:
 Honradez
 Esperanza
 Amor
 Verdad
 Tolerancia
6. Completa las siguientes frases
 Mis aportes para la buena marcha de mi familia son…
 Los valores que enriquecen a mi familia son …
 Me siento contento con mis padres cuando…
 Me gustaría que todas las familias vivieran los valores de …
 La familia vale la pena cuando…
 Estoy orgulloso (a) de mi familia porque…

DE FATIMA
2020
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: DECIMO

INDICADOR DE
ÁREA
Conocer las condiciones

que posee como ser Regula su
humano, para superar comportamiento
ETICA Y Normas de sus dificultades y llegar actuando con base en
Cognitiva - Emocional
VALORES convivencia. a compartir y asumir normas, principios y
responsabilidades dentro valores universalmente
del marco de los conocidos.
derechos y deberes.
NORMAS DE CONVIVENCIA
¿Qué son las normas de convivencia?
Las normas de convivencia son pautas de protocolo, respeto y organización que rigen el espacio, el tiempo, los bienes y
el tránsito entre las personas que comparten un lugar y un momento determinados.
Son reglas básicas de conducta que determinan cuál es el comportamiento adecuado en un lugar específico, para
cohabitarlo pacíficamente con los demás.
En ese sentido, las normas de convivencia comprenden una serie de deberes y normas de obligado cumplimiento,
fundamentadas en el respeto mutuo, la tolerancia y el desempeño compartido de los deberes.
Para que funcionen, por demás, deben ser conocidos y comprendidos por todos los que deseen compartir el espacio físico
en cuestión, o formar parte del grupo social que lo hace, y por esa razón a menudo son contenidas en textos escritos:
carteles, folletos, anuncios, etc.
Las normas de convivencia difieren enormemente entre sí, dependiendo del lugar que rijan y de la cultura que las haya
formulado. Por esa razón, por ejemplo, es lícito desnudarse en los vestuarios de un gimnasio, y no en el hall de un
edificio de oficinas.
O, también, es lícito sentarse al lado de un desconocido en la barra de un bar, pero no ocupar un espacio disponible en
su mesa sin consultarle.
Cuando este tipo de normativas, que tienen orígenes culturales diversos (pragmáticos, sociales, religiosos, morales, etc.),
se incumplen o son violentadas de manera recurrente, se da pie al conflicto y a diversas formas de resolución del mismo:
la violencia, la coerción verbal a cumplir la norma, la expulsión del individuo desobediente del lugar, etc.
Características de las normas de convivencia (Copiar en el cuaderno)
Las normas de convivencia de un lugar determinado deben tener las siguientes características:
 Deben ser aprendibles, comunicables, comprensibles.

 Deben ser ciertas, válidas y con la menor posibilidad de ambigüedad posible.
 Deben ser obligatorias y coercitivas: de no cumplirse, deben acarrear sanciones de algún tipo.
 Deben estar establecidas de manera escrita, oral o consuetudinaria (por el uso de la costumbre).
 Deben ser concretas, específicas, puntuales.
 Deben estar pensadas tomando en cuenta la armonía y el respeto entre las personas.
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
En un aula de clases tradicional, las normas de convivencia suelen girar en torno a:
 Mantener el espacio de aprendizaje limpio y ordenado, de manera de hacer agradable el tiempo que se pasa en
él.
 Respetar a los compañeros y a los profesores, empleando las normas del buen oyente y buen hablante, entre
otras, para garantizar la correcta comunicación.
 Cuidar y utilizar responsablemente el material del aula, permitiendo que los demás los utilicen también y que
todos tengamos oportunidad de cumplir con nuestras tareas.
 Cada alumno debe asistir a clases con su cuaderno o libreta de apuntes, su lápiz para escribir y su bolso o
mochila. En los institutos en los que hay código de uniforme, deben también prestarle el debido respeto para
asistir al aula.
 Cuando el profesor tome la palabra, los alumnos deben prestar atención estando en sus lugares y deteniendo
cualquier conversación que tengan en ese momento.
 Las interrupciones de la clase deben darse de manera respetuosa y motivada por razones impostergables o
prioritarias.
 En el aula no está permitida la violencia, ni las actividades ajenas al aprendizaje escolar.
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR
Las normas de cada hogar están determinadas generalmente por los padres que lo sostienen económica y socialmente, y
pueden variar mucho entre sí. Pero por lo general apuntan a:
 Las tareas de mantenimiento del hogar deben ser mancomunadas, y cada miembro de la familia debe
responsabilizarse de algunas de ellas durante la semana. Dicha asignación puede ser voluntaria o por
negociación.
 El hogar es un lugar de armonía y convivencia, al que no deberán llevarse extraños sin solicitud de permiso, ni
deberán darse actividades impropias del respeto a los demás miembros de la familia.
 Los baños deberán ser empleados con conciencia de las necesidades del resto de la familia en materia de tiempo
de ocupación, limpieza y respeto por los implementos de higiene personal del otro.
 Los cuartos de cada miembro familiar estarán a su cargo en asuntos de limpieza y ordenamiento, y a cambio
deberá ser respetada su intimidad, siempre y cuando esto no contradiga las otras normas de convivencia.
 El uso de los ambientes comunes (sala) o de los aparatos de televisión, radio, computadores, etc. deberá hacerse
en un volumen y por tiempo adecuados a los deseos de los demás.
1. ¿Qué son las normas de convivencia?

2. Escoge una de las características de las normas de convivencia y haz una breve explicación de ella.
3. En una cartelera escribe las normas de convivencia establecidas en tu casa. Luego en un video no mayor a dos
minutos, haz una explicación de cada una.
4. Según las normas de convivencia en el aula que se mencionan en la guía, ¿Cuáles se cumplen en tu salón de clases y
cuáles no? ¿Por qué?
5. Consulta algunas normas de convivencia para vivir en comunidad y escríbelas. Mínimo 5
6. En la siguiente sopa de letras, busca 15 palabras relacionadas con el tema. Escríbelas.
N E C V N O O T E P S E R
C O N V I V E N C I A W Q 1. ______________
O H R E E R F B V U T T Q 2.______________
M R A M R M P Y L Z B B P 3.______________
U T R M A M T A H Y A R Ñ 4.______________
N G M V G S R H U I O M S 5.______________
I A O X O U F K L T S N E 6.______________
D R N S H Y B I O Q A X R 7.______________
A U I A F M M C V E D S E 8.______________
D T A Q A A O P B R I X B 9.______________
M L T F F L H O H I L V E 10._____________
M U T U O Q K I J O A F D
11._____________
X C O N C R E T A S V E Y
12._____________
13._____________
14._____________
15._____________
DE FATIMA
2020
DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: ONCE

INDICADOR DE
ÁREA
Describir
comportamientos y
actitudes que regulan su
Analiza la importancia
ETICA Y Toma de forma de actuar
de la moralidad en los Cognitiva - Emocional
VALORES decisiones. proyectando su vida a
actos humanos.
partir del reconocimiento
de sus fortalezas y
debilidades.

TOMA DE DECISIONES
TU ERES EL RESULTADO DE TI MISMO (Copia en tu cuaderno)
Nunca culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie porque tú, fundamentalmente tú haces tu vida. Acepta la
responsabilidad de edificarte a ti mismo y el valor de acusarte del error, para volver a empezar, corrigiéndote.
El triunfo verdadero del ser humano surge de las cenizas. Nunca te quejes de tu ambiente, de los que te rodean, hay
quienes en tu misma situación supieron vencer. Aprender a convertir todo problema en una oportunidad para triunfar, no
te lamentes de tu pobreza, de tu salud o de tu suerte, enfréntalas con valor y acepta que de una u otra manera, son el
resultado de tus decisiones la causa de tu presente es el pasado, como la causa de tu futuro será tu presente. Aprende
de los fuertes, de los activos, de los audaces, imita a los valientes y vencedores, a quienes no aceptan situaciones
difíciles, a quienes vencieron a pesar de todo. Levántate, mira cada día lleno de luz y fuerza, respira la luz del amanecer,
tú eres parte de la fuerza de la vida, despiértate, camina, muévete, lucha decídete y triunfaras en la vida.
ACTIVIDAD INICIAL
1. Si una persona no surge en la vida, de ¿quién es la culpa? _________________________________________________

2. ¿Qué debe hacer una persona que no tiene dinero, para estudiar una carrera? ________________________________
3. ¿Por qué lo que se hace en el presente tiene consecuencias en el futuro? _____________________________________
4. ¿A quién considera usted un valiente porque ha sabido progresar? __________________________________________
5. La meta más grande e importante de su vida es _________________________________________________________
6. Para alcanzar esa meta, tienes que cumplir otras metas más pequeñas que pueden ser__________________________
7. Los obstáculos que tiene para cumplir sus grandes y pequeñas metas son: ___________________________________
¿Cómo los piensa superar? ____________________________________________________________________________
8. Los principales apoyos para cumplir sus metas son _______________________________________________________
9. Está convencido de poder alcanzar sus metas_______ ¿en qué se basa para responder sí?:_______________________
10. Del 1% al 100 % que posibilidad tiene de cumplir sus metas? _______________________________
“Cuando te hagan bromas porque las cosas no te salen como las planeas, alégrate porque por lo menos lo
intentaste”
“Le pedí a Dios, dame muchas cosas para disfrutar la vida, él me contesto: te doy la vida, para que con tu
esfuerzo disfrutes muchas cosas”.
Qué piensas de estas frases:

Frase 1: ___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Frase 2: ___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué es Toma de decisiones?
La toma de decisiones es un proceso que atraviesan las personas cuando deben elegir entre distintas opciones.
Diariamente nos encontramos con situaciones donde debemos optar por algo, pero no siempre resulta simple. El proceso
de la toma de decisiones hace hincapié en conflictos que se presentan y a los cuales hay que encontrarles solución.
En el ámbito de la conducta y psiquis humana, éste ha sido un tema fundamental. Debido a diversos elementos como la
estructura de personalidad, el desarrollo, madurez, etapa de vida, entre otros, las personas no responden de la misma
forma a una misma situación problemática.
Por ejemplo, quienes tienden a ser ansiosos suelen agobiarse incluso aunque el conflicto sea pequeño para algunos.
Alguien que ha sufrido violencia de género constantemente, es probable que tenga perturbada su capacidad de tomar
decisiones. Por otra parte, un sujeto que sea sumamente creativo podrá tener muchas más habilidades para encontrar
curiosas salidas.
Por ello han sido diversos los modelos creados a partir de distintos enfoques teóricos, éstos sirven tanto para encontrar la
explicación a la conducta en situaciones problemáticas, como para tener las bases en la elaboración de técnicas
terapéuticas para ayudar, a quienes lo precisan, a desarrollar y potenciar la toma de decisiones.
Componentes de la toma de decisiones
Toma de decisiones
Las preferencias es la tendencia a tomar una alternativa y no otra.

Resolver un problema necesita de los siguientes conceptos, ya que todos ellos son importantes no sólo para encontrar un
resultado inicial, sino para el aprendizaje y mejoría de la resolución de problemas, favoreciendo ampliamente la detección
de las propias herramientas (competencias).
Decisión: Todas las posibles combinaciones que incluyen tanto las acciones a llevar a cabo como las situaciones.
Resultado: Hipotéticas situaciones que tendrían lugar si se toma una u otra opción de las decisiones antes señaladas.
Consecuencia: Evaluación basada en la subjetividad, por ejemplo ganancias o pérdida.
Incertidumbre: Aquí juegan un papel fundamental tanto la probabilidad, como la confianza y posibilidad, frente a lo
desconocido, sobre todo cuando no se tiene experiencia en algún problema en particular.
Preferencias: Tendencia a tomar una alternativa y no otra, se ve condicionada por la experiencia.
Toma de decisión: Acción de decidir.
Juicio: Evaluación.
¿Qué dificulta el proceso para tomar una decisión?
Disonancia cognitiva: Cuando lo que se quiere hacer y lo que se acaba haciendo no son coincidentes.
Efecto Halo: Ocurre cuando la sombra de otras experiencias hace que se deduzca erróneamente, presuponiendo y
anticipando precipitadamente una decisión.
Pensamiento de grupo: Ocurre cuando un grupo de personas decide por otras, a pesar de éstas estar en desacuerdo.
Es decir, no hay consenso, sino miedo, autoridad, temor a equivocarse, rechazo o cuestionamiento grupal.
Adaptación Hedonista: Estado de bienestar y placer que no permite relacionarse adecuadamente con el conflicto.
Sesgo de confirmación: Para poder realizar una correcta evaluación de los resultados, es necesario tener la suficiente
flexibilidad cognitiva como para poder modificar las creencias si llega a ser necesario, ya que el siguiente objetivo será no
volver a cometer el mismo error, algo que no ocurre cuando seguimos manteniendo la misma posición al respecto,
rechazando todo el nuevo contenido.
Sesgo de autoridad: Seguir lo que plantean expertos, sin tener en cuenta los propios deseos.
1. Elabora una historieta donde reflejes los componentes de la toma de decisiones.

2. Inventa un meme sobre la consecuencia de una decisión mal tomada.
3. Escribe una experiencia en la cual se te haya dificultado tomar una decisión y relaciónala con una de las dificultades
que se señalan en el contenido del tema.

Guia de Actividades Etica #3

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ Y YENNIS PÉREZ GRADO: SEXTO

Conocer las necesidades

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

Copia en tu cuaderno el siguiente texto y resuelve el taller

Las necesidades básicas de una familia son:

1. Explica las 2 necesidades que consideres tiene tu familia.

LA GUÍA DEBE SER RESUELTA TOTALMENTE EN EL CUADERNO!

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ Y YENNIS PÉREZ GRADO: SEPTIMO

Contribuye con amor y

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

5. El abandono: Hay 2 formas de abandono:

LA GUÍA DEBE SER RESUELTA TOTALMENTE EN EL CUADERNO!

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: OCTAVO

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

Qué son los roles de la familia?

¿Te interesa conocer cuáles son los roles de la familia?

1. Elabora un mapa conceptual sobre los roles de los miembros de la familia.

 . Escribe los valores y antivalores que aparecen en la lectura.

 . ¿Qué sentimientos afloran en ti con respecto a tu familia al leer el texto?

 ¿Cómo ves la toma de decisiones en esta familia?

LA GUÍA DEBE SER RESUELTA TOTALMENTE EN EL CUADERNO!

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: NOVENO

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

COMRPOMISO MORAL DE LA FAMILIA

ACTIVIDAD INICIAL (Copia en tu cuaderno)

La familia según el querer de Dios (Sólo lee)

DEBERES DE LOS HIJOS

 Amor y gratitud para quienes les dieron la vida y la fe

DEBERES DE LOS PADRES

 Robustecer y perfeccionar la familia

VALORES MORALES EN LOS QUE DEBE FORMAR LA FAMILIA (Copia en tu cuaderno)

FRENTE A… LA FAMILIA DEBE FORMAR EN …

La acumulación de bienes El compartir

4. ¿Qué quiere decir para ti la frase de la imagen?

5. Representa gráficamente cada valor con un objeto que lo simbolice:

6. Completa las siguientes frases

 Mis aportes para la buena marcha de mi familia son…

 Los valores que enriquecen a mi familia son …

 Me siento contento con mis padres cuando…

 Me gustaría que todas las familias vivieran los valores de …

 La familia vale la pena cuando…

 Estoy orgulloso (a) de mi familia porque…

LA GUÍA DEBE SER RESUELTA TOTALMENTE EN EL CUADERNO!

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: DECIMO

Conocer las condiciones

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

¿Qué son las normas de convivencia?

 Deben ser aprendibles, comunicables, comprensibles.

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

En un aula de clases tradicional, las normas de convivencia suelen girar en torno a:

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR

1. ¿Qué son las normas de convivencia?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PEREZ GRADO: ONCE

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO

TU ERES EL RESULTADO DE TI MISMO (Copia en tu cuaderno)