Universidad Veracruzana

Facultad de Pedagogía
Región Veracruz

Diagnóstico de los estudiantes de sexto grado de primaria de la Escuela

Manuel Gutiérrez Zamora
Taller: “Educación para la paz”.

En la actualidad podemos ver que las personas cada vez tienen mayores
conflictos entre ellos, desde decir palabras altisonantes hasta llegar a los
golpes. El no tener una educación con valores, no poder controlarnos ante
situaciones que no estamos de acuerdo, llega a generar un ambiente no
favorable.

Pero esto se puede evitar si desde pequeños se nos inculcan los valores, la
responsabilidad, el derecho que tenemos con tan solo formar parte de la
sociedad, por lo tanto, hemos decidido llevar a cabo un taller de “Educación
para la paz”, en la escuela primaria "Manuel Gutiérrez Zamora “Boca del Río,
Ver., a los alumnos de 6to. Grado.

Para iniciar con el taller es necesario conocer cuáles son las necesidades o las
cosas que los alumnos carecen, es por ello que se realizó la aplicación de un
cuestionario con 10 preguntas de opción múltiple, donde ellos debían de
marcar la respuesta que ellos creyeran conveniente.
Y de acuerdo a los resultados, estas fueron las respuestas que dieron los
alumnos:
 Opinión Personal
¿Has recibido
algún taller,
¿Qué clase o
Número ¿Cómo defines la
significa paz información
consecutivo violencia?
para ti? acerca de la
educación
para la paz?
c) Son conductas
c) Vivir sin humanas que
1 a) si
conflictos pretenden dañar
a otras personas.
a) Tener una
b) Golpes físicos
2 conveniencia b) no
y maltrato.
sana
c) Vivir sin b) Golpes físicos
3 a) si
conflictos y maltrato.
a) Tener una
b) Golpes físicos
4 conveniencia a) si
y maltrato.
sana
c) Son conductas Opinión de sus
Opinión de los compañeros
c) Vivir sin humanas que Familiares
5 b) no
¿Cómo conflictos pretenden dañar
Si tu
actúas si ¿Cómo es la a otras personas.¿Cómo es
¿Qué harías si tu hermano
un convivencia con d) Ser tu
compañero se a) Como acciones te grita, tu
compañero 6 tus amable, b) no
ambiente
burlara de ti? malas. reacción
te quita el compañeros? tener amor familiar?
sería:
lápiz? c) Vivir sin a) Como acciones
7 a) si
c) Platico conflictos malas. b) Me
c) Lo acuso
con él a) Platico y juego d) No le hago
a) Tener una ayudan a
a) Como acciones con mi
acerca de 8con ellos. caso.
conveniencia realizar mis
b) no
malas. Mamá.
su acción. sana tareas.
c) Platico c) Vivir sin b) Golpes físicos
9 c) Platico
a) si y c) Lo acuso
con él a) Platico y juego c) Lo acuso con y maltrato.
conflictos
juego con con mi
acerca de con ellos. la Maestra.
mis Papás. Mamá.
su acción.
b) Me
b) lo acuso c) Lo acuso
a) Platico y juego c) Lo acuso con ayudan a
con la con mi
con ellos. la Maestra. realizar mis
Maestra. Mamá.
tareas.
b) Me
b lo acuso c) Lo acuso
a) Platico y juego d) No le hago ayudan a
con la con mi
con ellos. caso. realizar mis
Maestra. Mamá.
tareas.
c) Platico
c) Platico y a) Me
con él a) Platico y juego d) No le hago
juego con enojo y le
acerca de con ellos. caso.
mis Papás. pego.
su acción.
b) lo acuso a) Platico y juego d) No le hago b) Me c) Lo acuso
con la con ellos. caso. ayudan a con mi
 realizar mis
Maestra. Mamá.
tareas.
b) Me
a) Me
a)Me enojo a) Platico y juego ayudan a
a) Le pego. enojo y le
y le pego. con ellos. realizar mis
pego.
tareas.
b) Me
b) lo acuso a) Me
b) Se la pasan c) Lo acuso con ayudan a
con la enojo y le
molestándome. la Maestra. realizar mis
Maestra. pego.
tareas.
b) Me
b) lo acuso c) Lo acuso
a) Platico y juego c) Lo acuso con ayudan a
con la con mi
con ellos. la Maestra. realizar mis
Maestra. Mamá.
tareas.

Opinión de los Maestros

¿Cómo es el maestro? ¿Cómo saluda el Maestro?

a) Amable y respetuoso. a) Nos saluda amablemente.

a) Amable y respetuoso.
a) Amable y respetuoso.
a) Amable y respetuoso.
c) Paciente y equitativo.
a) Amable y respetuoso.
a) Amable y respetuoso.
a) Amable y respetuoso.
a) Amable y respetuoso.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
a) Nos saluda amablemente.
De las respuestas obtenidas anteriormente, se construyeron las siguientes
gráficas, las cuales denotan los resultados precisos:

¿Has recibido algún taller, clase o información acerca de la educación para la paz?

FR
F
P %
a) si 5 0.5556 55.56
b) no 4 0.4444 44.44
9 1 100

Estudiantes de la Escuela "Manuel Guitiérrez Zamora" Boca del Río, Ver.

b; 4

a; 5

La gráfica anterior nos muestra claramente una mayoría de 5 alumnos dijeron que
han recibido un taller sobre "Educación para la paz" anteriormente, y sólo 4
alumnos dijeron que no.

¿Qué significa paz para ti?

FR
F
P %
a) Tener
una
3 0.3333 33.33
convivenci
a sana.
b) Pelear
con los 0 0.0000 0.00
demás.
c) Vivir sin
5 0.5556 55.56
conflictos.
d) Otra
1 0.1111 11.11
opción.
9 1 100
Significado de la paz
Estudiantes de la Escuela "Manuel Guitierrez Zamora" Boca del Río,
Ver.

d; 1

a; 3

c; 5

En la gráfica anterior muestra que para 3 alumnos la paz significa tener una
convivencia sana, 5 alumnos dice que la paz es vivir sin conflictos, y un alumno
solamente describe que la paz es ser amable y tener amor.

¿Cómo es la convivencia con tus compañeros?

FR
F
P %
a) Platico y
juego con 8 0.8889 88.89
ellos.
b) Se la pasan
molestándom 1 0.1111 11.11
e.
c) Me llevo
pesado con 0 0.0000 0.00
ellos.
d) Somos
respetuosos y 0 0.0000 0.00
amables.
e) Otra opción 0 0.0000 0.00
9 1 100

En la gráfica que se presenta a continuación, al realizar la pregunta ¿cómo es la convivencia con

tus compañeros? 8 alumnos explican que laconvivencia con sus demás compañeros son pláticas y
juegos, y sólo un alumno dijo que los demás lo molestan.
Convivencia con los compañeros .
Estudiantes de la Escuela "Manuel Guitierrez Zamora" Boca del Río, Ver.

a; 8

¿Cómo actúas si un compañero te quita el lápiz?

FR
f
P %

Me enojo y
a 1 0.1111 11.11
le pego

Lo acuso
b con la 5 0.5556 55.56
Maestra

Platico con
c él acerca de 3 0.3333 33.33
su acción

d Otra opción 0 0.0000 0.00

9 1 100
Total
 Comportamiento ante situaciones
Estudiantes de la Escuela "Manuel Guitierrez Zamora" Boca
del Río, Ver.
Me enojo y le pego; 1

Platico con él acerca de su acción; 3

Lo acuso con la Maestra; 5

En la gráfica anterior, se puede ver que en la población de los estudiantes, ante una situación
de conflicto con alguno de sus compañeros, 5 alumnos actúan acusando a la maestra, 3
alumnos prefieren platicar con el compañero que le causa molestias para reflexionar la
acción, y sólo un alumno argumentó que se enojaría y le pegaría al otro compañero.

¿Qué harías si tu compañero se burlara de ti?

FR
F
P %

a La pego 1 0.1111 11.11

Me pongo a
b 0 0.0000 0.00
llorar

Lo acuso
c con la 4 0.4444 44.44
Maestra

No le hago
d 4 0.4444 44.44
caso

e Otra opción 0 0.0000 0.00

Total
9 1 100
 Comportamiento ante situaciones. Estudiantes de la Escuela
"Manuel Guitierrez Zamora" Boca del Río, Ver.
La pego; 1

No le hago caso; 4

Lo acuso con la Maestra; 4

En la gráfica anterior, se muestran los resultados de la pregunta: ¿qué harías si tu

compañero se burlara de ti?, a lo que 4 alumnos argumentan que prefieren acusarlo con
algún profesor, otros 4 alumnos dicen que no le haría caso, y sólo un alumno actuaria con
golpes ante esta situación.

Como se puede observar en los resultados obtenidos al menos 5

alumnos de los 9 que conforman el grupo, dicen haber ya tenido un taller
referente a “educación para la paz”, 5 también dicen quela paz es vivir sin
conflictos, 8 alumnos explican que el juego y las pláticas son parte de la
convivencia, pero uno solodijo que los demás compañeros lo molestan,
además de las dos preguntas que plantean una situación conflictiva, la mayoría
responde que acusaría a su compañero con la maestra, solo algunos platican
con el compañero, y uno responde con golpes, esto nos proporciona
información muy importante, pues no todos resuelven el problema por sí solos,
si no que acuden con una autoridad o llegarían a golpear al compañero en
respuesta, esto a pesar de que la mayoría ha recibido un curso de educación
para la paz. En lo que refiere a su convivencia, ninguno marcó la amabilidad
como opción, a pesar de que se podían marcar varias respuestas, no tomaron
en cuenta los valores entre ellos, se dejaron llevar por los juegos y pláticas en
las que muchas veces pueden llegar a hablar mal de algún compañero.

Por lo señalado, tenemos la certeza de que nuestro taller será de gran

utilidad para reforzar las ideas de aquellos que ya han tenido información
acerca del tema y será mucho más útil para los que no han tenido oportunidad
de asistir a un taller, puesto que esta educación es muy importante en todo el
transcurso de nuestra vida.

De tal forma, al ser niños, muchas veces no miden sus actos y pueden
llegar a ocasionar unos a otros problemas, acciones o hábitos
contraproducentes que los van caracterizando y van haciéndolos propios de su
persona; nosotras queremos ayudar a formar individuos con valores, las cuales
si presentan algún conflicto, saber cómo reaccionar y no siempre tener que
agredir en distintos sentidos (física, verbal, psicológicamente), si no actuar de
forma asertiva y no solo en experiencias negativas, sino también en su vida
cotidiana para ser una persona íntegra y que puedan llevar a la práctica lo
aprendido dentro del taller.