Algebra Basica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SILABO DE ALGEBRA BASICA

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: ALGEBRA BASICA
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS
1.3. Para estudiantes de la carrera: MATEMATICAS
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2013-I
1.5. Año/Ciclo Académico: 1
1.6. Código de curso: 875
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 5
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 6
- Horas Teoría: 4
- Horas Práctica: 2
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 102
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Teóricas 64 20 20 24 ---
- Sesiones Prácticas 26 8 8 10 ---
- Sesiones de Evaluación 12 2 2 2 6
Total Horas 102 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Mg. POVIS PUENTE, ROSA Lic. en Matemáticas rpovispuente@yahoo.es
AMELIA
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
Este curso corresponde al I ciclo de estudios del Currículo de Pre-grado de la Escuela Académico
Profesional de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, es una asignatura obligatoria
de naturaleza teórico–práctica. Desarrolla a un nivel elemental los conceptos fundamentales del álgebra
moderna y es importante pues sus conceptos básicos dotan al alumno de una herramienta fundamental para
el desarrollo de otros cursos de su carrera. Además por la rigurosidad de sus resultados, entre otros
aspectos, permite desarrollar la habilidad para la abstracción y la intuición matemática lo que coadyuvará a
que los estudiantes tengan la capacidad de un desarrollo sistemático en los diferentes problemas
matemáticos. Es necesario hacer notar que a este nivel es importante la habilidad para calcular y la
comprensión intuitiva, por ello el curso será desarrollado introduciendo los conocimientos básicos en forma
precisa e intuitiva pero rigurosa, y al mismo tiempo a base de ejercicios y problemas apropiados se
estimulará el interés y la utilidad del mismo.
En el curso de Álgebra Básica se desarrollan los conceptos fundamentales del álgebra moderna tales como:
Conjuntos, relaciones, sistemas de ecuaciones lineales, determinantes, matrices, espacios lineales
aritméticos, aplicaciones lineales, grupos, homomorfismos y números complejos.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar el curso de Álgebra Básica los alumnos estarán en condiciones de:
1. Comprender y aplicar los conceptos y resultados de la teoría de matrices, especialmente en la resolución
de sistemas de ecuaciones lineales.
2. Analizar y utilizar los conceptos fundamentales y los principales resultados de los espacios lineales
aritméticos y de las aplicaciones lineales.
3. Comprender y aplicar las primeras estructuras algebraicas : semigrupos y grupos.
4. Realizar operaciones y utilizar adecuadamente los números complejos
5. Utilizar con criterio analítico la terminología, conceptos y métodos del álgebra abstracta para resolver
problemas en las diferentes disciplinas de su especialidad, que así lo requieran.
IV. PROGRAMACIÓN
Pág. 1
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: Sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes
4.1.2. Inicio: 2013-04-01 Termino: 2013-05-03 Número de Semanas: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes
El alumno estará en condiciones de:
2.1.Representar un sistema de ecuaciones lineales en forma matricial y operar con matrices.

2.2.Analizar si un sistema de ecuaciones lineales es o no consistente y en caso de ser
consistente resolverlo y determinar qué tipo de soluciones tiene.
2.3.Determinar si una matriz es inversible y de serlo calcular su inversa.
2.4.Calcular determinantes utilizando sus propiedades.
2.5.Aplicar los sistemas lineales, las matrices y determinantes en la solución de problemas.
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana Actividades y Contenidos
Semana 1 Introducción a los Sistemas de Ecuaciones Lineales. Solución de un Sistemas de Ecuaciones lineales
Inicio: de 2 ecuaciones con 2 incógnitas y de 3 ecuaciones con 3 incógnitas.
2013-04-01
Termino:
2013-04-05
Semana 2 Matrices: Operaciones y Propiedades. Tipos de Matrices. Operaciones Elementales. Matrices
Inicio: escalonadas. Equivalencia por Filas.
2013-04-08
Termino:
2013-04-12
Semana 3 Matrices elementales. Matriz Inversa. Expresión matricial de un sistema de ecuaciones lineales.
Inicio: Método de Eliminación Gaussiana y de Gauss-Jordan. Investigación de un sistema lineal.
2013-04-15
Termino:
2013-04-19
Semana 4 Determinantes. Definición.
Inicio: Propiedades. Métodos para calcular el determinante de una matriz.
2013-04-22
Termino:
2013-04-26
Semana 5 Matriz Adjunta. Regla de Cramer.
Inicio: I Examen Parcial
2013-04-29
Termino:
2013-05-03
4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana Técnica/Instrumento
Semana 2 Técnica de observación/exposición oral (lista de ejercicios propuestos)
Inicio:
2013-04-08
Termino:
2013-04-12
Inicio:
2013-04-15
Termino:
2013-04-19
Inicio:
2013-04-22
Termino:
2013-04-26
Semana 5 I Examen Parcial
Inicio: Técnica: Solución de problemas
2013-04-29 Instrumento: Examen escrito (tipo ensayo)
Pág. 2
Termino:
2013-05-03
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: Conjuntos, espacios lineales y aplicaciones lineales
2.1.Determinar conjuntos y reconocer sus elementos.

2.2.Aplicar las propiedades de las operaciones entre conjuntos para demostrar las relaciones entre
ellos.
2.3.Hallar la pre imagen de un elemento y la imagen de una aplicación.
2.4.Determinar si una aplicación es inyectiva i/o sobreyectiva.
2.5.Determinar si una relación binaria es de equivalencia.
2.6.Deteminar el conjunto cociente asociado a una relación de equivalencia.
2.7.Aplicar el Principio de inducción matemática
2.8.Reconocer espacios y subespacios lineales aritméticos.
2.9.Interpretar geométricamente la dependencia e independencia lineal de vectores en el plano.
2.10.Determinar bases y la dimensión de subespacios lineales.
2.11.Determinar cuándo una aplicación es lineal.
2.12.Hallar el núcleo y la imagen de una aplicación lineal.
2.13.Aplicar el teorema de la dimensión para determinar el rango y nulidad de una aplicación
lineal.
Semana 6 Conjuntos y aplicaciones. Relación de equivalencia. Clases de equivalencia. Conjunto Cociente.
Inicio:
2013-05-06
Termino:
2013-05-10
Semana 7 Principio de inducción matemática. Aritmética de los números enteros.
Inicio:
2013-05-13
Termino:
2013-05-17
Semana 8 Espacios lineales aritméticos. Subespacios. Combinación Lineal.Generadores de un espacio.
Inicio: Dependencia Lineal.
2013-05-20
Termino:
2013-05-24
Semana 9 Bases y dimensión. Cambio de base. Aplicaciones lineales. Núcleo e imagen. Teorema de la
Inicio: dimensión.
2013-05-27
Termino:
2013-05-31
Semana 10 Matriz de una aplicación lineal. Isomorfismo. Inversa de una aplicación lineal.
Inicio: II Examen Parcial
2013-06-03
Termino:
2013-06-07

Inicio:
2013-05-13
Termino:
2013-05-17
Inicio:
2013-05-20
Pág. 3
Termino:
2013-05-24
Inicio:
2013-05-27
Termino:
2013-05-31
Semana 10 II Examen Parcial
Termino:
2013-06-07
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: Estructuras Algebraicas - Números Complejos
2.1.Identificar si una estructura es un grupoide, semigrupo, monoide o grupo.

2.2.Determinar si un grupo es cíclico, encontrando su generador.
2.3.Obtener subgrupos y subgrupos normales de un grupo dado y construir grupos cocientes.
2.4.Determinar si una función dada es un homomorfismo.
2.5.Aplicar el teorema fundamental de homomorfismo.
2.6.Hallar la descomposición de una permutación como producto de sus ciclos.
2.7.Representar un número complejo en sus diferentes formas.
2.8.Realizar operaciones algebraicas con números complejos
Semana 11 Operaciones binarias. Propiedades. Grupoides. Semigrupos, Monoides y Grupos.
Inicio:
2013-06-10
Termino:
2013-06-14
Semana 12 Subgrupos. Subgrupos normales. Grupo cociente. Grupos cíclicos. Permutaciones.
Inicio:
2013-06-17
Termino:
2013-06-21
Semana 13 Homomorfismos de Grupos: Definición, Núcleo e Imagen. Teorema Fundamental del
Inicio: Homomorfismo.
2013-06-24
Termino:
2013-06-28
Semana 14 Números complejos. Plano complejo. Operaciones. Conjugado y módulo de un número complejo.
Inicio:
2013-07-01
Termino:
2013-07-05
Semana 15 Forma trigonométrica de un número complejo. Propiedades. Potenciación de números complejos.
Inicio: Radicación de números complejos.
2013-07-08
Termino:
2013-07-12
Semana 16 Miscelánea de ejercicios.
Inicio: III Examen Parcial
2013-07-15
Termino:
2013-07-19

Pág. 4

Inicio:
2013-06-10
Termino:
2013-06-14
Inicio:
2013-06-17
Termino:
2013-06-21
Inicio:
2013-07-01
Termino:
2013-07-05
Inicio:
2013-07-08
Termino:
2013-07-12
Semana 16 III Examen Parcial (16/07/12)
Termino:
2013-07-19
4.4. APLAZADO
Semana 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
1. Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
a) La evaluación del aprendizaje se hará a través de TRES exámenes parciales y evaluaciones orales (no
menos de 2 por unidad). Los exámenes parciales serán escritos y comprenderán todos los temas tratados
desde el inicio del curso.
b) La entrega de las evaluaciones escritas se hará en el salón de clases, los alumnos,luego de revisarlas la
firmaran en señal de conformidad. Si el alumno tiene algún reclamo sobre el resultado de la prueba lo hará
el mismo día de la entrega de la evaluación escrita, después de esa fecha ya no hay opción a reclamo
alguno.
c) Las notas aprobatorias son de diez y medio (10,5) a Veinte (20) y desaprobatorias las menores de diez y
medio (10,5). Sólo en la obtención de la nota promocional la fracción igual o mayor a 0,5 será aproximada
al entero inmediato superior.
d) El estudiante que por causas debidamente justificadas hubiese rezagado una evaluación parcial deberá
rendirla antes del tercer examen parcial. Si en esta oportunidad tampoco se presentase, el profesor le
asignará la nota mínima de CERO (0). Si se tratase del tercer examen parcial, el profesor le concederá
oportunidad, a petición del estudiante, solo si el promedio de todas las evaluaciones anteriores fuera mayor
o igual a 08.
e) Los estudiantes que no registren evaluaciones parciales en el transcurso del semestre lectivo y registren
más del 30% de inasistencias, serán considerados como INHABILITADOS en la asignatura.
f) Los alumnos con nota promocional menor que DIEZ Y MEDIO (10.5) tendrán derecho a rendir un
examen de aplazados, el cual comprenderá todo el curso.
g) Para pasar a la evaluación de aplazados, el estudiante debe haber participado por lo menos en los dos
tercios del número total de evaluaciones programadas.
2. Normas específicas en la Experiencia Curricular:
Para la evaluación del aprendizaje se tendrá en cuenta:

• Evaluación formativa: Se realizará durante el desarrollo de las clases de práctica (como intervenciones
orales) para determinar el avance en el logro de los objetivos e identificar algunas dificultades para
superarlas.
• Evaluación sumativa: Se llevará a cabo mediante exámenes escritos y orales para evaluar los objetivos
terminales.
Pág. 5
El examen oral consiste en la sustentación de ejercicios y problemas planteados para las clases de Práctica
i/o trabajos asignados, y el examen parcial consiste en una prueba escrita que abarca todos los temas
tratados hasta la fecha en que se aplican las pruebas.
a) Se entregará semanalmente una lista de ejercicios para que durante las clases de práctica bajo el
asesoramiento del profesor el alumno lo exponga y sustente
b) Cada unidad el alumno no debe tener menos de dos evaluaciones orales, el promedio simple de tales
evaluaciones constituye la nota del examen oral
c) El Examen Oral tiene peso dos (02) y el Examen Parcial tres (03).
d) La nota parcial de la i-ésima unidad (NUi), se obtendrá del promedio ponderado del examen oral y el
examen escrito con los pesos antes dados.
e) La nota promocional (NP) se obtendrá del promedio simple de las tres notas obtenidas en las tres
unidades.
f) El examen de aplazados consistirá en una prueba escrita que abarcará todos los tópicos desarrollados en
el curso.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Propósitos:
1. Absolver las interrogantes que se plantean los alumnos a partir de los temas tratados en clase.
2. Aclarar las dudas de los alumnos generadas durante las horas de práctica
3. Asesorar a los alumnos, dándoles pautas, a fin de que puedan resolver correctamente los 3. ejercicios
dejados en clase y que deben ser expuestos en las horas de práctica.
Día: Miércoles
Lugar: Oficina Nº 21 - Pabellón de Matemáticas (segundo piso)
Horario: 5pm - 7pm
VII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1. Kostrikin, I., Introducción al Álgebra. Editorial Mir, Moscu, 1983.
COMPLEMENTARIA
1. Dorronsoro, J., Números, grupos y anillos, Editorial Addison Weslay Iberoamericana, España, 1996
2. Grossman, S. Álgebra Lineal, Editorial Mc Graw Hill – México, 1996.
3. Herstein, L., Álgebra Moderna, Editorial Trillas, S.A. – México, 1970.
4. Kolman, B. Algebra Lineal con Aplicaciones y Matlab, Editorial Prentice Hall, México,1999.
5. Pinzón, A., Conjuntos y estructuras, Harper, México, 1973.
6. Poole, D., Álgebra lineal, EditorialCengage Learning Editores, S.A., México,2007
7. Rojo, A. Algebra I, Edit. Ateneo, Buenos Aires 1976.
8. Williams, G., Álgebra Lineal con Aplicaciones, Editorial Mc Graw Hill, Mexico, 2001
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ALGEBRA BASICA", ha sido Visado por el Director de la
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MATEMATICAS, quien da conformidad al silabo registrado
por el docente POVIS PUENTE, ROSA AMELIA que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO
ACADEMICO DE MATEMATICAS.
Pág. 6

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El alumno estará en condiciones de:

2.1.Representar un sistema de ecuaciones lineales en forma matricial y operar con matrices.

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

2.1.Determinar conjuntos y reconocer sus elementos.

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

2.1.Identificar si una estructura es un grupoide, semigrupo, monoide o grupo.

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana 11 Técnica de observación/exposición oral (lista de ejercicios propuestos)

2. Normas específicas en la Experiencia Curricular:

Para la evaluación del aprendizaje se tendrá en cuenta:

1. Kostrikin, I., Introducción al Álgebra. Editorial Mir, Moscu, 1983.

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