Enfoques Contemporáneos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Epistemología de la Psicología Código: 403002
ESTUDIO DE CASO DESDE LOS ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA.
Yeniffer Salazar
Sindy Johana Bedoya Franco
María Delci Martínez Franco
Lina Marcela Valencia Palacio
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Programa de Psicología (ECSAH)
Miércoles, 02 de noviembre de 2016
*
Heyleen Soad Córdoba
1
FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.
Enfoque Surgimiento del Representante(s) Objeto de estudio Postura explicativa Identifique y defina muy
psicológico enfoque. principal(es) desde cada enfoque. sobre el brevemente los conceptos
comportamiento. importantes de cada escuela.
(Mínimo 5)
Psicología El surgimiento de este Abraham Maslow El principal objetivo de 1. Necesidades humana 1. Necesidades fisiológicas:
Humanista. enfoque se dio por qué (1908-1970), este enfoque es el no satisfechas: Para los Origen biológico, orientadas
Abraham Maslow desarrollo del ser psicólogos humanistas el a la supervivencia del
Colvin y Rutland
psicólogo humano, de sus sufrimiento o conducta hombre. Consideradas como
(2008).
Norteamericano; no potencialidades y que puede parecer necesidades básicas tales
veía alternativas en la Simons, Irwin y necesidades humanas. socialmente deformada, es como: dormir, comer, etc.
escuela del Drinnien (1987) ; En el cual se da paso a el resultado de 2. Necesidades de seguridad:
psicoanálisis ni en la Boeree (2006); la autonomía y imposibilidad del Seguridad personal, Orden,
del conductismo, autorrealización del ser, individuo de satisfacer sus estabilidad y la protección;
Feist y Feist (2006)
aunque no negaba la a partir de las necesidades dentro de estas se encuentran
efectividad del necesidades satisfechas también. Seguridad física, de
2. Alineación: El suicidio,
conductismo para dejando de lado empleo, ingresos, salud y
el vacío existencial, la
algunos trastornos conceptos de lo anormal contra el crimen de la
depresión y el sufrimiento
específicos que y lo patológico. propiedad personal
psicológico son el
ameritaban tratamiento. 3. Necesidades de amor,
Se define al ser humano resultado de enfocar la
Maslow, trabajo afecto y pertenencia: Están
sano como el que se vida a la satisfacción
alternativas distintas a orientadas, a superar los
considera satisfecho pseudo- necesidades que
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las mencionadas; por lo consigo mismo y con la impone el modelo sentimientos de soledad y
que planteo algo más vida, que es feliz. económico de consumo; alienación.
centrado en el ser abandonando las 4. Necesidades de estima:
humano y su verdaderas necesidades. Orientadas hacia la
comprensión autoestima, el
existencial, surgiendo reconocimiento hacia la
así la psicología persona, el logro particular y
humanista que está el respeto hacia los demás
centrada en la 5. Necesidades de auto-
autorrealización y realización: Cumplimento
expansión del del potencial personal a
individuo. través de una actividad
específica.
Psicología El término Psicología Todo inicio con la Potencia el estudio del La psicología cognitiva le 1. conducta: todo aquello que
Cognitiva. Cognitiva comenzó a revolución cognitiva más complejo sistema interesa estudiar y la persona hace, dice, piensa
utilizarse a partir de la en el 1988 inteligente: la cognición desentrañar cómo operan o siente. es decir, engloba
publicación del libro Gardner, queso humana, la mente los procesos mentales y tanto lo motor y observable,
Cognitive Psychology, responder humana. cómo actúan sobre la como lo cognitivo (solo
3
por Ulric Neisser, en interrogantes sobre Tiene como objeto de información que reciben observable por la propia
1967. la naturaleza del estudio los mecanismos para luego dar origen al persona) y también aquellas
conocimiento, sus básicos y profundos por conocimiento y al respuestas que están a medio
El gran auge de la
elementos, los que se elabora el comportamiento. camino entre lo observable y
psicología cognitiva
evolución, fuentes y conocimiento, desde la lo encubierto, como son las
puede ubicarse a partir Este enfoque adopta una
difusión. percepción, la memoria emociones.
de 1970; no obstante visión que supone al ser
y el aprendizaje, hasta la 2. percepción: Fenómeno
sus cimientos más Para 1956 se inicia humano como sujeto
formación de conceptos complejo por el que
fuertes pueden ubicarse el estudio activo en el procesamiento
y el razonamiento reconocemos, organizamos y
desde la década de los sistemático de los de la información. De tal
lógico. entendemos las sensaciones
50. procesos cognitivos forma que la conducta está
recibidas de los estímulos
y se publicaron las El interés de la mediada por procesos
Pero hay que resaltar ambientales. Lo que
siguientes obras: Psicología Cognitiva se psicológicos que
que para autores como percibimos en nuestros
centra en cómo las seleccionan, organizan,
Rivière (1991) la  Bruner, órganos sensoriales no es
personas entienden el codifican, transforman y
psicología cognitiva Goodnow y necesariamente lo que
mundo en el que viven y almacenan información
que se desarrolla Austin: Un comprendemos en nuestras
cómo toman la ambiental.
durante la segunda estudio sobre mentes.
información sensorial
mitad del siglo XX el La mente humana
se 3. memoria: Es un proceso
entrante y la
siendo una continuidad pensamiento. considera como un psicológico que sirve para
transforman, sintetizan,
del largo pasado de la  Chomsky; sistema de cómputo, de adquirir y registrar
elaboran, almacenan,
antiquísima tradición Estructuras ahí “la metáfora del información, reteniéndola a
recuperan y finalmente
cognitiva. sintácticas ordenador” donde el ser veces durante toda la vida.
hacen uso de ella. El
humano recibe los Puede ser considerada como
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Miller “El número resultado de todo este diferentes estímulos del un conjunto de estructuras
mágico siete, más procesamiento activo de ambiente y es procesado (memoria sensorial –
menos dos” la información es mentalmente y así se memoria corto plazo –
denominado determina su memoria largo plazo) y
aprendizaje. Cuando las comportamiento. Y el procesos (codificación –
personas hacen uso de comportamiento esta almacenamiento –
su conocimiento, mediado directamente por recuperación).
construyen planes, lo orgánico y por lo 4. razonamiento: la facultad
metas para aumentar la mental. que permite resolver
probabilidad de problemas, extraer
Para la psicología
consecuencias positivas conclusiones y aprender de
cognitiva el
y minimizar la manera consciente de los
comportamiento en
probabilidad de hechos, estableciendo
general, pero también las
consecuencias conexiones casuales y
dificultades de
negativas. lógicas necesarias entre
comportamiento y/o la
ellos.
patología mental responde
a la interacción de dos
5. aprendizaje: es el proceso a
variables: la condición
través del cual se adquieren
orgánica y el
nuevas destrezas,
funcionamiento de los
conocimientos, conductas o
procesos cognitivos
valores como resultado del
manifestados en
estudio, la experiencia, la
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estructuras mentales o instrucciones, el

esquemas mentales. razonamiento y la
observación. El aprendizaje
es una de las funciones
mentales más importantes
del ser humano, animales y
sistemas artificiales.
Psicología La teoría general de los En 2013, gracias a El objeto de estudio de Partiendo de que el 1. Sistema: entidad cuya
Sistémica sistemas, tuvo sus Garibay, el la psicología sistémica, universo está organizado existencia y funciones se
inicios con Von movimiento son los fenómenos de como un gran sistema de mantienen integradas por la
Bertalanffy 1925 y su sistémico en relación y comunicación sistemas, la razón de ser interacción de sus partes.
teoría de los sistemas psicología se conoce de cualquier grupo que de esta psicología, es (Garibay, 2013). El sistema
abiertos. mejor con el nombre interactúe. aprovechar el por excelencia es la familia.
de “terapia familiar conocimiento que se tiene 2. Homeostasis: ajustes que
Su posicionamiento El sistema de referencia
sistémica”. de las propiedades que buscan mantener el
tuvo lugar después de para esta psicología es
regulan el funcionamiento equilibrio interno. Capacidad
la segunda guerra En cuanto a origen, la familia.
del universo, para de un sistema para
mundial en 1954. en las décadas 50 y
Y el objeto de estudio comprender los sistemas autorregularse con el fin de
70 del Siglo XX se
Lo que hoy se conoce de la terapia familiar es sociales, en especial el conservar sus propiedades.
dieron a conocer las
como psicología la creación de técnicas familiar. 3. Equifinalidad: un sistema
premisas de esta
sistémica se desarrolla que provoquen cambios. puede alcanzar un estado
teoría: Cada familia es un
de la mano de la terapia final, partiendo de distintas
sistema y debe analizarse
familiar sistémica.  Norbert
6
Wiener: primera de manera total, ya que circunstancias iniciales.

cibernética del buen funcionamiento 4. Equicausalidad: las mismas
 Magoroh de esta, depende del buen circunstancias iniciales,
Maruyama: funcionamiento de los pueden llevar al sistema a
segunda miembros (Totalidad). diferentes estados finales, es
cibernética decir, una misma
 Paul circunstancia puede derivar
Watzlawick: diferentes resultados.
teoría de la 5. Retroalimentación:
comunicación. capacidad de los sistemas de
recoger la información de su
La terapia familiar
actuación en la medida que
empieza practicarse
esta está ocurriendo y en
en EE.UU en la
función de esa información
década de los 50
movilizar procesos de ajuste.
con:
Puede ser positiva o
- Lidz en Yale negativa.
(1958)
- Wynne en el
NIMH (1957)
- Ackerman y el
líder Gregory
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Bateson.
FORMATO 2: Formato de análisis de caso.
Enfoque psicológico Identificación del caso: Sugiera un Hipótesis del caso: Utilizando los Propuesta de intervención. Utilizando
título corto en el que se refleje el conceptos del enfoque realice una las premisas y recursos del enfoque
problema central del caso. explicación coherente y argumentada señale algunas acciones que podrían
sobre el origen y/o dinámica del caso. ayudar a mejorar el problema del caso.
La capacidad de relacionarse con otras Como primero, se enfatiza en el presente
Psicología Humanista. Necesidades no satisfechas de Camila. personas y amar de manera productiva no de doña Camila. Teniendo en cuenta que
es instintiva en los seres humanos. Como se debe satisfacer una necesidad que esta
personas creamos nuestras propias insatisfecha, sin detenerse en los
relaciones. Si no podemos solucionar con acontecimientos del pasado,
creatividad el problema de la permitiéndole un desahogo emocional. En
Trascendencia nos volvemos a la la cual se implica la solución a
destructividad. El Arraigo es la necesidad necesidades de supervivencia y
de sentir que pertenecemos, en la medida protección.
en que encontramos raíces nuevas en un Segundo. Se le demuestra a Camila;
sentimiento de camaradería universal con aceptación, respeto y tolerancia, esto por
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todas las personas podemos sentirnos en medio de la expresión de afecto de un

casa en el mundo como un adulto abrazo, etc. en donde se proporciona
responsable. La falla en el desarrollo de un comprensión, aceptación y apoyo.
Sentido de Identidad nos conduce a Tercero. Se inicia una valoración de lo
desarrollar un sentido de identificación por que se observó que está aconteciendo de
medio de un conformismo incondicional forma negativa y de lo que aun
con un grupo o un conjunto. Cada uno de funcionando bien en Camila, esto puede
nosotros necesita un marco de referencia ayudar a cambiar de manera constructiva.
estable y consciente con el que podemos Esto tiene que ver con que las situaciones
organizar nuestras percepciones y dar de los miembros son diferentes y sus
sentido a nuestro ambiente; Este sistema necesidades también los son.
de pensamiento puede ser racional e Cuarto. Se utiliza una comunicación
irracional, verdadero o falso, pero es asertiva; esto con el fin de dar sentido las
corregido por el carácter mismo de ser expresiones de la señora Camila.
humano y conduce a nuestra vinculación Quinto. Partiendo de lo manifestado por
con el mundo desde una perspectiva doña Camila; se analiza unas posibles
particular. soluciones, identidad el aquí y el ahora
Es de considerar que muchas veces el ser proponiendo otras posibles alternativas
humano transita por la vida con muchos para el presente y futuro inmediato de la
interrogantes como: ¿quién soy? ¿Para qué señora Camila.
existo? ¿Cuál es mi misión en esta vida? Y Partiendo de esto la psicología
es cuando la logoterapia se torna humanística ayudara a Camila a
fundamental para lograr “despertar transformar ese clima de frialdad,
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conciencia” para vivir automáticamente, timidez, por tranquilidad y seguridad, de

para vivir siendo el protagonista de la manera que ella pueda integrarse y
propia historia, constructor de su propio percibir la realidad sin ningún tipo de
destino, dar sentido a la propia vida a restricciones.
vivir con una libertad responsable,
tratando de ser cada día mas humanos,
mejor persona, asumiendo el sufrimiento
como tiempo para reforzar el amor por la
vida.
Psicología Cognitiva. Doña Camila no quiere entrar en razón Doña Camila presenta un trastorno del Se iniciara por trabajar técnicas
estado de ánimo, permitiéndole a ella cognitivas que le facilitaran a Doña
generar de sí misma, un sin número de Camila la oportunidad de reorganizar la
pensamientos que están poniendo en estructura cognitiva, que ha venido
riesgo la salud psíquica, ya que está generando a partir las experiencias de sus
creando cogniciones que percuten a nivel día a día. Se lograra mediante la
emocional, conductual, salud, relaciones identificación que realiza sobre sus
interpersonales, habilidades laborales, pensamientos lógicos, así como la
capacidades para concentrarse y pensar comprensión de las reglas que se
con claridad. Induciéndola a un estado formulan para organizar su realidad que
donde es incapaz de solucionar sus soportan estas cogniciones.
problemas.
Esta intervención llevara a Doña Camila a
10
Esta situación está determinada por la una reestructuración cognitiva y se

manera como ella percibe su entorno, promoverá la retroalimentación de
como es; un esposo desempleado y aquellos pensamientos que refuerzan
desconsiderado ante la sobrecarga de cogniciones apropiadas bajo la lógica de
responsabilidades que ella estado sus realidad.
asumiendo en la familia. Ella podrá reconocer y pensar con
claridad, ver lo que la está afectando y así
poder tomar acciones hacia una real
solución.
Psicología Sistémica Camila, sumergida en un caos familiar. Los síntomas presentados por Camila, son Esta intervención debe estar encaminada
el resultado de su inconformidad, frente al a mejorar los lazos de comunicación entre
estilo de vida que lleva, en especial en su los miembros de esta familia, en especial
entorno familiar. entre Camila y su esposo.
No hay una adecuada distribución de roles, Teniendo en cuenta que cada familia es
lo cual hace que las expectativas frente a la un sistema y debe analizarse de manera
posición y conducta de cada uno de los total, es decir, integrar a cada uno de sus
integrantes no sean las esperadas, dando miembros, para logar llegar a una
como resultado esto, el hecho de que solución.
Camila sea la responsable de cumplir con
la mayoría de las ocupaciones en el hogar. Quizá baste solo con ejecutar una
estrategia que le permita a cada uno de los
Cabe resaltar un aspecto muy importante y miembros expresar libremente sus
11
es la poca comunicación de Camila con su inconformidades frente a la problemática

esposo, lo cual no le permite expresar sus que se presenta. Esto se haría llevando a
inconformidades oportunamente. cabo un intercambio de roles, para que así
todos puedan darse cuenta de que manera
sus acciones están afectando o generando
efectos negativos en el otro.
Además, resultaría significativo generar
una alianza positiva entre el padre y los
hijos, distribuir tareas, establecer reglas y
así dejar a Camila una carga menos en
cuanto a sus responsabilidades.
12

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Miércoles, 02 de noviembre de 2016

FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.

estructuras mentales o instrucciones, el

Wiener: primera de manera total, ya que circunstancias iniciales.

FORMATO 2: Formato de análisis de caso.

todas las personas podemos sentirnos en medio de la expresión de afecto de un

conciencia” para vivir automáticamente, timidez, por tranquilidad y seguridad, de

Esta situación está determinada por la una reestructuración cognitiva y se

es la poca comunicación de Camila con su inconformidades frente a la problemática

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