“Psicología y Educación”

Estimados Estudiantes, me presento, mi nombre es Silvana Buttarazzi, Profesora en Psicología. Debido

a los acontecimientos conocidos por todos, y conforme a lo resuelto por el Ministerio de Educación, les envío la
primera de las actividades que deberán realizar durante este periodo de emergencia sanitaria.
“Para quienes nos formamos y apostamos a un paradigma educativo que tiene en la presencialidad uno
de sus pilares fundamentales, la actual coyuntura nos interpela a buscar y proponer los modos de entablar un
vínculo pedagógico mediado por las tecnologías de la comunicación. En el actual contexto todos somos
aprendices”1. Será un gran desafío este modo de construcción de nuestro vínculo pedagógico...
¡BIENVENIDOS!

ACTIVIDAD A REALIZAR CON LA LECTURA DEL TEXTO DE: POZO MUNICIO (1996): Capítulo 1: La nueva cultura
del aprendizaje, en Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje; Madrid: Alianza Editorial. (Pp. 27
a 29)

Guía de preguntas para la lectura:

1. Según Pozo existe una supuesta decadencia del aprendizaje ¿A qué se debe?
2. Explicar los dos mecanismos adaptativos de aprendizaje descriptos por Baddley. Diferenciarlos.
3. ¿Qué nos viene a significar el texto con la frase los primates superiores (humanos) atraviesan un “período
de inmadurez más prolongado” que otras especies?
4. ¿Qué importancia tiene la capacidad de aprendizaje? ¿qué nos posibilita?
5. Reflexionar acerca de:
 ¿Cuál sería la función primordial del aprendizaje humano?
 ¿Cuál es la relación entre cultura y el aprendizaje?
 ¿Cuál es la relación entre la sociedad y el aprendizaje?
3- Les propongo, que luego de leer que busquen algún video o textos sobre niños ferales, investigar sobre
¿Qué son los niños ferales o salvajes? Casos reales (como por ejemplo el niño Salvaje de Aveyron), para luego
realizar un texto escrito, una reflexión sobre todo lo trabajado. Pueden realizarme consultas y enviar sus
trabajos a mi correo personal:

Orientación para la lectura del texto: punteo general del texto.

 La especie humana dispone de dos mecanismos complementarios para resolver el problema de la
adaptación a su entorno: la programación genética y el mecanismo adaptativo del aprendizaje.
 La especie humana tiene características especiales frente a las otras especies: período inmadurez, la
invención cultural de la infancia, apoyo cultural intenso, capacidades de aprendizaje más desarrolladas
y flexibles, entre otras. Así: Poseemos variadas capacidades para aprender muy variadas experiencias.
 Diferenciar lo que se aprende (los resultados) de la forma en que se aprende (los procesos).
 Históricamente: hubo modificaciones en los escenarios del aprendizaje, hubo construcción de espacios
formales e informales del aprendizaje y finalmente hay una línea que va del aprendizaje de la cultura a
la cultura del aprendizaje.
 La nueva cultura del aprendizaje se caracteriza por: una educación generalizada, una formación
permanente y masiva, por una saturación informativa producida por la nueva tecnología y por un
conocimiento descentralizado y diversificado.

1
Extracto de un comentario realizado por los directivos del Instituto con el que me siento totalmente identificada.
  Ordenes de problemas:
a) Problemas relativos a una sociedad demandante hacia el aprendiz, tanto en
la forma de aprender y como en la cantidad de aprendizajes que debe realizar.
b) Problemas relativos a las estrategias para aprender y poder sobrevivir.
 La sociedad de la información: sus características.
 La sociedad del conocimiento (descentrado); los problemas de la “realidad” ¿qué realidad es? ¿Cómo
“conocemos” la realidad? ¿Cuál es la certidumbre del conocimiento científico y cuáles los rasgos de un
buen aprendizaje de la realidad?