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El Principito Guía Trabajo y Fichas Aula PDF
El Principito Guía Trabajo y Fichas Aula PDF
Pág.
Guía de trabajo. 3
1. Ficha bibliográfica. 4
2. Leer para comprender. 5
3. Leer para relacionar aspectos del mismo texto. 6
4. Leer para desarrollar destrezas. 7
5. Leer para jugar con el lenguaje. 9
6. Leer para identificar la estructura de un libro. 10
7. Leer para identificar cómo contar una historia. 11
8. Leer para identificar la secuencia de sucesos. 12
9. Leer para para relacionar mis lecturas. 15
10. Leer para relacionar lo que aprendo con otras áreas. 18
11. Leer para crear la ilustración de mi obra. 23
12. Leer para deducir lo que no está explicado literalmente. 24
13. Leer para escribir mis propios textos. 28
14. Conclusiones. 31
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2
GUÍA DE TRABAJO
DE AULA
3
ANTOINE DE
SAINT-EXUPÉRY
1 COMPLETO
LA FICHA
BIBLIOGRÁFICA
Título:
Autor:
Género:
Editorial:
Edición:
Número de Páginas:
Ilustrador:
Sinopsis:
4
Escribo un resumen de la obra que acabo de leer (El principito)
2
SINTESIS DEL TEXTO
LEER PARA
COMPRENDER
5
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3
LEER PARA RELACIONAR
ASPECTOS DEL MISMO
TEXTO
ENLACE TEXTUAL
Identifico las palabras claves con las cuales podrías identificar el relato
en el contexto de la historia.
Nombres de personajes:
Nombres de situaciones:
Nombres de lugares:
6
4 LEER PARA
DESARROLLAR
DESTREZAS
ELABORA UN IDEOGRAMA
O D A N I M R E G R H D E
M G J C D C B J O G E G K
7
b. Identifico y caracterizo la personalidad de los siguientes personajes con algunos
de sus rasgos:
El principito:
El aviador:
El cordero:
La Rosa:
El zorro:
El fanal o globo:
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Los volcanes:
8
5
LEER PARA
JUGAR CON EL
LENGUAJE
RECURSOS POÉTICOS DEL AUTOR
Consulto los siguientes recursos estilísticos utilizados por los escritores en sus
obras y señalo con ejemplos los que hallo en la obra.
Metáfora:
Personificación:
Alegoría:
9
6
LEER PARA IDENTIFICAR
LA ESTRUCTURA DE UN
LIBRO
ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
Algunos libros están divididos por partes, entre ellos, índice, introducción,
prólogo, epílogo, capítulos, pequeñas o largas historias que tienen unidad
entre sí. En otros casos, está acompañado con: dedicatoria, epígrafe e
ilustraciones.
Antes de responder cuál es la estructura del texto que leíste, consulto los
siguientes conceptos:
Capítulo:
Prólogo:
Epílogo:
Índice:
Epígrafe:
Introducción:
10
7 LEER PARA IDENTIFICAR
CÓMO CONTAR UNA
HISTORIA
ESTRUCTURA NARRATIVA
Monólogo:
11
8
LEER PARA IDENTIFICAR
LA SECUENCIA DE LOS
SUCESOS
TIEMPO CRONOLÓGICO EN LA
HISTORIA CONTADA
NOMBRE DEL
TEMA ACCIÓN
CAPÍTULO
I.
II.
III.
IV.
VI.
VII.
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VIII.
IX.
X.
12
XI.
XV
XII.
XX.
XIV.
XIII.
XVI.
XXI.
XIX.
XXV.
XVII.
XXII.
XXIV.
XVIII.
XXIII.
XXVI.
XXVII.
CAPÍTULO
NOMBRE DEL
TEMA
ACCIÓN
13
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LÍNEA DE TIEMPO CRONOLÓGICO.
a. En caso de que no precises de fechas, describe acontecimientos o
situaciones determinantes.
b. Busco a lo largo del relato otra señal o marca que indique el paso del
tiempo y lo explico en los siguientes recuadros:
c. Busco a lo largo del relato otra señal o marca que indique el paso del
tiempo y lo explico en estas líneas:
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14
9 LEER PARA
RELACIONAR MIS
LECTURAS
RELACIONES INTERTEXTUALES
15
b. Identifico a los protagonista y coprotagonista de la historia y los comparo con
otra que conozca, ya sea mito, leyenda, cuento, novela, película, telenovela,
crónica o hecho de nuestro contexto actual. (Debo tener en cuenta los detalles
en mi narración).
Defino con mis palabras los siguientes fragmentos extraídos del relato:
c. Relato el episodio en donde el narrador sufre una pena en el desierto del
Sahara. ¿quién apareció? ¿Qué deseaba?
16
e. Al narrador se le olvidó agregar la correa al collar que dibujó para el cordero.
¿Reflexiono sobre lo que habrá pasado en su planeta a raíz de ese olvido?:
17
10
LEER PARA
RELACIONAR LO QUE
APRENDO CON OTRAS
ÁREAS
ACTIVIDADES TRANSVERSALES
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b. Consulto el significado de las siguientes palabras extraídas del relato y diferencio
cuáles son sustantivos, adjetivos y verbos:
Embalsamar:
Veleta:
Astillas:
Brizna:
Fanal:
Enmohecido:
Lucidez:
Oruga:
Azar:
Mansedumbre:
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Sensatez:
Crepúsculo:
Esbozar:
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Deshollinar:
Millas:
Asteroide:
Antaño:
Acicalar:
Indulgencia:
Bozal:
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LEER PARA CREAR MI
PROPIA ILUSTRACIÓN
DE LA OBRA
ELEMENTOS PARATEXTUALES
Argumento 1:
Argumento 2:
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12
LEER PARA DEDUCIR LO
QUE NO ESTÁ EXPLICADO
LITERALMENTE PERO QUE
COMPRENDO
INFERENCIA TEXTUAL
24
d. De la siguiente lista de valores, cuáles identifico en El principito y argumento
el porqué:
Lealtad
Empatía
Bondad
Generosidad
Ternura
Simpatía
Compasión
Honestidad
Responsabilidad
Cuidado
Amabilidad
25
f. Ordeno de 1 a 6 los planetas visitados por El principito en el mismo orden en
que lo hizo.
26
6. Los amigos del principito eran según el relato.
a. La flor, el rey y el farolero.
b. El zorro, la flor, el rey y la serpiente.
c. La flor, el zorro y el aviador.
d. El zorro, el aviador y la serpiente.
27
13
LEER PARA
ESCRIBIR MIS
PROPIOS TEXTOS
PRODUCCIÓN TEXTUAL
a. Escribo un análisis de la siguiente frase extraída del texto: “Sólo se ve bien con
el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos”:
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28
b. Escribo un texto narrativo que sea la continuación del relato que acabo de
leer. (Recuerdo asígnale un título que pueda ser atractivo a mis posibles
lectores).
29
c. Observo la película El principito (1974) en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=4lSdH_RIxzc
Basada en la novela y establezco un paralelo entre diferencias y semejanzas.
EL PRINCIPITO EL PRINCIPITO
(NOVELA) (PELÍCULA)
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
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8. 8.
9. 9.
10. 10.
30
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
10.
14
Escribo 10 aspectos que sinteticen el contenido de la novela.
CONCLUSIONES
31
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