COLEGIO

LA SAGRADA “Pedagogía Amigoniana con criterios de Investigación y

Calidad”
2020
FAMILIA

REPORTE DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

D M A
ASIGNATURA:
PROFESOR (A): CURSO: 6 a 11

INFORME GRADO 6°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (Biología y química) a
las estudiantes de sexto, el cual consistía en 14 preguntas basadas en el plan de área del
grado quinto. Se evaluaron los temas de la célula, tejidos, sistemas que componen a los
seres vivos, ecosistemas y la materia. Obteniendo como resultados 9 estudiantes con
índice bajos, 2 estudiantes con índice básico y 4 estudiantes con índice alto; para un total
de 15 estudiantes evaluadas. Los errores más comunes fueron en los temas relacionados
con la química debido a que las estudiantes no tuvieron ningún tipo de información sobre
la asignatura y en Biología no manejan definiciones sobre ecosistemas y sistemas que
componen a los organismos vivos.

Diagnostico grado 6
10 9
9
Numero de estudiantes

8
7
6
5 4
4
3 2
2
1
0
bajo basico alto
Desempeño

INFORME GRADO 7°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (Biología y química) a
las estudiantes de séptimo, el cual consistía en 14 preguntas basadas en el plan de área
del grado sexto. Se evaluaron los temas de la célula, tejidos, sistemas que componen a
los seres vivos, ecosistemas y la materia. Obteniendo como resultados 11 estudiantes con
índice bajos, 4 estudiantes con índice básico y 3 estudiantes con índice alto; para un total
de 18 estudiantes evaluadas. Los errores más comunes fueron en los temas relacionados
con la Biología debido a que no manejan definiciones sobre la célula, el sistema endocrino
y la materia.

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Carrera 6 No. 1-21 Tel. 7272509 - Riohacha – La Guajira
e-mail: rectoriacolegiosagradafamilia@gmail.com
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12
Diagnostico grado 7
11

10

Numero de estudiantes
8

6
4
4 3

2
0
0
Bajo Basico Alto Superior
Desempeño

INFORME GRADO 8°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (Biología y química) a
las estudiantes de octavo, el cual consistía en 13 preguntas basadas en el plan de área
del grado séptimo. Se evaluaron los temas de los tejidos, la célula, sistemas que
componen a los seres vivos, ecosistemas, la materia y el átomo. Obteniendo como
resultados 7 estudiantes con índice bajo 5 estudiantes con índice básico y 2 estudiantes
con índice superior; para un total de 14 estudiantes evaluadas. Los errores más comunes
fueron en los temas relacionados en Biología.

Diagnostico grado 8
8
7
7
Numero de estudiantes

6
5
5
4
3
2
2
1
0
0
Bajo Basico Alto Superior
Desempeño

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INFORME GRADO 9°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (química) a las
estudiantes de noveno, el cual consistía en 15 preguntas basadas en el plan de área del
grado octavo. Se evaluaron los temas de los sistemas que componen a los seres vivos,
genética y el átomo. Obteniendo como resultados 5 estudiantes con índice bajo, 4
estudiantes con índices altos y 5 estudiantes con índice superior; para un total de 14
estudiantes evaluadas. Los errores más comunes fueron en los temas relacionados con la
química debido a los inconvenientes presentados con los docentes y en Biología no
manejan definiciones sobre los sistemas que componen a los seres vivos.

INFORME GRADO 10°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (química) a las
estudiantes de decimo, el cual consistía en 8 preguntas basadas en el plan de área del
grado noveno. Se evaluaron los temas de la materia, gases, átomo, enlaces, mezclas y
estequiometria. Obteniendo como resultados 10 estudiantes con índice bajo y 5
estudiantes con índice básico; para un total de 15 estudiantes evaluadas. Los errores más
comunes fueron en los temas relacionados con materia, estequiometria, átomo y mezclas.

Diagnostico del grado 10

12
10
10
Numero de estudiantes

6 5
4

2
0 0
0
Bajo Basico Alto Superior
Desempeño

INFORME GRADO 11°

Se les realizo un examen diagnóstico del área de ciencias naturales (química) a las
estudiantes de undécimo, el cual consistía en 14 preguntas basadas en el plan de área
del grado decimo. Se evaluaron los temas sobre átomo, enlaces, densidad, reacciones
químicas, estequiometria, nomenclatura, métodos de balanceo de ecuaciones y mezclas.
Obteniendo como resultados 6 estudiantes con índice bajo, 3 estudiantes con índice
básico y 6 estudiantes con índice alto; para un total de 15 estudiantes evaluadas. Los
errores más comunes fueron en los temas relacionados al método científico y enlaces.

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Diagnostico grado 11
7
6 6
6
Numero de estudiantes 5
4
3
3
2
1
0
0
Bajo Basico Alto Superior
Desempeño

Se espera que las estudiantes manejen definiciones básicas sobre los diferentes
componentes temáticos de la biología en los grados 6, 7 y 8 y química en los grado de 6 a
11 vistos en el 2017, con el fin de poder analizar, argumentar y proponer sobre
situaciones cotidianas de la vida; además se hace necesario lo anterior debido a que son
complemento de los ejes temáticos del año siguiente.

Las gráficas anteriores muestran resultados negativos en el aprendizaje, esto se debe a

que las estudiantes solo estudian para el momento de cualquier actividad, no interiorizan y
analizan la información dada por el docente, es decir estudian para la nota.

Algunas estrategias para desarrollar este año lectivo en el área de ciencias naturales son
la presentación de videos, talleres investigativos de análisis e interpretación, foros,
exposiciones, mesas redondas, desarrollo experimental; es decir actividades que permitan
una mejor asimilación de la información presentada por el docente.

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