Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Ingeniería

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN INGENIERÍA MECÁNICA Y

ELÉCTRICA

AREA: INGENIERÍA APLICADA

SUB ÁREA DE INGENIERÍA MECÁNICA

ASIGNATURA: MÁQUINAS Y MECANISMOS

CÓDIGO: IMEM-259

CRÉDITOS: 5

FECHA: Febrero 2009

Ingeniería Mecánica y Eléctrica

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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Modalidad Académica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Máquinas y Mecanismos

Ubicación: Nivel Formativo (Sub Área de Ingeniería Mecánica)

Correlación:
FGUM, Cálculo Diferencial e Integral, Estática,
Asignaturas Precedentes:
Electricidad y Magnetismo y Dinámica
Asignaturas Consecuentes: Diseño de Elementos de Máquinas.
Conocimientos: Geometría , Cinemática y Dinámica

Habilidades: Dibujo, Manejo de computadora,

Conocimientos, habilidades, actitudes y
Fabricación de Modelos Cinemáticos.
valores previos:
Actitudes: Disponibilidad para el aprendizaje.

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Horas por periodo Total de
Número de
Concepto horas por
Teoría Práctica créditos
periodo
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 4 0 64 4

Total 64 0 64 4

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
M.C. Carlos E. Jiménez Acosta, Ing. Manuel Zapata y
Autores:
Sánchez.
Fecha de diseño: Octubre de 2003
Fecha de la última actualización: Octubre 2011
Fecha de aprobación por parte de la
11/09/2012
academia de área
Fecha de aprobación por parte de
CDESCUA 11/09/2012

Fecha de revisión del Secretario

Académico
M.C. Antonio Macías Cervantes, M.C. Javier Flores Méndez,
Revisores: M.C. Josué Tamayo Rojas, Ing. Víctor Galindo López, Dr.
Filiberto Candia García.
Sinopsis de la revisión y/o Cambio de nombre, se complementan contenidos y se
actualización: redirigen los objetivos en función del perfil de egreso.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Licenciatura en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Mecánica
Eléctrica, o afín.
Nivel académico: Maestría o Licenciatura con mínimo de 5 años de experiencia
laboral.
Experiencia docente: Deseable.
Experiencia profesional: 3 años de experiencia en la industria.

5. OBJETIVOS:
5.1 General:
Que el alumno tenga la capacidad de resolver problemas relacionados con la transformación
cinética y cinemática por medio de las máquinas y los mecanismos.
5.2 Específicos
 Conocer los conceptos básicos involucrados en el análisis de Máquinas y Mecanismos.
 Definir los mecanismos articulados, el análisis de posición para 4 eslabones y las
ecuaciones analíticas para mecanismos.
3
 Que el estudiante pueda calcular velocidades y aceleraciones por diferentes métodos.
gráficos y localizar los centros instantáneos de rotación de los mecanismos.

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 Que el estudiante conozca y pueda calcular los parámetros de los engranes rectos y
pueda realizar su trazo.
 Que el estudiante conozca formas de transmisiones y como seleccionarlos.
 Que el estudiante identifique los tipos más comunes de levas.

6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

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7. CONTENIDO
Contenido Bibliografía
Objetivo Temático/
Unidad
Específico Actividades de Básica Complementaria
aprendizaje
I. Introducción Conocer los 1.1 Conceptos de HAMILTON, H. NORTON, R. L.
conceptos Máquinas y & CHARELS, Diseño de
básicos Mecanismos. F. R. (2000). maquinaria.
involucrados 1.2 Revisión de Mecanismos y México: Mc Graw
en el análisis conceptos de dinámica de Hill.
de Máquinas y cinemática maquinaria.
Mecanismos 1.3 Eslabón, par y México:
cadena cinemática. Limusa Wiley.
1.4 Pares Inferiores y
superiores SHIGLEY, J.
1.5 Inversiones E. & VICKER,
1.6 Movilidad(GDL) y J. J. (1998).
Criterios de Gruebler y Teoría de
Kutzbach máquinas y
Definir los 2.1 Mecanismos mecanismos.
mecanismos articulados de 4 México: Mc
II. Mecanismos articulados, el eslabones Graw Hill.
articulados análisis de 2.2 Mecanismo Biela-
posición para Manivela
4 eslabones y 2.3 Punto Muerto y
las ecuaciones Ventaja Mecánica
analíticas para 2.4 Criterio de Grashoff
mecanismos. 2.5 Ecuaciones de
cierre de circuitos
2.6 Análisis de
Mecanismos con
números complejos
Que el 3.1 Método de
estudiante Resolución y
pueda calcular composición
velocidades y (proyecciones)
III. Métodos Gráficos aceleraciones 3.2 Centros
de Velocidad y por diferentes Instantáneos y teorema
5
Aceleración de métodos de Aronhold- Kennedy
Mecanismos gráficos y 3.3 Cálculo de
articulados localizar los velocidades por
centros Método de Centros

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Contenido Bibliografía
Objetivo Temático/
Unidad
Específico Actividades de Básica Complementaria
aprendizaje
instantáneos Instantáneos
de rotación de 3.4 Cálculo de
los velocidades y
mecanismos. aceleración por Método
de imagen
Que el 4.1 Cilindros rodantes
estudiante y Relación de
conozca y velocidades
pueda calcular 4.2 Clasificación de
los parámetros engranes,
de los nomenclatura. Ley
engranes fundamental
IV. Engranes rectos y pueda 4.3 Estandarización.
realizar su Paso diametral y
trazo. Módulo
4.4 Involuta y Trazo de
engrane recto.
4.5 Razón de contacto,
Interferencias y
métodos para reducirla
4.6 Engranes con
dientes de altura
completa, escotados y
stub.
4.6 Engranes
helicoidales., de
cremallera, cónicos
(rectos, Zerol,
helicoidales,
hipoidales), sinfín
V. Reductores y 5.1 Trenes de
cajas de engranes engranes de ejes
paralelos simples
5.2 Trenes de
engranes compuestos
5.3 Diferencial y
transmisiones
automotrices
VI. Transmisiones Que el 6.1 Bandas planas y en 6
Flexibles estudiante V. Métodos de
conozca selección
formas de 6.2 Cadenas de
transmisiones rodillos. Métodos de

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Contenido Bibliografía
Objetivo Temático/
Unidad
Específico Actividades de Básica Complementaria
aprendizaje
y como selección
seleccionarlos. 6.3 Tipos de
acoplamiento. Métodos
de selección
VII. Conocimientos Que el 7.1 Tipos de levas
generales de levas estudiante 7.2 Movimiento con
identifique los velocidad constante
tipos más 7.3 Movimiento de
comunes de aceleración o
levas desaceleración
constante
7.4 Construcción del
perfil

8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la
Asignatura asignatura al perfil de egreso )
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Se le desarrollaran
habilidades para el
Conocimientos cálculo y la construcción
generales sobre de diferentes
Maquinas y mecanismos y
-Disponibilidad para el
Máquinas y Mecanismos, que le transmisiones
aprendizaje de las
mecanismos permitan al alumno mecánicas, que le
herramientas del dibujo
analizar y entender permitirán realizar
mecánico.
cómo se mueve y se propuestas de mejora o
controla a un el diseño de mecanismos
mecanismo, como con funciones -Disposición al trabajo
para que pueda específicas. en equipo.
proponer o construir Se le propondrá que
Maquinas y realice físicamente o en
mecanismos. computadora un diseño
de un mecanismo (por
grupos).
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9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura

Eje (s) transversales Contribución con la asignatura

Que desarrolle habilidades para el análisis, la reflexión y el

Formación Humana y Social juicio crítico, sobre la operación de los sistemas de
mecánicos.

Desarrollo de Habilidades en el Se promoverá la Dimensión Informacional. En ella el

uso de las Tecnologías de la estudiante desarrolla habilidades para la búsqueda y
Información y la Comunicación selección de información pertinente, utilizando las TIC’s.

Se propiciará en el estudiante, el desarrollo de un

Desarrollo de Habilidades del
pensamiento crítico y creativo, a partir del pensamiento
Pensamiento Complejo
básico, para la solución de problemas de innovación.

El estudiante desarrolla habilidades para para la

Lengua Extranjera
comprensión de textos, y/o artículos en un segundo idioma.

Alta participación en Concursos, congresos y talleres de

Innovación y Talento innovación tecnológica donde haya la modalidad de
Universitario competición, Como congresos en materiales y nuevas
tecnologías, SAE, Cluster Automotriz.

Se involucra en proyectos financiados por CONACYT y la

VIEP, fortalece su capacidad científica al estar inscrito en
Educación para la Investigación
colaboración con empresas y particulares en el desarrollo
de nuevos esquemas de innovación tecnológica.

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10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.

Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza Recursos didácticos

Estrategias de aprendizaje: Materiales:
 Revisión y reflexión sobre problemas del dibujo  Uso de las TIC
mecánico.
 Exposición Artículos en revistas, catálogos, portales,
 Enfoques de búsqueda individual textos, medios de comunicación acerca de:
 Problemáticas del entorno industrial.
Estrategias de enseñanza:

 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
 Ambientes Interactivos de Aprendizaje (AIDA)
 Pensamiento complejo

Ambientes de aprendizaje:

 Salón de clases
 Sala de cómputo
 Diferentes entornos donde se desarrolla el
estudiante

Actividades y experiencias de aprendizaje:

Revisión de las necesidades del ambiente industrial

Técnicas a-e
 Análisis
 Comparación
 Síntesis
 Técnicas de indagación
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
Exámenes parciales: 50 %
Tareas y Trabajos de investigación: 15 % 9
Prácticas de laboratorio: 15 %
Proyecto final: 20 %

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TOTAL: 100 %
Nota: Los porcentajes de los rubros mencionados serán establecidos por la academia, de acuerdo a los
objetivos de cada asignatura.

12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Cumplir con el Reglamento de Procedimientos y Requisitos de Admisión, Permanencia y Egreso de

los Alumnos de la BUAP.
Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta.
La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señalen el P.E. y su
profesor.
Asistir al menos a un 80% de las clases para tener derecho a Examen Ordinario.
Asistir al menos a un 70% de las clases para tener derecho a Examen Extraordinario.

13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario
Académico)

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