GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TRANSVERSAL PARA TODOS LOS PROGRAMAS

● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto:
● Fase del Proyecto:
● Actividad de Proyecto:
● Competencias:
240201500. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

● Resultados de Aprendizaje:
24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores
Universales.

● Duración de la guía: 24 horas

2. PRESENTACIÓN

Hacer un análisis de nuestra sociedad actual, generaría en muchos una sensación de preocupación e impotencia pues
sin lugar a dudas el panorama no es el que esperaríamos. Basta solo con leer las noticias o con observar sin indiferencia lo
que sucede a nuestro alrededor, incluso en nuestra familia o en nuestro lugar de trabajo, y nos daríamos cuenta que es
evidente la crisis de valores, la falta de principios y el verdadero sentido de lo que sería actuar como personas de bien. En
un mundo como este, cada vez más caótico, una salida, es reorientar nuestros proyectos de vida hacia la vivencia de valores
que nos permitan ser cada vez mejores seres humanos, capaces de aportar y generar cambios, por lo menos en nuestro
contexto más cercano.

A partir de la información que recibe de las noticias, con la observación sin indiferencia lo que sucede a nuestro alrededor;
incluso en nuestra familia o en nuestro lugar de trabajo, donde se identifica la ausencia de valores, principios y el sentido
de lo que es ser una persona con ejemplo ético. En el mundo actual es necesario reorientar el proyecto de vida hacia la
vivencia de valores que nos permitan ser cada vez mejores seres humanos, capaces de aportar y generar cambio desde la
realidad que se encuentra.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Sesión en línea No 1 (10% sobre 100)

El aprendiz ingresa al foro social se presenta compartiendo: sus nombres y apellidos, edad, ¿a qué se dedica? con
quien vive? y por último enuncie el VALOR MAS IMPORTE PARA USTED y argumente
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Foro Temático ETICA No 1 (20% sobre 100)

La actividad que aquí se plantea, inicia con la reflexión en torno a algunas situaciones de la vida real que exponen
dilemas de tipo moral, y que orientan a los aprendices a reflexionar en torno a la posición que tomarían frente a
ellos de acuerdo a sus principios y valores. A partir de allí se orientará la reflexión sobre los valores y principios que
deben estar presentes en un contexto social y productivo.
Cada UNO construirá un dilema a partir del programa de formación en que se encuentra y le formula una pregunta;
a continuación, encontrara diferentes situaciones que le servirán de ejemplo para la realización de su trabajo.

1 - Asuma que su esposa está muy enferma y no tiene dinero para comprarle su medicina. Ella se siente muy mal y
podría morir si no le consigue los medicamentos que necesita. ¿Es aceptable que entre a la farmacia y robe la
medicina? Este dilema le obliga a considerar las leyes morales contra las leyes escritas.

2 - Asuma que está negociando por un gran contrato. El fin de semana antes de la gran negociación, descubre por
casualidad, que la empresa está en una situación financiera peor de la que pensaba. ¿Usa esta información? ¿Va a
la negociación, pero intenta no usar conscientemente la información que encontró?

3 - Está comprando comestibles y el total suma $8. Le da al cajero un billete de $10 y él da $12 de vuelto, pensando
que Ud., le había dado $20. ¿Se lo dice o se queda con los $10 adicionales?

4- Lleva adelante su propio negocio y puede reclamar gastos de negocio. Dado que la Hacienda Pública no tiene
muchas instalaciones de auditoría, se da cuenta que puede reclamar una serie de gastos ilegítimos. ¿Hace esto de
tal manera que pueda reducir sus impuestos, a pesar de estar usando las mismas rutas, hospitales y escuelas que
el resto de la gente?
Sube en el foro temático No 1 su dilema con su pregunta y responde al menos un dilema de un compañero.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización).

Taller ETICA No 1 (20% sobre 100)

LECTURA: LA VOZ

Te contaré una historia. Es de sabor oriental, querido río. Cierra un momento tu paraguas y escucha. Es así:
Había una vez un cantero. Un hombre sencillo y llano de
aldea que todos los días tomaba el camino de la montaña
para comenzar su jornada de trabajo. Su oficio era cortar
piedras de la dura montaña y hacer losas que luego vendía.
Era trabajador y nunca le faltó la clientela. Era feliz. Feliz
con lo que era.

Un buen día fue a casa de un hombre rico para colocar unas

losas. Al entrar en sus aposentos quedó admirado de aquel
ambiente que estaba finamente decorado; en las paredes
colgaban unos bellos cuadros y en cada rincón había un
jarrón con un ramo enorme de lindas flores.

El cantero quedó mudo. De su interior brotó un

pensamiento sincero:
- ¡Oh si yo fuera rico! No tendría que trabajar tanto y
aguantar el peso del sol y el sudor en mi jornada de trabajo.

Apenas dejó manifestar su deseo se oyó la voz del buen espíritu de la montaña: Serás rico. Tu deseo será cumplido.

Y el cantero se volvió rico. Al llegar a su barraca encontró en su lugar una bella casa y delante un jardín con una
gran fuente desbordando vida.

El cantero se olvidó de su vida pasada. Era rico y vivía bien.

Un día pasó delante de su casa un Rey llevado en un sillón por cuatro criados y acompañándole una comitiva. El
hombre rico dijo:

- ¡Oh, si yo fuera Rey me llevarían también en un sillón y un empleado sostendría un quitasol delante de mí para
liberarme de los rayos del sol!

El espíritu de la montaña se dejó oír, y la voz exclamó:

-Será cumplido tu deseo. Serás rey.
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Y llegó a ser Rey. Y era paseado en un sillón dorado y un empleado vestido de rojo llevaba un quitasol que le protegía
de los rayos del sol.

Llegó el verano. Arreciaron los calores. Y los rayos implacables del sol cayeron sobre la tierra, cayeron sobre los
rostros de los hombres. Hasta el rostro del rey quedó quemado. El rey se dijo:

-Pero: ¿Qué tipo de gobernante soy? ¿El sol es más poderoso que yo? Pues quiero ser sol.
El buen espíritu de la montaña dejó oír su voz de nuevo y dijo: Serás sol.

Fue tan recio que envío sus rayos sobre la tierra aun con más violencia.
Y arrasó. Quemó todo. Más un día una nubecilla, frágil e insignificante, se puso ante sus rayos. El sol enfurecido
exclamó:

- ¿Cómo, una simple nube que lleva el viento es más poderosa que yo, que no me deja llevar mis rayos hasta la
tierra? Pues quiero ser nube.

Y fue nube.

La nube detenía los rayos del sol. Se inundaron los campos, se rompieron los diques, y todo quedó sumergido en
las aguas caudalosas. Pero un día la nube se dio cuenta que, firme, segura, empinada y desafiante, una roca
permanecía inmóvil a la fuerza de las aguas.
La nube dijo: - ¿Cómo, una sencilla roca de la montaña es más poderosa que yo? Pues quiero ser roca.

El buen espíritu de la montaña le dijo:

-Sé cumplirá tu deseo. Serás roca

Y fue roca. Ni riadas, ni lluvias torrenciales, ni fuerzas de aguas desbordadas consiguieron mover la roca.

Más un día la roca oyó un ruido extraño. Era en su base. Era un ruido en otro tiempo conocido. Abrió los ojos, Se
inclinó y mirando atento vio allá, en la base, un hombrecillo, un cantero, -picapedrero como él-, que con una
paciencia infinita iba sacando losas de la dura roca. El antiguo picapedrero dijo:

- ¿Cómo un miserable y ruin hombre es más poderoso que yo? Pues quiero ser hombre.

Y fue hombre. La voz del buen espíritu de la montaña volvió a concederle su deseo.

Y volvió a ser el sencillo picapedrero que todos los días ganaba al sol y la lluvia el pan cotidiano. Limpiaba el sudor
con un pañuelo que los canteros usan en el Japón y era feliz y dichoso con lo que era, con lo que había sido en un
principio.
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El cantero no olvidó que quien deja de ser aquello que fue en un principio y que le dio su identidad, nunca en la
vida será nada y vivirá en una ansiedad e insatisfacciones continuas.
“Si, amigo río, dijo la voz de la montaña”. Esta es una historia oriental, es un poco la tuya.

Haz perdido tu identidad por arrancarte de mí. Haz perdido la vida por querer vivir a tu estilo, por tu cuenta. Todo
lo que hagas te conduce a una situación. Lo sepas o no lo sepas. Lo quieras o no lo quieras. Las cosas no aparecen
por que sí. Se van forjando en cada paso.
Y la montaña volvió a su silencio.

De acuerdo a la lectura realizada responda los siguientes ítems:

1. Defina el tema del que trata la lectura.
2. Retome las principales frases y explíquelas.
3. Realice un esquema gráfico de la lectura donde se representen las acciones del personaje.
4. Describa de acuerdo a su comprensión la elección de vida del personaje, al querer volver a ser un “sencillo
picapedrero que todos los días ganaba al sol y la lluvia el pan cotidiano” después de haberlo tenido “todo”.
5. Concluya con una breve reflexión sobre los elementos que podrían intervenir en la idea de una “vida feliz”.

6. Construya un documento en power point y lo sube como adjunto en Taller ETICA No 1

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Sesión en línea No (20% sobre el 100%)

Elabora un afiche (en él plasme UN DECALOGO con aquellos principios y valores que deben estar presentes en todo
ambiente laboral y personal)
Se designa con el termino de decálogo al conjunto de diez principios o normas que son considerados como básicos para
el ejercicio de cualquier actividad.

Esta evidencia se presenta en la sesión en línea

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de conocimiento: evidencia en línea • Establece relaciones

sobre su valor más importante. interpersonales dentro de criterios de
libertad, justicia, respeto, Lista de chequeo
Evidencia de desempeño: foro No 1 dilemas responsabilidad, tolerancia y
Evidencia de Producto: Afiche DECALOGO con solidaridad según principios y valores
aquellos principios y valores que deben estar universales.
presentes en todo ambiente laboral y personal)
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Dilema: Argumento formado por dos proposiciones contrarias, de manera que negada o afirmada cualquiera de
ellas, queda demostrado lo que se intenta probar.

 Ética: Estudio de la moral y del accionar humano para promover los comportamientos deseables. Una sentencia
ética supone la elaboración de un juicio moral y una norma que señala cómo deberían actuar los integrantes de
una sociedad.

 Moral: Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social,
que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de qué acciones son correctas (buenas) y
cuales son incorrectas (malas).

 Principio: Es el comienzo de algo. El concepto también se emplea para nombrar a un valor o a un postulado que se
tiene en cuenta para el desarrollo de una acción. Un principio, de este modo, puede ser equivalente a una norma.

 Valor: Principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Benítez, J.L. (2009). Actividades y Recursos para Educar en Valores. Recuperado 02 enero de 2015, de
http://www.laureanobenitez.com/actividades_y_recursos_para_educar_en_valores.htm

Vidal, J. (2009) Valores y Principios - La Dignidad Humana y sus implicaciones éticas.

Hoyos, G. (1995), Ética Comunicativa y Educación para la Democracia.

Cortina, A. Ética mínima.

http://www.laureanobenitez.com/actividades_y_recursos_para_educar_en_valores.htm
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http://www.ehowenespanol.com/10-dilemas-eticos-info_103858/

http://www.wordreference.com/definicion/dilema

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Blanca Estrella Mendieta Instructora de Centro de Diseño y Abril 7 de abril
Bautista Ética Profesional Metrología - Regional 2020
Distrito Capital

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)