2015

BULLYING Y SUS
CONSECUENCIAS
PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO

Alumno: Martín Repele

Curso: 6° ”C”
Modalidad: Ciencias Naturales
::Luffi
01/01/2015
 Concepto de Proyecto
En sentido general, “proyecto” es un conjunto de actividades articuladas, con un
orden determinado para conseguir un objetivo en un plazo establecido. Requiere
de una etapa de elaboración, un desarrollo en el tiempo previsto y una evaluación.

Etapas de un Proyecto
Un proyecto consiste en distintas etapas en las que hay que llevar a cabo:

Etapa A *Paso 1 – Motivación y

conceptualización
(Diagnóstico y planificación)
*Paso 2 – Diagnóstico participativo

*Paso 3 – Diseño del proyecto

Etapa B *Paso 4 – Alianzas institucionales y

obtención de recursos
(Ejecución)
*Paso 5 – Implementación y gestión
de proyecto

Etapa C *Paso 6 – Evaluación – continuidad

*Paso 7 – Celebración
(Evaluación)
Itinerario de un proyecto
Todos los pasos desarrollados deben ser reflexionados, sistematizados y
comunicados (recolectar datos), y evaluados.

REFLEXIÓN
ETAPA A
SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
ETAPA B
EVALUACIÓN
ETAPA C

Diferencias entre asistencialismo y promoción social

Asistencialismo Son a corto plazo.

Distribuye bienes.
Destinatarios pasivos.
Atiende problemas emergentes.

Promoción social Atiende problemas estructurales.

A largo plazo.
Desarrolla competencias.
Destinatarios activos.
Fundamentación (Concepto bullying - carpeta)
*Paso 1° (Motivación y conceptualización): Primero queríamos averiguar en qué
consistía el proyecto. Para ello conseguimos una entrevista con nuestro primer
psicólogo del año.

*Paso 2° (Diagnóstico participativo): Empezamos a realizar encuestas para poder

abordar el tema. *¿Qué es una encuesta? Es un análisis de la realidad (Ej.:
cuestionarios, árbol de los problemas)

*Paso 3° (Diseño del proyecto): Desarrollamos las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos? -> Averiguar por qué estudiamos el bullying.

¿Por qué? -> Creemos que hay varios casos de bullying en el colegio. Y queremos
conocer las causas y consecuencias.

¿Para qué? -> Para ayudar a informar y concientizar a aquellas personas que
sufren y/o provocan esta clase de comportamiento.

¿A quiénes? -> A las víctimas o sometidos del bullying.

¿Cómo? -> Desarrollamos distintas actividades (un circo, debates, entrevistas, etc.)

¿Cuándo? -> Durante el lapso de 1 año, la 1° mitad hicimos entrevistas y encuestas

a distintos especialistas la cual tenían opiniones muy diferentes sobre el tema,
hasta que la profesora, en un viaje a Buenos Aires, estuvo presente en una
entrevista a un psicólogo muy famoso, que tenía con más claridad el concepto del
bullying. La 2° mitad del año hicimos el circo y la evaluación.

¿Quiénes? -> Responsables de cada tarea, con respecto a la primera mitad del año,
TODO el curso participó con las entrevistas, debates y encuestas. Con respecto a la
segunda mitad del año, únicamente un grupo en especial de alumnos trabajaron
dedicándose al circo.

*Paso 4° (Implementación y gestión de proyecto): El circo (recursos para

recolectar, donación de juguetes)
*Paso 5° (Alianzas institucionales y obtención de recursos): Otras actividades
particulares (No se realizaron, por ej. Alianzas institucionales, obtención de
recursos y objetos de otras instituciones)

*Paso 6° (Evaluación - continuidad): Todo fue un proceso difícil de abordar ya que

mucha gente al principio no estaba de acuerdo en hacer este proyecto socio-
comunitario. Pero termino bien ya que cumplimos con la mayoría de los objetivos
planteados. Ya que se tomó como tema central en el 2014, por todos los medios
de comunicación (redes sociales, televisión, diarios, documentos, etc.)

Objetivos del proyecto

Básicamente, nos enfocamos en tres principales objetivos en todo el año:

1) Saber claramente que era el bullying ( )

2) Detectar si había bullying en la institución ( )
3) Informar al resto de lo que realmente era el bullying ( )

1) BULLYING: CONPECTOS
 Es un comportamiento que se caracteriza básicamente por maltratar,
humillar y agredir física o psíquicamente a un compañero de la escuela. Así
como también burlarse de él, ignorarlo, asustarlo y dejarlo de lado
sistemáticamente.
 Bullying = torear -> acoso escolar: es sistemática, perdura en
el tiempo
Hay 4 participantes
*Sujeto 1: maltratador, acosador -> también es víctima -> tiene problemas de
su casa.
*Sujeto 2: sometido o víctima.
*Sujeto 3: colaborador.
*Sujeto 4: testigo no participante.
2) SÍ, HAY BULLYING EN LA INSTITUCIÓN: entre un 20% y 30% aproximadamente
en los cursos más bajos 1°, 2° y 3° año, afirman sufrir este tipo de
comportamiento.

REFLEXIÓN
En mi opinión estas actitudes deberían terminar, por más que sea un proceso a
largo plazo, ya que es un problema socio-cultural, llevará tiempo, pero no es para
nada bueno ni saludable esta clase de comportamientos, hay que tratar de parar
esto empezando por una buena educación sobre lo que hacemos.

“El acoso escolar es destrozar una vida y a la larga

destrozar la tuya. ¿Crees qué es buena idea?
¿TE IMAGINAS DESPERTAR UN DÍA DESEANDO NO VIVIR?
¡ENTONCES NO HAGAS QUE OTROS SI LO IMAGINEN!”