.

LA RECENSIÓN

UNA TÉCNICA DE LECTURA PARA EJERCITAR LA CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN,

COMPRENSIÓN, ANÁLISIS, SÍNTESIS Y JUICIO CRÍTICO

La recensión consiste en la descripción, exposición y enjuiciamiento del contenido

de un texto escrito, oral o audiovisual (video, película).

En la recensión el lector (recensor) pone de manifiesto su grado de asimilación personal de

las ideas del texto, su habilidad de síntesis para elaborar resúmenes y la capacidad de
valoración crítica de las ideas del autor, a la luz de ciertos parámetros de comparación,
fijados por el recensor.

Características:

• Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre algo.
• Es un escrito breve que describe;
a) El contenido de un texto oral, escrito o audiovisual, mediante un resumen elaborado
por el recensor (estudiante, profesor).
b) La apreciación crítica (interpretación y valoración crítica) del recensor, de las ideas
del autor expuestas en el resumen.
c) Suele seguir el siguiente esquema: Registro de la fuente, resumen (descriptivo o
analítico), apreciación crítica y extracción de las ideas fuerza planteadas por el autor.
Desde el punto de vista formativo (pedagógico) interesa considerar también la
dimensión actitudinal de quien lo realiza.

Utilidad pedagógica

• Constituye una herramienta eficaz de control de lectura, que fortalece la capacidad de

abstracción y organización de las ideas del autor y del propio lector.
• Desarrolla las capacidades de comprensión, análisis, síntesis y juicio crítico del
estudiante.
• Facilita la evaluación de proceso, ya que, en vez de aplicar los clásicos controles de
lectura vía preguntas, se puede examinar los desempeños de los estudiantes en mayores
niveles de complejidad.
• Recobra mayor utilidad hoy, en la modalidad no presencial, parea comprobar por escrito
u oralmente la lectura del texto por el estudiante y sus capacidades de comunicación
escrita y oral.

Estructura para su presentación

1. Encabezamiento, logo de la Universidad/Facultad, nombre de la asignatura, la palabra

recensión seguido del nombre del documento que se reseña y nombre del estudiante,
sección, aula y escuela
2. Referencia a la fuente: Autor, fecha, título, fuente) siguiendo la norma APA. Debe
revisarse la Norma Apa, 7ma edición
3. Resumen que expresa las ideas extraídas del texto (impreso leído o visionado), sin
transcribirlas, aplicando la técnica del parafraseo, con criterio de organización lógica.
(Extensión entre 20 a 25 líneas)
4. Apreciación crítica que expresa la crítica personal del estudiante sobre las ideas del
autor, basada en argumentos y en evidencias. Para evitar la subjetividad o el libre
albedrío, siempre será necesario que el profesor ponga algunos parámetros para la
realización de la crítica personal. (extensión 3 o 4 párrafos argumentativos).
5. Idea(s) centra(les) expresados en las transcripciones de uno o más ideas (citas
textuales en caso de texto impreso o enunciados en caso de obra audiovisual (video).

1 Texto trabajado a partir de las orientaciones sobre estrategias de enseñanza -aprendizaje contenidas en
los planes curriculares de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP. Comisión de
Asesoría Pedagógica.
.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN

Encabezamiento

Referencia

Resumen

Apreciación crítica

Idea(s) centra(les)

2 Texto trabajado a partir de las orientaciones sobre estrategias de enseñanza -aprendizaje contenidas en
los planes curriculares de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP. Comisión de
Asesoría Pedagógica.
.

3 Texto trabajado a partir de las orientaciones sobre estrategias de enseñanza -aprendizaje contenidas en
los planes curriculares de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP. Comisión de
Asesoría Pedagógica.