¿Cómo se planea la enseñanza virtual?

¿Cómo se organiza la enseñanza virtual?

Para organizar el desarrollo de la enseñanza virtual es

necesario planear un libreto de aprendizaje que determine
respuestas precisas a estas preguntas:

1. ¿Qué quiero que aprendan los

estudiantes? 
Son las competencias a desarrollar con la planeación que se
organiza para el efecto. Entonces esta decisión es la que
orienta todas las actividades, materiales, evaluación  e
interacciones que vaya a desarrollar en modalidad virtual. 

2. ¿Cómo evidencio los aprendizajes que

lograrán los estudiantes? 
Son los desempeños que deben alcanzar los estudiantes, son
productos concretos, evidencias de aplicación de los
aprendizajes deseados. Son los productos que demuestran el
logro de las competencias, al tiempo es la evaluación que
valida lo aprendido. Por lo anterior, hay que elegir los
enunciados de los desempeños que sean coherentes con las
competencias a desarrollar y con los  estándares y derechos
de aprendizaje implicados en este proceso. 

3.  ¿Qué materiales debo utilizar para

trabajar con los estudiantes en forma
virtual?
Hay muchos materiales ya elaborados para trabajar con los
estudiantes, se encuentran en formatos de  audio, mapas
mentales, mapas conceptuales, lineas de tiempo, videos,
ejercicios interactivos, objetos virtuales de aprendizaje,
podcast , guías , talleres, infografías, aplicaciones para
celulares, aplicaciones  de google para computadores ,
aplicaciones de microsoft , bibliotecas virtuales , contenidos
Colombia Aprende. Estos  contenidos se pueden seleccionar,
adaptar, dosificar, combinar, y también el maestro puede
crear sus propias guías y contenidos específicos, sin
embargo, no se vale descubrir de nuevo que el agua moja. 

4. ¿Qué actividades de enseñanza organizo

como maestro? 
Son varias, describir en detalle las actividades que deben
realizar los estudiantes para demostrar sus desempeños;
enumerar las grandes acciones que se derivan de estas
actividades para que sigan una ruta de aprendizaje; buscar y
seleccionar materiales de enseñanza apropiados para la edad,
nivel educativo y diversidad de estudiantes que tengo a cargo
(inclusión); organizar  los materiales por formato, reseñarlos 
y publicarlos a los estudiantes.
5. ¿Cómo organizo una ruta de aprendizaje o hilo
conductor que me permita tener el control y la dirección
del proceso educativo en la modalidad virtual?
Todas las intenciones, todos los materiales existentes, todas
las posibilidades de comunicación y aprendizaje hay que
organizarlas en un documento sencillo que contiene la carta
de navegación para que el estudiante tenga idea del punto de
partida y punto de llegada. Esta ruta, también  es muy útil,
para el maestro porque lo obliga a concretar y segmentar el
trabajo, acorde con el tiempo disponible para el proceso y
para el padre de familia quien puede involucrarse como
apoyo al proceso de aprendizaje de su hijo. Esta ruta de
trabajo se llama Libreto de Aprendizaje y es organizado por
el maestro y enviado a los estudiantes para su desarrollo,
junto con un cronograma de encuentros virtuales no tan
frecuentes. 

6. ¿Cómo me comunico con los

estudiantes? 
Hay dos tipos de comunicación en educación virtual,
la comunicación sincrónica, es la que permite la interacción
entre el maestro y el estudiante de forma simultánea por
medio de una llamada telefónica por celular o whatsapp, un
chat programado (Messegenr, Facebook, whatsapp), una
videollamada (whatsapp) o un encuentro virtual de audio y/o
video por medio de una plataforma
como https://www.zoom.us/,   
https://www.skype.com/es/, https://jitsi.org/,
entre otras.

La otra forma se llama  comunicación asincrónica y

consiste en comunicarse de manera no simultánea, como
cuando uno envía un mensaje por medio del correo
electrónico, quien lo recibe no necesariamente está
conectado al mismo tiempo que el emisor del mensaje, por
ello hay que tener un tiempo prudencial de espera de la
respuesta, de al menos un día, para que la persona tenga
tiempo de ver el mensaje y responderlo. Otras formas de
comunicación asincrónica del maestro con el estudiante son:
mensaje de audio por whatsapp, un audio con un podcast,
un video breve creado con el celular o un mensaje de texto
registrado en una plataforma
como Emodo, classroom, moodle  u otra plataforma
educativa, también es comunicación asincrónica el contenido
de un taller, guia o Libreto de Aprendizaje que ofrece una
serie de instrucciones escritas al estudiante. Entre más
especificas sean las instrucciones el Libreto de Aprendizaje,
meno frecuente es la comunicación sincrónica y más
necesaria la comunicación asincrónica para ofrecer
retroalimentación y acompañamiento al trabajo del
estudiante. 
En educación virtual el mayor porcentaje de comunicación
que se realiza es en forma asincrónica, los encuentros
sincrónicos son muy pocos y con el fin de retroalimentar,
aclarar dudas, motivar, evaluar formativamente, monitorear,
hacer seguimiento.    

7. ¿Cómo concreto la publicación de mi Libreto de

Aprendizaje y la comunicación con mis estudiantes?
Existen varias opciones para publicar o enviar a los
estudiantes el Libreto de Aprendizaje y recibir los productos
o trabajos evidencia de aprendizaje realizados por ellos:

 Plataforma institucional de gestión académica

Esta plataforma tiene la herramienta de Correo y  Pizarrón de
tareas que permiten publicar y recibir documentos. Si el
Libreto resulta muy pesado, es mejor publicarlo en un
servicio de DRIVE (google drive, microsoft OneDrive,
Dropbox y remitir solo un enlace.

 Servicio de correo electrónico 

Se puede crear un grupo con las direcciones de correo de los
estudiantes, en todas las plataformas de correo existe eta
opción. Con ello solo una vez se escribe la lista de correos y
luego se pueden enviar muchos mensajes al correo del
grupo. 
  Uso de grupos y páginas en redes sociales
Telegram, Whatsapp, Facebook, entre otras permiten crear
grupos o páginas configuradas como cerradas, que permiten
compartir archivos y tener una interacción con los
integrantes. Se requiere tener el número celular o el contacto
para gestionar la creación de estos grupos o saber crear una
página en facebook y añadir a los estudiantes o padres de
familia, según la edad de los estudiantes. 

 Plataformas educativas gratis

Una de las plataformas más sencillas de utilizar es
Edmodo muchos jóvenes ya tienen una cuenta y ello facilita
añadirlos a una clase.   El maestro se registra como profesor
y crea una clase, se genera un código que comparte a los
estudiantes para que se registren con ese código y ya quedan
en la clase. El maestro publica  en la sección Carpetas el
libreto de aprendizaje y el cronograma de encuentros, se
pueden crear Foros y Asignaciones para calificar desde la
plataforma, también evaluaciones virtuales de calificación
automática. Al  igual hay otras plataformas como Google
ClassRoom  que integra todas las herramientas disponibles
en google drive y youtube a esta plataforma. 

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