EVER VELASQUEZ ROJAS ESFM “ISMAEL MONTES”

Estudio de Caso
PEDAGOGIA INDIGENA, LATINOAMERICANA.
PROBLEMATICAS DE ESTUDIO EN LA UNIDADES EDUCATIVAS
Lugar donde se ubica la U.E: El lugar se llama Camacho Rancho, de la Provincia Punata.
Como es la escuela: La escuela está en condiciones lamentables, no hay suficiente
inmobiliario para abastecer a todo el alumnado.
Nombre de la Unidad Educativa: “Dr. Rubén Ferrufino”
INTRODUCCION.-
Este es mi primer año de trabajo como Docente de Educación Primaria Comunitaria
Vocacional, me designaron la comunidad de Camacho Rancho de la provincia de Punata,
donde esa comunidad tiene una identidad cultural Quechua. En el lugar no existe ninguna
farmacia, pero si cuentan con un Hospital de Primer Nivel (Posta de salud). La unidad
educativa está en malas condiciones, no tienen pizarrón para poder escribir, no cuenta con
los suficientes muebles para abastecer al alumnado. Unos padres de familia me comentaron
que la educación ahí, es mecánica, que solo repiten y repiten los temas, sin profundizarlo. Yo
tengo una ventaja, ya que, estoy capacitado para poder dar clases dinámicamente.
OBJETIVOS:
1. Gestionar Pizarrones para la Unidad Educativa.
2. Gestionar Muebles Curriculares para la Unidad Educativa.
3. Contactarme con las autoridades de la provincia para poder implementar Farmacias
en el lugar.
4. Tratar de Contactarme con la gobernación o el Ministerio de Educación para poder
construir Unidades Educativas que sean aptas para el aprendizaje de los niños del
Lugar.
5. El objetivo más grande seria, hacerme conocer con la comunidad, ya que es pequeña,
para poder trabajar con adultos, ¿Cómo?, trabajaría con ellos para poder eliminar el
analfabetismo.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:
El problema está, es que los comunarios no hacen saber sus necesidades. También la mala
administración económica de su Alcalde.
Ninguno de los demás profesores se movilizo para pedir que esa comunidad también se
beneficie con todas los implementos que deja la gobernación en la provincia.
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FUNDAMENTO TEORICO
La Solución que yo le daría a este problema, si los Funcionarios de la Alcaldía ignoran mis
Objetivos, sería que hagamos una Kermesse, Ferias u otras actividades para poder generar
recursos económicos para así poder conseguir inmobiliario para la unidad educativa de esa
comunidad.
Anteriormente otros maestros tenían la misma idea, pero no lo pudieron concluir porque ellos
no entendían las tradiciones, costumbres e idioma de ese pueblo. Yo que tengo conocimiento
sobre esos temas, ya que, soy de la misma Cultura, tendría más ventaja para poder conseguir
solución a esos problemas.

ANALISIS:
Ya que estoy trabajando en una Unidad Educativa que está muy alejada de mi domicilio, no
me queda más que alquilarme o conseguir una casa para poder vivir.
Yo como Docente, no solo tengo que enseñar temas a los niños, también tengo que ayudar a
la comunidad para que salgan adelante, ya sea, fomentando al Deporte, a la ganadería o
alguna otra actividad.
Tengo que hacer lo posible para que mis Objetivos se hagan realidad y así la Unidad
Educativa tenga las comodidades para poder pasar clases.

CONCLUSIONES:
Llegué a la conclusión de que las comunidades siempre tienen problemáticas, que no saben
cómo o con quien hablar, no hay nadie que les ayude a sobresalir. Pero nosotros los Maestros
debemos ayudar, no solo quedarnos con los brazos cruzados, esperando que alguien más
llegue y lo haga, tal vez esa persona jamás llegara, somos nosotros los que estamos formados
para cambiar la comunidad, nos solo a los niños.
Poco a poco debemos ir haciendo realidad nuestros propósitos, mientras tanto, debemos dar
clases con los medios que tenemos, Buscar soluciones para poder dar clases. Yo sabiendo
que no hay pizarrón, daría clases por medio de Cartulinas (Traídas de la ciudad) y juegos
populares que ayuden a la capacidad intelectual del niño.
EVER VELASQUEZ ROJAS ESFM “ISMAEL MONTES”