Planificación Docente

DATOS DEL DOCENTE

NOMBRE DE DOCENTE: LAURA GABRIELA BERISTAIN TORRES
CORREO ELECTRÓNICO: lauragaby_86@hotmail.com

DATOS DE LA ASIGNATURA
MATERIA: SEMINARIO DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
ÁREA: PLAN: 2013
SEMESTRE: 8VO CLAVE DE LA ASIGNATURA: 806AO/EP
CICLO ESCOLAR: 2019A CREDITOS: 4
HORAS: TOTAL: 64 (CONDUCIDAS: 54, INDEPENDIENTES: 10)

POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE CLASE

1) La entrega de trabajos será en el día señalado y durante la hora establecida en plataforma y/o en salón de clase según indicación previa. Por
ningún motivo se recibirán a través de correo electrónico.
2) Los trabajos o tareas solicitadas deberán entregarse únicamente por el alumno; por lo tanto, las inasistencias no justifican la entrega de trabajos
en días posteriores
3) No se aceptarán trabajos que se entreguen fuera de las fechas señaladas.
4) Los trabajos serán calificados según el criterio del docente.
5) Los trabajos de plagio no serán tomados en cuenta, y automáticamente ameritarán examen extraordinario.
6) El(la) alumno(a) que incurra en un comportamiento que denote copiar durante un examen, tendrá cero de calificación (ya sea parcial o
departamental), en el caso, del sistema semiescolarizado no se tomará en cuenta ningún trabajo realizado durante el semestre, por lo tanto, tendrá
que presentar el examen extraordinario.
7) No se permite comer ni fumar en clase.
8) No se permite el uso de celulares y/o aparatos de reproducción de música en el salón, si así lo hacen se les recogerá y será devuelto al final de
la clase.
9) No se permite que en clase realicen tareas o trabajos de otras materias
10) Después de los 15 minutos de tolerancia se pasará lista (NO EXISTEN RETARDOS).
11) Por respeto al grupo, los alumnos que lleguen tarde favor de no cuestionar sobre aspectos ya revisados.
12) Deberá existir un clima de respeto, escuchar las opiniones de los demás, no divulgar las experiencias que compartan, hablar en primera
persona, las críticas a realizar tendrán que ser constructivas.
13) No se realizarán evaluaciones extemporáneas (por ninguna razón).
14) La revisión y entrega de calificaciones será en las instalaciones de la institución o por plataforma, en el día estipulado, después ya no podrán
hacer reclamaciones
15) Para la calificación que tenga decimales, se aproximará al siguiente entero a partir del .6 (condicionado por el criterio de participación) a
excepción si la calificación es reprobatoria (ejemplo 5.6 se queda en 5).
16) No se darán calificaciones ni observaciones vía telefónica ni por e-mail; excepto por plataforma y a nivel grupal.
17) Todo asunto a tratar, favor de hacerlo en el salón de clases, durante su horario.
18) El grupo y docente tendrán que desarrollar la habilidad de escucha efectiva.

Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15

Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 1
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19) Los justificantes no quitan las faltas; lo que permiten es la entrega de trabajos o tareas a la siguiente clase; la calificación de la tarea es
establecida por el docente.
20) La entrega de justificantes deberá ser, a más tardar 5 días hábiles después de la falta.
21) El porcentaje de asistencias se considera por el número de sesiones.
22) Es obligatorio la asistencia a las actividades académicas extracurriculares gratuitas, realizadas en el Auditorio Antonio Corvera y que coincidan
con el horario de clase.
23) El(La) docente solicitará a los alumnos un trabajo que refleje lo aprendido en las actividades académicas extracurriculares, la calificación de
esos trabajos se promediará en la Evaluación Departamental.
24) Para obtener el derecho a la entrega del trabajo, y por ende a la calificación, el alumno debe cubrir el 100% de permanencia en la actividad
académica extracurricular.
25) Los trabajos de las actividades académicas extracurriculares, equivaldrá a un punto de la evaluación departamental, siempre y cuando el
alumno tenga promedio mínimo de 6.

POLÍTICAS ESPECIFICAS DE LA MATERIA

NOTA:
1. Solo tendrán derecho a tres faltas en seminario durante el semestre.
2. Solicitar su carta de presentación a dirección académica en la segunda semana del seminario.
3. Los alumnos deben participar en las actividades de ensayo.
4. La selección del seminario optativo dependerá del objetivo del proyecto y este se realizará en conjunto con el docente.
5. El proyecto que se realizara es de intervención o diagnóstico.
6. Se sancionará el alumno que incurra en alguna falta dentro de la institución u organización, esta sanción se delibera de acuerdo a la
gravedad de la falta.

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Materias del área Organizacional Seminario de Psicología Organizacional

La Psicología Organizacional es uno de los campos que ha ganado la atención por parte de la industria., debido a que una de sus principales finalidades es ayudar en la
productividad y asegurar una comunicación efectiva, para crear una cultura y un clima laboral propicio; permitiendo el desempeño óptimo de los trabajadores y, por ende,
mejores resultados de la empresa.
En esta materia, los alumnos analizarán, expondrán y debatirán a través de herramientas pedagógicas, una reflexión fundamentada de uno o varios temas contemporáneos,
relacionados con los recursos humanos, la interacción entre la estructura y las prácticas de la organización con el personal, las actitudes y comportamientos productivos de los
trabajadores y la gestión de conciliación de la vida laboral.
Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15
Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 2
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El Seminario de Psicología Organizacional, permite que los alumnos adquieran conocimientos en relación a problemáticas actuales, concernientes al área organizacional; que se
verán reflejadas, en actividades de intervención, que realizarán en la materia de Prácticas Supervisada.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Revisar temas contemporáneos de la Psicología Organizacional, mediante el análisis de investigaciones, artículos científicos y temas de debate actual en el ámbito de
recursos humanos, el diagnóstico y el desarrollo organizacional; para realizar de manera óptima un proyecto que le permita llevar a cabo su práctica supervisada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR UNIDAD TEMÁTICA

 Identificar los elementos necesarios para el desarrollo de un plan de trabajo que le permita efectuar su práctica supervisada.
 Analizar temas contemporáneos de México y el mundo relacionado con el área de la Psicología Organizacional que le permita estructurar a la par con la práctica
supervisada una estrategia de intervención en el área laboral.
 Debatir acerca de las aplicaciones actuales de la Psicología Organizacional en México y el mundo, que le permita construir un proyecto de intervención sobre alguna
temática especifica relacionada con los recursos humanos, el diagnóstico organizacional y el desarrollo organizacional.
 Determinar una propuesta de trabajo que le permita desarrollar una práctica supervisada mediante la identificación de un tema contemporáneo relacionado con los
recursos humanos, el diagnóstico y el desarrollo organizacional.

DOSIFICACIÓN
Semanas con Bloque Temático Objetivos Forma de Organización Producto a entregar
fecha de la Docencia (En salón)
Semana 1 Presentación del Curso y Establecer los lineamientos del seminario,
31 de Encuadre. así como productos a entregar y fechas de
evaluación para que el alumno identifique Conferencia.
agosto de UNIDAD I LA PSICOLOGÍA el proceso pedagógico.
2019 ORGANIZACIONAL Y SU Distinguir los fundamentos teóricos de la
APLICACIÓN materia mediante las aplicaciones de la
Psicología Organizacional en el área Seminario.
1.1 Teoría, Investigación y laboral para establecer a diferencia entre
Práctica. la Psicología Organizacional Básica y la
Psicología Organizacional Aplicada.
Semana 2 UNIDAD II PROPUESTA DE Puntualizar el enfoque teórico que será la Seminario. Portafolio de evidencias.
7 TRABAJO (TEÓRICO) base de su intervención psicoterapéutica
para estructurar su propuesta de trabajo
Septiembre que llevará a cabo en la materia de
de 2019 Práctica Supervisada.
Semana 3 UNIDAD III TEMAS Debatir sobre los procesos de Seminario. Portafolio de evidencias.
14 de PROPUESTOS reclutamiento y selección de personal,
3.1 Reclutamiento y Selección. mediante la exposición o lecturas de

Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15

Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 3
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Septiembre análisis de investigaciones, artículos

de 2019 científicos, para construir un proyecto de
intervención.
Semana 4 3.1 Reclutamiento y Selección. Debatir sobre los procesos de Seminario. Portafolio de evidencias.
21 de reclutamiento y selección de personal,
mediante la exposición o lecturas de
septiembre análisis de investigaciones, artículos
de 2019 científicos, para construir un proyecto de
intervención.
Semana 5 3.2 Capacitación. Debatir sobre el proceso de capacitación, Seminario. Portafolio de evidencias.
28 de mediante la exposición o lecturas de
análisis de investigaciones, artículos
septiembre científicos, para construir un proyecto de
de 2019 intervención., artículos científicos, para
construir un proyecto de intervención.
Semana 6 3.3 Diagnóstico Organizacional. Debatir sobre las estrategias para el Seminario. Portafolio de evidencias.
5 de Diagnóstico Organizacional, mediante la
octubre de exposición o lecturas de análisis de
investigaciones, artículos científicos, para
2019
construir un proyecto de intervención.

Semana 7 3.3 Diagnóstico Organizacional. Debatir sobre las estrategias para el Seminario. Portafolio de evidencias.
12 de Diagnóstico Organizacional, mediante la
Octubre de exposición o lecturas de análisis de
investigaciones, artículos científicos, para
2019
construir un proyecto de intervención.

Semana 8 3.4 Desarrollo Organizacional. Debatir sobre el Desarrollo Organizacional Seminario. Portafolio de evidencias.
19 de y sus procesos, mediante la exposición o
lecturas de análisis de investigaciones,
Octubre de artículos científicos, para construir un
2019. proyecto de intervención.
Semana 9 3.4 Desarrollo Organizacional. Debatir sobre el Desarrollo Organizacional Seminario. Portafolio de evidencias.
20 de y sus procesos, mediante la exposición o
lecturas de análisis de investigaciones,
octubre de artículos científicos, para construir un
2019 proyecto de intervención
Semana 10 3.5 Manejo de Estrés. Debatir sobre el Manejo de Estrés, Seminario. Portafolio de evidencias.
2 de mediante la exposición o lecturas de
análisis de investigaciones, artículos
noviembre científicos, para construir un proyecto de
de 2019 intervención.
Semana 11 3.5 Manejo de Estrés. Debatir sobre el Manejo de Estrés, Seminario. Portafolio de evidencias.
9 de mediante la exposición o lecturas de
análisis de investigaciones, artículos
noviembre científicos, para construir un proyecto de
de 2019 intervención.

Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15

Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 4
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Semana 12 3.6 Investigación sobre Ergonomía Debatir sobre la Ergonomía y los Seminario. Portafolio de evidencias.
16 de y Accidentes de Trabajo. Accidentes de Trabajo, mediante la
exposición o lecturas de análisis de
noviembre investigaciones, artículos científicos, para
de 2019 construir un proyecto de intervención.
Semana 13 3.6 Investigación sobre Ergonomía Debatir sobre la Ergonomía y los Seminario. Portafolio de evidencias.
23 de y Accidentes de Trabajo. Accidentes de Trabajo, mediante la
exposición o lecturas de análisis de
noviembre investigaciones, artículos científicos, para
de 2019 construir un proyecto de intervención.
30 de 3.6 Investigación sobre Ergonomía Debatir sobre la Ergonomía y los Seminario. Portafolio de evidencias.
noviembre y Accidentes de Trabajo. Accidentes de Trabajo, mediante la
de 2019 exposición o lecturas de análisis de
investigaciones, artículos científicos, para
construir un proyecto de intervención.

Semana 15 EXAMEN Verificar que los conocimientos impartidos Seminario. Portafolio de evidencias.
7 de DEPARTAMENTAL por el docente hayan sido asimilados y los
objetivos generales y específicos de la
diciembre materia sean logrados.
de 2019

MATERIAL DIDÁCTICO Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (CITADOS SEGÚN APA), POR UNIDAD TEMÁTICA
BÁSICAS:
Brunet L. (2011) El clima del trabajo en las organizaciones: definición, diagnóstico y consecuencias. México Trillas.
Grados J. (2007). Entrevista en las organizaciones. México: Manual Moderno.
Grados J. (2013). Introducción reclutamiento y selección. México: Manual Moderno.
Guillen Gestoso. C. (2007) Psicología del trabajo para relaciones laborales. México: Mc Graw Hill.
Halles M.A. (2008) Dirección estratégica de recursos humanos: gestión por competencias. México: Granica.
Llano R. J. (2008) Cómo entrevistar en la selección de personal. México: Trillas.
Sthepen R. (2004) Comportamiento organizacional. México: Prentice Hall
Vargas Mendoza, J.E, (2007). Psicología industrial: Apuntes para un seminario. Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En:
http://www.conductitlan.net/seminarios/psicologia_industrial.pdf

COMPLEMENTARIAS:

EVALUACIÓN
Consideraciones Generales:
Asistir como mínimo al 80% de las clases para tener derecho a examen ordinario.
Asistir como mínimo al 50% de las clases para tener derecho a extraordinario.

Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15

Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 5
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Criterios de Evaluación:
Se realizarán 2 evaluaciones parciales con un valor del 70%.
Una evaluación final que consiste en un examen departamental (escrito) con un valor del 30%.

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN
Metodología Calificación
EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL
Carpeta de Evidencias 40%
Video Testimonial 30%
Exposición 30%
100%

Recibí planificación académica:

NOMBRE Y GRUPO: FECHA FIRMA

Fecha de Elaboració n: 20/Feb/15

Fecha de Actualizació n: 26/Nov/15 Escuela Libre de PsicologíaPá gina 6