ESRN N°10 Fecha: 13 de abril 2020

Área: Educación Matemática Ciclo: Básico – Turnos: Mañana y Tarde

Título: Representaciones Gráficas – Sistema de Ejes Cartesianos
Entregas: esrn10matematica@yahoo.com (Asunto: APELLIDO NOMBRE, Curso, División, Turno)

Un poco de teoría.
Para representar puntos en el plano, se puede utilizar un Sistema de Ejes Cartesianos (S.E.C) formado por dos
rectas perpendiculares. La recta horizontal es el eje de abscisas (también llamado eje x) y la recta vertical es el eje de
ordenadas (también llamado eje y) La intersección entre estas dos rectas se denomina origen y está representado por
el punto (0;0) Cada punto en el plano está determinado por un par ordenado (son dos números que se escriben
entre paréntesis y separados por un “punto y coma”)El primer valor de cada par ordenado corresponde, SIEMPRE,
al eje x ; el segundo valor corresponde, SIEMPRE, al eje y; es decir, cada punto será (x ; y) A continuación veremos
todo lo expuesto:

(x ; y) Si un punto está
(0 ; 4) sobre el eje y, su
(2;3)
(x ; y) componente en x
será SIEMPRE
(–3;1)
cero (0 ; y)

Si un punto está
(0;0) (4 ; 0) sobre el eje x, su
(–1,5; –2,5) componente en y
(x ; y)
será SIEMPRE
(x ; y)
cero (x ; 0)

Actividades.
(1) En el siguiente gráfico cartesiano los puntos muestran
la cantidad de Km que caminó Alex cada día durante la
última semana de febrero. Observa y responde:
a) ¿Sobre qué cuadrante están ubicados los puntos?
b) ¿Qué ordenada le corresponde a la abscisa 4?
c) ¿Qué abscisa tiene el punto de ordenada 2?
d) ¿Qué puntos tienen la misma ordenada? Teniendo en
cuenta el contexto planteado ¿Cómo se interpreta tu
respuesta?
e) ¿Cómo interpretas las coordenadas del punto (1;3)?

(2) En el siguiente sistema de ejes cartesianos escribe las coordenadas de tres puntos para cada consigna:
a) color azul: que estén
ubicados sobre el eje de
abscisas.
b) color rojo: que estén
ubicados sobre el eje de
ordenadas.
c) color verde: que su
abscisa y su ordenada sean
iguales.
d) color naranja: que tengan
mayor ordenada que abscisa.
(3) Teniendo en cuenta este
mismo S.E.C escribe las
coordenadas de UN punto en
el primer cuadrante y DOS en
el tercer cuadrante
Interpretación de gráficos cartesianos.
Un gráfico permite interpretar con rapidez la situación que
describe. Por ejemplo, este gráfico muestra cómo varió la
temperatura media en cierta ciudad durante la primera semana
de primavera.

 Durante los primeros dos días, la temperatura media no varió.

Se mantuvo en 12°C y fue la mínima de toda la semana.
 A partir de entonces, la temperatura media fue en aumento y
llegó a un valor máximo de 27°C el día viernes.
 Desde ese momento empezó a disminuir, hasta llegar a 18°C el
domingo.
 Si bien la temperatura media es un valor único de cada día, representado por un punto, en este gráfico se los
puede unir con una línea que muestre cómo evolucionó a lo largo de la semana. En otras situaciones podría
suceder que no tenga sentido unir los puntos del gráfico.

Actividades.
(1) Un andinista subió a una montaña desde el Valle Encantado y luego bajó por el mismo camino. El gráfico
muestra las alturas que fue alcanzando con respecto al valle, a lo largo del tiempo que duró la travesía.

a) ¿Cuál fue la altura máxima que alcanzó el andinista? ¿y la mínima?

b) Desde que salió hasta que regresó ¿Cuántos minutos le llevó la travesía? ¿Cuántas horas son?
c) Explica ¿Qué pasó durante los primeros 40 minutos de caminata? ¿y durante los 30 minutos siguientes?
d) Indica todos los períodos de tiempo en que el andinista estuvo subiendo la montaña.
e) Suponiendo que cuando no subió ni bajó la montaña estuvo descansando ¿Cuánto tiempo descansó durante el
ascenso? Indica el/los período/s de tiempo en que descansó.
f) ¿Cuánto tiempo permaneció en la cima de la montaña antes de comenzar el descenso? ¿Cuánto tardó el
descenso?

(2) El siguiente gráfico muestra el consumo eléctrico de

un hogar durante todo el 2019
Completa las siguientes oraciones:

 En el período ………………………......el consumo fue

creciendo.
 En el período …………………………… el consumo fue
disminuyendo.
 Durante los períodos ………………………………. y
……………………………………… el consumo se mantuvo con
el mismo valor
 El consumo máximo fue de ………... kWh y el mínimo
de ………... kWh
¿En qué período el consumo creció más rápido? Justifica.