UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Planificación educativa y Gestión Áulica

FACILITADOR/A:

Siomara Peralta

TEMA:
Actividad #3

PARTICIPANTES:

Stephanie Estévez Rodríguez

(15-6388)
 Introducción

En este trabajo que realizaremos a continuación trabajaremos analizando lo que

una situación de aprendizaje y una coherencia horizontal, los diferentes
esquemas que realizaremos son esenciales y son partes fundamentales para
aprender a planificar nuestras clases cuando empezamos nuestro trabajo como
docente.

También desarrollaremos lo que es una situación de aprendizaje que consiste

en la realización de una serie de actividades organizadas y articuladas que un
grupo de alumnos deberá llevar a cabo en el aula para alcanzar ciertos objetivos
educativos en un período determinado —semestral, trimestral o anual— y bajo
unos lineamientos contextuales específicos
 1-Revise el Diseño Curricular del Primer Ciclo del Nivel Secundario (pág.
67…) y explique las maneras cómo el docente toma en cuenta en su
planificación las competencias fundamentales, sus componentes y
descriptores en el Nivel de Dominio III.

En la planificación educativa de nivel secundario el docente selecciona

las competencias correspondientes a la unidad de aprendizaje que se
va a trabajar y cada competencia tiene una serie de componente y la
componente tiene diversos descriptores.

Ejemplo

Competenci Definición Component Descriptores

a e

Competenci La persona se relaciona con los Se reconoce • Identifica los elementos

a Ética y otros y las otras con respeto, justicia como que caracterizan la cultura
Ciudadana y equidad, en los ámbitos personal, persona dominicana.
social e institucional; cuestiona con pertenecient • Aprecia los elementos
criticidad las prácticas violatorias de e a una distintivos del entorno
los derechos humanos, el uso de la cultura, a un natural y de la cultura
violencia en cualquier situación, y proyecto de dominicana
transforma las relaciones y normas nación y a . • Establece relaciones de
sociales sobre la base de los una cultura respeto y valoración con
principios de la democracia humana otras culturas, y
participativa. planetaria. especialmente con las
aportaciones que cada uno
de los géneros, hombres y
mujeres, han realizado a
través de los tiempos.
• Promueve la participación
con equidad entre los
géneros para aportar a la
cohesión social.
1. Realice una coherencia horizontal, en la que presente una alineación
tomando como referente un componente y un descriptor de una
competencia fundamental, así como las competencias específicas que le
tributan, con sus descriptores, los contenidos conceptuales,
procedimentales, y actitudinales, así como los indicadores de logro. (Ver
esquema)

Nivel de Competencias Contenidos Indicadores

dominio III Específicas. de Logros
de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Competencia
Fundamental
.
Competencia Competencia - Análisis y Formula un
Específica: Sociedad, Elaboración de cuestionamiento proyecto en el
Fundamental Interactúa con Pensamiento y mapas temáticos del legado del cual
Competencia su entorno Cultura - Efectos de la presencia autoritarismo en incorpora
Ética y sociocultural y de las estadounidense la región del elementos
Ciudadana: natural migraciones en América Caribe y democráticos.
promoviendo transnacionales Latina. Latinoamérica. - Localiza
los derechos en la sociedad y - Análisis de - Reflexión los artículos
humanos y la la cultura mapas creados en sobre las de la
defensa del latinoamericanas. el período de dictaduras Constitución
Componente: medio - Arte y cultura 1900 a 1930. latinoamericanas dominicana
ambiente en América - Elaboración de y su vigencia en que
Se reconoce como forma Latina. diagramas el siglo XX. establecen las
como persona de Revaloraciones comparativos de Análisis de las características
perteneciente construcción de la identidad las producciones circunstancias de nuestro
a una cultura, ciudadana. nacional: “En de exportación históricas que gobierno.
a un proyecto busca de nuestra antes y después explican su - Enumera
de nación y a Descriptor de expresión”. del control del presencia casi los rasgos
una cultura la - Vanguardias aparato permanente en distintivos de
humana Competencia literarias y productivo las repúblicas los gobiernos
planetaria. Específica: artísticas. Nuevas exportador por latinoamericanas. democráticos
Fomenta la expresiones del los Estados - Explicación y es capaz de
creación de pensamiento Unidos de del surgimiento explicar el rol
formas político y social. América. de la Declaración de los
virtuosas de - - Redacción de Universal de los mismos en la
Descriptor: relación entre críticas de arte, Derechos construcción
los seres afiches, Humanos (1948) de una
Identifica los humanos y caricaturas y en el contexto de sociedad
elementos que con la textos alusivos la Organización equitativa.
caracterizan la naturaleza. (periódicos, de las Naciones
cultura editoriales) a los Unidas.
dominicana Reconoce y procesos
valora los intervencionistas
 recursos y al manejo de la
naturales de política exterior
República de los Estados
Dominicana. Unidos en
Latinoamérica.

3. Luego de leer el material "Planificación Docente" completa el siguiente

esquema con cada uno de los elementos que contiene una situación de
aprendizaje. Definir cada elemento. 

ELEMENTOS PRELIMINARES DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN ESTRATEGIAS PRODUCTOS PUNTO DE

LLEGADA

 Tras el fallo de las  El debate  -Proyector  

elecciones de del
Los alumnos -Materiales de las  -El alumno se
15 de febrero de
realizaran un elecciones involucras con los
2020 en nuestro
debate de dicha problemas
país se ha dado -Folletos de leyes
analizando las sociales, político y
una serie de de elecciones
partes que ellos económicos que
manifestaciones
crean y simpaticen -Computadoras afectan el entorno
legales e
en que desarrollo.
internacionales lo
que llevamos esto -Interacción social
una situación de con los
aprendizaje y compañeros y
realizamos desarrollo moral y
diferentes capacidad de
actividades resolver
analizando esta problemas
situación.