"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y DEL AMBIENTE

IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE SISTEMAS

AGROFORESTALES EN LA COMUNIDAD DE
TAMBOPACCHA, DISTRITO DE ACOLLA, PROVINCIA
DE JAUJA

Cátedra: SISTEMAS AGROFORESTALES

Catedrático: Ing. Julio Cesar Álvarez Orellana

Presentado por:

ALIAGA MAMANI, Iván

BERRIOS MORALES, Shirley

RIVERA GOMEZ, Oscar

SOTO ZURITA, Lucero

TAPARA CRISTÓBAL, Amanda

Huancayo – 2019

CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3

1.1 OBJETIVOS........................................................................................................................4

1.1.1 OBJETIVO GENERAL.................................................................................................4

1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.........................................................................................4

II. MARCO TEÓRICO....................................................................................................................5

2.1 ANTECEDENTES...............................................................................................................5

2.2 BASES TEÓRICAS.............................................................................................................7

2.2.1 SISTEMAS AGROFORESTALES...............................................................................7

2.2.2 CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS AGROFORESTALES..................................9

2.3 MARCO CONCEPTUAL.................................................................................................13

2.3.1. SISTEMA....................................................................................................................13

2.3.2. SISTEMA AGROFORESTAL....................................................................................13

2.3.3. SISTEMAS SECUENCIALES....................................................................................13

2.3.4. AGRO SILVICULTURA............................................................................................14

2.3.5. SISTEMAS SILVOPASTORILES..............................................................................14

2.3.6. SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES...................................................................14

2.3.7. INTERACCIÓN DE SISTEMAS AGROFORESTALES............................................14

III. MATERIALES Y MÉTODOS.................................................................................................15

3.1. DESCRIPCIÓN DEL AREA DE ESTUDIO...................................................................15

3.1.1. LOCALIZACIÓN Y EXTENSIÓN.............................................................................15

3.1.2. UBICACIÓN POLÍTICA............................................................................................16

3.1.3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.....................................................................................16

3.1.4. UBICACIÓN ECOLÓGICA........................................................................................16

 3.1.5. CLIMA........................................................................................................................17

3.1.6. PRECIPITACIÓN........................................................................................................17

3.1.7. TEMPERATURA........................................................................................................17

3.2. MATERIALES..................................................................................................................17

3.2.1. FASE PRE-CAMPO....................................................................................................17

3.2.2. FASE CAMPO............................................................................................................17

3.2.3. FASE POST-CAMPO..................................................................................................18

3.3. METODOLOGÍA..............................................................................................................19

3.3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................19

3.3.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN...................................................................................19

3.3.3. DISEÑO Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN.........................................................19

3.4. PROCEDIMIENTO..........................................................................................................19

3.4.1 PRE- CAMPO..............................................................................................................19

3.4.2 CAMPO.......................................................................................................................19

3.4.3 FASE DE GABINETE.................................................................................................20

IV. RESULTADOS..........................................................................................................................21

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS................................................................................................22

VI. CONCLUSIONES.....................................................................................................................22

VII. RECOMENDACIONES...........................................................................................................22

VIII. BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................22

IX. ANEXOS....................................................................................................................................23
 I. INTRODUCCIÓN

La sistematización surge de la necesidad de intercambiar y dar a conocer las experiencias

que se están desarrollando, tanto para planificar nuevos proyectos como para promover

las buenas prácticas en el campo de la producción agropecuaria y el manejo de los

recursos naturales, como en lo referente a aspectos de gestión, organización y

participación comunitaria; todo ello, dentro de las estrategias encaminadas a aumentar la

disponibilidad, el acceso y la utilización de alimentos con el fin de reducir los niveles de

inseguridad alimentaria. FAO responde a la necesidad de los actores locales de trabajar

estos temas para apoyar a reducir el hambre y la desnutrición, y procurar luchar por

mejorar la seguridad alimentaria en esta parte del país y concretar el compromiso de

disminuir la dramática cifra de personas que sufren hambre. Las múltiples experiencias

desarrolladas han aportado aprendizajes; tanto para los equipos técnicos que participaron

en su ejecución, como para los beneficiarios. Sin embargo, mientras esos aprendizajes no

sean analizados, contrastados con la realidad que se encontró antes de la intervención y

con los conocimientos que se tiene sobre experiencias similares, la experiencia sólo

quedará en la memoria de conocimiento de ciertas personas, en algunos informes u otros

documentos técnicos que, por sus características, no darán cuenta de su riqueza y

trascendencia. La sistematización –en tanto proceso de reflexión y análisis crítico de las

experiencias en manos de sus propios actores– permite descubrir, a partir de la

identificación de los aciertos y errores en la ejecución de los proyectos y de los

participantes, los elementos claves que influyeron en la obtención de determinados

resultados; y, por tanto, permite compartir las lecciones que pueden ayudar a mejorar las

prácticas de intervención. La sistematización implica documentar nuevos conocimientos

que sean útiles, tanto para los involucrados en la experiencia, como para otros agentes que

se propongan iniciar intervenciones similares; del mismo modo, también es un

intercambio de saberes para el aprendizaje colectivo; por tanto, la sistematización de

experiencias es importante para fortalecer procesos comunitarios, para potencializar la

organización de los actores sociales, ya que se lograría formar personas más críticas,

reflexivas, organizadas, etc. El proceso se retroalimenta permanentemente de la

reflexión, producto de la sistematización, ya que su organización, evaluación y reflexión,

permite volver a la acción con mejores elementos. Hay que anotar que el tipo de

sistematización a emplear en esta propuesta es el participativo; esto es, que se realiza

conjuntamente entre actores comunitarios e institucionales. Asimismo, la sistematización

de experiencias se ubica como un componente más del sistema de planificación,

seguimiento y evaluación; al igual que estos componentes, permite tomar decisiones

encaminadas a corregir errores en la ejecución de los proyectos de desarrollo. Sin

embargo, a diferencia de aquéllos cuyo interés se centra en medir resultados y logros para

recomendar modificaciones y proponer mejoras, la sistematización se interesa en

“recuperar” las experiencias vividas para analizarlas e interpretarlas de manera crítica y

ordenada, extrayendo lecciones que permitan mejorar la práctica. En la propuesta

metodológica del proceso de sistematización, se divide en dos etapas: la primera, de

planificación de la sistematización; la segunda, de recuperación, análisis e interpretación

de la experiencia. Para cada una de ellas se establecen “pasos metodológicos” y se

señalan aspectos a tener en cuenta para su ejecución.

El suelo es un componente principal el cual va a determinar, de acuerdo a sus

características, los límites y potencialidades que posee para realizar un adecuado uso y

manejo, evitando así la pérdida de suelos y promoviendo la conservación de estos. Un

método efectivo, es la implementación de sistemas Agroforestales, los cuales reúnen

componentes como los árboles, los arbustos y/o pastos para poder generar plantaciones

agrícolas y ganaderas, rentables y saludables para el medio ambiente. Un tipo de sistema,

es el Silvopastoril, cuyo nombre mismo lo describe, es la agrupación de árboles y pastos

en donde se incluyen ganados, los cuales encuentran un alimento nutricional más

balanceado, sombra con la planificación de árboles, que también permite un rendimiento

y duración de las pasturas y no sólo ayuda en la protección del suelo, también incluso se

puede generar la producción de madera, leña o frutos a largo plazo. La idea está en

generar un ambiente productivo basado en el manejo sostenible de los recursos naturales,

y que los pobladores puedan hacer uso o mejoras de éste sistema.

En el presente informe del trabajo de campo realizado en un área de 200 Ha, en la

comunidad campesina de Tambopaccha del distrito de Acolla, provincia de Jauja, se

inventariaron y clasificaron los sistemas encontrados, Los resultados se discutieron con el

uso actual mayor de suelos, para su posterior análisis y un breve análisis para así obtener

las conclusiones. Complementado a esto se muestran fotografías de todo lo trabajado.

1.1 OBJETIVOS

1.1.1 OBJETIVO GENERAL

 Inventariar y Clasificar los tipos de sistemas de producción del área

asignada en el Anexo de Tambo Paccha del Distrito de Acolla-Jauja

1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar e inventariar los componentes arbóreas, arbustivas y/o

pastizales del área de estudio en el Anexo de Tambo Paccha del Distrito de

Acolla- Jauja.

 Describir los tipos de sistemas encontrados según su calidad y propósito,

del área de estudio en el Anexo de Tambo Paccha del Distrito de Acolla-

Jauja.
 II. MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES

 J. Alonso (2011), en su publicación “Los sistemas silvopastoriles y su

contribución al medio ambiente” menciona que en los sistemas Silvopastoriles

se desarrollan armónicamente árboles o arbustos, pastos y animales en

interacción con el suelo. Constituyen, desde el punto de vista productivo,

ecológico, económico y social, una de las modalidades más prometedoras de

los sistemas agroforestales. Son también una opción para revertir los procesos

de degradación de los pastizales al aumentar la protección física del suelo,

recuperación de la fertilidad con la intervención de leguminosas que fijan el

nitrógeno al suelo y de árboles de raíces pivotantes que aprovechan las capas

profundas y reciclan los nutrientes. (Nair et al. 2009). Los beneficios pueden

ser espaciales y temporales, como el secuestro de carbono y la biodiversidad,

la necesidad de introducir la agroforestería para la producción animal en el

trópico, a partir de la implantación y generalización de tecnologías adaptables

al cambio climático. Estudios realizados por Alonso et al. (2007) demostraron

 un aumento signicativo en la riqueza de especie y el índice de diversidad

biológica de Shannon, a medida que se desarrolló un sistema silvopastoril

leucaena-guinea, en la macrofauna del suelo, las aves y los insectos asociados

al sistema. Este resultado se relacionó con la diferencia que se obtiene con los

sistemas silvopastoriles en el número de estratos vegetales y con la presencia

de un estrato medio de arbustos de leucaena, que conjuntamente con el tiempo

de explotación del sistema, propiciaron un aumento de la productividad total

del sistema, la diversidad vegetal y, por tanto, del número de especies

asociadas. Sin embargo, los sistemas silvopastoriles con árboles dispersos

parecen limitados para lograr este objetivo, debido a que el libre pastoreo de

los animales elimina regularmente la regeneración natural, en especial en

plantas que dependen de la acción del viento para su dispersión. Los sistemas

Silvopastoriles son muy importantes en el secuestro de carbono en los suelos y

en la biomasa leñosa (Beer et al. 2003). Según Nair et al. (2099), estos

sistemas aportan dos beneficios para conservar C: contribuyen al almacenaje

directo de C, a corto y mediano plazo en los árboles y el suelo, y reducen la

emisión de los gases invernadero.

2.2 BASES TEÓRICAS

2.2.1 SISTEMAS AGROFORESTALES

Los sistemas agroforestales, son formas de uso y manejo de los recursos naturales

en los cuales, especies leñosas (árboles y arbustos), son utilizados en Asociación

deliberada con cultivos agrícolas y con animales, en un arreglo espacial

(topológico) o cronológico (en el tiempo) en rotación con ambos; existen

interacciones ecológicas y económicas entre los árboles y los otros componentes

de manera simultánea o temporal de manera secuencial, que son compatibles con

las condiciones socioculturales para mejorar las condiciones de vida de la región.

(Rivas, 2005)

Los sistemas agroforestales son una forma de uso de la tierra en donde leñosas

perennes interactúan biológicamente en un área con cultivos y/o animales;

teniendo como propósito fundamental la diversificación y optimización de la

producción de manera sostenible (López, 2007)

2.2.1.1 VENTAJAS DE LOS SISTEMAS AGROFORESTALES

Los sistemas agroforestales constituyen la opción de manejo preferida debido

a que suministra muchas ventajas ecológicas y económicas comparadas con

otras opciones de manejo. (Dourojeanni, 1990).

Entre estas, se tiene:

 Proveer de sombra temporal o permanente a cultivos que fisiológicamente

lo requieran.

 Imitar, en lo posible, la arquitectura forestal del bosque primario, para

reproducir también los ciclos de los nutrientes.

 Enriquecer el suelo con el aporte de nutrientes captados por los árboles en

base a relaciones micorrícicas.

 Explorar mejor los nutrientes disponibles en el suelo y en el subsuelo.

 Control de la erosión hídrica en laderas y mantenimiento de un

microclima apropiado.

 Diversificar la producción para obtener una mayor productividad global,

para producir todo lo que requiere el agricultor o para remediar coyunturas

desfavorables del mercado.

  Reducir la incidencia de plagas y enfermedades mediante la

diversificación del ecosistema, etc.

2.2.1.1 DESVENTAJAS DE LOS SISTEMAS AGROFORESTALES

Palomeque (2009) considera las siguientes desventajas:

 Puede disminuir la producción de los cultivos principalmente cuando se

utilizan demasiados arboles (competencia) y/o especies incompatibles.

 Pérdida de nutrientes cuando la madera y otros productos forestales son

cosechados y exportados fuera de la parcela.

 Interceptación de parte de la lluvia, lo que reduce la cantidad de agua que

llega al suelo.

 Daños mecánicos eventuales a los cultivos asociados cuando se cosechan

o se podan los árboles, o por caída de gotas de lluvia desde arboles altos.

 Los arboles pueden obstaculizar la cosecha mecánica de los cultivos.

 El microambiente puede favorecer algunas plagas y enfermedades.

2.2.2 CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS AGROFORESTALES

Existen varios criterios para la clasificación de los sistemas agroforestales de

acuerdo al arreglo temporal y espacial de sus componentes, la importancia y el rol

de estos componentes, los objetivos de la producción del sistema y el escenario

económico social (CONAFOR, 2007).

2.2.2.1 SISTEMAS AGROFORESTALES SECUENCIALES

En estos sistemas existe una relación cronológica entre las cosechas anuales y

los productos arbóreos: esta categoría incluye formas de agricultura migratoria

con la intervención o manejo de barbechos, y los sistemas Taungya, métodos

de establecimiento de plantaciones forestales en los cuales los cultivos anuales

se llevan a cabo simultáneamente con las plantaciones de árboles, hasta .que el

follaje de los árboles se encuentra desarrollado. (Musálem, 2001)

A. AGRICULTURA MIGRATORIA

Comprende sistemas de subsistencia orientadas a satisfacer las necesidades

básicas de alimentos, combustible y habitación. Solo ocasionalmente

considera la fuente de ingresos por medio de la venta de los excedentes de

los productos. Es un sistema en el cual el bosque se corta y se quema para

cultivar la tierra por un periodo de 2 a 5 años; luego del periodo de cultivo

continúa la fase de descanso o barbecho, que dura generalmente de 5 a 20

años. La agricultura migratoria comprende sistemas de subsistencia

orientados a satisfacer las necesidades básicas de alimentos, combustibles

y habitación; sólo ocasionalmente llegan a constituir una fuente de ingreso

por medio de la venta de excedentes de algunos productos. La agricultura

migratoria es un sistema en el cual el bosque se corta y quema, y la tierra

se cultiva por pocos años; luego del período del cultivo continúa una fase

de "barbecho" o descanso de la tierra. El período de barbecho es bastante

más largo que el del cultivo: 5-20 años de barbecho y 2-3 años de cultivo.

En estos sistemas de uso transitorio de la tierra se realiza una rotación de

parcelas, en lugar de rotación de cultivos. (Mendieta & Rocha, 2007)

B. SISTEMA TAUNGYA.

Es un método que permite el establecimiento de plantaciones forestales de

manera simultánea con cultivos; el follaje de los árboles se desarrolla hasta

impedir el crecimiento de los cultivos y una vez que el componente

forestal es retirado, se vuelve a establecer cultivos. En este sistema, la

 obtención de madera es la meta final, pero los ingresos a corto plazo que se

obtienen son motivantes para los agricultores. (Kahatt, 2007).

2.2.2.2 SISTEMAS AGROFORESTALES SIMULTANEOS

Consisten en la siembra de cultivos, árboles y/o ganadería, en forma

simultánea y continua. En estos sistemas se incluyen asociaciones de árboles

con cultivos perennes, árboles en franjas en asociación con cultivos anuales,

huertos caseros y sistemas agrosilvopastoriles. (Mendieta & Rocha, 2007).

A. ÁRBOLES EN ASOCIACIÓN CON CULTIVOS PERENNES

Este sistema diversifica la producción y aumenta la productividad a través

de algunas interacciones con el componente arbóreo. Se consideran los

sistemas de explotación comercial de cocotero, hule, árboles maderables o

frutales con café o cacao. Objetivos del sistema: Producción de sombra

para ciertos cultivos comerciales como el cacao. Contar con cosechas a

través del tiempo. Mejorar la calidad del producto y Diversificar la

producción y reducir riesgos económicos. Los árboles que se utilizan son

principalmente especies maderables, árboles de sombra y palmas; por

ejemplo especies de los siguientes géneros: Bactris, Bracatinga, Cedrela,

Diphysa, Erythrina, Inga, Persea y Spondias. (Molina, 2007)

B. ÁRBOLES EN ASOCIACIÓN CON CULTIVOS ANUALES.

Este sistema también llamado cultivo en callejones consiste en la

asociación de árboles o arbustos (generalmente fijadores de nitrógeno)

intercalados en franjas con cultivos anuales. Los árboles y arbustos se

podan para evitar la sombra sobre los cultivos y los residuos se utilizan

como abonos verdes para mejorar la fertilidad y como forrajes Dentro de

 las especies de árboles recomendadas para Alfisoles y Ultisoles están:

chicharo gandal (Cajanus sp.), cacahuanache (Gliricida sp.) y huaxin

(Leucaena sp.) las cuales se siembran con maíz, yuca o arroz. (Molina,

2007)

C. HUERTOS CASEROS MIXTOS

Son prácticas agroforestales muy antiguas, para cubrir las necesidades

básicas e familias o comunidades pequeñas y ocasionalmente se venden

algunos excedentes de producción. Presentan múltiples cultivos (zapote,

palma, plátano, mango, huaxin (Leucaena), yuca, calabaza, guayaba, coco,

papaya, etc.) y algunas veces, animales. Son sistemas con poca necesidad

de ingreso y tienen capacidad constante de egresos para el consumo.

Dependen de la mano de obra familiar, apropiada para subsistencia;

parecidos a los ecosistemas naturales, y desde el punto de vista económico,

son viables debido a la diversificación de sus productos. (Conafor, 2007)

D. SILVOPASTORIL

La actividad silvopastoril se enfoca a optimizar la producción pecuaria, las

oportunidades para la finca, a mejorar la calidad del alimento y a la vez,

generar un ingreso adicional por la venta de la madera a través de la

plantación d especies que permitan rehabilitar suelos degradados, que sean

de rápido crecimiento y que aseguran a los ganaderos competir,

ventajosamente, en su mercado (Trujillo, 2008)

Los sistemas silvopastoriles son asociaciones de árboles maderables o

frutales con animales, con o sin presencia de cultivos. Son practicadas a

 diferentes niveles, desde las grandes plantaciones arbóreas- comerciales

con inclusiones de ganado o con complemento a la agricultura de

subsistencia.

2.2.2.3 CERCOS VIVOS Y CORTINAS ROMPEVIENTOS

A. CERCOS VIVOS

Incluye el uso de árboles y arbustos junto con otros componentes para

formar hierbas entre callejones usados (generalmente) para cultivos

anuales. Se utilizan principalmente para mejorar el suelo (por ejemplo

fijación el nitrógeno) y/o reducir erosión en pendientes (Jiménez y

Muschler, 2001). Los cercos vivas tienen por función impedir el ingreso

de los animales y de las personas, además de definir los límites de la

propiedad, dar cobijo a los animales y crear condiciones micro climático

favorable para el cultivo. Para que cumplan la función de cerco, las

especies que se usan por lo general deben tener espinas o aguijones. En el

caso de no tenerlos, se asocian a aquellas que sí las tienen. Es frecuente

encontrar asociaciones de árboles con arbustos espinosos. También una

forma de cercar los terrenos es combinar obras físicas como las pircas con

espinas o cactus. Los cercos vivos para el cobijo de los cultivos es una

práctica extensamente difundida en la Región Andina y forma parte del

paisaje usual de muchos lugares de la Sierra del Perú (Sandoval &

Santiago, 2004).

B. CORTINAS ROMPEVIENTOS

Las cortinas rompevientos forestales o de protección, son una más de las

alternativas que nos entregan las practicas agroforestales para ser utilizadas

por los agricultores con fines productivos y de protección ambiental. Se

 definen como el establecimiento de una o más hileras de árboles y(o

arbustos dentro de un predio (Sotomayor y Aracena, 2005)

2.3 MARCO CONCEPTUAL

2.3.1. SISTEMA

Sistema es un arreglo de componentes físicos, un conjunto o colección de cosas.

Unidas o relacionadas de tal manera que forman y actúan como una unidad, una

entidad o un todo. (Palomeque, 2009)

2.3.2. SISTEMA AGROFORESTAL

Los sistemas agroforestales son una forma de uso de la tierra en donde leñosas

perennes interactúan biológicamente en un área con cultivos y/o animales, el

propósito fundamental es diversificar y optimizar la producción respetando el

principio de sostenibilidad.

2.3.3. SISTEMAS SECUENCIALES

Consiste en que las cosechas y los árboles se turnan para ocupar el mismo espacio.

Los sistemas generalmente empiezan con cosechas agrícolas y terminan con

árboles. La secuencia en el tiempo mantiene la competencia a un mínimo. Los

árboles en un sistema secuencial deben crecer rápidamente cuando los cultivos no

lo están haciendo, deben reciclar minerales de las capas de suelo más profundas,

fijar nitrógeno y tener una copa grande para ayudar a suprimir plantas indeseables.

(GARPA, 2011)

2.3.4. AGRO SILVICULTURA

El uso de la tierra para la producción secuencial o concurrente de cultivos

agrícolas y cultivos boscosos

2.3.5. SISTEMAS SILVOPASTORILES

Sistemas de manejo de la tierra en los que los bosques se manejan para la

producción de madera, alimento y forraje, como también para la crianza de

animales domésticos.

2.3.6. SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES

Sistemas en los que la tierra se maneja para la producción concurrente de cultivos

forestales y agrícolas y para la crianza de animales domésticos.

2.3.7. INTERACCIÓN DE SISTEMAS AGROFORESTALES

Describe una acción que se desarrolla de modo recíproco entre dos o más

organismos, objetos, agentes, unidades, sistemas, fuerzas o funciones.

 Directa, en la cual una salida de un componente es una entrada a otro

 Cíclica, en la cual hay retroalimentación

 Competencia en la cual dos componentes compiten por la misma entrada.

Un sistema puede tener sólo uno de estos tipos de interacción o, si el sistema es

más complejo puede tener las tres.

 III. MATERIALES Y MÉTODOS

3.1. DESCRIPCIÓN DEL AREA DE ESTUDIO

3.1.1. LOCALIZACIÓN Y EXTENSIÓN

El área de estudio de localiza en la Comunidad Campesina de Tambopaccha, a una

altitud de 3500 a 3800 m.s.n.m. Ubicado a 1h y 30m, de la provincia de

Huancayo.

3.1.2. UBICACIÓN POLÍTICA

 DEPARTAMENTO: Junín

 PROVINCIA: Jauja

 DISTRITO: Acolla

 COMUNIDAD CAMPESINA: Tambopaccha

3.1.3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Se ubica de 9º 34´ 23" latitud sur y 74º36´32" a 76º43´18" longitud oeste del

meridiano de Greenwich (Capcha Córdova, 2005).

3.1.4. UBICACIÓN ECOLÓGICA

A. BOSQUE HÚMEDO-MONTANO TROPICAL (BH-MT):

 Se ubica entre los pisos altitudinales de 3,500 a 3,900 msnm. La temperatura

media anual máxima es de 11 °C, la media anual mínima es de 7 °C., la

precipitación total anual es de 800 mm. En esta zona de vida se encuentran

diferentes especies arbóreas y arbustivas tales como: Scallonia resinosa

(chachacomo), Polvlepis sp. (quinual), Alnus jorullensis (aliso), Buddleja

incana (quishuar), Sambucus peruviana (sauco), Buddleja coriacea (colle),

Eucalyptus globulus L. (eucalipto), Prunus capullin (guinda), Cupressus sp.

(Ciprés), Schinus molle (molle) y otras. Entre las especies arbustivas tenemos:

Senna multiglandulosa (mutuy), Senna versicolor (Tanquish), Baccharis sp.

(chilca), Lupinus vallianus (tarhui silvestre); entre las herbáceas tenemos las

gramíneas de los géneros Festuca sp., Bromus, Poa, Calamagrostis, Stipa entre

otras.

3.1.5. CLIMA

El clima del área es variado debido a su topografía tan diversa y accidentada, así

como de los diversos pisos ecológicos, a mayor altitud el clima es frio, muy seco,

con fuertes variaciones de temperatura entre el día y la noche, frecuencia de

heladas, presencia de hielo y nieve; también hay microclimas en las pequeñas

quebradas.

Los días “calurosos”, la temperatura puede llegar hasta los 20°C, seguidas

por noches frias que desciende por debajo de 0°C. Se presenta lluvias intensa entre

noviembre y abril.

3.1.6. PRECIPITACIÓN

La precipitación varía de 500 a 1000 mm anuales. El promedio máximo de

precipitación total por año es de 110 mm y el promedio m5nimo de 410 mm.

 3.1.7. TEMPERATURA

La temperatura media anual es de 10° C y la media anual mínima de 4°C

3.2. MATERIALES

3.2.1. FASE PRE-CAMPO

 Recopilación de información de la Comunidad de Tambo Paccha

 Datos de producción según el INEI

 Materiales de escritorio

 Planos de ubicación, localización del área a estudiar.

 Laptop

 Calculadora

 Elaboración de formato de encuestas.

3.2.2. FASE CAMPO

 GPS (Sistema de  Formato de encuestas

Posicionamiento Global)  Palas

 Brújula  Barretas

 Clinómetro  Flexómetro

 Peachímetro  Cámara Fotográfica

 Reglamento de  Calculadora

Clasificación de Tierras por  Regla edáfica

su capacidad de uso mayor.
 Libreta de apuntes
 Picos

3.2.3. FASE POST-CAMPO

 Documentos bibliográficos detallados

  Mapas

 Software (AutoCAD, ArcGIS, Microsoft office, Microsoft Excel u otros)

 Útiles de Escritorio

 Laptops

 Mapas

 Fotografías

3.3. METODOLOGÍA

3.3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El estudio presenta una investigación aplicada, dada la realización del trabajo en

campo en un debido tiempo para lograr la identificación de los componentes del

sistema.

3.3.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Nivel Descriptivo y explicativo, ya que los datos obtenidos fueron adquiridos

directamente del área estudiada.

3.3.3. DISEÑO Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN

Diseño de investigación no experimental, debido a la no manipulación de

variables.

3.4. PROCEDIMIENTO

3.4.1 PRE- CAMPO

 Solicitar el permiso correspondiente al presidente de la Comunidad

 Recopilar información básica de Tambo Paccha

 Definir los objetivos de estudio

 Delimitar la zona de estudio

  Obtención de los materiales y equipos de trabajo (GPS, clinómetros, etc.)

3.4.2 CAMPO

 Reconocimiento y recorrido del área de estudio.

 Reconocimiento de puntos UTM obtenidos del mapa elaborado en la etapa

de pre campo

 Delimitación del área a estudiar en un plano topográfico.

 Reconocimiento de los estratos presentes en el área estudiada

 Identificación de los componentes de los sistemas agroforestales presentes

en el área de estudio.

 Inventariado de los sistemas encontrados

 Recolección de los datos necesarios para la elaboración de los resultados.

3.4.3 FASE DE GABINETE

 Procesamiento de los datos recopilados en la etapa de campo donde se

procedió a realizar el inventario de sistemas en el área correspondiente

 Análisis de datos de los sistemas encontrados

 Discusión en grupo sobre las conclusiones y recomendaciones

 IV. RESULTADOS

4.1. INVENTARIO Y CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS AGROFORESTALES DE LA COMUNIDAD

CAMPESINA TAMBO PACCHA.
Tabla 1 Identificación e inventario de los sistemas agroforestales presentes en el grupo n° 6

COMPONENTES
N° SISTEMA
AGRÍCOLA FORESTAL PECUARIO GEOREFERENCIA OBSERVACIÓN

Cebada 0436363
1 Silvopastoril Vaca B
Papa 8711598
Cebada 0436480
2 Silvopastoril Pasto Oveja B
natural 8711458
Ichu 0436543
3 Silvopastoril Vaca A
Quinua 8711295
Papa 0436748
4 Silvopastoril Vaca B
Yuyo 8711275
Papa 0436110
Oveja
5 Silvopastoril Pasto D
Vaca 8711149
natural
Papa 0435797
Yuyo
6 Silvopastoril Oveja B
Pasto 8711121
natural
Papa Eucaliptus 0435698
7 Agroforestal Pasto globulus D
cultivado (Eucalipto) 8711153
Eucaliptus
globulus 0435445
Oveja
Pasto (Eucalipto)
8 Agrosilvopastoril Cerdo A
natural Polylepis
Gallina
incana 8711156
(Queñual)
Papa Polylepis Oveja 0435821
9 Agrosilvopastoril Pasto incana Vaca A
Natural (Queñual) Gallina 8711731
1 Ichu 0435780
Silvopastoril Oveja B
0 Papa 8712045
1 0436225
Silvopastoril Ichu Oveja C
1 8711020
 A= Muy Bueno B= Bueno C= Regular D=Malo E=Muy Malo

Tabla 2 Clasificación de los Sistemas Agroforestales del grupo N° 6

PORCENTAJ
N°
TIPO SISTEMAS IDENTIFICADOS E
1 SECUENCIALES   -
AGROFORESTAL 7 9.1%
SILVOPASTORIL 1,2,3,4,5,6,10,11 72.7%
2 SIMULTANEOS
AGROSILVOPASTORIL 8 9.1%
HUERTOS 8 9.1%
CERCOS VIVOS -
CERCOS VIVOS Y CORTINAS
3 CORTINAS
ROMPEVIENTOS -
ROMPEVIENTOS

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Dentro de los resultados observados, era de esperarse que los sistemas más empleados fueran
los silvopastoriles ya que el área en estudio tiene superficies en su mayoría planas típicas de
valle y aunque se encuentra en una zona alta, las especies que se usa son idóneas ya que
resisten al friaje; por lo mismo emplean las áreas para el cultivo de pastos dado que cuentan con
ganado vacuno y ovino.

Por otra parte, en la comunidad campesina de Tambopaccha se tiene una cantidad buena de
agua por lo cual los sistemas se mantienen medianamente bien, pero habría una mejoría si se
implementan arboles u arbusto (estabilización del ambiente, poca perdida de humedad) en
mayor cantidad y no solo para leña.

Los cultivos son para exportación en su mayoría así que se usan abonos orgánicos, así como
agroquímicos máximos con etiqueta amarrilla por lo que no se observan mala performance de
estos.

Las áreas cultivadas en su mayoría son de uso comunal o cedidos a pobladores por pedido por lo
que son áreas pequeñas máximo de una Yungada; así que es un motivo por el cual no se
implementa con mayor abundancia los árboles u arbustos, solo siendo visto arboles esto en
zonas cercanas a casas o para control de erosión de cárcavas.

VI. CONCLUSIONES

 El sistema más utilizado en la comunidad de Tambopaccha en el de simultáneo silvopastoril

con un 72.7%, simultaneo agroforestal 9.1%, simultaneo agrosilvopastoril 9.1%, simultaneo
huertos 9.1%.
 Los arboles más utilizados por los comuneros en los sistemas son el Eucalipto y el Queñual
asociados con cultivos de papa, habas, quinua y avena, pero en pocas cantidades por área
cultivada.

VII. RECOMENDACIONES

 Se recomienda ser muy minucioso al momento de clasificar e inventariar los sistemas

encontradas en el área para evitar confusiones entre los elementos que lo conforman y sus
interrelaciones.
 Tener bien en claro los conceptos y clasificaciones de sistemas agroforestales.
 Los datos de GPS tienen un margen de error, por ello, calibrarlos bien o usar GPS de mayor
precisión

VIII. BIBLIOGRAFIA

 Alonso, J., Ruiz, T.E., Febles, G., Jordán, H. & Achan, G. (2005). Evolución de la

producción de biomasa en los componentes de un sistema silvopastoril leucaena-

guinea. Rev. Cubana Cienc. Agríc. 39:367

 Alonso. J . (2011). Los sistemas silvopastoriles y su contribución al medio ambiente,

Rev. Cubana. p.107 – 115.

 Carvalho, M.M., Xavier, D.². & Alvim, M.J. (2001). Uso de leguminosas arbóreas na

recuperação sustentabilidade de pastagens cultivadas. En: Sistemas Agroflorestal

 López T. G. (2007). Sistemas agroforestales 81. SAGARPA1. Subsecretaria de

Desarrollo Rural. Colegio de Post-graduados. Puebla. 8 p.

 Musalem S.M.A. 2001. Sistemas Agrosilvopastoriles. Universidad Autónoma de

Chapingo. División de Ciencias Forestales. 120 p.

 Nair, P.K.R., Kumar, B.M., Nair, V.D. (2009). Agroforestry as a strategy for carbon

sequestration. J Plant Nut. Soil Sci. 172:10

 Ríos, N., Cárdenas, A., Andrade, H., Ibrahim, M., Jiménez, F., Sancho, E., Ramírez,

B. Reyes & Woo, A. (2007). Escorrentía superficial e infiltración en sistemas

 ganaderos convencionales y silvopastoriles en el trópico subhúmedo de Nicaragua y

Costa Rica. Agroforestería de las Américas. 45: 66

 Rivas T.D. (2005). Sistemas Agroforestales 1. Uach. 8p.

IX. ANEXOS