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Blanco y Negro
NOTAS
1. Ver Jean Meyer, La Cristiada. 3 vols. 7a. edición, México, Siglo XXI edi
tores, 1980.
2. Margaret Mead, Blackberry Winter. New York, William Morrow, 1972,
p. 247.
3. Descubrí esta resistencia durante los quince meses de investigación que
realicé para la preparación de mi tesis Lázaro Cárdenas and the Mexi-
can Revolution: The Struggle over Culture in Michoacán, 1934-1940 que
será presentada en el Departamento de Historia de la Universidad de
Yale. La investigación la llevé a cabo de enero de 1984 a enero de 1985
y de junio a septiembre de ese último año.
La documentación utilizada para esta investigación en México inclu
ye: censos de población y censos agrarios, evaluaciones de los inspecto
res del programa educativo organizado en los pueblos de Michoacán,
los planes cardenistas para la transformación rural, libros de texto y
periódicos sobre educación, discursos y memorias de Cárdenas, docu
mentos del gobierno sobre bandolerismo e informes de asesinatos,
transcripciones de procesos judiciales, descripciones de las redes de
política rural, peticiones y quejas escritas de campesinos, solicitudes
de tierras y descripciones de litigios y juicios por la tierra.
Estos documentos se encuentran en el Archivo General de la Nación
(AGN), los Archivos Históricos de la Secretaría de Educación Pública
(SEP), los Archivos de la Reforma Agraria en Morelia, Michoacán, y en
la ciudad de México, la Hemeroteca de la Ciudad Universitaria, archi
vos municipales y locales en Michoacán, el Centro de Estudios de la Re
volución Mexicana Lázaro Cárdenas, A.C., y las bibliotecas del Institu
to Nacional de Antropología e Historia, de El Colegio de México, de El
Colegio de Michoacán y del Centro de Estudios Históricos del Agraris-
mo en México. También realicé entrevistas con personas que fueron
cardenistas, maestros socialistas y con campesinos de Michoacán.
4. Ver, por ejemplo, el trabajo de David Raby, Educación y revolución so-
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