El SAANEE está integrado por un equipo interdisciplinario conformado

por profesionales docentes especializados en discapacidad intelectual,

auditiva o visual, docentes con experiencia en autismo, docentes con
experiencia en Educación Técnico Productiva, así como con
profesionales no docentes y con experiencia en Educación Inclusiva,
tales como psicólogos educacionales, psicólogos con experiencia en
talento o superdotación, terapistas ocupacionales o de lenguaje, y
trabajadores sociales. El Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la
atención de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales-
SAANEE, funciona como una unidad operativa itinerante que tiene la
responsabilidad de orientar y asesorar al personal directivo y docente de
las instituciones educativas inclusivas de todos los niveles y
modalidades del sistema educativo, para una mejor atención a los
estudiantes con discapacidad, talento y superdotación. El tipo de
intervención de los profesionales del SAANEE está en función al objetivo
común: “la inclusión educativa, familiar y social de los estudiantes con
13 Directiva Nº 76-2006-VMGP/DINEBE discapacidad” y su intervención
tiene un enfoque educativo que permite identificar las necesidades del
estudiante y orientar a los docentes de las aulas inclusivas para el
desarrollo de respuestas pedagógicas adaptadas a sus necesidades. En
este momento, la DIGEBE brinda el soporte y asesoramiento al sistema
educativo en tanto, se logra la transformación del sistema para que sean
todas las direcciones pedagógicas del MED las que asuman la inclusión
educativa. Asimismo, el SAANEE debe prestar apoyo al docente, la
familia, la escuela y la comunidad para garantizar las condiciones en el
acceso, permanencia y éxito en las diferentes modalidades, niveles y
formas del sistema educativo, sin restricción alguna, para todos los
estudiantes con discapacidad.

El Ministerio de Educación (Minedu) recuerda que según la norma

técnica para este año,  las escuelas públicas y privadas de todo el
país deben reservar dos vacantes por aula para los estudiantes
con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a
discapacidad leve o moderada.

Para realizar a nivel nacional  la matrícula de un niño o niña con

necesidades educativas especiales, es indispensable que el padre
de familia o tutor legal presente el certificado de discapacidad
otorgado en cualquier establecimiento  de salud certificador.

La falta del certificado de discapacidad, sin embargo,  no será

impedimento para efectuar la matrícula porque su entrega  podrá
regularizarse en un plazo de seis meses, previa firma de una
declaración jurada.

En caso la institución educativa no disponga de las vacantes, el

director deberá emitir un documento donde exprese la ausencia de
vacantes al padre, madre o apoderado del niño, niña o
adolescente  que solicite la matrícula.

En tal situación, el padre de familia o tutor que no encuentre

vacante debe acercarse a solicitar una nueva vacante en otra
institución educativa de su jurisdicción; de lo contrario, acercarse
a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) respectiva y
corroborar la información otorgada por la institución educativa.

El Minedu destaca que los estudiantes con necesidades

educativas especiales merecen un buen inicio del año escolar y
recuerda que el pago de la APAFA no es un condicionante para la
matricula del niño o niña.

De acuerdo con el Censo Escolar realizado por la Oficina de

Seguimiento y Evaluación Estratégica del Minedu, la Dirección de
Educación Básica Especial registró la atención de 39 897 niñas,
niños y jóvenes con necesidades educativas especiales en sus
cuatro servicios: Programa de Intervención  Temprana (PRITE),
Centro de Educación Básica Especial (CEBE), Servicio de Apoyo y
Asesoramiento a Niños con Necesidades Educativas Especiales
(SAANEE) y Programa de Atención no Escolarizado al Talento y
Superdotación (PANETS).

El PRITE atiende a niños y niñas menores de 3 años con

discapacidad o en riesgo de adquirirla y los CEBE  a niños y
jóvenes con discapacidad intelectual severa o múlti-discapacidad
de 3 a 20 años,
Mientras el SAANEE,  lo hace  a instituciones educativas de
Educación Básica Regular,  Educación Técnico Productivo,
Educación Básica Alternativa con estudiantes que presentan
discapacidad leve y moderada y  finalmente el PANETS que brinda
espacios complementarios a estudiantes con altas habilidades
para el desarrollo de la creatividad y la innovación.