REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
SEDE - BARCELONA

La Estadística y sus Escalas de Medición

Autor:

Fabián Gil CI: 28.608.691

Profesor: Beltrán, Pedro

Barcelona, Mayo del 2020

Contenido
Introducción...........................................................................3
2. Investigación Estadística...................................................4
3. Como realizar una Investigación Estadística.....................5
4. Aplicación de la Investigación Estadística........................5
5. Escalas de Medición.........................................................6
5.1 Tipos de Escala de Medición...........................................6
6. Como y cuando aplicar las Escalas de Medición.............8
Conclusión...........................................................................10
Bibliografía...........................................................................11
Anexos.................................................................................12
 Introducción

Se refiere al tema de la Estadística, que se puede definir es la ciencia cuyo

objetivo es reunir una información para facilitar al hombre el estudio de datos
masivos de individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al
análisis de estos datos unos significados precisos o unas previsiones para el
futuro.

También se refiere a la importancia, métodos e importancia de la estadística ya

que está relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado es más o menos
imprescindible y con la finalidad de obtener conclusiones para tomar decisiones
razonables de acuerdo con tales observaciones

La Estadística se ocupa de los métodos científicos para recolectar, organizar,

resumir, presentar y analizar datos, así como de sacar conclusiones válidas y
tomar decisiones con base en este análisis, así también realizar predicciones a
cerca del conjunto del cual se han seleccionado dichos datos.
1. Estadística
La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención,
orden y análisis de un conjunto de datos con el fin de obtener explicaciones
y predicciones sobre fenómenos observados.

La estadística consiste en métodos, procedimientos y fórmulas que permiten

recolectar información para luego analizarla y extraer de ella conclusiones
relevantes. Se puede decir que es la Ciencia de los Datos y que su principal
objetivo es mejorar la comprensión de los hechos a partir de la información
disponible.

2. Investigación Estadística
La investigación estadística es una actividad que apela a diversas técnicas con el
propósito de llegar a la esencia de la realidad.

El proceso de la investigación estadística implica una serie de pasos; pues

lanzarse a investigar sin un criterio previo o preparación adecuada puede
demandar más tiempo del programado.

La formulación del problema es el paso inicial del procedimiento de investigación

que se extenderá por una serie de cursos hasta encontrar respuestas al problema
planteado. Es esencial un correcto planteamiento o formulación del problema ello
establece los límites de tiempo y espacio parámetros en los que se efectuara la
investigación en consecuencia las probabilidades del investigador a no extraviarse
tiende a ser mayor.

Ninguna investigación parte de cero para ello se debe informarse sobre el tema a
estudiar. Esto lleva al investigador a una búsqueda de referencias, consultas
bibliográficas, recopilación documental (informes realizados que nos proporcionan
información, datos o cifras). Esto es lo que se denomina la fase exploratoria que
tiene como fin la familiarización e interiorización entre el investigador y el ámbito
que es objeto de investigación.
3. Como realizar una Investigación Estadística
El proceso de aplicación de la estadística implica una serie de pasos:

1. Selección y determinación de la población o muestra y las

características contenidas que se desean estudiar. En el caso de que se
desee tomar una muestra, es necesario determinar el tamaño de la misma y
el tipo de muestreo a realizar (probabilístico o no probabilístico).
2. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la
observación directa de los elementos, la aplicación de encuestas y
entrevistas, y la realización de experimentos.
3. Clasificación, tabulación y organización de los datos. La clasificación
incluye el tratamiento de los datos considerados anómalos que pueden en
un momento dado, falsear un análisis de los indicadores estadísticos. La
tabulación implica el resumen de los datos en tablas y gráficos
estadísticos.
4. Análisis descriptivo de los datos. El análisis se complementa con la
obtención de indicadores estadísticos como las medidas: de tendencia
central, dispersión, posición y forma.
5. Análisis inferencial de los datos. Se aplican técnicas de tratamiento de
datos que involucran elementos probabilísticos que permiten inferir
conclusiones de una muestra hacia la población (opcional).
6. Elaboración de conclusiones. Se construye el informe final.

4.Aplicación de la Investigación Estadística.

Aunque comúnmente se asocie a estudios demográficos, económicos y

sociológicos, gran parte de los logros de la estadística se derivan del interés de los
científicos por desarrollar modelos que expliquen el comportamiento de las
propiedades de la materia y de los caracteres biológicos. La medicina, la biología,
la física y, en definitiva, casi todos los campos de las ciencias emplean
instrumentos estadísticos de importancia fundamental para el desarrollo de sus
modelos de trabajo.

Campos de aplicación

La estadística es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los

campos científicos:
En las ciencias naturales: se emplea con profusión en la descripción de modelos
termodinámicos complejos (mecánica estadística), en física cuántica, en mecánica
de fluidos o en la teoría cinética de los gases, entre otros muchos campos.

En las ciencias sociales y económicas: es un pilar básico del desarrollo de la

demografía y la sociología aplicada.

En economía: suministra los valores que ayudan a descubrir interrelaciones entre

múltiples parámetros macro y microeconómicos.

En las ciencias médicas: permite establecer pautas sobre la evolución de las

enfermedades y los enfermos, los índices de mortalidad asociados a procesos
morbosos, el grado de eficacia de un medicamento, etcétera.

5.Escalas de Medición
El nivel de medida de una variable en matemáticas y estadísticas, también
llamado escala de medición, es una clasificación acordada con el fin de
describir la naturaleza de la información contenida dentro de los números
asignados a los objetos y, por lo tanto, dentro de una variable. Según la teoría
de las escalas de medida, varias operaciones matemáticas diferentes son
posibles dependiendo del nivel en el cual la variable se mide.

En la estadística descriptiva y con el fin de realizar pruebas de significancia,

las variables se clasifican de la siguiente manera de acuerdo con su nivel de
medida:
 Nominal
 Ordinal
 De intervalo o intervalar
 De razón o racional

5.1 Tipos de Escala de Medición

 Medida nominal
El nivel nominal de medición, describe variables de naturaleza categórica
que difieren en cualidad más que en cantidad. Ante las observaciones que
 se realizan de la realidad, es posible asignar cada una de ellas
exclusivamente a una categoría o grupo. Cada grupo o categoría se
denomina con un nombre o número de forma arbitraria, es decir, que se
etiqueta en función de los deseos o conveniencia del investigador. Este
nivel de medición es exclusivamente cualitativo y sus variables son por lo
tanto cualitativas.

 Medida Ordinal
El nivel ordinal describe las variables a lo largo de un continuo sobre el que
se pueden ordenar los valores. En este caso las variables no sólo se
asignan a grupos sino que además pueden establecerse relaciones de
mayor que, menor que o igual que, entre los elementos.
Por ejemplo, se puede ordenar al conjunto de alumnos del módulo de
diversificación curricular en función de la calificación obtenida en el último
examen sea de Español, Esperanto o de matemáticas, es lo mismo.

 Medida de Intervalo
El nivel de intervalo procede del latín interval lun (espacio entre dos
paredes). Este nivel integra las variables que pueden establecer intervalos
iguales entre sus valores. Las variables del nivel de intervalos permiten
determinar la diferencia entre puntos a lo largo del mismo continuo. Las
operaciones posibles son todas las de escalas anteriores, más la suma y la
resta.

 Medida Racional
La escala de razón es la más rica en cuanto a la información que
proporciona, porque además de poseer todas las propiedades de las
escalas anteriores: igualdad - desigualdad (escala nominal), orden (escala
ordinal), y distancia (escala de intervalo), tiene la ventaja de tener un cero
absoluto que indica carencia absoluta del atributo medido. Esta es la escala
más habitual para medir propiedades físicas, como el peso, la altura, el
volumen, etc., pero es difícil encontrar variables psicológicas que puedan
medirse con esta escala.
6.Como y cuando aplicar las Escalas de
Medición

Cuando se utiliza la escala nominal para fines de clasificación, los números

asignados al objeto sirven como etiquetas para categorizar y organizar
objetos por clase.

Por ejemplo, en el caso de una escala de género, un individuo puede

clasificarse como masculino o femenino. En este caso, todos los objetos de
la categoría tienen el mismo número, por ejemplo, todos los hombres
pueden ser número 1 y todas las mujeres pueden ser número 2. Ten en
cuenta que ese valor es puramente utilizado para fines de conteo.

Por lo tanto, se utiliza una escala ordinal como parámetro para comprender
si las variables son mayores o menores. La tendencia central de la escala
ordinal es mediana.

La escala de Likert es un ejemplo de porque la diferencia de intervalo entre

las variables ordinales no se puede concluir. En esta escala de hecho, las
opciones de respuesta suelen ser polares, como por ejemplo, algo como
“totalmente satisfecho” o “totalmente insatisfecho”.

La intensidad de la diferencia entre estas dos opciones no puede ser

relacionada a valores específicos, ya que el valor de la diferencia entre
totalmente satisfecho y totalmente insatisfecho es mucho mayor que la
distancia entre satisfecho y neutral.

En una escala de intervalo, todos los atributos se pueden medir. Cualquier

medición que pertenezca a esta categoría se puede clasificar, contar,
restar, agregar, etc. Nota: de ninguna manera existe una relación entre las
dos mediciones.

Un buen ejemplo en esta categoría sería medir la temperatura. La

temperatura en una habitación con aire acondicionado es de 16 grados
Celsius y la temperatura fuera de la habitación es de 32 grados Celsius. Es
razonable decir que la temperatura exterior es 16 grados más alta que
dentro de la habitación.
Los datos de escala de razón tienen todas las propiedades de los datos de
la escala de intervalo, por ejemplo, los datos deben tener valores
numéricos, la distancia entre los dos puntos es igual, etc., sin embargo, a
diferencia de los datos de intervalo donde el cero es arbitrario, en los datos
de una escala de razón el cero es absoluto.
Un excelente ejemplo de los datos de escala de razón es la medición de
alturas. La altura puede medirse en centímetros, metros, pulgadas o pies.
No es posible tener una altura negativa.

Si los comparamos con los datos de una escala de intervalo, por ejemplo, la
temperatura puede ser de -10 grados centígrados, sin embargo, la altura no
puede ser negativa, como se mencionó anteriormente.

Los datos de escala de razón pueden ser multiplicados y divididos, esta es

una de las principales diferencias entre los datos de escala de razón y los
datos de una escala de intervalo, los cuales solo pueden ser sumados y
restados.
 Conclusión

La estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que

actualmente ésta se ha convertido en un método muy efectivo para describir con
mucha precisión los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos,
biológicos y físicos, además, sirve como herramienta para relacionar y analizar
dichos datos. El trabajo del experto estadístico ha evolucionado mucho, ya no
consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de
interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante del
que tenia en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos

estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera
apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que se nos
puedan presentar.
 Bibliografía

Mauricio Anderson, M.A. (24/10/2016).

https://mauricioanderson.com/escalas-de-medicion-
estadistica/
Parababire Claribel, P.C. (30/08/2016).
https://es.slideshare.net/ClaribelParababire/escala-de-
medicin-79294687
Byron Gonzales, B.G. (01/2004)
https://investigacionpediahr.files.wordpress.com/2011/01
/escala_medicio_internet.pdf
Carlos Ochoa, C.O.; Morinas Arias, M.A. (19/09/2018)
https://evidenciasenpediatria.es/articulo/7307/estadistica-
tipos-de-variables-escalas-de-medida
Anexos