República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

“Politécnico Santiago Mariño”

Escalas de Medición

Profesor: Alumno:

Pedro Beltrán Carlos Contreras

C.I: 27.345.224

Barcelona, 8 de junio del 2020

 Introducción

La presente investigación se refiere al tema de la Estadística, que se puede

definir es la ciencia cuyo objetivo es reunir una información para facilitar al
hombre el estudio de datos masivos de individuos, grupos, series de hechos,
etc. y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos significados
precisos o unas previsiones para el futuro.

También se refiere a la importancia, métodos e importancia de la estadística

ya que está relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado es más o
menos imprescindible y con la finalidad de obtener conclusiones para tomar
decisiones razonables de acuerdo con tales observaciones. La Estadística es
una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una
gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones
respecto de ellos. Por ejemplo, la estadística interviene cuando se quiere
conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos parámetros como
la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.
La estadística:
La estadística es una ciencia y una rama de las matemáticas a través de la
cual se recolecta, analiza, describe y estudia una serie de datos a fin de
establecer comparaciones o variabilidades que permitan comprender un
fenómeno en particular.

La estadística se vale, en gran medida, de la observación para la recolección

de datos que posteriormente serán analizados y comparados a fin de obtener
un resultado.

Investigación estadística:
La investigación estadística es una actividad que apela a diversas técnicas con
el propósito de llegar a la esencia de la realidad.

El proceso de la investigación estadística implica una serie de pasos; pues

lanzarse a investigar sin un criterio previo o preparación adecuada puede
demandar más tiempo del programado.

La formulación del problema es el paso inicial del procedimiento de

investigación que se extenderá por una serie de cursos hasta encontrar
respuestas al problema planteado. Es esencial un correcto planteamiento o
formulación del problema ello establece los límites de tiempo y espacio
parámetros en los que se efectuara la investigación en consecuencia las
probabilidades del investigador a no extraviarse tiende a ser mayor.
Escalas de Medición:
Escalas de medición: La medición puede definirse como la asignación de
números a objetos y eventos de acuerdo con ciertas reglas; la manera como
se asignan esos números determina el tipo de escala de medición (Stevens,
1946; Cohen y Cohen, 1975; Saris y Stronkhorst, 1984).

Esto conduce a la existencia de diferentes tipos de escalas, por lo que el

problema se transforma en explicitar a) las reglas para asignar números, b)
las propiedades matemáticas de las escalas resultantes, y c) las operaciones
estadísticas aplicables a las medidas hechas con cada tipo de escala.

Principales escalas de medición:

Cualitativas:
Escala nominal o clasificatoria: Este tipo de variables, no presentan un
ordenamiento previo, más al contrario es arbitraria, de ahí que se haya
ideado tres parámetros para entender mejor este tipo de escala; variable,
escala y diferencia, por Ejemplo:

 Variable: Profesión.
 Escala: Ingeniero, Médico, Abogado, Enfermero, Odontólogo.
 Diferencia: No existe diferencia entre los profesionales en cuanto a
nivel de estudio (tercer nivel).
Escala Ordinal:

Son variables susceptibles de ser medidas siguiendo un ordenamiento

(orden), formada por una clase mutuamente excluyente, que se agrupan de
acuerdo a un orden pre asignado. Por ejemplo:

 Variable: Grado de instrucción.

 Escala: Primaria, Secundaria, Superior, Posgrado.
 Diferencia: Existe diferencia entre diferentes niveles de la escala entre
los estudiantes no solo años de experiencia, sino de conocimiento.

Cuantitativas:

Escala discreta o discontinua: Se dice que si la variable medida es susceptible

a ser contada, se puede construir una escala discreta, formada por números
enteros con incrementos fijos, donde las fracciones no son consideradas;
para esto, se debe considerar la magnitud de los números expuestos. Por
ejemplo:

 Variable: Número de hijos.

 Escala: 1 hijo, 2 hijos, 3 hijos, 4 hijos.
 Amplitud: Entre 4 y 1 hijos, existe una amplitud de 3 hijos.
 Escala concreta o continua: Cuando se cuenta con variables de tipo
cuantitativo continuo o concreto, se pude utilizar este tipo de escala,
cuyo requisito es el de poder presentar números relativos o racionales
(fraccionados, porcentuales y/o decimales) siendo esta medición
aproximada.
Escala dicotómica: Es aquella escala que presenta tan solo dos opciones para
medir la variable, siendo esta variable de tipo cualitativo o cuantitativo,
dependiendo de la información o resultado que se busque. Por ejemplo:

 Variable: Preferencia por un equipo de fútbol.

 Escala de medición: Liga y Barcelona.
 Respuesta: Liga o Barcelona.

Escala cronológica: Es un tipo de escala cuantitativa continua, se la utiliza

para estudiar algunos fenómenos en función al tiempo, algunos autores la
tratan como si fuera una escala de variable independiente, permite conocer
un determinado fenómeno a través del tiempo, es decir permite un
seguimiento temporalizado (en el pasado, en el presente o en el futuro). Por
ejemplo:

 Variable: Cambios físicos de una persona.

 Escala de medición: al 1año, 5 años, 25años, 50 años, 75 años, 100
años.
 Respuesta: descripción de las alteraciones físicas durante su vida.

Escala intervalar: Las categorías se ordenan en unidades igualmente

espaciadas, siendo posible medir las diferencias relativas en cada punto de la
escala, no existe el cero absoluto.
Escala de razón: En esta escala, si existe el cero absoluto y la magnitud de
diferencia entre los valores numéricos entre sí. Por ejemplo:

 Variable: Relación entre edades.

 Escala: Juan: 0 años (recién nacido)
 José: 9 años
 Joaquín: 18 años.
 Diferencia: Joaquín 18 años (9 años más que José y 18 años más que
Juan).

Cómo realizar una investigación estadística:

El proceso de aplicación de la estadística implica una serie de pasos:

1. Selección y determinación de la población o muestra y las

características contenidas que se desean estudiar. En el caso de que se
desee tomar una muestra, es necesario determinar el tamaño de la
misma y el tipo de muestreo a realizar (probabilístico o no
probabilístico).

2. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la

observación directa de los elementos, la aplicación de encuestas y
entrevistas, y la realización de experimentos.

3. Clasificación, tabulación y organización de los datos. La clasificación

incluye el tratamiento de los datos considerados anómalos que pueden
en un momento dado, falsear un análisis de los indicadores
estadísticos. La tabulación implica el resumen de los datos en tablas y
gráficos estadísticos.
 4. Análisis descriptivo de los datos. El análisis se complementa con la
obtención de indicadores estadísticos como las medidas: de tendencia
central, dispersión, posición y forma.

5. Análisis inferencial de los datos. Se aplican técnicas de tratamiento de

datos que involucran elementos probabilísticos que permiten inferir
conclusiones de una muestra hacia la población (opcional).

6. Elaboración de conclusiones. Se construye el informe final.

Aplicación de la investigación Estadística:

La estadística resulta fundamental para conocer el comportamiento de
ciertos eventos, por lo que ha adquirido un papel clave en la investigación. Se
usa como un valioso auxiliar y en los diferentes campos del conocimiento y
en las variadas ciencias. Es un lenguaje que permite comunicar información
basada en datos cuantitativos.

Es tan importante que casi no existe actividad humana en que no esté

involucrada la Estadística. Las decisiones más importantes de nuestra vida se
toman con base en la aplicación de la Estadística. Pongamos algunos
ejemplos.

La estadística es de gran importancia en la investigación científica debido a

que:

 Permite una descripción más exacta.

 Nos obliga a ser claros y exactos en nuestros procedimientos y en
nuestro pensar.
 Permite resumir los resultados de manera significativa y cómoda.
Cuando debemos de usar las escalas de medición:
Como hemos dicho, para que los datos tengan sentido es necesario
compararlos. Y para poder compararlos debemos utilizar escalas de
medición. Dichas escalas tendrán diferentes propiedades en función de las
características de los datos que se compararán. En estadística existen cuatro
escalas de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
 Conclusión

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal

manera de hacer más fácil su comprensión y entendimientos ya que la
estadística es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones
que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La estadística juega un
papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha
convertido en un método muy efectivo para describir con mucha precisión
los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y
físicos, además, sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos
datos. El trabajo del experto estadístico ha evolucionado mucho, ya no
consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de
interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más
importante del que tenía en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que

manejemos estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la
manera apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que
se nos puedan presentar.
 Bibliografía

 Introducción a la estadística (2012). Extraído de:

https://www.redalyc.org/pdf/993/99315569009.pdf

 Estadística: conceptos básicos. Extraído de:

http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2010/eyp2/Clase1.pd
f

 Principios básicos de estadística. Extraído de:

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/13720/3/Fu
ndamentos%20B%C3%A1sicos%20de%20Estad%C3%ADstica-
Libro.pdf

 Conceptos básicos de investigación y estadística. Extraído de:

http://moodlelandivar.url.edu.gt/url/oa/fi/ProbabilidadEstadi
stica/Lectura%20conceptos%20b%C3%A1sicos.pdf