Paso 5.

Presentación de resultados

Tutor:

Jose Fernando Velandia

Estudiantes:

Liz Evelyn Perez García

Código:1117502570

Adriana Buriticá Sandoval

Código: 1143869890

Linda Johana Mahecha

Grupo:

272

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela LILE

Curso: ESTADISTICA DESCRIPTIVA 100105A_761

Mayo 2020
 Tabla de contenido

- Justificación
- Objetivos
- Informe de las variables cualitativas
- Informe de las variables cuantitativas discretas
- Informe de las variables cuantitativas continuas
- Propuesta de solución
- Recomendaciones
- Referencias Bibliográficas
 Introducción.

Con el presente trabajo realizaremos un repaso de las diferentes temáticas que miramos

durante el semestre, miraremos la importancia de la estadística descriptiva, se basa en que

no solo describe los acontecimientos o novedades sino que permite deducir, evaluar y sacar

conclusiones acerca de la población estudiada para la toma correcta de decisiones. Los

conceptos analizaremos los conceptos de estadística descriptiva y se realizaran algunos

ejercicios, tablas de frecuencia y gráficas para comprender mejor los términos estudiados.

La estadística descriptiva estudia los conceptos como población, muestra, muestreo, unidad

estadística, variables y atributos, escalas de medida, distribuciones de frecuencia,

clasificación de variables, caracterización de variables, representación de variables,

representaciones graficas de los datos, uso de los gráficos, medidas de tendencias central.:

media, mediana, moda, medidas de posición: cuartiles, deciles, percentiles, medidas de

dispersión absoluta: rango, varianza, desviación típica, medidas de dispersión relativas:

coeficiente de variación, medidas de dispersión y apuntamiento, regresión lineal,

coeficiente de determinación lineal, análisis de correlación, regresión simple.

También nos ayuda a encontrar un análisis mas detallado de los datos recolectados y las

gráficas son de apollo analítico para dar a conocer el valor real de lo que desea una empresa

o institución conocer de su población, en este caso para analizar la muestra trabajaremos en

la base de datos Pruebas SABER 11 - 220 estudiantes 2020 (16-1)

 Justificación

La estadística descriptiva es la rama de la estadística que recolecta, analiza y caracteriza un

conjunto de datos con el objetivo de describir las características y comportamientos de este

conjunto mediante medidas de resumen, tablas o gráficos. 1

1
Del texto “ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA”.
 Objetivos

- Hacer uso de gráficas en las herramientas de InfoStat o Excel. Incluyendo

tablas de frecuencias y tablas de contingencias.

- Identificar los fundamentos básicos de la Estadística Descriptiva por medio de

la caracterización de variables y las medidas univariantes, a través de la

solución de problemas reales.

- Aplicar las medidas de dispersión y las medidas bivariantes, en función de la

problemática de estudio.
Informe de las variables cualitativas

Tabla de frecuencia para las variables cualitativas Género y situación económica

Variable Clase Categorías FA FR FAA FRA

GENERO 1 F 37 0,74 37 0,74
GENERO 2 M 13 0,26 50 1

Variable Clase Categoría FA FR FAA FRA

s
SITUACION 1 buena 28 0,56 28 0,56
ECONOMICA
SITUACION 2 excelente 5 0,1 33 0,66
ECONOMICA
SITUACION 3 mala 10 0,2 43 0,86
ECONOMICA
SITUACION 4 regular 7 0,14 50 1
ECONOMICA

Diagramas
 Genero

M 13

F 37

0 5 10 15 20 25 30 35 40

FA

Genero
F M
26%

74%
 Situación económica
FA

regular 7

mala 10

excelente 5

buena 28

Situación económica

14%
buena
excelente
20% mala
56% regular

10%

Tabla de contingencias
Cuenta de Datos Situación económica
mal Total
Género buena excelente a regular general
F 23 5 3 6 37
M 5 7 1 13
Total general 28 5 10 7 50

Conclusiones
Tenemos dos variables cualitativas: Género-Situación económica
Para la variable género hay dos clases: Femenino-Masculino
 Para la variable situación económica hay 4 clases: Buena-Excelente-Mala-Regular
La suma de filas corresponde a la cantidad de hombres y Mujeres que participaron en la
encuesta, sin discriminar la situación económica, se puede decir que participaron 37
Mujeres y 13 hombres en el estudio.
La suma de cada columna corresponde a la cantidad de personas que tienen una situación
económica, por ejemplo 28 tienen una buena situación económica, 5 excelente, 10 mala, 7
regular.
El número total de personas que participaron en el estudio debe ser igual tanto en la suma
correspondiente a la variable género (vertical), como en la suma correspondiente de la
variable situación económica (horizontal). En ambos casos la suma total es de 50 personas.

VARIABLES CUALITATIVAS
GÉNERO
COLEGIO JORNADA
Tablas de Frecuencias

Variable CLASE CATEGORÍAS FA FR FAA FRA

GENERO 1 FEMENINO 28 0,56 28 0,56
GENERO 2 MIXTO 22 0,44 50 1

VARIABLE CLASE CATEGORÍAS FA FR FAA FRA

COLEGIO JORNADA 1 COMPLETA 28 0,56 28 0,56
COLEGIO JORNADA 2 MAÑANA 14 0,28 42 0,84
COLEGIO JORNADA 3 SABATINA 8 0,16 50 1

GRÁFICAS
 GÉNERO

MIXTO
44%
FEMENINO
56%

FEMENINO MIXTO

GÉNERO
30

25

20

15

10

0
FEMENINO MIXTO

CONCLUSIONES: Las gráficas indicaron que el mayor puntaje de género es FEMENINO

con un 56% y el más bajo es el género MIXTO con un 44%, no es mucha la diferencia pero
nos da a concluir que son más mujeres.
 JORNADAS
30

25

20

15

10

0
COMPLETA MAÑANA SABATINA

JORNADA
16%

56%
28%

COMPLETA MAÑANA SABATINA

CONCLUSIONES: Esta variable de jornada nos indica que los estudiantes van más en una
jornada completa con un 56% y los de la mañana son un 28%. La jornada sabatina nos
indicó un 16% con el menor puntaje.

TABLA DE CONTINGENCIA

Cuenta de COLEGIO Cuenta de

JORNADA GENERO
FEMENINO 28 28
 COMPLETA 28 28
MIXTO 22 22
MAÑANA 14 14
SABATINA 8 8
Total general 50 50

VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA Y CONTINUA

Variable discreta: N° de personas en el hogar
Variable Continua: Horas que trabaja por semana

MEDI VAR VAR(n MEDIAN

VARIABLE
N A D.E (n-1) ) CV A
NUMERO PERSONAS EN EL
HOGAR 50 3,88 1,6 2,56 2,51 41,21 4
HORAS QUE TRABAJA POR
SEMANA 50 2,65 2,39 5,71 5,59 90,15 2

Q1 Q3 P(05) P(10) P(25) P(50) P(75) P(90) P(95)

3 4 2 2 3 4 4 6 7
0 5,5 0 0 0 2 5,5 5,5 5,5

MIN Personas en el hogar: 1 MAX: 10

MIN Horas que trabaja por semana: 0 MAX: 5,5
 Moda Horas: 5,5
Moda N° personas: 4

RANGO PERSONAS EN EL 9
HOGAR
RANGO HORAS QUE TRABAJA 5,5
POR SEMANA

REGRESIÓN Y CORRELACIÓN ENTRE VARIABLES CUANTITATIVAS

Diagrama de dispersión:

Número de personas en el hogar vs Cuartos en el hogar

10

1
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Modelo matemático:
y = 0,4195x + 2,1322
R² = 0,1166

Y= 0,41(41) + 2,13
Y= 35

R²= 0,11 x 100

R²= 11 %
A partir del coeficiente de correlación podemos definir que el modelo matemático es poco
confiable, igual a 11%

Determinar el grado de relación de las dos variables:

R²= 0,11 x 100 = 11%

R= √11
R= 3.31
El grado de relación entre las 2 variables es de 3,31 %

Relacionar la información obtenida con el problema

Según los datos el grado de correlación es de un 3% lo cual nos indica que no es muy
confiable y la variable es regular. La gráfica es de forma ascendiente, ya que la línea va
subiendo desde el 2 hasta el 9.
 N° De Horas de
Libros dedicación a la
De lectura
Consult ESTU_DEDICACION
a LECTURA DIARIA
N° de libros de Consulta – Horas de dedicación a la
0 0,5 lectura – ESTU_DEDICACION LECTURA DIARIA.
5 0,5
En una investigación realizada en el mes de mayo, en
6 0,5 la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD), respecto al N° de libros de consulta y las
5 2,5
horas de dedicación a la lectura por cada estudiante
4 0,5 se obtuvieron los siguientes datos:
31 0,5 N° de libros de consulta variable
11 0,5 dependiente y

13 0,5 Horas de dedicación a la lectura variable

independiente x
13 0,5
9 0,5
8 0,5
45 2,5
26 0,5
11 0,5
26 0,5
13 2,5
12 0,5
23 2,5 - Realizar el diagrama de dispersión de dichas
variables y determinar el tipo de asociación entre
45 0,5
las variables.
56 2,5
3 2,5
El tipo de asociación
14 2,5 entre las dos variables es directamente
proporcional.
16 2,5
12 0,5 - Encuentre el modelo matemático que
permite predecir el efecto de una variable
12 0,5
sobre la otra. ¿Es confiable?
6 0,5
y=−0,0 173 x +0,964
7 2,5
8 0,5 R2=0,0 469
19 2,5
12 2,5
15 0,5
12 0,5
 R2=4,69 % ,lo cual quiere decir que no es muy confiable

- Determine el grado de correlación de las dos variables.

R2=0 ,0173∗100=4,69 % porcentaje de explicación

r =√ 0,0 469
r =0 , 2165 grado de relación entre dos variables

la correlación entre las variables porcentaje del N° de libros de consulta y las horas de
dedicación a la lectura es mínima.

Relacionar la información obtenida con el problema.

Según la base los resultados obtenidos en el diagrama de dispersión de las dos variables
seleccionada de la base de datos suministrada prueba saber 11 – 220 estudiantes,
podemos determinar que la relación entre el N° de libros de consulta y las horas de
dedicación de los estudiantes a la lectura es directamente proporcional.

Según la tabla de correlación los resultados obtenidos de la base de datos suministrada prueba
saber 11 - 220 estudiantes, la correlación baja.