SESIÓN N° 01 – II TRIMESTRE

Área: Ciencia y tecnología

Grado y Sección: 2do A – B – C

Tema: SALUD Y ENFERMEDAD – SISTEMA INMUNOLÓGICO

Fecha: 08 al 24 de junio 2022

 La salud

Agentes patógenos
y Noxas El sistema inmunitario

Las enfermedades
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Capacidad : Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Propósito:
En esta sesión, explicarás como el desarrollo científico y tecnológico ha
contribuido a cambiar las ideas sobre la salud y las enfermedades conociendo el
funcionamiento del sistema inmunitario y su relación con la forma de vida de las
personas en distintos momentos históricos.
La salud es un estado de completo bienestar
físico, mental y social, y no solamente la
ausencia de afecciones o enfermedades.
La enfermedad es un trastorno físico o mental que
provoca alteraciones en el funcionamiento normal del
organismo.

Estado provocado
por las noxas

NOXA son los factores o

elementos, tanto del medio exterior
como del propio organismo, cuya
presencia puede causar alteración
o una enfermedad.
CLASES DE NOXAS
NOXAS
FÍSICAS

NOXAS
NOXAS QUÍMICAS
BIOLÓGICAS

NOXAS SOCIALES
NOXAS
PSICOLÓGICAS
 Completamos el
cuadro con ejemplos

EJEMPLOS DE NOXAS
BIOLÓGICAS QUÍMICAS FÍSICAS SOCIALES PSICOLÓGICA
S
NOXAS

AGENTES
PATÓGENOS
 VECTORES

 Los vectores
como organismos
vivos que pueden
transmitir enferme
dades infecciosas
entre personas, o
de animales a
personas. 

Aedes y Anopheles
parásito (Trypanozoma cruzi) y el vector (vinchuca) 
Cucaracha Periplaneta
americana. Créditos: 
USGS Bee Inventory and
Monitoring Lab - Flickr:
Periplaneta americana,
Face
, MD, Prince Georges coun
ty_2014-02-27-15.31.28
ZS
PMax
, CC BY 2.0(Se abre en un
a ventana nueva)
.
Oruga de Megalopyge
lanata. Créditos: 
José Roberto Peruca from
Araçatuba/SP, Brasil -
Megalopyge lanata (
Megalopygidae), CC BY 2.0
 Es cualquier objeto carente de vida o
Fómite sustancia que es capaz de transferir un
agente patógeno de un individuo a otro.

NOMBRAMOS EJEMPLOS DE
FÓMITES:
REALIZAMOS LA SIGUIENTE
ACTIVIDAD
1. Lee el artículo periodístico que has traído a la clase.
2. Identifica en él:
1. Nombre de la enfermedad.
2. Tipo de noxa
3. ¿Su transmisión es por un agente patógeno o por un
vector? Especifica
4. ¿Se puede contagiar por fómites? Nombra algunos.

3. Pega el artículo en una hoja Word, debajo responde las preguntas y

sube tu documento de trabajo a tareas. Tienes 20 minutos para
realizarla.
Sistema inmunitario
Es un mecanismo de defensa tan complejo como potente. 
Su función primaria es defender el cuerpo de agentes patógenos.
¿QUÉ Una red de células, tejidos y órganos especializados que reconocen las sustancias
extrañas, principalmente agentes patógenos.
ES?

El agente patógeno o elementos extraños que entran en nuestro cuerpo es

un ANTÍGENO
NOMBRAMOS
ANTÍGENOS
 Los órganos y tejidos del
sistema inmunitario incluyen:

CÉLULAS DEL
SIGLÓBULOS
BLANCOS
Elaboran ANTICUERPOS
LINFOCITOS B
(inmunoglobulinas)

LINFOCITOS T Elaboran CITOQUINAS

FAGOCITOS Degradan los antígenos

 INVESTIGAM
OS
1- ¿Qué son los anticuerpos
(inmunoglobulinas)?
2- ¿Qué forma tienen (estructura)?

3- ¿Qué tipos de linfocitos T están presentes en el cuerpo?

4- ¿Por donde circulan?
5- ¿Cuál es la función de cada uno?

6- Observa el siguiente video y elabora un cuadro donde se visualice la función de cada órgano del SI en secuencia de
acción.
https://www.youtube.com/watch?v=VEjSvemno9U

Entrega tu investigación la próxima sesión

de clase presencial.
 Puntos clave

•Las células del sistema inmune tienen la capacidad de recordar las

marcas únicas de los agentes patógenos para combatir las infecciones
más rápidamente.

•Los anticuerpos son proteínas que se adhieren a los agentes patógenos.

•Las enfermedades autoinmunitarias ocurren cuando el sistema

reacciona de manera exagerada ante los tejidos y células del propio
cuerpo.

https://centromedicoabc.com/revista-digital/como-funciona-el-sistema-inmunitario/
 Metacognicion
3)¿Qué estrategias empleas
1)¿Habías repasado la clase para reforzar o terminar de
anterior? aprender un tema? ¿están
funcionando?

2)¿del 1 al 10 qué tanto

4)¿Dedicas tiempo a repasar
consideras necesario repasar
durante la semana?¿Cuánto?
los temas anteriores?
PREGUNTA EN CASA QUE TIPOS DE
INFECCIONES SE HAN PRESENTADO EN
LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. HAS UNA
LISTA IDENTIFICANDO LOS ANTÍGENOS
DE CADA UNA DE ELLAS.
Traer por equipos de trabajo:
• 1 Cubito de calco de gallina
• 1 Sobre de gelatina sin sabor
• 1 olla pequeña
• Secador o cualquier paño
• 2 Isopos sin contaminar
• 1 medidor de cocina
• Guardapolvo
PRESENTACIÓN DEL INFORME DE LABORATORIO SOBRE EL
CULTIVO DE BACTERIAS

RUBRI
CA CRITERIOS A-B-C

Responden las preguntas iniciales sin hacer uso de información  

Contrasta la información previa con los nuevos conocimientos y responden las

 
preguntas iniciales (parte N°1 de la ficha)

Plantea correctamente la elaboración del caldo de cultivo y la siembra de

 
bacterias.

Identifica las bacterias y hongos presentes en el cultivo (presenta evidencia de

 
su indagación sobre lel cultivo de as bacterias)

Redacta correctamente las respuestas a las preguntas realizadas.  

Trabaja dentro del tiempo establecido.  

Indica sus fuentes de información.  

LOGRO OBTENIDO