Instituto Aristóbulo del Valle COD 0210

Ciclo Lectivo 2023

Espacio Curricular: Biología

Curso: 3° Año, División “A” y “B”, Turno Mañana

Profesor: POLACZINSKI, Iván Alexander

Fundamentación
La enseñanza de la Biología, desde el punto de vista de la alfabetización científica,
considera a la ciencia como una actividad humana caracterizada por sus modos
particulares de generar conocimiento a partir de la construcción de modelos explicativos
e interpretativos, sujetos a debate, disensos y consensos; inserta en un contexto social
e histórico particular y atravesada por sus contradicciones
Actualmente, la sociedad está atravesada por la producción de conocimientos
científicos y tecnológicos que impactan y modifican las vidas de las personas. Es por ello
que esta unidad curricular está orientada a alfabetizar científicamente a los alumnos con
vistas a una formación integral como ciudadanos, considerando el enfoque CTS en la
enseñanza de la ciencia.
El ejercicio de la ciudadanía se evidencia, entre otras cosas, por ser capaz de valorar
y evaluar los avances tecnológicos y el conocimiento científico y comprender su
significado, impacto, riesgos y beneficios. Así, en la vida en democracia, un ciudadano
debe estar en condiciones de formar juicios propios, tomar posición, emitir opiniones y
eventualmente tomar decisiones que requieren de un conocimiento en ciencias y acerca
de las ciencias. Este conocimiento permitirá reconocer, comprender e interpelar las
ideas que forman parte de representaciones que circulan en la sociedad, promovidas por
discursos mediáticos y científicos basados en el determinismo biológico para explicar los
comportamientos humanos.
Esta propuesta mantiene los enfoques sistémico, ecológico, evolutivo y fisiológico
para entender y analizar tanto los fenómenos naturales y biológicos como el organismo
humano desde la promoción de la salud.
Expectativas de Logros
• Desarrollar un lenguaje correcto y apropiado sobre la temática dictada en clase.
• Adquirir capacidades que permitan el cuidado y el desarrollo correcto de la salud.
• Lograr incorporar hábitos de conductas, higiene y correcta alimentación que
permitan un adecuado desarrollo de los educandos.
• Analizar problemáticas actuales con respecto a las acciones de salud del hombre.
• Incorporar habilidades sobre protección y cuidado del cuerpo humano y su
funcionamiento.
• Caracterizar a la ciencia como herramienta de conocimiento y medio de
aprendizaje.

Saberes y Competencias a trabajar

• Lograr que el estudiante sea capaz de autoevaluarse, de seleccionar la
información y organizarla.
• Potenciar la comprensión de textos científicos y la búsqueda correcta de la
información.
• Leer críticamente distintos tipos de textos poniendo en juego diferentes
conocimientos construidos.
• Participar en diálogos y debates, argumentando sus ideas y adoptando una
postura crítica.
• Desarrollar una habilidad comunicativa entre pares.

Contenidos Esenciales:

UNIDAD N° 1 Origen, continuidad y diversidad de la vida:

Eje 1: LA CELULA:
Célula: concepto, tipo, clasificación, organelas celulares. Membranas plasmáticas:
estructura, transporte activo y pasivo. Biomoléculas, lípidos, glúcidos, proteínas, ácidos
nucleicos. Estructuras y funciones.
Eje 2: REPRODUCCIÓN CELULAR

El núcleo, ADN. Ciclo celular, La mitosis como mecanismo de reproducción de

organismos, producción y renovación de tejidos. La meiosis como mecanismo de
generación de gametos y su relación con la variabilidad. Comparación entre mecanismos
de división.

UNIDAD N° 2 Mecanismos de la herencia

Eje 1: HISTORIA DE LA GENÉTICA

Nociones de las leyes de Mendel. Nociones de genética molecular. Estructura del ADN.
Concepto de: Fenotipo. Genotipo. Alelos. Homocigoto. Heterocigoto. Variaciones
heredables y no heredables. La presión ambiental en relación con el fenotipo.
Condiciones genéticas en humanos. Mecanismos que producen variación.
Enfermedades asociadas a alteraciones cromosómicas.

Eje 2: BIOTECNOLOGÍA E INGENIERÍA GENÉTICA

Organismos genéticamente modificados, clonación, biocombustibles y biorremediación,

fertilización asistida, células troncales. La Bioética en las prácticas genéticas. Impacto
ambiental de la biotecnología

UNIDAD N° 3 El organismo Humano como sistema coordinado.

Eje 1: INTEGRACIÓN SISTEMAS INVOLUCRADOS

Sistema nervioso: clasificación, órganos y funciones. Neuronas. Sinapsis. Bloqueadores

y excitadores de la neurona. Órganos del SNC: medula espinal, Tallo Encefálico y
Cerebro, morfología externa e interna. Acto reflejo y arco reflejo. SNA y SNP.

Sistema endócrino: clasificación, órganos y funciones. Glándulas. Hormonas.

Características, acción. Hiperfunción e hipofunción, prevención y tratamiento.

Sistema inmune: Modelización del proceso inmunitario. Vacunas y suero. Enfermedades

regionales. Problemas de salud más frecuentes relacionados con este sistemas.

Eje 2: INTEGRACIÓN SISTEMAS INVOLUCRADOS

Contenidos Emergentes:

UNIDAD N° 1 Origen, continuidad y diversidad de la vida:

Biotecnología: La reproducción descontrolada de células y su relación con el cáncer.

Factores de riesgo.

El impacto de la reproducción asistida en especies en peligro de extinción. La

reproducción asistida y la selección artificial en la producción ganadera.

UNIDAD N° 2 Mecanismos de la herencia

Genética y desarrollo científico: Análisis y comprensión de los procesos históricos que

favorecieron la postulación de explicaciones científicas relacionadas a la transmisión de
la información genética. Mapeo del genoma humano: investigación e importancia.

Primer genoma bacteriano 100% digital. El uso del mejoramiento genético en la

producción vegetal y animal. La importancia de la selección artificial en las producciones
agropecuarias. Las implicancias de la selección artificial en la domesticación de especies
animales. El ADN mitocondrial y su importancia en Medicina Forense. Regulación para
el control y uso de agrotóxicos en Misiones

Genética y salud: Resolución de problemas sencillos sobre cruzamientos. Pruebas

genéticas: para predicción de enfermedades, parentalidad, implicancias éticas.
Fecundación In Vitro y Selección Genética. Farmacogenómica.

El humano del futuro: teorías sobre la evolución futura del cuerpo (desaparición de
anexos, adaptación de miembros, etc.). La extensión en la longevidad humana: causas
y consecuencias. Adaptaciones de especies animales o vegetales al ambiente (ej. los
cambios observados en la polilla del abedul luego de la Revolución Industrial).
Los peligros de la resistencia a antibióticos y a agroquímicos. Su impacto en la salud
humana.

Salud y tecnología: Robótica e impresión 3D que reemplazan partes del cuerpo

Biotecnología: Multiplicación de plantas a través de técnicas biotecnológicas (cultivos in

vitro). Biodiseño. Inteligencia artificial. Uso de biotecnología para crear algodón y su
impacto en la moda. Reconocimiento facial y garantía de bienestar animal. Biotecnología
y seguridad alimentaria. Organismos reguladores en Biotecnología. La Revolución
Verde. InBioMis y preservación del medioambiente.

Genética y desarrollo científico: Técnicas de identificación a partir de secuencias de ADN

(forense, de identidad, de Derechos Humanos, etc.). Farmacogenética: tambo
farmacéutico. El rol de las mutaciones en la evolución. OGM: organismos modificados
genéticamente.

UNIDAD N° 3 El organismo Humano como sistema coordinado.

El ser humano y su salud: Transfusiones y Trasplantes. Alergias. Las defensas

inespecíficas y específicas del cuerpo humano. Reconocimiento de estructuras de
órganos y su funcionamiento. Enfermedades que afectan al Sistema Nervioso: la
enfermedad de Parkinson. Sustancias que afectan al sistema nervioso. El consumo de
alcohol y sus consecuencias inmediatas: efectos sobre la respuesta a situaciones de
violencia. Ley Justina. El estrés y su impacto en la salud. Deterioro del organismo a partir
del efecto de la adrenalina liberada en reiteradas oportunidades por exceso de alguna
práctica (deportes extremos, altas velocidades en la conducción de vehículos, etc.)
Relación entre la obesidad y la diabetes adquirida.

Salud y tecnología: Brazos y piernas robóticos controlados por el cerebro: Caso Gino
Tubaro Calendario de vacunación, fases de prueba y efectos adversos. Desarrollo e
investigación sobre el tratamiento de la diabetes: el rol de Bernardo Houssay. El
"páncreas artificial" para el tratamiento de la diabetes.

Contenidos transversales
ESI:

- Desórdenes alimenticios y los sistemas de nutrición afectados.

- Métodos anticonceptivos e ITS.
- Tipos de violencias y el papel del estudiante.
- Bullying y grooming.

Educación ambiental

- El papel del hombre en la interacción con el ambiente

- El uso razonable de los recursos naturales.
- Calentamiento global y nuestra responsabilidad.
Comprensión lectora:

- Lectura grupal de contenidos teóricos.

- Reinterpretación y elaboración de conceptos básicos.

Metodología de enseñanza
Se trabajará con textos bibliográficos la teoría conceptual de los contenidos, realizando
lecturas grupales y cuestionarios de interpretación de textos.

Se acompañará con la realización de actividades de investigación y análisis de

problemáticas sociales actuales y su relación con los contenidos trabajados

Distribución de los contenidos por trimestres

• Primer trimestre: unidad 1
• Segundo trimestre: unidad 2
• Tercer trimestre: unidad 3

Evaluación:
Diagnóstica: será continua a través de actividades de repaso e integración de
contenidos.

Formativa: uso de rubricas de autoevaluación o evaluación entre pares.

Sumativa: al terminar cada eje de contenido. El estudiante deberá lograr relacionar e

integrar los conocimientos adquiridos con los anteriores, a través de portafolios, bitácoras
y/o informes.

Criterios e instrumentos de evaluación

- Cooperación e interés manifiesto en la realización de trabajos grupales y/o
individuales.
- Participación en clase y respeto a la opinión de sus pares.
- Resolución de actividades y trabajos prácticos en tiempo y forma.
- Resolución de situaciones problemáticas y empleo de vocabulario propios de la
disciplina con coherencia, comunicando sus resultados en el formato pertinente.
- Prolijidad y fidelidad en la presentación de actividades.
- Claridad conceptual en la explicación y conceptualización en las actividades,
evaluación escrita, comunicaciones orales o elaboración de videos.
 Bibliografía:
• Activados Biología 3: cazaciencias / Diego Rodano (et al). 1° Ed. – Boulogne, Puerto
de Palos 2015.

• Activados 3, Biologia. Editorial Puerto de Palos, 2015. Boulogne, Puerto de Palos.

Argentina.

• Átomo 8 y 9 Ciencias Naturales. Ediciones SM, 2003. CABA, Argentina.

• Educación Sexual Integral para la Educación Secundaria: Contenidos y propuestas

para el aula / Coordinado por Mirta Marina. 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de
Educación. Presidencia de la Nación, 2010.