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Fisica Libro 2017 01.RE - TAPA PDF
Fisica Libro 2017 01.RE - TAPA PDF
-FÍSICA-
CONTENIDOS ACTUALIZADOS 2017
TOMO I
EL MOVIMIENTO
Edición y revisión
Felipe Sánchez Varas
Fernan González Torres
Edición 2017
Este material fue descargado para uso exclusivo de Marcela De Cáceres,
quijotizada@gmail.com. Se prohibe su reproducción.
1 Si quieres acceder gratuitamente a
este contenido visita www.psuparatodos.com
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quijotizada@gmail.com. Se prohibe su reproducción.
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Prefacio
Como grupo educativo siempre hemos disfrutado el desafío que implica enseñar las materias de
física de una manera sencilla, didáctica y entretenida. Con ese espíritu se decidió recopilar de
manera rigurosa todos los temas de la PSU de física considerando todos los tópicos relacionados al
plan común y plan mención de esta prueba. Pese a que está indicado qué contenidos corresponden
a cada sub-área, recomendamos a los alumnos profundizar más allá de los contenidos mínimos, los
que serán abordados en su totalidad, y complementados por experimentos y trabajos grupales.
El plan de física consta de dos textos en el cual se implementa teoría y ejercitación tradicional más
ejercitación PSU, los que tienen el propósito de lograr que el estudiante maneje todos los tópicos
de manera correcta siempre pensado en el objetivo final que es un buen puntaje en la PSU.
Adicionalmente, el estudiante podrá aprender por él mismo ya que se incluyen ejercicios resueltos
y propuestos.
Como equipo estamos seguros de que este libro, permitirá a nuestros alumnos cumplir todas sus
metas y les proporcionará las bases necesarias para rendir de buena forma en su vida universitaria.
En física se ocupan dos tipos de magnitudes para representar los distintos fenómenos, en primer
lugar, se tienen las escalares, que son fáciles de reconocer ya que únicamente se necesita conocer
su valor, en algunos casos la unidad de medida a la que está asociada, ejemplos de éstas son: área,
volumen, tiempo, masa, etc.
Por otra parte, se tienen las magnitudes vectoriales, las que para designarlas es necesario tener tres
datos, módulo (largo del vector), dirección (línea punteada) y sentido (hacia dónde apunta la flecha
del vector).
Para la utilización más eficiente del SI, se utilizan una serie de prefijos mostrados en la tabla.
El Método Científico es un proceso principalmente inductivo, que tiene como objetivo analizar y
observar fenómenos, para encontrar relaciones entre estos, y de esta forma, enunciar leyes,
postulados o idear teorías que expliquen los fenómenos físicos, cabe señalar que no hay un modelo
clásico, pero sí ciertos conceptos que resultan útiles para comprenderlo.
Observación
Está definida como la recopilación de datos, hechos acerca de un cierto fenómeno, a través de algún
instrumento de medición o de los sentidos.
Hipótesis
Una hipótesis es una posible solución o explicación al fenómeno que se está observando,
estableciendo posibles relaciones que ayudarán a realizar una experimentación para estudiarla, no
necesariamente debe ser correcta, razón por la que se desea refutar o corroborar ésta.
Experimentación
Corresponde a una serie de pruebas para corroborar o refutar la hipótesis planteada anteriormente,
puede determinar la validez de las explicaciones que rigen al fenómeno.
Postulado
Un postulado es una afirmación hecha previamente, que no requiere volver a ser demostrada y es
la base para la generación de nuevos conocimientos.
Ley
Es una proposición que describe una relación entre distintas variables físicas, pueden ser expresadas
de forma verbal o a través de ecuaciones matemáticas, ya que se apoyan en una evidencia ya
corroborada y son aceptadas universalmente.
Teoría
Modelo
Es una simplificación de un fenómeno que intenta parecerse lo más posible a la realidad, simulando
incluso en la totalidad su comportamiento, suelen incluir una formulación matemática que permite
realizar cálculos y predecir acciones.
1. Conceptos básicos
Vamos a encontrar que en la mayoría de los problemas de cinemática, el eje 𝑋 se utiliza para el
tiempo (𝑡) pues las variables cinemáticas se expresan en función de éste. De esta manera variables
como la posición, velocidad y aceleración utilizarán el eje 𝑦.
Este sistema de coordenadas llama “origen” al punto de intersección del eje 𝑥 con el 𝑦, y se denota
como O, o (0,0) si se considera como un par ordenado. Este punto se fija subjetivamente
dependiendo de donde se ubica el observador, a lo que llamamos “relatividad”.
Posición
Trayectoria
Desplazamiento
El desplazamiento es el vector que une el punto de partida con el punto de llegada. Como todo
vector, éste posee dirección, sentido y módulo: La dirección corresponde a la línea recta que se
forma tras unir el punto de partida con el punto de llegada, el sentido irá siempre desde el punto de
partida hacia el de llegada, y el módulo corresponde al largo de la flecha ya descrita, o dicho de
otra forma, a la distancia en línea recta que separa ambos puntos.
Entre los casos de estudio clásicos y que frecuentemente se abordan están los movimientos con
trayectoria recta, donde el desplazamiento coincide con la trayectoria, y por tanto el módulo del
desplazamiento es exactamente igual a la distancia recorrida. Este movimiento se denomina
movimiento rectilíneo y se estudiará a cabalidad más adelante en este capítulo. Otro caso clásico
es el movimiento circular, donde dependiendo del punto que se considera como inicio y final, se
pueden dar distintos valores de desplazamiento.
La rapidez es una medida que indica la distancia que recorre un objeto en un tiempo determinado,
es una magnitud escalar, para efectos de la PSU, la rapidez instantánea se requiere conocerla de
forma conceptual, ya que la matemática necesaria para ello es de índole universitario, en términos
simples es la rapidez que lleva un objeto en un instante determinado.
Rapidez media
Para simplificar el concepto visto anteriormente, se utiliza una medida aproximada llamada rapidez
media, que se define como la distancia recorrida en un cierto período, dividida por este tiempo. Por
ejemplo, el automóvil del caso anterior puede ir desde Santiago a Viña del Mar (100 km
aproximadamente) y tardar una hora en total. Sin embargo, en la realidad, la velocidad que marca
el velocímetro no es siempre 100 km/hr de hecho es muy variable, ya que parte del reposo, luego
llega quizás a 12 km/hr, e incluso a veces debe detenerse en una bencinera o un peaje. Así la rapidez
media es un buen indicador general de qué distancia recorre el móvil en un tiempo dado, pero está
lejos de ser precisa a cada instante.
En donde el operador Δ (Delta), es utilizado para indicar la diferencia entre el instante final respecto
al instante inicial. Debemos tener especial cuidado en que la rapidez media se calcula en base a la
distancia recorrida y, por tanto, la trayectoria que realice el móvil, sí influirá.
𝑣 ∙ Δ𝑡 = Δ𝑑
Velocidad media
El concepto de velocidad se asemeja al de rapidez con la diferencia que este es un vector, es decir,
tiene dirección y sentido, además del módulo. Más estrictamente se define como la diferencia
vectorial de las posiciones final e inicial.
desplazamiento ∆𝑑⃗
velocidad media = =
tiempo ∆𝑡
Ejemplo: Supongamos que un móvil viajó desde la ciudad de Santiago hasta Los Vilos tardando 2
hrs en completar el viaje, en donde la distancia en línea recta es de 240 km, sin embargo la carretera
utilizada tiene una longitud de 300 km para llegar a este destino.
240 𝑘𝑚
velocidad media = = 120 𝑘𝑚/ℎ𝑟
2 ℎ𝑟
300 𝑘𝑚
rapidez media = = 150 𝑘𝑚/ℎ𝑟
2 ℎ𝑟
Aceleración
Δ𝑣⃗
𝑎⃗ =
Δ𝑡
3. Tipos movimiento
Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.)
10 − 0
pendiente = |𝑣⃗| = rapidez = 𝑚 ⁄𝑠 = 2 𝑚 ⁄𝑠
5−0
La pendiente de este gráfico, que corresponde a la rapidez, está calculada como la diferencia de las
ordenadas, dividida por la diferencia de las abscisas:
Ejercicio propuesto en clase: Discuta, ¿Es siempre la rapidez igual al módulo de la velocidad?
¿En qué casos no lo es?
En el mismo caso antes descrito, si el movimiento tiene aceleración positiva, pero no cambia de
dirección, se denomina MRUA. Cuando andamos en un auto y apretamos el acelerador nuestro
objetivo es aumentar la rapidez. Por ejemplo, un vehículo va en línea recta desde el reposo hasta
llegar a los 40 m/s en 30 segundos. Este movimiento es un MRUA, y tendrá una gráfica de
velocidad vs tiempo como el de la figura.
40 − 0 40
pendiente = = = 1,33
30 − 0 30
40 𝑚⁄𝑠
aceleración = = 1,33 𝑚⁄𝑠 2
30 𝑠
El área se calcularía como el área de un triángulo rectángulo con catetos de 30 y 40, obteniendo
que el móvil recorrió 120 metros entre los 0 y 30 segundos.
𝑚
30𝑠 ∙ 40
área bajo la curva = 𝑠 = 60 𝑚
2
1
𝑑(𝑡) = 𝑑0 + 𝑣0 ∙ 𝑡 + ∙ 𝑎 ∙ 𝑡 2
2
𝑣(𝑡) = 𝑣0 + 𝑎 ∙ 𝑡
Debido a esto, hay que tener sumo cuidado con los signos utilizados: un signo negativo, indicará
sentido contrario, y un error de interpretación puede ser grave. Por ejemplo, una velocidad negativa
indicará que el móvil va “hacia la izquierda”, mientras una aceleración negativa asegura que el
cuerpo está siendo frenado en su movimiento.
Es posible además deducir una fórmula que no utiliza el tiempo, si no que relaciona las variaciones
de velocidad y la distancia recorrida.
𝑣𝑓2 = 𝑣𝑜2 + 2 ⋅ 𝑎 ⋅ 𝑑
Caída libre
En particular para este caso, las ecuaciones de movimiento se plantearán considerando que el
cuerpo inicia su caída desde el reposo y sin intervención, a esto lo llamamos usualmente “dejar
caer”. La aceleración que sufre es exactamente la aceleración de gravedad, que es -9,8 m/s2.
1
𝑑= ∙ 𝑔 ∙ 𝑡2
2
𝑣 =𝑔∙𝑡
El signo negativo de g, indica que apunta hacia abajo. Se puede apreciar que en la ecuación de la
distancia, el signo negativo hará que d sea también negativo. Esto muestra que la distancia recorrida
es “hacia abajo”. Por otro lado, en la ecuación de velocidad, también se obtiene un valor negativo
de v, siendo consistente con el hecho de que el cuerpo se desplaza hacia abajo, con rapidez cada
vez mayor.
Continuando con los casos antes descritos, es posible que el movimiento disminuya su rapidez en
el tiempo, haciendo que el movimiento se “retarde”. Este movimiento se denomina MRUR, y visto
gráficamente, obtendremos un gráfico de velocidad v/s tiempo, donde la pendiente es negativa.
Un MRUR retardará el movimiento del cuerpo a lo más, hasta llegar al reposo (velocidad 0). Si se
sigue el móvil no retrocede (es lo que sucede si apretamos el freno de un auto, se llega al reposo,
pero no retrocede). Si queremos que el cuerpo empiece a retroceder, debemos aplicar una
aceleración “positiva”, pero en el sentido contrario al movimiento anterior, o sea acelerar el auto,
pero habiendo puesto reversa.
Cualquier movimiento donde se describa una línea curva, se puede resumir a una serie de
movimientos circulares. Estudiaremos el movimiento circular uniforme MCU, que consiste en un
movimiento con trayectoria circular, con rapidez tangencial constante.
∆𝑑
rapidez =
∆𝑡
perímetro 2 ∙ 𝜋 ∙ 𝑟
rapidez tangencial = = = 2 ⋅ 𝜋 ⋅ 𝑟 ⋅ 𝑓 = perímetro ⋅ frecuencia
período 𝑇
La dirección del vector de la velocidad tangencial, será una recta tangente a la circunferencia en el
punto estudiado, y el sentido que tendrá se desprende del sentido de rotación: a favor de las
manecillas del reloj (positivo), o en contra de las manecillas del reloj (negativo).
Cuando la partícula gira alrededor de un centro, los radios van describiendo distintos ángulos en
cada momento. La variación del ángulo se denomina Δ𝜃 y lo que varía en un cierto tiempo se define
como velocidad angular, usualmente llamado 𝜔. Al ser la velocidad angular un vector esta pose
magnitud, dirección y sentido. El módulo se calcula de la siguiente manera:
Δ𝜃
𝜔=
Δ𝑡
2𝜋
𝜔= [𝑟𝑎𝑑]
𝑇
2∙𝜋
velocidad tangencial = ( )∙𝑟 =𝜔∙𝑟
𝑇
El módulo de la aceleración centrípeta se calcula fácilmente. Sin embargo, está fuera del alcance
de la PSU y, por tanto, solo es necesario saber la fórmula, hacer cálculos con ella e interpretarla a
nivel conceptual.
𝑣2
𝑎𝑐 = |aceleración centrípeta| = = 𝜔2 ∙ 𝑟
𝑟
𝑉𝑡𝐴 = 𝑉𝑡𝐵
𝜔𝐴 ⋅ 𝑟 = 𝜔𝐵 ⋅ 𝑅
𝜔𝐴 𝑅
=
𝜔𝐵 𝑟
Ejercicio propuesto en clase: Dibujar los vectores de velocidad horizontal y vertical en cada
momento, para ver como el vector resultante se inclina hacia la vertical y se ajusta perfectamente
su dirección a la tangente de la trayectoria en ese punto.
Para determinar la velocidad resultante sobre un cuerpo donde se aplican dos velocidades distintas,
se calcula la suma vectorial de éstas. Ahora, si queremos determinar solo el valor de la magnitud
de la velocidad resultante, se puede hacer con la siguiente fórmula para composición de
velocidades:
𝑣 = √𝑣𝐵 2 + 𝑣𝐶 2
Se habla de lanzamiento de proyectiles cuando se lanza un cuerpo, con una velocidad inicial 𝑣0 con
componentes en las direcciones verticales y horizontales. Lo primero que analizaremos serán las
ecuaciones de posición del proyectil en el tiempo.
1
𝑦(𝑡) = 𝑦0 + (𝑣0 sen 𝛼) 𝑡 − 𝑔 𝑡2
2
Como podemos ver en las ecuaciones anteriores la posición en 𝑥 dependerá exclusivamente del
tiempo y la velocidad inicial, por otra parte la posición en 𝑦 se verá afectada por la aceleración de
gravedad. Ahora será necesario analizar como variaran las componentes de la velocidad respecto
al tiempo.
𝑣𝑥 (𝑡) = 𝑣0 cos 𝜃 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
𝑣𝑦 (𝑡) = 𝑣0 sen 𝜃 − 𝑔𝑡
Los siguientes gráfico siguientes muestran como varía la velocidad y posición para distinto valores
de aceleraciones.
Ejercicio Resuelto 1
Dos proyectiles con MRU se encuentran a 400 m uno del otro. Si se desplazan sobre una misma
trayectoria, uno hacia el otro, el primero con una rapidez de 40 m/s y el segundo a 60 m/s. Calcula
el tiempo, desde ese instante, que demorarán en chocar y la distancia que recorrerá cada uno.
𝑥1 + 𝑥2 = 400 𝑚
𝑣1 ∙ 𝑡 + 𝑣2 ∙ 𝑡 = 400 𝑚
(𝑣1 + 𝑣2 ) ∙ 𝑡 = 400 𝑚
𝑚 𝑚
(40 + 60 ) ∙ 𝑡 = 400 𝑚
𝑠 𝑠
𝑚
100 ∙ 𝑡 = 400 𝑚
𝑠
𝑡 =4𝑠
𝑚
Distancia que recorrerá el segundo proyectil: 𝑥2 = 60 𝑠
∙ 4 𝑠 = 240 𝑚
Ejercicio propuesto 1
Dos proyectiles con MRU se encuentran a 50 km uno del otro. Si se desplazan sobre una misma
trayectoria, uno hacia el otro, el primero con una rapidez de 120 m/s y el segundo a 80 m/s. Calcula
el tiempo, desde ese instante, que demorarán en chocar y la distancia que recorrerá cada uno.
Una atleta recorre en una carrera de 1000 m planos, partió del reposo con una aceleración de 6 m/s2
y la mantuvo durante 10 s. Calcule la rapidez que alcanzó y la distancia que recorrió al cabo de
esos 10 s.
𝑚 𝑚 𝑚
𝑣2 = 𝑣1 + 𝑎 ∙ 𝑡 = 0 + 6 2 ∙ 10 𝑠 = 60
𝑠 𝑠 𝑠
1 1 𝑚
𝑥 = 𝑣1 ∙ 𝑡 + ∙ 𝑎 ∙ 𝑡 2 = ∙ 6 2 ∙ 100 𝑠 2 = 300 𝑚
2 2 𝑠
Ejercicio Propuesto 2
Un niño corre en una plaza 6 m en línea recta, partió del reposo con una aceleración de 1 m/s2 y la
mantuvo durante 8 s. Calcula la rapidez que alcanzó y la distancia que recorrió al cabo de esos 8 s.
Analiza:
¿Cuál de los dos movimientos representados en la gráfica tiene mayor velocidad? Justifica tu
respuesta.
1. Un móvil se desplaza con rapidez constante. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones puede(n) ser
correcta(s)?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Desplazamiento.
B) Posición.
C) Trayectoria.
D) Velocidad
E) Rapidez.
3. En un gráfico de velocidad versus tiempo, ¿Qué magnitudes describe el área bajo la curva y la
pendiente respectivamente?
A) Desplazamiento y velocidad.
B) Trayectoria y rapidez.
C) Distancia recorrida y rapidez.
D) Trayectoria y aceleración.
E) Modulo del desplazamiento y aceleración.
4. Una partícula parte del reposo y se mueve en línea recta llegando a 10 m/s en 5 segundos, luego
aumenta a 20 m/s, en un proceso que demora 5 segundos y finalmente llega al reposo en solo
1 segundo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) Solo I y II
(a)
7. ME ¿Cuál de las siguientes alternativas explica mejor por qué dos cuerpos con diferente masa
caen a la misma velocidad (en ausencia de roce)?
8. ME Una piedra atada a una cuerda gira con movimiento circular uniforme dando 6 vueltas en
10 segundos. Entonces la frecuencia de su movimiento es:
A) 6⁄10 seg
B) 10⁄6 seg
C) 6⁄10 Hz
D) 10⁄6 Hz
E) 60 Hz
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
10. ME Sobre la afirmación, “un móvil recorre distancias iguales, en tiempos iguales”. Se puede
afirmar que este móvil puede tener un movimiento:
I. MRU.
II. MRUA.
III. MCU.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
11. ME ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones representan la fuerza centrípeta de una partícula
con MCU?, donde v es el módulo de la velocidad tangencial, 𝜔 es el módulo de la velocidad
angular y r el radio de la circunferencia.
𝑣2
I. 𝑟
𝑣2
II. 𝑚 ∙ 𝑟
𝜔2
III. 𝑚 ∙
𝑟
2
IV. 𝑚 ∙ 𝜔 ∙ 𝑟
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV
D) Solo I, II y IV
E) Solo II, III y IV
A) 𝐴<𝐵<𝐶
B) 𝐴<𝐶<𝐵
C) 𝐶<𝐵<𝐴
D) 𝐴=𝐶<𝐵
E) 𝐴=𝐵=𝐶
14. ME Sobre un disco circular que gira sobre su propio centro, se hacen 3 marcas. La marca A, a
3 metros del centro, la marca B, a 5, y la C, a 8. ¿Cuál alternativa es la más correcta acerca de
la rapidez tangencial en las tres marcas? Denotadas por A, B y C respectivamente.
A) 𝐴<𝐵<𝐶
B) 𝐴<𝐶<𝐵
C) 𝐶<𝐵<𝐴
D) 𝐴=𝐶<𝐵
E) 𝐴=𝐵=𝐶
15. ME Una cuerda enrollada a un tambor de radio R puede girar en torno a un eje fijo O como lo
muestra la figura. El punto P (nudo de la cuerda) avanza una distancia d= 2π R con velocidad
constante. Suponiendo que la cuerda no resbala y en el tambor existe un punto Q fijo que gira
con aquel a una distancia r del eje tal que r < R. Respecto de ese punto Q, se puede afirmar:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
16. Se tiene el siguiente gráfico de posición versus el tiempo, correspondiente a un cuerpo que se
mueve en línea recta. Dentro de 1 s a 4 s, la velocidad media (m/s) de este cuerpo
corresponderá:
A) 3⁄4
B) 1
C) 4⁄3
D) 5⁄3
E) 7⁄4
A) 2,5
B) 3
C) 4
D) 5
E) 12
18. Dos móviles parten del reposo y vienen al encuentro con velocidades constantes de 15 y 10 m/s
respectivamente, desde dos puntos separados 100 metros, ¿cuánto demoran en encontrarse?
A) 7s
B) 6s
C) 15 s
D) 4s
E) No se puede determinar
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
20. Una moto se mueve en línea recta. La posición de ésta para diversos instantes está dada por la
tabla de valores adjunta. La rapidez media entre t = 3 s y t = 9 s es:
A) 2 m/s
B) 3 m/s
C) 4 m/s
D) 6 m/s
E) 8 m/s
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
22. Un vehículo viaja con movimiento rectilíneo uniforme, recorriendo los 1000 metros que
separan los puntos A y B del camino con una rapidez media de 80 m/s. La rapidez del vehículo
en un punto C, a 20 metros del extremo A es:
A) 20 m/s
B) 30 m/s
C) 80 m/s
D) 40 m/s
E) No se puede determinar.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Ninguna.
24. A las 7 horas, un móvil parte desde un punto con una rapidez de 60 km/h. Una hora después
parte otro móvil desde el mismo punto con una rapidez de 80 km/h en la misma dirección y
sentido. ¿Cuánto tiempo recorre el primero hasta ser alcanzado por el segundo?
A) 4 horas
B) 4,3 horas
C) 5 horas
D) 5,3 horas
E) 8 horas
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
26. La rapidez media de un móvil al recorrer la mitad de la distancia total de un viaje es de 20 m/s
y en la otra mitad es de 80 m/s. La rapidez media del viaje es:
A) 25,3 m/s
B) 53 m/s
C) 32 m/s
D) 50 m/s
E) No se puede determinar
27. De acuerdo a los datos del gráfico adjunto. La distancia entre los móviles a los 10 segundos
es:
A) 5m
B) 14 m
C) 7m
D) 10 m
E) 3m
28. Un camión se mueve hacia la derecha sobre el eje 𝑥 con una rapidez de 10 m/s; al cabo de 20
s se mueve hacia la izquierda con una rapidez de 10 m/s. La aceleración media del camión
(considerando que se mueve con MRUA) es:
A) - 1 m/s2
B) 1 m/s2
C) 0 m/s2
D) 100 m/s2
E) 10 m/s2
29. En el aeropuerto de Santiago, después de 80 s de partir del reposo, un avión alcanza la rapidez
de 1200 m/s. Considerando un MRUA ¿Qué distancia recorrió en ese tiempo?
A) 45 km
B) 48 km
C) 40 km
D) 30 km
E) No se puede determinar.
A) -10 m/s2
B) 10 m/s2
C) -1 m/s2
D) 1 m/s2
E) 0 m/s2
Alternativas Correctas
1 E 11 C 21 E
2 C 12 E 22 C
3 E 13 E 23 C
4 D 14 A 24 A
5 D 15 D 25 A
6 A 16 C 26 C
7 E 17 B 27 B
8 C 18 D 28 A
9 C 19 E 29 B
10 C 20 A 30 A
El concepto de fuerza es intuitivo y de uso diario, cuando se empuja o se levanta un cuerpo, se está
ejerciendo una fuerza sobre él. Es posible definir fuerza como una interacción entre dos cuerpos,
que puede producir un cambio de movimiento o forma de los mismos, la que debe ser determinada
por un sentido, dirección y magnitud, por lo que es una magnitud vectorial, cuya unidad de medida
en el SI, es el Newton.
La fuerza neta es la suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, si este valor es cero, este
cuerpo no cambiará su estado de movimiento, es decir, si éste está en reposo, se mantendrá en
reposo, y si está en movimiento, seguirá moviéndose con MRU.
Como se aprecia, esta ley es válida también en sentido contrario: Si el cuerpo se encuentra en reposo
o M.R.U. debe haber una fuerza neta aplicada sobre él igual a cero.
Físicamente la masa se define como la “medida de la inercia”. Esto quiere decir que, mientras
mayor sea la masa de un cuerpo, mayor será la fuerza necesaria para cambiar su estado de
movimiento.
Σ𝐹⃗ = 𝑚 ∙ 𝑎⃗
Si un cuerpo tiene masa m al aplicarse una fuerza 𝐹 constante, actuará sobre él una aceleración a.
Por otro lado, si se quiere que este mismo cuerpo adquiera cierta aceleración, es posible obtener en
la misma ecuación, cuál es la fuerza necesaria para lograrlo.
La fuerza aplicada por un cuerpo A sobre un cuerpo B, tiene la misma magnitud y dirección, pero
sentido contrario a la fuerza que aplica el cuerpo B sobre el cuerpo A, como reacción a la primera.
𝐹⃗𝐴𝐵 = −𝐹⃗𝐵𝐴
Se le llama fuerza peso, o simplemente peso, a la fuerza con que la Tierra atrae a los objetos. Esta
fuerza es proporcional a la aceleración de gravedad y a la masa de aquel cuerpo, por tanto, si un
objeto tiene una masa m, entonces su peso será:
𝑃⃗⃗ = 𝑚 ∙ 𝑔⃗
1.2.2. Normal
La fuerza de roce o fricción es la fuerza que existe cuando una superficie en contacto con otra,
intenta deslizarse. Su dirección es paralela a las superficies de contacto, y su sentido siempre será
tal que se opondrá al movimiento.
La fuerza de roce depende del tipo de superficies que estén en contacto y por esta razón, a cada par
de superficies se le asocia un valor único llamado coeficiente de roce, que se denota con la letra
griega 𝜇 (llamada mu). El módulo de la fuerza de roce se calcula como el módulo de la Normal por
el coeficiente de roce:
⃗⃗|
𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑜𝑐𝑒 = 𝐹𝑟 = 𝜇 ∙ |𝑁
Existen dos tipos de roce o fricción: roce estático y roce dinámico, la diferencia es tan clara como
su nombre, uno se refiere a la fuerza de roce que se opone a que un cuerpo se ponga en marcha
desde el reposo y el otro a cuando el cuerpo ya se está moviendo. Hay una gran diferencia con
respecto al comportamiento del roce dependiendo del estado de movimiento: el roce estático se
iguala a la fuerza aplicada sobre el cuerpo, que aumenta hasta un punto en que efectivamente logra
romper la inercia y hacer que el cuerpo salga del reposo.
1.2.4. Tensión
Si tenemos una cuerda que se estira producto de una fuerza, ésta ejerce una fuerza que intenta
sostener el cuerpo y evitar el “estiramiento”. Esta fuerza se llama tensión y tiene dirección sobre la
cuerda y sentido contrario a la fuerza aplicada. No existe una fórmula para determinarla, sino que
depende de la geometría del problema y del resto de fuerzas aplicadas.
Es importante notar que una cuerda sometida a una fuerza F puede cortarse. Esto sucede si esta
fuerza supera la tensión máxima que soporta la cuerda y de inmediato deja de ejercer tensión
alguna. Al mismo tiempo, una cuerda que no es sometida a estiramiento, no generará tensión por
sí sola, ya que esta fuerza será una respuesta frente a un estiramiento.
𝐹⃗𝑒𝑙á𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 = −𝑘 ∙ Δ𝑙
La fuerza centrípeta se produce cuando un cuerpo describe una trayectoria circular. Ya estudiamos,
que todo movimiento circular genera una aceleración centrípeta como consecuencia del cambio de
dirección de su vector velocidad. El módulo de esta fuerza será proporcional a esta aceleración y a
la masa del cuerpo que está en movimiento, y la dirección y sentido serán las mismas que la
aceleración centrípeta.
𝐹⃗𝑐 = 𝑎⃗𝑐 ∙ 𝑚
La fuerza centrípeta explica cómo un satélite puede mantenerse en órbita circular sin salir
disparado, o cómo un auto requiere una fuerza centrípeta para poder dar una curva.
Cuando más de una fuerza es aplicada sobre un cuerpo, es posible calcular el efecto de todas estas
fuerzas “concentrado” en un punto. Esto lo hacemos mediante una suma vectorial que se denomina
resultante de fuerzas. Dado que es una suma vectorial, la resultante de dos fuerzas 𝐹1 = 3 N y 𝐹2 =
5 N, no necesariamente serán 8 N ya que dependerá de la dirección y sentido que tienen esos
vectores. El valor se obtendrá de la aplicación de la forma del paralelogramo.
Recordemos que la primera Ley de Newton indica que si la sumatoria de todas las fuerzas aplicadas
sobre un cuerpo es cero, el cuerpo está en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme
Esta relación lógica va en ambos sentidos, por tanto, si tenemos un cuerpo que está en reposo o
MRU, sabemos que necesariamente, las fuerzas aplicadas sobre ese cuerpo deben anularse.
Suponga que está interesado en encontrar el valor de la fuerza normal que se aplica sobre el cuerpo
en reposo de la figura:
Dado que está en reposo la sumatoria de las fuerzas aplicadas sobre él es cero. En particular,
podemos decir que las fuerzas aplicadas en el eje 𝑋 suman cero, y al mismo tiempo las fuerzas
aplicadas en el eje 𝑌 suman cero, tenemos:
⃗⃗⃗⃗𝑥 = 0,
(1) ∑𝐹
⃗⃗⃗⃗
(2) ∑𝐹 𝑦 =0
Esto permite explicar por qué el cuerpo no se mueve horizontal ni verticalmente, o se está moviendo
con un MRU.
Ejercicio propuesto en clase: ¿Qué valor toma la normal? ¿Se puede decir que este valor es
siempre así?
El diagrama de cuerpo libre consiste en una simplificación gráfica del modelo de fuerzas de manera
que se pueda apreciar con mayor claridad qué fuerzas están siendo aplicadas sobre el cuerpo. Para
ello representamos el cuerpo como un punto donde convergen o divergen los vectores y definimos
el eje horizontal como el eje X y el vertical como el eje Y.
Ejercicio propuesto en clase: Se desea encontrar la fuerza necesaria para sostener un cuerpo
de masa m que se encuentra suspendido con poleas como se indica en la figura:
Supongamos que se desea encontrar la fuerza necesaria para que el cuerpo de la figura, se mantenga
en movimiento rectilíneo.
𝜇𝑑 = 0,1
𝑚 = 2𝐾𝑔
𝑔⃗ = −10𝑚/𝑠 2
Sobre este cuerpo además de la fuerza F, se aplica el peso, la normal y fuerza de roce. Nos va a
convenir, representar la misma información, de manera más simple, obviando la forma de la figura
y concentrándonos en lo importante: Las fuerzas aplicadas. De manera que utilizamos el DCL.
Podemos descomponer los vectores según sus coordenadas y llegar a las ecuaciones:
⃗⃗⃗⃗𝑥 = 0 y,
(1) ∑𝐹
⃗⃗⃗⃗
(2) ∑𝐹 𝑦 =0
Desarrollando,
⃗⃗⃗⃗
(2) ∑𝐹 𝑦 = 0 ⇒ −𝑚𝑔 + 𝑁 + F ⋅ sen(30) = 0
Un auto de juguete posee una masa de 2 kg, cuando sobre él actúa, horizontalmente, una fuerza de
10 N adquiere una aceleración de 0,1 m/s2. ¿Qué magnitud tiene la fuerza de rozamiento 𝐹𝑟 que se
opone al avance del auto de juguete?
La fuerza F que se dirige hacia la derecha en el dibujo se contrarresta con la fuerza de roce Fr,
que actúa hacia la izquierda.
Aplicando la segunda ley de Newton se tiene:
𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝑚 ∙ 𝑎
10 𝑁 − 𝐹𝑟 = 2 𝑘𝑔 ∙ 0,1 𝑚/𝑠 2
10 𝑁 − 𝐹𝑟 = 0,2 𝑁
𝐹𝑟 = 10 𝑁 − 0,2 𝑁
𝐹𝑟 = 9,8 𝑁
La fuerza de rozamiento es igual a 9,8 N que se opone al avance del auto de juguete.
Ejercicio Propuesto 1
Un carro posee una masa de 30 kg, cuando sobre él actúa, horizontalmente, una fuerza de 18 N que
es contraria a la fuerza de rozamiento que tiene un valor de 3 N. ¿Qué magnitud tiene la aceleración
del carro?
Ejercicio Resuelto 2
Si el cuerpo de masa 𝑀1 sube por la reacción del peso 𝑃2 podemos escribir según la segunda
ley de Newton lo siguiente:
𝑇 − 𝑃1 = 𝑀1 ∙ 𝑎
Como el cuerpo de masa M2 baja por ser el de mayor peso del sistema superando a la
tensión de la cuerda, se puede escribir la siguiente ecuación:
𝑃2 − 𝑇 = 𝑀2 ∙ 𝑎
𝑃2 − 𝑃1 = 𝑎 ∙ (𝑀2 + 𝑀1 )
60 𝑁 − 40 𝑁 = 𝑎 ∙ (6 𝑘𝑔 + 4 𝑘𝑔)
20 𝑁 = 𝑎 ∙ 10 𝑘𝑔
20 𝑁 𝑚
𝑎= =2 2
10 𝑘𝑔 𝑠
𝑇 = 𝑀1 ∙ 𝑎 + 𝑃1
𝑚
𝑇 = 4 𝑘𝑔 ∙ 2 + 40 𝑁
𝑠2
𝑇 = 48 𝑁
Por lo que el sistema tiene una aceleración de 2 m/s2 y la cuerda una tensión de 48 N.
En la figura que se muestra a continuación se encuentran dos bloques, uno de masa M2 =3 kg que
arrastra sobre el plano horizontal al cuerpo de masa M1 = 10 kg. Calcular la aceleración del sistema
y la tensión de la cuerda.
Ejercicio Resuelto 3
Si una esfera de masa 2 kg es soltada en el punto A y pasa por el punto B con una rapidez de 4
m/s, determine la tensión de la cuerda cuando pasa por B. ( 𝑔 = 10 m/s2)
𝐹 =𝑚∙𝑎
𝑉2
𝑇𝑏 − 𝑚 ∙ 𝑔 = 𝑚 ∙
𝑅
16 𝑚2 /𝑠 2
𝑇𝑏 − 20 𝑁 = 2 𝑘𝑔 ∙
1𝑚
𝑇𝑏 = 8 𝑁 + 20 𝑁 = 28 𝑁
Un camión recorre una pista cóncava como muestra la figura, el cual está sometido a una fuerza
centrípeta hacia el centro de radio de curvatura. Determine la fuerza normal que ejerce el camión
sobre la pista en el punto más bajo si va a una velocidad de 50 m/s (R=100 m).
Ejercicios PSU
A) 2N
B) 5N
C) 10 N
D) 20 N
E) 40 N
A) 𝐹1 + 𝐹2
B) 𝐹1 − 𝐹2
C) 𝐹1 ∙ cos 30 + 𝐹2 ∙ cos 30
D) 𝐹1 ∙ cos 30 + 𝐹2 ∙ 𝑠𝑒𝑛 30
E) 𝑁. 𝐴.
3. Al empujar un bloque sobre una superficie horizontal, la razón por la cual se detiene es:
A) 𝑀𝐿𝑇
𝑀𝐿
B) 𝑇 2
𝑇2
C) 𝑀𝐿
𝑀2 𝐿
D) 𝑇
E) 𝐿𝑇𝑀
5. Sobre un cuerpo la fuerza neta es cero. ¿Cuál(es) de las siguiente(es) aseveraciones pueden
ser correctas?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) 100 N
B) 150 N
C) 200 N
D) 300 N
E) 350 N
3
B) 2 N
C) 2 N
D) 4 N
E) 6 N
A) 3000 N
B) 5000 N
C) 2000 N
D) 1000 N
E) 10000 N
9. Para mover una mesa de 20 kg apoyado sobre un plano horizontal (en ausencia de roce),
se le aplica una fuerza horizontal constante que le comunica una aceleración neta de 1 m/s2.
La fuerza ejercida sobre la mesa y la distancia que recorre en 6 s a partir del instante de
aplicación de la fuerza son respectivamente.
A) 20 N y 18 m
B) 40 N y 12 m
C) 30 N y 18 m
D) 20 N y 12 m
E) 30 N y 15 m
10. Un cuerpo pesa 200 N en la superficie terrestre. ¿Cuál es la masa de dicho cuerpo?
A) 12 kg
B) 120 kg
C) 20 kg
D) 2,5 kg
E) Otro valor
11. ¿Cuál sería el peso del cuerpo del ejercicio anterior en la Luna? 𝑔𝑙𝑢𝑛𝑎 = 1,6 m/s2
A) 125 N
B) 32 N
C) 200 N
D) 320 N
E) Otro valor
A) –10 N
B) 10 N
C) 0N
D) –100 N
E) 100 N
A) Va disminuyendo.
B) Es constante.
C) Va aumentando.
D) Es cero.
E) Ninguna de las anteriores.
A) 0,2 kg
B) 1 kg
C) 3 kg
D) 10 kg
E) 2 kg
A) 0,5 kg
B) 2 kg
C) 5 kg
D) 3 kg
E) 15 kg
16. Despreciando el roce, para la figura, la fuerza normal sobre el bloque A, es:
A) 40 N
B) 20 N
C) 60 N
D) 3N
E) 30 N
A) 6,25 m/s2
B) 6 m/s2
C) 5,5 m/s2
D) 4 m/s2
E) 3,5 m/s2
18. Al aplicar una fuerza de 100 N a un cuerpo, ésta produce una aceleración de 5 m/s2. ¿Qué
aceleración adquiere el cuerpo si se aplica además otra fuerza de 25 N en sentido contrario
a la anterior?
A) 3,75 m/s2
B) 4,45 m/s2
C) 4,5 m/s2
D) 7 m/s2
E) 3 m/s2
19. Al aplicar una fuerza de 2500 N a un cuerpo, ésta produce una aceleración de 10 m/s2.
¿Qué aceleración adquiere el cuerpo si se aplica además otra fuerza de 250 N en el mismo
sentido a la anterior?
A) 11 m/s2
B) 10 m/s2
C) 9 m/s2
D) 7 m/s2
E) 8 m/s2
20. Se quiere empujar un carro de 50 kg, de modo que se mueva con velocidad constante por
un pasillo de un supermercado en sentido horizontal cuyo coeficiente de roce es μ = 1.
¿Cuál debe ser la fuerza paralela al suelo ejercida sobre el carro?
A) 500 N
B) 50 N
C) 1500 N
D) 100 N
E) 1500 N
A) 500 N
B) 50 N
C) 900 N
D) 90 N
E) 400 N
A) 2 N/m
B) 10 N/m
C) 20 N/m
D) 12 N/m
E) 30 N/m
A) 3 kg
B) 10 kg
C) 20 kg
D) 15 kg
E) 30 kg
24. Sobre un plano horizontal se empuja un bloque de 20 N de peso con una fuerza constante,
paralela al plano, cuyo valor es 5 N. Si el cuerpo mantiene su velocidad constante, ¿cuál es
el coeficiente de roce entre el plano y el cuerpo?
A) 0,25
B) 0,2
C) 0,35
D) 0,45
E) 0,5
25. Sobre un plano horizontal se empuja un bloque con una fuerza constante, paralela al plano,
cuyo valor es 6 N. Si el cuerpo mantiene su velocidad constante y su coeficiente de roce es
μ=0.5, ¿cuál es el peso del cuerpo?
A) 12 N
B) 6N
C) 3N
D) 2N
E) 1N
27. Un bloque de 6 kg es apretado contra una pared vertical mediante una fuerza perpendicular
a dicha pared, tal como lo indica la figura. Para que el cuerpo no caiga, la fuerza 𝐹 debe
ser a lo menos igual a: (Considere 𝜇𝑒 = 0,6)
A) 100 N
B) 60 N
C) 50 N
D) 36 N
E) Ninguna de las anteriores
28. Respecto del ejercicio anterior, considerando 𝜇𝑘 = 0,2, ¿cuál debe ser el módulo de la
fuerza 𝐹 aplicada, de manera que el cuerpo resbale por la pared con una aceleración de
2 𝑚/𝑠 2 ?
A) - 260 N
B) 240 N
C) - 240 N
D) - 80 N
E) 260 N
A) 6N
B) 5N
C) 4N
D) 0,6 N
E) 0,5 N
A) 10 N
B) 15N
C) 35 N
D) 55 N
E) 65 N
Alternativas Correctas
1 D 11 B 21 C
2 C 12 C 22 C
3 C 13 B 23 B
4 B 14 E 24 A
5 E 15 C 25 A
6 D 16 B 26 A
7 E 17 A 27 A
8 A 18 A 28 B
9 A 19 A 29 B
10 C 20 A 30 B
2.2.1. Traslación
2.2.2. Rotación
Se dice que el cuerpo rota, si se genera un cambio en el ángulo de referencia con respecto a un eje
dado y sobre un eje de rotación definido. Por ejemplo, en la figura, una barra que tenía un ángulo de
inclinación con respecto al eje 𝑋 de 10°, rotó en 30° con respecto a O producto de la fuerza aplicada.
Cuando una fuerza aplicada sobre un cuerpo rígido provoca que éste gire en torno a un eje, se dice
que hay un torque (mayor que cero) aplicado sobre él. El torque se define como:
𝜏⃗ = 𝐹⃗ × 𝑑⃗ o,
|𝜏⃗| = 𝐹 ⋅ 𝑑 ⋅ 𝑠𝑒𝑛(𝛼)
Donde 𝑑 es la distancia entre el eje de rotación y el punto de aplicación de la fuerza. De esta fórmula
se puede apreciar que solo generarán torques las componentes perpendiculares de las fuerzas
aplicadas sobre el cuerpo, esta es la razón del porqué aparece 𝑠𝑒𝑛(𝛼) en la fórmula, que estén a
distancia mayor que cero del eje de rotación.
Debido al producto cruz, la dirección del torque generado es siempre perpendicular al plano en
donde se encuentren los vectores 𝐹⃗ y 𝑑⃗, y el sentido se obtendrá con la regla de la mano derecha.
De manera similar a la 2da Ley de Newton, cuando la suma de los torques individuales aplicados
sobre un cuerpo es cero, está en equilibrio rotacional: no rota, o está con MCU.
∑ 𝜏⃗ = 0 → 𝑁𝑜 𝑟𝑜𝑡𝑎 𝑜 𝑀. 𝐶. 𝑈.
𝑖
Al mismo tiempo, si un cuerpo está en M.C.U. o se desplaza sin rotar, se tiene una suma de torques
igual a cero.
La distribución de la masa es muy importante para los movimientos de rotación. Para un conjunto
de partículas el momento de inercia corresponde a:
𝐼 = Σ 𝑚 𝑟2
El momento de inercia dependerá de la forma en que la masa del cuerpo está distribuida y la
distancia al eje de rotación que tengan las partículas. Algunos resultados típicos se muestran en la
siguiente tabla.
El momento angular, también llamado momento rotacional es una magnitud vectorial que es
directamente proporcional a la inercia rotacional y la velocidad angular con respecto a un eje dado.
El momento angular de un sistema de partículas rígido (cuerpo rígido) es la suma de los momentos
angulares de cada partícula, y para un cuerpo que gira en torno a un eje de simetría, que son los
casos vistos en la PSU, se puede expresar el momento angular de un cuerpo como:
𝐿⃗⃗ = 𝐼 ∙ 𝜔
⃗⃗
Donde I es momento de inercia y 𝜔 velocidad angular, teniendo una cierta analogía con el
momentum lineal, que recordemos relaciona una medida de la inercia traslacional (masa) y
velocidad lineal.
𝑝⃗ = 𝑚 ∙ 𝑣⃗
𝐿⃗⃗ = 𝑟 × 𝑝⃗ = 𝑟 × 𝑚 ∙ 𝑣⃗
Experimento propuesto: Sentarse en una silla y girar abriendo y cerrando los brazos. ¿Qué
sucede? Discuta.
Ejercicio resuelto 1
Tres niños; Pedro, Juan y Diego se pelean por una gran barra de chocolate ejerciendo fuerzas en
distintos ángulos como muestra la figura. Las fuerzas producen tres torques en los puntos P, J y
D. Calcular el torque en el punto P y en el punto J.
El torque neto corresponde a la suma de los torques producidos por cada una de las fuerzas. Se
considera los puntos P y J como ejes de rotación en forma independiente, pero no de manera
simultánea, de tal manera que sus torques se calculan por separado.
Rotación en torno al punto P.
√2
𝜏𝐽 = 8 𝑁 ∙ 0,5 𝑚 ∙ 𝑠𝑒𝑛 (45) − 10 ∙ 0,5 𝑚 ∙ 𝑠𝑒𝑛 (45) = − 𝑁𝑚
2
Dos fuerzas FA y FB actúan a lo largo de los lados de un triángulo equilátero de lado 5 cm, como
se muestra en la figura:
Determine cuál debe ser una tercera fuerza FC que aplicada en el vértice a lo largo del lado se
produzca un torque neto en torno a O igual a cero.
Ejercicio resuelto 2
Dos niños de 60 kg de masa cada uno están situados en el borde de un disco de 4 m de diámetro y
1000 kg de masa. El disco gira a razón de 5 rpm respecto del eje perpendicular al disco y que pasa
por su centro.
¿Cuál será la velocidad angular del conjunto si cada niño se desplaza 1 m hacia el centro del disco?
1
𝐼1 = ∙ 1000 ∙ 22 + 2( 60 ∙ 22 )
2
1
𝐼2 = ∙ 1000 ∙ 22 + 2( 60 ∙ 12 )
2
5∙2𝜋 π 𝑟𝑎𝑑
Si 𝜔1 = =
60 6 𝑠
𝐼1 ∙ 𝜔1 = 𝐼2 ∙ 𝜔2
Con respecto al ejercicio resuelto 2, calcular la variación de energía cinética de rotación del sistema,
1
y explica la causa del incremento de energía. Recuerde que: 𝐸𝑘 = 2 𝐼𝜔2 .
A) Se inclina a la derecha.
B) Se inclina a la izquierda.
C) No se inclina.
D) El torque neto es 8 Nm.
E) Se requiere información adicional.
2. Un padre y su hija están jugando en un balancín de largo L, sabemos que el padre pesa el
cuádruple que su hija. Considerando que su hija está sentada en un extremo de este ¿A qué
distancia del eje de giro del balancín debe sentarse el padre si desea equilibrarlo?
A) L
B) L/8
C) L/2
D) L/4
E) Ninguna de las anteriores.
A) 2F
B) F
C) F/2
D) F/4
E) F/8
6. La puerta giratoria de una iglesia en cierto instante queda detenida debido a la acción de las
fuerzas que indica la figura. ¿A qué distancia se aplicó la fuerza F/2?
A) 4X
B) 3
C) 4
D) X
E) 3X
7. La puerta giratoria de un centro comercial en cierto instante queda detenida debido a la acción
de las fuerzas que indica la figura. ¿A qué distancia se aplicó la fuerza 5F?
A) 3X
B) 4Y
C) 2
D) 3Y
E) Ninguna de las anteriores.
A) −30𝑥𝑚2
B) −3𝑥𝑚2
C) 3𝑥𝑚2
D) 30𝑥𝑚2
E) Ninguna de las anteriores.
9. La figura muestra una barra rígida que puede girar en torno a: O, A y B, según se indique. Se
considera positivo el sentido horario de rotación. El torque respecto al punto O es:
A) −𝑚𝑥
B) −30𝑚𝑥
C) −10𝑚𝑥
D) −3,3𝑚𝑥
E) 3 𝑚𝑥
10. La figura muestra una barra rígida que puede girar en torno a: O, A y B, según se indique. Se
considera positivo el sentido horario de rotación. El torque respecto al punto O es:
A) −30𝑚𝑥
B) 30𝑚𝑥
C) 6𝑚𝑥
D) −6𝑚𝑥
E) Ninguna de las anteriores.
A) 20 N
B) 10 N
C) 1,5 N
D) 18 N
E) 2N
12. Una corchetera como muestra la figura trabaja de tal forma que rota respecto al punto 0, fijo al
plano horizontal. ¿Cuál es la resistencia R que presenta una cantidad de hojas que se desea
corchetear si la fuerza F aplicada en el extremo de la corchetera es de 14 N?
A) 70/3N
B) 20 N
C) 60/3N
D) 2,1 N
E) Ninguna de las anteriores.
13. Una corchetera como muestra la figura trabaja de tal forma que rota respecto al punto 0, fijo al
plano horizontal. ¿Cuál es la fuerza F que se debe aplicar a la corchetera para que la resistencia
en las hojas que se desee corchetear sea de 30 N?
A) 13 N
B) 15 N
C) 20 N
D) 12 N
E) 9N
14. Se aplica una fuerza perpendicular A, a una distancia B, produciendo un torque C. Si se triplica
el radio B y la fuerza A disminuye a la mitad, entonces el nuevo torque es:
5𝐶
A)
2
3𝐶
B) 2
𝐶
C) 2
D) 3𝐶
3𝐶
E) 5
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15. Se aplica una Fuerza perpendicular A, a una distancia B, produciendo un torque C. Si se
duplica el radio B y la fuerza A se triplica, entonces el nuevo torque es:
A) 5C
B) 6C
C) 9C
D) 12C
E) 10C
16. Se aplica una Fuerza perpendicular A, a una distancia B, produciendo un torque C. Si el radio
B disminuye a la tercera parte de él y la fuerza A se duplica, entonces el nuevo torque es:
5𝐶
A) 2
2𝐶
B)
3
3𝐶
C) 2
D) 3𝐶
3𝐶
E) 7
17. Una persona cierra un portón de 2 metros de ancho, aplicando una fuerza, perpendicular a
ella, de 32 N a 100 cm de su eje de rotación. El módulo del torque aplicado es:
A) 20 Nm
B) 21 Nm
C) 41 Nm
D) 32 Nm
E) 11 Nm
18. Para el problema anterior, otra persona trata de evitar que la puerta sea cerrada, aplicando una
fuerza, también perpendicular, de 12 N. ¿A qué distancia del eje de giro debe aplicarla?
A) 2,7 cm
B) 1,7 cm
C) 27 cm
D) 10 cm
E) No puede contrarrestar el otro torque.
A) 100 cm
B) 10 cm
C) 200 cm
D) 10 cm
E) No se puede determinar.
20. Un grupo de personas ejerciendo una fuerza de 𝐹 = 300 N en un punto de una barra en
equilibrio de 2 metros de longitud, rígida y de peso despreciable. La barra es articulada en el
punto O y de ella cuelga un peso de 60 N, como muestra la figura. Determine la distancia de la
fuerza al eje de giro.
A) 12 cm
B) 40 cm
C) 50 cm
D) 60 cm
E) No se puede determinar.
Alternativas Correctas
1 E 11 D
2 D 12 A
3 C 13 B
4 C 14 B
5 B 15 B
6 A 16 B
7 D 17 D
8 A 18 E
9 C 19 A
10 A 20 B
Por el momento, se consideraran dos puntos importantes: La fuerza 𝐹⃗ aplicada es constante, tanto
en magnitud como dirección y sentido, y el desplazamiento generado es en línea recta. Así la
ecuación se puede simplificar quedando:
𝑊 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
|𝐹| ∙ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑑| ∙ cos(𝛼)
Ejercicio propuesto para clases: ¿cuál es el trabajo realizado por el peso al mover un baúl de 50
kg horizontalmente 3 m?
4.2. Energía
En física se define la energía como la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo, esta
se presenta de varias formas, cabe destacar que su propiedad más importante es que no se crea ni
se destruye, solo se transforma. Al estar relacionada con el trabajo, comparte la misma unidad de
medida, el Joule (J).
La energía potencial gravitatoria es una magnitud escalar que se define como el trabajo necesario
para elevar un cuerpo en una cierta altura ℎ. El trabajo realizado será mayor cuanta mayor masa
traslademos, puesto que el peso se opone al movimiento de una manera proporcional a la masa, al
mismo tiempo mientras más altura queremos que tome el cuerpo, mayor será el desplazamiento en
contra del peso que debemos hacer, así el valor de la energía potencial gravitatoria es directamente
proporcional a la masa y la altura del cuerpo.
𝑈 =𝑚∙𝑔∙ℎ
La energía cinética es una magnitud escalar propia de los cuerpos en movimiento y es directamente
proporcional a la masa y al cuadrado de la velocidad. Esta magnitud tiene mucha relación con la
cantidad de movimiento y de hecho en cursos superiores se demuestra que el momentum se deriva
de la energía cinética. Este valor se utiliza, por ejemplo, para estimar la energía necesaria para
frenar un cuerpo con de cierta masa y cierta velocidad.
1
𝐾= ∙ 𝑚 ∙ 𝑣2
2
La energía potencial elástica se define como el trabajo necesario para comprimir o estirar un resorte
con constante elástica 𝑘, en una magnitud Δ𝑙. Mientras más alejado de la posición de equilibrio
esté el cuerpo, mayor energía potencial elástica tendrá. Intuitivamente esto quiere decir que al
soltarlo liberará más energía en forma de velocidad, así un elástico bien estirado golpeará “más
fuerte”, o una onda lanzará más fuerte una piedra mientras más estirado esté el elástico.
1
𝐸𝑒𝑙á𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 = ∙ 𝑘 ∙ Δ𝑙 2
2
Ejemplo propuesto para clases: ¿Qué sucede con la energía potencial gravitatoria si la altura
aumenta al doble? ¿Qué sucede con la energía cinética si la velocidad aumenta al doble? ¿Qué
sucede con la energía potencial elástica si la elongación aumenta al doble? Discuta.
𝐸𝑚𝑒𝑐á𝑛𝑖𝑐𝑎(𝑖) = 𝐸𝑚𝑒𝑐á𝑛𝑖𝑐𝑎(𝑓)
Hasta el momento hemos estudiado que la energía se conserva. Sin embargo, en la realidad la
energía no siempre se conserva, ya que existen distintas formas en que la energía se “pierde” o
“disipa”. Por ejemplo, si lanzamos un objeto al suelo desde cierta altura, le estamos aplicando una
velocidad inicial, por tanto, tendrá energía cinética y potencial distinta de cero. Si dejamos pasar
un tiempo, podemos observar que el cuerpo queda en reposo, a una altura de referencia cero, y, en
consecuencia, tendrá energía mecánica final cero.
¿Qué pasó con la energía que tenía al comienzo? Esta energía se disipa por calor, desgaste, ruido y
deformaciones.
Experimento propuesto: Arrojar plastilina al suelo, ver como se deforma, entibia y genera ruido.
El roce del aire a nivel PSU es solo estudiado conceptualmente, ya que las fórmulas matemáticas
requieren un conocimiento superior. Lo importante aquí es que el aire, como cualquier fluido, ejerce
una oposición al movimiento de una partícula que intenta cruzar, esto debido a los choques
sucesivos entre ésta y las moléculas presentes en el fluido.
Esta oposición se denomina roce en un fluido, y tendrá al igual que el roce de superficies, la misma
dirección que el movimiento, pero sentido contrario. La magnitud del roce será directamente
proporcional a la velocidad del cuerpo y a la superficie de contacto. Así una persona que cae en
paracaídas tendrá más roce que una sin éste y en consecuencia tendrá una fuerza mayor que retarda
su movimiento.
4.4. Potencia
Una forma de ilustrar el significado de potencia, es mediante un ejemplo, para lo que nos podremos
en el caso de que una persona desea ubicar una caja de 20 kg que se encuentra en el suelo, a una
estantería a 2 metros de altura, para lo que esta persona tarda 10 segundos en lograrlo. Si se deseara
realizar lo mismo, solo que ahora esta persona pide ayuda a un compañero, de modo que lograr
ubicar la misma caja, pero en la mitad de tiempo, diremos que en ambos casos el trabajo realizado
fue el mismo, solo que en la segunda oportunidad la potencia desarrollada fue mayor.
De esta forma, potencia es posible definirla como una magnitud escalar que indica la rapidez con
la que se realiza un cierto trabajo, cuya fórmula es:
𝑊
𝑃=
𝑡
𝑑
𝑃 = 𝐹⋅ = 𝐹⋅𝑣
𝑡
Es decir, la potencia también la podemos expresar como el producto entre fuerza y velocidad.
Ejercicio resuelto 1:
Una mamá arrastra un coche de 30 kg a lo largo de 20 m con una fuerza de 250 N. Luego lo levanta
hasta una plataforma que está a 0,50 m de altura. Si el proceso entero tomó 4 minutos, entonces el
trabajo total y la potencia media desarrollada por la mamá son respectivamente.
𝑊 = 𝐹 ∙ 𝑑1 + 𝑚 ∙ 𝑔 ∙ 𝑑1
𝑊 = 250 ∙ 20 + 30 ∙ 10 ∙ 0,5
𝑊 = 5150 𝐽
𝑊 5150 𝐽
𝑃= = = 8,96 𝑊
𝑡 240 𝑠
Ejercicio Propuesto 1:
Una persona empuja su maleta de 20 kg a lo largo de 1000 m con una fuerza de 50 N. Luego la
levanta hasta una plataforma que está a 1 m de altura. Si el proceso entero tomó 15 minutos,
entonces el trabajo total y la potencia media desarrollada por la persona son respectivamente.
(Realice un dibujo con los datos y luego desarrolle).
Ejercicio resuelto 2:
Un móvil se desplaza producto de una fuerza variable, tal como lo indica el gráfico adjunto. Cuando
ha recorrido 4 metros, ¿cuál es el trabajo realizado por la fuerza?
Ejercicio propuesto 2:
Un móvil se desplaza producto de una fuerza variable, tal como lo indica el gráfico adjunto. Cuando
ha recorrido 10 metros, ¿cuál es el trabajo realizado por la fuerza?
Ejercicio resuelto 3:
La potencia que desarrolla una grúa para llevar un vehículo de 300 kg en un minuto, desde el suelo
a una altura de 0,05 km con una aceleración de 10 m/s 2 es:
𝑊 𝐹 ∙ 𝑑 𝑚 ∙ 𝑎 ∙ 𝑑 300 ∙ 10 ∙ 50
𝑃= = = = = 2500 𝑊
𝑡 𝑡 𝑡 60
Ejercicio propuesto 3:
La potencia que desarrolla una grúa para llevar un camión de 1000 kg en dos minutos, desde el
suelo a una altura de 0,1 km con una aceleración de 20 m/s2 es:
Ejercicio resuelto 4:
¿Cuanto trabajo es requerido para levantar verticalmente un bloque de 10 kg partiendo del reposo
hasta una altura de 2 metros, de manera que llegue a dicha altura con una velocidad de 5 m/s?
Considerar g = 10 m/s2.
1 1
𝑊𝐸 + 𝑊𝑃 = ∙ 𝑚 ∙ 𝑣𝑓 2 − ∙ 𝑚 ∙ 02
2 2
1 𝑚 2
𝑊𝐸 − 100𝑁 ∙ 2𝑚 = ∙ 10 𝑘𝑔 ∙ (5 )
2 𝑠
𝑊𝐸 = 125 + 200
𝑊𝐸 = 325 𝐽
Ejercicio propuesto 4:
¿Cuanto trabajo es requerido para levantar verticalmente un bloque de 100 kg partiendo del reposo
hasta una altura de 5 metros, de manera que llegue a dicha altura con una velocidad de 10 m/s?
Considerar g = 10 m/s2.
Ejercicio resuelto 5:
Un automóvil de 10000 kg sube una cuesta inclinada de 50° hasta una altura de 1 kilómetro. Recorre
el trayecto a velocidad constante y demora 10 minutos. Entonces, el trabajo realizado por las fuerzas
no conservativas y el de la fuerza resultante en el trayecto total vale:
Un automovil de 1500 kg sube una cuesta inclinada de 35° hasta una altura de 50 metros. Recorre
el trayecto a velocidad constante y demora 5 minutos. Entonces, el trabajo realizado por las fuerzas
no conservativas y el de la fuerza resultante en el trayecto total vale:
I. Energía.
II. Momentum.
III. Peso.
IV. Torque.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV
D) Solo I, II y IV
E) Solo II, III y IV
2. Un automóvil aumenta su velocidad al doble. Con esta información, siempre se puede afirmar
que:
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) N.A.
3. Se tienen dos cuerpos de masa 10 kg separados una distancia de 5 metros. Con respecto a esta
situación, es posible afirmar SIEMPRE que:
A) Peso y Roce
B) Peso y Normal
C) Normal y Peso
D) Roce y Peso
E) Normal y Roce
5. Se deja caer un cuerpo de masa m desde 20 metros de altura. ¿A qué altura la energía cinética
iguala a la potencial? Considere g = 10 m/s 2 .
A) 100 m.
B) 75 m.
C) 50 m.
D) 10 m.
E) 5 m.
6. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad v. ¿Cuál es el valor de la altura
máxima, y velocidad máxima?
7. Un cuerpo de 5 kg se deja caer por un plano inclinado con forma de U, desde el extremo
izquierdo superior a una altura de 20 m. Cuando llega a la parte más baja del recorrido, lleva
una velocidad de 5 m/s. Considerando g = 10m/s 2, se pude concluir que:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV
D) Solo III y IV
E) Solo II, III y IV
A) 5.000 m/s2
B) 250.000 m/s2
C) 1.250.000 m/s2
D) 2.500.000 m/s2
E) 5.000.000 m/s2
9. Se lanza una piedra hacia arriba, despreciando el roce del aire. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es FALSA?
10. La fuerza neta que actúa sobre un cuerpo diminuto, está dirigida verticalmente hacia abajo. El
trabajo total realizado por esta fuerza sobre el cuerpo es igual a cero, si es que este se mueve:
11. En una competencia una mujer levanta una viga de 100 kg de masa desde el piso hasta cierta
altura, si se sabe que la mujer realizó un trabajo de 2000 J. ¿Cuál es la altura a la que llegó con
la viga?
A) 2m
B) 8m
C) 4m
D) 16 m
E) 20 m
12. Una rampla transportadora del aeropuerto levanta unas maletas de 200 kg de masa desde el
piso hasta cierta altura, si se sabe que la mujer realizó un trabajo de 12000 J. ¿Cuál es la altura
a la que llegó la maleta?
A) 12 m
B) 6m
C) 13 m
D) 10 m
E) 4m
A) 100 s
B) 50 s
C) 60 s
D) 120 s
E) 72 s
14. Un ascensor levanta desde el piso hasta una altura de 150 m a una persona de 65 kg de masa
en 50 segundos. Cuál es la potencia del ascensor:
A) 1000 W
B) 1950 W
C) 1900 W
D) 1250 W
E) 1350 W
15. La figura muestra un bloque que se encuentra sometido a varias fuerzas. El cuerpo se desplaza
hacia arriba. Se sabe que, 𝐹1 y 𝐹4 son paralelas al desplazamiento, y que 𝐹2 y 𝐹3 son
perpendiculares al desplazamiento. Respecto al trabajo realizado por las fuerzas, es correcto
afirmar que:
A) Trabajo de 𝐹2 es negativo.
B) Trabajo de 𝐹1 es positivo.
C) Trabajo de 𝐹2 es positivo.
D) Trabajo de 𝐹1 es igual a cero.
E) Trabajo de 𝐹1 es negativo.
16. Para un bloque que es arrastrado sobre una superficie horizontal por una fuerza F de12 N,
paralela a la superficie, desplazándolo 5 metros en 1 minuto. El trabajo realizado por la fuerza
normal es:
A) 0J
B) 2J
C) 3J
D) 4J
E) 10 J
17. Para un bloque que es arrastrado sobre una superficie horizontal por una fuerza F de15 N,
paralela a la superficie, desplazándolo 6 metros en 2 minutos. El trabajo realizado por la fuerza
peso:
A) 0J
B) 3J
C) 4J
D) 5J
E) 10 J
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18. Sobre un carro de supermercado se le aplica una fuerza de 4 N logrando que éste adquiera
una rapidez constante de 8 m/s. ¿Cuál es la potencia que desarrollo el carro, debido a la
fuerza aplicada?
A) 33 W
B) 32 W
C) 31W
D) 34 W
E) 21 W
19. Una flecha de 6 kg que se mueve a 120 m/s tiene una energía cinética de
A) 4000 J
B) 43200 J
C) 100 J
D) 500 J
E) 60000 J
20. Determine la energía potencial de una foca de 100 kg parada en una roca de una playa, a 8
metros de altura.
A) 1000 J
B) 2000J
C) 6000 J
D) 7000 J
E) 8000 J
21. El resorte de la figura tiene una constante de rigidez 𝑘 = 30 N/m. Si para empujar el bloque
desde A hasta B, el resorte se estira 2 m, determine su energía potencial elástica.
A) 155 J
B) 120 J
C) 60 J
D) 30 J
E) 90 J
22. El resorte de la figura tiene una constante de rigidez k = 100 N/m. Si para empujar el bloque
desde A hasta B, el resorte se estira 60 cm, determine su energía potencial elástica.
A) 9J
B) 10 J
C) 15 J
D) 18 J
E) 20 J
A) 120 J y 0 J
B) 0 J y 120 J
C) 200 J y 120 J
D) 120 J y 200 J
E) 0Jy0J
24. Una persona arroja, desde lo alto de un edificio de 60 m, verticalmente hacia abajo unas llaves
de 0,6 kg de masa. Si la energía mecánica de las llaves es de 400 J, la rapidez con que fue
arrojada es de:
400
A) √
3
100
B) √ 3
C) √100
500
D) √
3
E) √400
25. Un cuerpo de masa 6 kg es soltado desde una altura de 5 m. Determine la energía mecánica del
cuerpo antes de ser soltado.
A) 100 J
B) 200 J
C) 150 J
D) 300 J
E) 500 J
26. Se lanza verticalmente hacia arriba desde el suelo un cuerpo de 5 kg, con una rapidez de 50
m/s. ¿A qué altura alcanza una rapidez de 30 m/s?
A) 20 m
B) 25 m
C) 80 m
D) 10 m
E) 35 m
28. Un cuerpo de masa constante se mueve de modo tal que su energía mecánica total 𝐴 permanece
constante. En cierto instante, la energía cinética de este cuerpo vale 𝐵 y su energía potencial
vale 𝐶. Si la rapidez de este cuerpo varía de modo que su energía cinética toma el valor 3𝐵, su
energía potencial tomará el valor de:
A) 𝐶/2
B) 𝐴 − 𝐵
C) 𝐶 – 2𝐵
D) 2𝐴 − 𝐵
E) 2 (𝐶 − 𝐴)
29. Un cojín de masa 1 kg es lanzado desde el suelo verticalmente hacia arriba con una velocidad
de 20 m/s. El proyectil disipa 150 J de energía en la subida, debido a la fricción del aire. La
energía potencial del cojín en su altura máxima es:
A) 20 J
B) 15 J
C) 25 J
D) 35 J
E) 50 J
30. Con respecto de la pregunta anterior, la altura máxima del cojín es:
A) 3m
B) 9m
C) 5m
D) 10 m
E) 2m
Alternativas Correctas
1 E 11 A 21 C
2 E 12 B 22 D
3 B 13 A 23 A
4 D 14 B 24 A
5 D 15 B 25 D
6 E 16 A 26 C
7 D 17 A 27 E
8 C 18 B 28 C
9 E 19 B 29 E
10 B 20 E 30 C
𝑚𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑢𝑚 = 𝑝⃗ = 𝑚 ∙ 𝑣⃗
∑ 𝑝⃗𝑖 = ∑ 𝑝⃗𝑓
𝑝𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠
Caso 3
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5.4. Choque inelástico
Hablamos que una colisión es inelástica cuando producto del choque ocurren deformaciones en los
cuerpos que chocan, en estos choques se conserva la cantidad de movimiento, no así la energía
cinética total del sistema. Como sabemos que de todas formas debe existir una conservación de la
energía total del sistema, podemos deducir que parte de la energía se disipa, por lo general esto
ocurre en forma de calor.
Las colisiones de este tipo se refieren al caso en que los cuerpos que chocan, permanecen unidos
después del choque y por lo tanto tendrán una velocidad común.
⃗⃗⃗⃗,
𝑚1 ∙ 𝑣⃗1 + 𝑚2 ∙ 𝑣⃗2 = (𝑚1 + 𝑚2 ) ∙ 𝑣
5.6. ME Impulso
Podría interesarnos saber cómo un móvil puede adquirir momentum mediante la aplicación de una
fuerza sobre él, durante un tiempo determinado, esto se podría definir como la variación del
momentum en un cierto tiempo. Si consideramos una masa constante, nos interesará saber el valor
de 𝑚 ⋅ Δ𝑣, a lo que llamaremos Impulso.
Ejercicio resuelto 1:
La fuerza F que actúa sobre una partícula de 2 kg varía en el tiempo como se muestra en la
siguiente figura:
2 1 1 m
impulso = 2 ∙ + 1 ∙ + 1 ∙ 1 + 2 ∙ 1 + 1 ∙ = 6 kg
2 2 2 s
Ejercicio propuesto 1:
Con respecto al ejercicio resuelto 1; Si la partícula posee una masa de 2 kg, ¿Cuál es su velocidad
final? (recuerde 𝐼 = 𝑚 ∙ 𝑉𝑓 ).
Ejercicio resuelto 2:
Una persona de masa 50 kg que está parada sobre un piso horizontal lanza una pelota de 5 kg con
una velocidad de 𝑉 = 10 m/s. Despreciando la fricción entre la persona y el suelo. ¿Cuál es la
velocidad de la persona en m/s al lanzar la pelota?
𝑃⃗⃗𝑖 = 𝑃⃗⃗𝑓
50 ∙ 𝑉 = 5 ∙ 10
𝑉 = 1 m/s
Ejercicio propuesto 2:
Un padre de masa 70 kg que está parado sobre un piso horizontal juega con su hijo lanzándolo
hacia arriba 30 cm, mientras lleva una velocidad de 0,2 m/s, si aplica una velocidad de 𝑉 = 2 m/s
para lanzar a su hijo. Despreciando la fricción entre la persona y el suelo. ¿Cuál es la masa del hijo?
1. ME Un móvil A que viaja con rapidez v, impacta a otro móvil B que está detenido y que tiene
el doble de masa. Producto de la colisión, ambos quedan pegados. Con respecto a la velocidad
final de ambos cuerpos, se puede afirmar que:
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) 𝑣𝑝
B) 2𝑣𝑝
C) 4𝑣𝑝
1
D) 2 𝑣𝑝
1
E) 𝑣𝑝
4
3. Se tiene una bola de billar número 8, que se mueve con un momentum “𝑝”, choca con la banda
de la mesa y se devuelve con la misma rapidez que antes del impacto, en la misma dirección.
La diferencia de momentum ∆𝑃 = 𝑃𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑃𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 que experimenta la bola es:
A) 2𝑝
B) 𝑝
C) 0
D) −𝑝
E) −2𝑝
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
E) II y III
A) Solo I
B) I y IV
C) II y III
D) I y III
E) II y IV
6. Tiger Woods está jugando la final del US. Open. usted debe asesorarlo en cuál es la magnitud
de la fuerza F con que debe golpear la pelota de masa m, si se sabe que la pelota y el palo
estarán en contacto un tiempo ∆𝑡, para que la pelota salga disparada con una velocidad v.
𝑚 ∆𝑣
A) ∆𝑡
𝑚 ∆𝑡
B)
∆𝑣
∆𝑡
C) 𝑚 ∆𝑣
∆𝑣
D)
𝑚 ∆𝑡
E) No se puede calcular
7. Un camión de 1.000 kg de masa que se mueve a 10 m/s choca con un árbol deteniéndose en 1
s. La fuerza promedio del impacto es:
A) 10000 N
B) 20000 N
C) -20000 N
D) -10000 N
E) Ninguna de las anteriores.
8. Una moto de 600 kg de masa que se mueve a 80 m/s choca con otra moto deteniéndose en 2
s. La fuerza promedio del impacto es:
A) -24000 N
B) 24000 N
C) 20000 N
D) -20000 N
E) Ninguna de las anteriores.
A) 5𝑀𝑉
B) −6𝑀𝑉
C) −5𝑀𝑉
D) 6𝑀𝑉
E) Ninguna de las anteriores.
10. Una bicicleta de masa 𝑀 se mueve con velocidad 2𝑉 y choca con una roca de masa 5𝑀 en
reposo. ¿Cuánto vale la suma de las cantidades de movimiento de ambos cuerpos después del
choque?
A) 2𝑀𝑉
B) 10𝑀𝑉
C) 12𝑀𝑉
D) 7𝑀𝑉
E) Ninguna de las anteriores.
11. Sobre un autito de juguete de masa 1 kg, inicialmente en reposo, actúa una fuerza durante 3 s
adquiriendo una rapidez de 8 m/s. ¿Cuál es la magnitud del impulso aplicado?
A) 10 Ns
B) 9 Ns
C) 8 Ns
D) 7 Ns
E) 6 Ns
12. Sobre un carro de masa 3 kg, que posee una rapidez de 1 m/s, actúa una fuerza durante 1 s
adquiriendo una rapidez de 10 m/s. ¿Cuál es la magnitud del impulso aplicado?
A) 20 Ns
B) 27 Ns
C) 10 Ns
D) 7 Ns
E) 9 Ns
13. Un motociclista de masa 68 kg se desplaza, por el cerro San Cristóbal, con una velocidad de -
30 î (m/s). ¿Cuál es el momentum del motociclista en ese momento?
A) 200 N
B) 250 N
C) -200 N
D) -250 N
E) Ninguna de las anteriores.
A) 20 N
B) 25 N
C) -20 N
D) -25 N
E) Ninguna de las anteriores.
A) 500 Ns
B) 600 Ns
C) 200 Ns
D) 300 Ns
E) 150 Ns
18. Se tiene un cuerpo de 6 kg de masa cuya aceleración en función del tiempo está representada
en el gráfico que se muestra a continuación. El impulso total aplicado al móvil será de:
A) 360 Ns
B) 350 Ns
C) 320 Ns
D) 310 Ns
E) 323 Ns
19. Un camión de masa 5 toneladas se desplaza por la Autopista Central y choca de frente con un
caballo de masa 200 kg que corría a 80 km/h en sentido contrario. Si inmediatamente después
del choque ambos quedan detenidos, ¿qué rapidez llevaba el camión antes de chocar?
A) 3,2 km/h
B) -3,2 km/h
C) 10 km/h
D) -25 km/h
E) 22 km/h
A) 80 km/h
B) -80 km/h
C) 84 km/h
D) -84 km/h
E) 21 km/h
Alternativas Correctas
1 D 11 C
2 D 12 B
3 E 13 A
4 A 14 C
5 E 15 B
6 A 16 A
7 D 17 A
8 A 18 A
9 D 19 A
10 A 20 C
El volumen de un cuerpo (𝑉) es una magnitud escalar que corresponde al lugar que ocupa este en
el espacio, este se refiere a las tres dimensiones que componen el espacio, y para volúmenes de
paralelepípedos, simplemente se calcula como la multiplicación de sus tres dimensiones. En el
Sistema Internacional la unidad de medida es el 𝑚3 a pesar de que el litro también es usado.
6.1.2. Densidad
La densidad, simbolizada con la letra griega 𝜌 (rho) se refiere a la cantidad de masa contenida en
cierto volumen. Llamaremos la densidad media de un cuerpo al cociente entre su masa m y su
volumen V. En el Sistema Internacional la densidad se mide en 𝑘𝑔/𝑚3 .
𝑚
𝜌=
𝑉
6.1.3. Presión
La presión se define como el módulo de la fuerza aplicada sobre una cierta superficie de manera
perpendicular, dividido por el área de ésta.
|𝐹⃗ |
𝑃=
𝐴
Mientras mayor sea la fuerza aplicada sobre la superficie, mayor será la presión, y al mismo
tiempo si reducimos el área de contacto la presión aumentará en la misma medida. Si existiese
una fuerza aplicada sobre la superficie en un cierto ángulo, sería necesario calcular la componente
que actúa de manera perpendicular a la superficie, de no haber componente perpendicular, la
presión sería cero.
El cuerpo humano es capaz de sentir variaciones en la presión que se ejercen sobre él. De hecho,
el dolor es una muestra de presiones desmedidas, más que de grandes fuerzas aplicadas. Por
ejemplo, duele cuando nos pinchan con una aguja porque el área de contacto de esta es muy
pequeña, no porque la fuerza aplicada sea necesariamente alta.
𝐹1 𝐹2
=
𝐴1 𝐴2
Por ejemplo, si queremos levantar una ballena que pesa 2 toneladas, podemos hacerlo solo con
una fuerza de 2N, que equivale a colocar de contrapeso, solo dos bolsas de arroz. ¿Cómo hacerlo?
Simplemente ejerciendo la fuerza sobre una superficie 1000 veces menor.
Nosotros vivimos dentro de un fluido, y por tanto el peso de este ejercerá una presión sobre
nosotros que es equivalente al peso de la columna de aire que está sobre nosotros desde
prácticamente el suelo, hasta que termina la atmósfera.
En 1643, Evangelista Torricelli realizo el siguiente experimento, tomó una probeta de un metro
de largo llena de mercurio, luego la invirtió y la colocó sobre una fuente con mercurio y observó
que el mercurio dejaba de bajar a los 76 centímetros de altura, esto ocurrió ya que a esa altura la
presión del mercurio se nivelaba con la presión de la atmósfera. Fue así como llegó a la
conclusión de que la presión atmosférica a nivel del mar es de 760 mm Hg o 101325Pa.
6.1.6. Empuje
El empuje es la fuerza que hace flotar a un cuerpo que está en un fluido. El módulo del empuje
corresponde al módulo del fluido desplazado, la dirección siempre es vertical y el sentido hacia
arriba.
𝐸 = 𝜌𝑓 ∙ 𝑔 ∙ 𝑉𝑑𝑒𝑠
6.1.8. Capilaridad
El caudal se define como la cantidad de fluido que atraviesa una sección transversal del canal o
tubo contenedor, en una cantidad de tiempo.
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛
𝑄=
Δ𝑡
Ahora, sabemos que el volumen del líquido corresponde al área de la sección transversal
multiplicada por el largo del tubo que recorre, queda:
á𝑟𝑒𝑎 ⋅ 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜
𝑄=
∆𝑡
La distancia recorrida en un tiempo dado equivale a la rapidez del flujo del líquido dentro de la
tubería. Así, queda finalmente una fórmula como la que se muestra a continuación, con A igual al
área de la sección transversal y v igual a la rapidez del flujo del líquido:
𝑄 =𝐴∙𝑣
Si interpretamos esta fórmula, nos damos cuenta que el caudal dentro de una tubería debe
mantenerse constante por un asunto de conservación de masa ya que no puede perderse o ganarse
líquido en el camino.
Así si un tubo disminuye el área de sección transversal, el líquido que circula por allí está
obligado a aumentar su velocidad para mantener el caudal como venía antes. Esto explica porqué
en muchos ríos donde la sección transversal disminuye, se forman los llamados “rápidos”, tan
utilizados en deportes como kayak o rafting.
𝐺 = 𝜌∙𝑄 = 𝜌∙𝑣 ∙𝐴
6.2.2. Bernoulli
Para un fluido en movimiento por una tubería, su presión, velocidad y altura estarán sometidas a
constantes variaciones. Bernoulli descubrió la ecuación que permite explicar la conservación de
la energía en un fluido, donde 𝑃 es la presión, 𝑣 es la velocidad del fluido, 𝜌 es la densidad del
fluido y ℎ la altura de éste, obteniendo una ecuación como la que sigue:
1
𝑃+ 𝜌 𝑣 2 + 𝜌 𝑔 ℎ = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
2
El principio de Bernoulli tiene múltiples aplicaciones, pero las más usadas van en relación en
cómo afecta la diferencia de velocidad de un fluido a la presión de este. Es así como este
principio permite explicar cómo vuelan los aviones o porqué una pelota toma efecto cuando gira
en el aire.
Ejercicio propuesto en clases. Analice el siguiente diagrama y explique cómo usan los
futbolistas este fenómeno a su favor. Luego intente explicar cómo Bernoulli explica el
funcionamiento de: chimeneas, copa de agua en edificios y el alerón de un auto
Una aplicación típica de la ecuación de Bernoulli, es la situación que se presenta en la figura, que
constituye un estanque con un cierto líquido, que escapa a través de un agujero situado cerca del
fondo, para efectos del análisis se considera que la velocidad de salida del estanque es muchísimo
mayor que aquella con que desciende el nivel del estanque.
Acá podemos considerar que la presión atmosférica que es la misma, tanto a el nivel del estanque
y a la salida del chorro, es decir, 𝑃1 = 𝑃2 , por lo que la ecuación de Bernoulli aplicada queda
reducida a:
1
𝜌 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ2 + ⋅ 𝜌 ⋅ (𝑣1 )2 = 𝜌 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ1
2
(𝑣1 )2 = 2 ⋅ 𝑔 ⋅ (ℎ1 − ℎ2 ) = 2 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ
𝑣 = √2 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ
6.4. Ejercicios
Ejercicio resuelto 1
𝑉 = 4 ∙ 3 ∙ 1 = 12 𝑚3
𝑚
Si 𝜌 = 𝑉
entonces: 𝑚 = 𝜌 ∙ 𝑉 = 103 ∙ 12 = 12000 𝑘𝑔
Ejercicio propuesto 1
Encuentre la presión que ejerce el agua sobre el suelo cuando el agua descansa en su posición
normal en la piscina. Suponga que toda la superficie inferior de la piscina tiene contacto con el
𝐹
suelo. (Recuerde que 𝑃 = 𝐴 ).
Ejercicio resuelto 2
En una prensa hidráulica, los émbolos tienen sus radios en la razón 1:5. Si en el émbolo de menor
radio se aplica una fuerza de 60 N, en el de mayor radio resulta una fuerza de:
Si el área de un círculo es 𝜋 ∙ 𝑟 2 entonces, si la razón entre sus radios es 1:5, la razón entre sus
áreas es 1:25. Consecutivamente por la definición de fuerza obtenemos la siguiente proporción
directa:
1 60
=
25 𝑥
𝐹 = 60 ∙ 25 = 1500 𝑁
Ejercicio propuesto 2
En una prensa hidráulica, los émbolos tienen sus radios en la razón 2:5. Si en el émbolo de menor
radio se aplica una fuerza de 100 [N], en el de mayor radio resulta una fuerza de:
Ejercicio resuelto 3
Una gran esfera de acero de 3 m de radio se sumerge en agua, calcula el empuje que sufre y la
fuerza resultante. (Masa específica del agua 1000 kg/m3 , 𝜌𝑎𝑐𝑒𝑟𝑜 = 7900 kg/m3 y 𝑔 =
10 m/s2 ).
4
El volumen de la esfera de acero es: 3
∙ 𝜋 ∙ 𝑟 3 = 36𝜋 𝑚3
El empuje es una fuerza dirigida hacia arriba, y el peso de la bola hacia abajo. La fuerza
resultante será la resta de las dos anteriores.
𝑊 = 𝑚∙𝑔 = 𝜌∙𝑣∙𝑔
Ejercicio propuesto 3
Según el ejercicio anterior resuelto, describe el movimiento que hace la gran esfera luego de ser
sumergida. (Se hunde, flota o se mantiene en equilibrio).
A) Pa/m2
B) N/m2
C) atm
D) mm Hg
E) Gbar
A) A, B, C
B) B, A, C
C) B, C, A
D) C, A, B
E) A, C, B
A) 20 kg/m3
B) 200 kg/m3
C) 2.000 kg/m3
D) 20.000 kg/m3
E) 200.000 kg/m3
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I y III
5. ME Por una cañería pasa 3 litros de agua en 1 minuto. Luego aumenta a 6 litros en un
minuto. ¿Cuál fue la variación de caudal de la cañería durante ese período?
A) Se mantuvo constante
B) Disminuyó a una tercera parte
C) Disminuyó a la mitad
D) Cambió al triple
E) Cambió al doble
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Empuje
B) Peso
C) Roce estático
D) Roce del aire
E) Ley de gravitación universal
9. ME Un montañista que sube al Everest sufre los efectos de la falta de oxígeno. Este
fenómeno se puede explicar por:
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
10. ME Un bote de 500 kg flota en reposo en una laguna. En estas condiciones se puede afirmar
siempre que:
I. El empuje es cero.
II. El peso del bote es mayor que cero.
III. La fuerza neta aplicada sobre el bote es cero.
IV. El volumen de agua desplazada es igual al empuje.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) Solo III y IV
E) Solo II, III y IV
11. ME Si sobre una superficie circular de radio r se aplica una fuerza de magnitud 𝐹
perpendicular a la superficie, se está ejerciendo una presión 𝑃. Si sobre una superficie de
radio dos veces mayor se aplica una fuerza de magnitud equivalente a la mitad de 𝐹, entonces
la presión en dicha superficie es:
A) 1/8 P
B) ½P
C) P
D) 2P
E) 4P
A) 2 Pa
B) 20 Pa
C) 200 Pa
D) 2.000 Pa
E) 20.000 Pa
13. ME ¿Qué par de fuerzas siempre apuntan hacia arriba y hacia abajo respectivamente?
A) Peso y normal.
B) Normal y peso.
C) Empuje y peso.
D) Tensión y peso.
E) Fuerza elástica y normal.
14. ME Por un río circula agua de manera que en cierto lugar el ancho del río disminuye
drásticamente a la mitad, manteniendo la profundidad. Con esta información es siempre
correcto afirmar que:
15. ME En el planeta X, cuya composición atmosférica es igual a la Tierra, pero tiene una
aceleración de gravedad que es exactamente la mitad que en ésta. Con esta información es
siempre correcto afirmar que:
A) Un cuerpo que se deja caer demorará la mitad del tiempo que en la Tierra.
B) Un cuerpo que se deja caer demorará el doble del tiempo que en la Tierra.
C) Un cuerpo estará sometido a la mitad de presión atmosférica que en la Tierra.
D) Un cuerpo estará sometido al doble de presión atmosférica que en la Tierra.
E) No habrá ningún cambio.
A) 13 Pa
B) 13 ∙ 101 Pa
C) 1,27 ∙ 104 Pa
D) 1,27 ∙ 103 Pa
E) 1,27 ∙ 102 Pa
A) 1,27 ∙ 106 Pa
B) 2,5 ∙ 106 Pa
C) 1,545 ∙ 106 Pa
D) 1,545 ∙ 103 Pa
E) 1,21 ∙ 104 Pa
18. La superficie de los émbolos de una prensa hidraúlica son de 40 cm2 y 160 cm2. Si se
comprime 4 cm el émbolo de 40 cm2 ¿Cuántos centímetros subirá el émbolo mayor?
A) 2 cm
B) 3 cm
C) 1 cm
D) 4 cm
E) 5 cm
19. Si por las noticias te informas que en un día con 30 grados de temperatura la presión es de
1000 mbar sobre Santiago de Chile. La altura de una columna de mercurio en estas
condiciones es:
A) 1000 mm Hg
B) 100 mm Hg
C) 10 mm Hg
D) 100000 mm Hg
E) Ninguna de las anteriores
20. Un barco de juguete de masa 90 gramos y volumen 120 cm3 flota en el agua (𝜌 = 1 g/cm3).
El peso del barco de juguete es:
A) 1N
B) 2N
C) 0,5 N
D) 0,1 N
E) 0,9 N
Alternativas Correctas
1 A 11 A
2 C 12 E
3 D 13 C
4 E 14 D
5 E 15 C
6 B 16 A
7 D 17 C
8 D 18 C
9 A 19 D
10 C 20 E
Una onda se produce cuando una perturbación se transporta a través del espacio o la materia
generando una oscilación que está acompañada de una transferencia de energía. Ésta se mueve de
un punto a otro, pero sin provocar un desplazamiento permanente de las partículas del medio si las
hubiera.
Se suele caracterizar una onda como una cadena montañosa donde se encuentran de manera
sucesiva cimas y valles, repitiéndose la formación indefinidamente. La distancia entre dos puntos
iguales y consecutivos, como lo pueden ser dos cimas o dos valles respectivos se denomina longitud
de onda y normalmente se denota con la letra griega 𝜆 (lambda) y describe el largo del ciclo. La
amplitud en tanto, mide cuál es la distancia máxima entre la cima o valle, con respecto al eje de
simetría, mientras la elongación equivale dos veces esta amplitud.
El tiempo que tarda en producirse un ciclo entero se define como período (𝑇) de la onda, mientras
la relación inversa, cuántos ciclos se dan por unidad de tiempo, se denomina frecuencia de onda:
1
𝑇=
𝑓
2. Tipos de ondas
Existen dos tipos principales de ondas, en primer lugar, las mecánicas que se propagan a través de
un medio que es deformado producto de la energía transportada, y luego es devuelto a su posición
inicial gracias a las fuerzas restauradoras. Por ejemplo, una boya que flota en el mar, se moverá
hacia arriba y hacia abajo producto de una ola, pero cada cierto tiempo, volverá a su posición inicial.
Por otro lado, las ondas electromagnéticas no requieren un medio para propagarse, más bien,
consisten en oscilaciones periódicas de cambios eléctricos y magnéticos generados por la oscilación
del campo magnético. Este tipo de ondas puede viajar en el vacío e incluyen ondas como las ondas
de radio, microondas, luz visible, rayos Gamma, etc.
Si consideramos una cuerda que está bajo un movimiento ondulatorio, las partículas de la cuerda
oscilan en dirección perpendicular al sentido (dirección) de la onda, este tipo se llama onda
transversal. Por otro lado, el ejemplo visto anteriormente del cuerpo fijado al resorte es un ejemplo
de onda longitudinal, ya que el movimiento es paralelo la dirección de propagación de la onda.
La velocidad de una onda es la rapidez con la que los pulsos se propagan. Por ejemplo, si en una
cuerda de largo 10 m se genera un pulso, tarda 10 s en llegar al extremo contrario, la rapidez de
propagación será:
𝑣 = 1 𝑚⁄𝑠
Es importante recalcar que esto no quiere decir que las partículas del medio se muevan con esta
velocidad, sino que la transmisión de la energía perturbación se transporta a esa velocidad
𝜆
𝑣= =𝜆⋅𝑓
𝑇
Ordenando:
𝜆 =𝑣∙𝑇
Así, sabiendo la velocidad de propagación de una onda y su período y/o frecuencia se puede obtener
la longitud de onda.
Suponga que tiene una cuerda atada a un extremo. Si genera una perturbación en el extremo
contrario, ésta se propagará afectando las partículas de la cuerda. La velocidad de propagación en
cuerdas estiradas depende de dos factores: la tensión T en la cuerda y su densidad lineal 𝜇, con la
siguiente fórmula.
𝑇
𝑣=√
𝜇
La densidad lineal se define como la masa 𝑚 por unidad de longitud 𝐿, de manera que 𝜇 = 𝑚/𝐿.
Esto indica que, a mayor tensión, mayor será la velocidad en la que la onda se propagará.
3.1. Amplitud
3.2. Período
El tiempo que el cuerpo tarda en realizar una vibración completa o un ciclo completo.
3.3. Frecuencia
1
𝑇=
𝑓
Al aplicar la segunda Ley de Newton a este cuerpo de masa m, se puede llegar al siguiente resultado,
donde k es la constante de elasticidad del resorte:
𝑚
𝑇 = 2𝜋√
𝑘
3.5. Cálculo del período del movimiento armónico simple en un péndulo simple
Suponga que un cuerpo de masa m pende de un hilo de peso despreciable. Si el cuerpo se aleja de
su punto de equilibrio y luego se suelta, el cuerpo oscilará con período que se puede calcular según
la fórmula, donde g es la aceleración de gravedad:
𝐿
𝑇 = 2𝜋√
𝑔
Cuando la cuerda vibra, la menor frecuencia entre los modos posibles corresponde al 1er armónico,
en cuyo caso:
𝜆1 = 2𝐿
𝑣
La frecuencia correspondiente se puede calcular con: 𝑓1 = . Esta frecuencia es llamada frecuencia
𝜆1
fundamental.
𝑣 1 𝑇
𝑓1 = 𝑜 √
2𝐿 2𝐿 𝜇
2𝐿 2𝐿
Se puede calcular así mismo el 2do armónico con 𝜆2 = = 𝐿 y 3er armónico 𝜆3 =
2 3
4. El sonido
4.1. Definición
El sonido es una onda mecánica longitudinal que se produce por perturbaciones en un medio con
forma de compresiones y rarefacciones, es decir aumentos y disminuciones cíclicos de presión, y
que se mueven en el mismo sentido de éstas. El oído humano es capaz de transformar estas señales
físicas en señales electroquímicas que luego serán interpretadas en el cerebro.
Un oído humano sano es capaz de captar frecuencias de sonido entre 20 Hz y 20.000 Hz.
Obviamente esto depende de la persona y de la capacidad auditiva que frecuentemente disminuye
con la edad. Los sonidos con frecuencia más baja son más graves y con frecuencia más alta, más
agudos, asimismo los inferiores a los 20 Hz se denominan infrasonido y los superiores a 20 kHz se
denominan ultrasonidos.
El sonido es una onda mecánica que requiere un medio para propagarse. La velocidad de
propagación dependerá del medio y en el aire es de 343 m/s (a nivel del mar y temperatura de
20𝑜 C). Usualmente para la aviación, se denomina MACH 1 a la velocidad del sonido en las
condiciones dadas, MACH 2 al doble de la velocidad, y así sucesivamente.
Ejercicio propuesto en clase: ¿Cuál es la velocidad del sonido en el aire, a temperatura de 20𝑜 C
y a nivel del mar, en km/hr?
El sonido, al ser un tipo de onda, sufre un efecto llamado refracción, el que ocurre al producirse un
cambio de medio, en este, la frecuencia se mantiene constante, debido a que está determinado por
la fuente que produce el sonido, pero cambia su velocidad de propagación y su longitud de onda.
Existen cinco casos posibles los que estudiaremos de manera separada, en donde 𝑓′ es la frecuencia
que se percibe.
𝑣 + 𝑣0
𝑓, = 𝑓 ( )
𝑣
𝑣 − 𝑣0
𝑓, = 𝑓 ( )
𝑣
𝑣
𝑓, = 𝑓 ( )
𝑣 − 𝑣𝑓
𝑣
𝑓, = 𝑓 ( )
𝑣 + 𝑣𝑓
𝑣 ± 𝑣0
𝑓, = 𝑓 ( )
𝑣 ∓ 𝑣𝑓
En ocasiones tenemos dos ondas con la misma intensidad y la misma frecuencia que son emitidos
por objetos distintos, las ondas sonoras emitidas tienen formas distintas dependiendo de los
materiales con que las producimos, por ejemplo, la nota LA en una guitarra se percibe distinto que
la misma nota tocada en un piano. Es a esta diferencia lo que llamamos timbre.
4.7. Ruido
Como ya vimos, el sonido es una onda que genera oscilaciones periódicas de la presión en el aire,
estas ofrecen un patrón coherente debido a que existe una concordancia entre el tono fundamental
y armónicos, la concordancia se da a nivel de intensidad y frecuencia. En ocasiones no existe
coherencia entre el tono fundamental y los armónicos, es decir el tono obtenido es irregular y por
lo tanto irreproducible, en este caso estamos hablando de ruido.
Un ejemplo de ruido es cuando quebramos un lápiz de madera a la mitad, podemos quebrar un lápiz
y luego otro, pero no es posible replicar el mismo sonido.
Ejercicio resuelto 1
Si se lanza un pedazo de cartón en un estanque de agua poco profundo, se generan ondas periódicas
que se propagan con una rapidez de 2 m/s. Si la longitud de onda de estas ondas es de 4 m, ¿cuál
es el período de oscilación del cartón que flota en el estanque y oscila debido a ellas?
1
Se debe relacionar las siguientes ecuaciones: 𝑓 = 𝑇
y 𝑣 = 𝜆∙𝑓
𝜆 4𝑚
Entonces 𝑇 = 𝑣 = 2 𝑚/𝑠 = 2 𝑠
Ejercicio propuesto 1
A la orilla de un lago poco profundo se cae a este una hoja de árbol, se generan ondas periódicas
de periodo de oscilación igual a 5 segundos. Si la longitud de onda de estas ondas es de 25 m, ¿cuál
es la rapidez de propagación de las ondas que se generan?
Ejercicio resuelto 2
Una onda se propaga a través de una cuerda inextensible con velocidad v. Si la tensión de la cuerda
se cuadriplica, entonces, la velocidad de la onda es:
𝑇
𝑣= √
𝜇
4𝑇 𝑇
La tensión de la cuerda se cuadriplica, de modo que 𝑣´ = √ = √4 ∙ √ = 2 ∙ 𝑣
𝜇 𝜇
Entonces la velocidad de la onda se duplica.
Ejercicio propuesto 2
Si la velocidad de una onda en una cuerda inextensible se triplica, entonces la tensión de la cuerda
se multiplica por:
1. Estando en un mismo medio y la fuente que genera la onda es la misma, al duplicar la frecuencia
de una onda periódica, la longitud de onda 𝜆:
A) Se mantiene constante.
B) Se reduce a un 25%.
C) Se reduce en un 50%.
D) Aumenta en un 100%.
E) Aumenta a un 400%.
A) 34 m.
B) 340 m.
340
C) m.
20
20
D) 340 m.
E) 20 ·340 m.
A) 2 Hz
B) 121 Hz
C) 120 Hz
D) 121/60 Hz
E) 121 𝑚𝑖𝑛−1
4. Para que podamos afirmar que existe resonancia en una onda, es necesario que ocurra un
forzamiento
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
5. En un riachuelo las ondas del agua se propagan a una rapidez de 3 m/s, Juan desea producir
ondas armónicas con 0,1 m de longitud de onda, todo esto usando su pie para generar
pulsaciones. ¿con que frecuencia debe producir las pulsaciones Juan?
A) 0,3 Hz
B) 1⁄30 Hz
C) 30 Hz
D) 3 Hz
E) 300 Hz
A) 343/12 Hz
B) 200 Hz
C) 12.000/34,3 Hz
D) 12/343 Hz
E) No se puede calcular
7. Se ata un extremo de una soga a un poste, el otro extremo es sostenido por Felipe, quién además
tensa la cuerda. Cuando Felipe bate la cuerda, se produce un pulso que se propaga con cierta
rapidez. ¿Qué debe hacer Felipe para que la siguiente vez que bata la cuerda el pulso se
propague con el doble de la rapidez?
8. Si consideramos la velocidad del sonido en un gas de 300 m/s. ¿Cuál es la frecuencia del sonido
cuya longitud de onda es de 1 cm?
A) 30 kHz (ultrasonido)
B) 30 kHz (infrasonido)
C) 1/300 Hz (ultrasonido)
D) 1/300 Hz (infrasonido)
E) 1/300 Hz (audible)
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
I. En cualquier onda la distancia entre dos valles consecutivos se llama longitud de onda.
II. En cualquier onda la frecuencia es el tiempo que demora en dar un ciclo.
III. Toda onda mantiene su frecuencia al cambiar de medio.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) La luz.
B) Cualquier onda electromagnética.
C) Rayos UVA.
D) El sonido.
E) Cualquier onda mecánica.
13. El efecto Doppler, para todo tipo de ondas sonoras, se produce cuando:
A) 33,3 m
B) 25 m
C) 22,2 m
D) 33,5 m
E) Ninguna de las anteriores.
17. Dentro de las características de las ondas mecánicas es incorrecto afirmar que:
18. Se produce cuando una onda incidente o reflejada se mezcla con otra onda, superponiéndose.
¿Cuál es el fenómeno ondulatorio que corresponde a la descripción?
A) Interferencia
B) Reflexión
C) Refracción
D) Difracción
E) Ninguna de las anteriores.
19. Dos ondas que se propaga en sentido contrarios, nos referimos a las ondas:
A) Viajeras
B) Estacionarias
C) Refractantes
D) Electromagnéticas
E) Longitudinales
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Alternativas Correctas
1 A 11 E
2 C 12 D
3 A 13 C
4 D 14 C
5 C 15 C
6 B 16 A
7 A 17 D
8 A 18 A
9 E 19 B
10 D 20 D
La luz es una onda electromagnética que se generan por alguna transformación química en una
fuente que genera liberación de energía y se traduce en una perturbación del campo eléctrico y
magnético aledaño.
Hay un amplio espectro de ondas electromagnéticas, siendo la luz visible, el segmento del espectro
que el ojo humano es capaz de ver, tiene longitudes de onda desde los 380nm hasta los 780nm.
La luz, al ser considerada una onda, debe cumplir con la ecuación de la velocidad, por tanto a
velocidad constante se tiene que:
𝑣𝑙𝑢𝑧 = 𝜆 ∙ 𝑓
Si calculamos los valores extremos del espectro de luz visible en términos de la frecuencia,
obtenemos que va desde los 3,84 ∙ 10−14 𝐻𝑧 hasta los 7,89 ∙ 10−14 𝐻𝑧. Por este motivo, las ondas
que superen el valor máximo se llamarán ultravioleta y que estén por debajo se llamarán infrarrojos.
A comienzos del siglo XX se descubrió que la luz es también una forma de energía desarrollándose
una de las fórmulas más famosas, la fórmula de la energía de Planck:
𝐸 =ℎ∙𝑣
Siendo h la constante de Planck (6,626 𝑥 10−34 𝐽/𝑠) y v la frecuencia de onda. Recordemos que la
velocidad de transmisión de una onda es igual a la frecuencia multiplicada por la longitud de onda.
En el caso de la luz en el vacío se tiene:
𝑐 =𝑣∙𝜆
ℎ∙𝑐
𝐸=
𝜆
Lo que indica que mientras mayor sea la longitud de onda, menor será la energía que transporta.
La luz a diferencia del sonido no necesita de un medio para propagarse, recordemos que la luz es
una onda electromagnética por lo que puede propagarse en el vacío. Si la luz no tuviera esa
característica, no sería posible que la luz del Sol y de las estrellas llegara a la Tierra.
Un medio se denomina opaco, si no permite que la luz pase a través de él en una proporción
apreciable. Lógicamente, hay diversos grados de opacidad que dependerán de la característica del
material. Por ejemplo, un espejo se puede considerar opaco, ya que no lo atraviesan los rayos de
luz.
Un medio se denomina traslúcido si pasa poca luz a través de él, y las imágenes que se forman, no
se aprecian de manera correcta. Tal es el caso de un vidrio esmerilado o arenado, el aceite o la
gelatina.
Un medio transparente es aquel donde los rayos de luz pueden pasar casi en su totalidad,
permitiendo la formación de imágenes en forma nítida.
La velocidad de la luz depende del medio de propagación y el pick lo alcanza en el vacío, donde
llega a aproximadamente 300.000 km/s.
6. Óptica
6.1. Reflexión
𝜃𝑖 = 𝜃𝑟
Cuando un rayo de luz cambia de medio de propagación, se produce un cambio de dirección del
rayo, acercándose o alejándose de la normal. Una analogía clásica para entender el problema es
analizar a un salvavidas que ve a una mujer en peligro de ser mordida por un tiburón. Lo primero
que uno pensaría es que el camino más rápido es una línea recta que une la caseta del salvavidas
con la mujer en peligro.
El índice de refracción n corresponde a una medida de la velocidad a que se transmite la luz en ese
medio, en relación a una velocidad de referencia, que usualmente es la velocidad de la luz en el
vacío. Se tiene la fórmula:
𝑐
𝑛=
𝑣𝑚
Ejercicio propuesto en clase: ¿Qué pasa con la velocidad de una onda si pasa de un índice menor
a uno mayor?
Ley de Snell, sostiene que el rayo refractado se halla en el mismo plano que el rayo incidente y la
normal a la superficie, y que:
𝑛𝑖 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑖 ) = 𝑛𝑡 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑡 )
Siendo:
De esta fórmula se puede desprender, que para cualquier par de índices, un ángulo de incidencia
igual a cero, implicará un ángulo de refracción igual a cero. En palabras sencillas, si un rayo de luz
llega de manera perpendicular a una superficie, la atravesará sin cambiar su dirección.
Siempre que un rayo se refracta, en parte también se refleja. Sabemos por la Ley de Snell que
cuando un rayo pasa de un medio con índice mayor a uno menor, el rayo se aleja de la normal. Es
entonces posible variar el ángulo de incidencia de manera tal que el rayo refractado se vaya alejando
cada vez más de la normal, llegando a un punto en que es perfectamente perpendicular a la normal.
Si tenemos la fórmula:
𝑛𝑖 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑖 ) = 𝑛𝑡 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑡 )
Esta situación se dará para un ángulo de incidencia crítico 𝜃𝑐 , tal que el ángulo de refracción 𝜃𝑡
sea 90°. Reemplazando en la fórmula, obtenemos:
𝑛𝑖 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑐 ) = 𝑛𝑡 ∙ 𝑠𝑒𝑛(90)
𝑛𝑖 ∙ 𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑐 ) = 𝑛𝑡
𝑛𝑡
𝑠𝑒𝑛(𝜃𝑐 ) =
𝑛𝑖
𝑛𝑡
𝜃𝑐 = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 ( )
𝑛𝑖
Desde el ángulo crítico, no habrá refracción alguna, sino que el rayo se reflejará por completo, este
fenómeno se denomina reflexión total interna.
Ejercicio propuesto en clase: investigue y presente acerca de la fibra óptica, sus usos e
importante para las telecomunicaciones hoy en día
Cuando una onda atraviesa un orificio, la magnitud de la difracción se hace mayor a medida que el
tamaño de este es más cercano a la longitud de onda. Las ecuaciones para calcular la difracción
están fuera del ámbito de este curso.
En la luz se puede apreciar la difracción cuando esta atraviesa un espacio pequeño, por ejemplo, si
estamos en una habitación oscura y fuera de esta hay una fuente luminosa, la luz entra de manera
que se ilumina de manera divergente. En ondas electromagnéticas con longitudes de ondas menores
se observa el fenómeno de difracción al chocar con partículas sub-atómicas lo que ha permitido
estudiar la composición de distintos tipos de minerales, el ADN, partículas como neutrones y
protones, etc.
6.4. Dispersión
Todos los espejos tienen dos focos F, nos interesará la mayoría de las veces solo uno. Este
foco se encuentra en el punto medio entre el centro de curvatura y el espejo.
Para formar las imágenes utilizamos dos rayos que salen desde el objeto, uno en forma
paralela y otro que usualmente lo haremos pasar por el foco.
Un rayo que pasa por el foco se refleja en forma paralela al eje de simetría y una que choca
paralela se refleja pasando por el foco.
Definiremos la ecuación de amplificación para espejos cóncavo, donde ℎ es la altura real del
objeto, ℎ´ es la altura de la imagen, 𝑝 es la distancia del objeto al vértice del espejo y 𝑞 es la
distancia de la imagen al vértice del espejo. Además, definiremos 𝑀 con la variable que indica si
la imagen esta derecha o invertida.
ℎ´ 𝑞
𝑀= = −
ℎ 𝑝
Además, sabemos que 𝑅 corresponde a la distancia entre 𝐶 y el vértice del espejo. También se sabe
que el foco f se encentra a una distancia 𝑅/2 del vértice. Con lo anterior podemos definir la
ecuación del espejo como:
1 1 1
+ =
𝑝 𝑞 𝑓
Basándonos en esta información se puede revisar los distintos casos de los espejos cóncavos. Son
cinco en total y depende de donde se ubica el objeto.
6.5.2.2. Sobre C
Para este caso la imagen generada será real, invertida y del mismo
tamaño que el objeto.
6.5.2.3. Entre C y F
6.5.2.4. Sobre F
En el caso de un espejo convexo la formación de la imagen es más sencilla puesto que siempre será
de la misma forma: Virtual, derecha y más pequeña.
Ejemplo propuesto para clases: discuta la afirmación que dice que los espejos que están fuera
de los estacionamientos de automóviles siempre son convexos, ya que permiten tener un campo
de visión más amplio y así poder ver si viene un auto.
6.6. Lentes
6.6.1. Lentes convergentes y divergentes
Las lentes son dispositivos ópticos de materiales transparentes y homogéneos que se caracterizan
por cambiar la vergencia de los rayos de luz. La vergencia es la cantidad de separación de los rayos
de luz entre sí, es decir es la medida de su divergencia o convergencia. En los esquemas que siguen
la luz, por convención, avanza de izquierda a derecha. Se define como objeto al punto desde el cual
salen rayos, e imagen al punto donde se cruzan los rayos emergentes.
Los rayos divergentes son los que predominan en la naturaleza, por ejemplo, los rayos que salen
del sol son divergentes. Para efectos prácticos se consideran rayos paralelos aquellos divergentes
que provienen de 5 o más metros de distancia. Los rayos convergentes se generan en los sistemas
ópticos.
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6.6.2. Lente convergente
Se denomina una lente convergente, convexa o positiva cuando la luz abandona una lente con una
disposición más convergente, o como mínimo, menos divergente que la que llevaba al entrar. En
general, la luz diverge desde cada punto del objeto y a continuación atraviesa una lente, que provoca
su convergencia en los puntos de la imagen. Puede cuantificarse el grado de divergencia o
convergencia en dioptrías, pero este tema está fuera del ámbito PSU. Cualquier objeto localizado
por dentro del punto focal de una lente esférica positiva generará una imagen virtual, derecha y
ampliada.
Cuando, por el contrario, una lente aumenta la divergencia de la luz, se denomina divergente,
cóncava o negativa. Da igual donde esté situado el objeto real por delante de una lente negativa; la
imagen resultante está derecha, reducida y es virtual.
A diferencia de la superficie de una lente esférica, que posee en todos los meridianos la misma
curvatura y, por tanto, el mismo poder de refracción, la superficie de una lente astigmática tiene
una curvatura que varía desde un valor mínimo hasta otro máximo, cuyos límites extremos están
situados en meridianos separados por 90° de distancia. Este tipo de lentes se utilizan para corregir
el astigmatismo.
Básicamente el ojo humano funciona como una cama fotográfica tal como lo muestra el siguiente
diagrama.
El poder convergente óptico del ojo está distribuido entre la córnea y el cristalino. La cara anterior
de la córnea es convexa y concentra la mayor parte del poder debido a la diferencia de índice de
refracción existente entre el film lagrimal y el aire. La cara posterior es cóncava y su influencia en
el poder corneal es pequeña. El poder convergente del cristalino se debe a:
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Índice de refracción mayor que el del agua por su deshidratación alta.
Lente convexo.
Diferencia de índices de refracción en su interior.
La visión normal se presenta cuando la luz es enfocada directamente sobre la retina y no al frente
ni detrás de ella, lo que se conoce como emetropía. Una persona con visión normal puede ver
objetos claramente estando cerca o lejos. La emetropía depende del balance entre:
Largo axial.
Poder cristaliniano.
Poder corneal.
La miopía ocasiona visión borrosa cuando la imagen visual es enfocada al frente de la retina y no
directamente sobre ella. Esto se presenta cuando la longitud física del ojo es superior a la longitud
óptica. Por esta razón, la miopía a menudo se desarrolla en niños o adolescentes en edad escolar
que están creciendo rápidamente y progresa durante los años de crecimiento, requiriendo cambios
frecuentes en las gafas y lentes de contacto. Una persona con miopía ve claramente los objetos
cercanos, mientras que los objetos distantes los ve borrosos.
6.8. Resumen
Actividad 1:
Construcción de imágenes a través del Diagrama de Rayos. Además de encontrar las imágenes,
deben escribir sus características (real – virtual, derecha – invertida, aumentada o disminuida en
tamaño respecto al objeto).
Explique:
a. ¿Qué es un arcoíris? Explique cómo se produce y el efecto en colores que podemos ver.
Actividad 3:
Según su frecuencia:
A) Difracción.
B) Dispersión.
C) Dirección.
D) Refacción.
E) Reflexión
2. ME Con respecto a la longitud de onda de la luz. ¿Cuál de la(s) siguientes alternativas es(son)
siempre correcta(s)?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) N.A.
3. ME Con respecto a la reflexión en la luz. ¿Cuál de la(s) siguientes alternativas es(son) siempre
correcta(s)?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) I, II y III
E) N.A.
4. ME Con respecto a la refracción en la luz. ¿Cuál de la(s) siguientes alternativas es(son) siempre
correcta(s)?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y IV
E) I, II y IV
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5. ME Para un espejo cóncavo con el objeto entre el centro de curvatura y el foco principal, la
imagen es:
I. Real.
II. Derecha.
III. Aumentada.
IV. Localizada más lejos que la distancia C del espejo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV
D) Solo I, II y IV
E) Solo I, III y IV
I. Real.
II. Derecha.
III. Del mismo tamaño que el objeto.
IV. De tamaño menor que el objeto.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV
D) Solo I, II y IV
E) Solo I, II y III
7. ¿Cuánto tiempo se demora la luz en llegar desde el sol a la tierra en segundos, considerando
que la luz se mueve a 3 x 108 m/s y la distancia desde la tierra al sol es de 1,5 x 108 km?
A) 2 x 10−3 s
B) 5 x 10−1 s
C) 2s
D) 5 x 102 s
E) 4,5 x 1016 s
A) Reflexión
B) Refracción
C) Efecto Doppler
D) Difracción
E) Interferencia
A) Dos virtuales.
B) Dos reales.
C) Tres virtuales
D) Tres, dos reales y una virtual.
E) Tres, una real y dos virtuales.
10. Las siguientes figuras muestran una película de aire de caras paralelas entre dos vidrios de igual
índice. Estos índices de refracción para los medios anteriores son vidrio 𝑛𝑣𝑖𝑑𝑟𝑖𝑜 = 1,5 y aire
𝑛𝑎𝑖𝑟𝑒 = 1. Considerando esto, un rayo de luz monocromática va del vidrio al aire y luego pasa
nuevamente el vidrio.
I. II. III.
¿Cuál(es) de los diagramas anteriores podría(n) representar la trayectoria del rayo de luz que
viaja por las condiciones ya mencionadas?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
11. Una persona apunta con un láser de luz roja a un prisma descomponiendo la luz blanca, para
observar el fenómeno de dispersión cromática. El(los) color(es) que la persona observará al
penetrar la luz en el prisma será(n)
I. Blanco.
II. Rojo.
III. Negro.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) No se puede determinar
E) Ninguno
A) La reflexión total.
B) La reflexión.
C) El índice de refracción.
D) La difracción total.
E) La refracción.
13. “Ocurre si el haz de luz dirige hacia un medio en donde su velocidad transmisión se verá
afectada”, nos referimos a:
A) La refracción.
B) La reflexión.
C) El índice de refracción.
D) La difracción total.
E) La reflexión total.
A) Refleja.
B) Refracta.
C) Difracta.
D) Refleja y refracta.
E) Difracta y refleja.
15. Si vas de vacaciones a Brasil es recomendable no usar ropa oscura porque la luz ultravioleta se
I. No se refracta,
II. No se refleja completamente.
III. Los colores oscuros absorben mayor cantidad de longitudes de onda.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo III
E) Solo II
16. Un haz de luz puede atravesar los cuerpos que son considerados:
A) Opacos.
B) Transparentes.
C) Traslúcidos.
D) Traslúcidos y transparentes.
E) Opacos y traslúcidos.
18. Un rayo de luz atraviesa un frasco con aceite. El rayo penetra en el frasco con un ángulo de 35º
con respecto a la horizontal de la superficie del aceite. El ángulo del rayo incidente es:
A) 55 °
B) 35 °
C) 65 °
D) 40 °
E) 45 °
A) 55 °
B) 35 °
C) 65 °
D) 40 °
E) 45 °
20. El índice de refracción de un cierto vidrio es 1,5. Entonces la rapidez de la luz en cierto
vidrio es:
A) 3∙10 8 m/s
B) 2∙10 9 m/s
C) -3∙10 8 m/s
D) 2∙10 8 m/s
E) 2∙10 7 m/s
Alternativas Correctas
1 A 11 B
2 B 12 E
3 C 13 A
4 D 14 A
5 E 15 C
6 C 16 D
7 D 17 A
8 B 18 A
9 C 19 A
10 E 20 D
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Esperamos que este texto te haya sido de gran ayuda para tu preparación PSU. El Equipo de
Preuniversitario Gauss y de PSU Para Todos, agradecen que lo hayas utilizado y te
desean el mayor de los éxitos.
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perfeccionando nuestros materiales, y más alumnos en el futuro, puedan beneficiarse de
ellos.