IDENTIFICACION ESTILOS DE APRE

Número de identificación 1019108536 Programa de formación

Nombres completos YEIDER ALEXANDER SUAREZ PAIPA Fecha:

FICHA 2067965 Edad

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá seña

4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de

Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la
debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta d

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera h

EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA

DICERNIMIENTO
ENSAYANDO. INVOLUCRÁNDOME.
Procedo por eliminación,
Actúo por olfato, ensayo las
1 3 trato de distinguir 1 4 2
cosas que se me ocurren, que se Me involucro a fondo, trabajo
cuidadosamente los
me vienen a la mente hasta que con ardor, pongo mucho
elementos más
funciona interés y energía.
pertinentes.

RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
Estoy concentrado
plenamente en lo que
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo en
2 4 sucede y disponible para 3 1 2
correctamente con relación a la consideración, uno a uno, los
recoger la mayor
pregunta o al problema que se diferentes elementos que
cantidad de elementos
presenta. pueda identificar.
posible.
 RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
Estoy concentrado
plenamente en lo que
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo en
2 4 sucede y disponible para 3 1 2
correctamente con relación a la consideración, uno a uno, los
recoger la mayor
pregunta o al problema que se diferentes elementos que
cantidad de elementos
presenta. pueda identificar.
posible.

SINTIENDO. PENSANDO.
OBSERVANDO.
Pienso y trato de comprender
3 2 Pongo atención a lo que 4 Observo atentamente lo que 3 qué es lo que me presenta 1
siento espontáneamente sucede y como se desarrolla una dificultad, trato de
y a lo que soy dentro de encontrar una explicación a
la situación. lo que me intriga

ACEPTANDO EVALUANDO.
TOMANDO RIESGOS.
Acepto la situación tal En primer lugar y ante todo
Me involucro en buen grado en
4 1 cual se presenta, admito 3 4 trato de evaluar seriamente el 2
experiencias nuevas, tengo
incondicionalmente la estado actual de las cosas, y
tendencia a salirme de los
realidad, parto de los apreciar su justo valor antes
caminos convencionales.
hechos tal como son. de efectuar cualquier cambio.

INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE. LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
Me preocupo sobre todo por Trato de aplicar hasta el fin
5 1 intuición, antes que 2 4 3
obtener resultados concretos, un razonamiento lógico
recurrir al razonamiento
trato de alcanzar un producto útil (inductivo, deductivo,
lógico (inducción,
o interesante. comparativo, etc.) riguroso.
deducción, comparación,
etc.)
 INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE. LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
Me preocupo sobre todo por Trato de aplicar hasta el fin
5 1 intuición, antes que 2 4 3
obtener resultados concretos, un razonamiento lógico
recurrir al razonamiento
trato de alcanzar un producto útil (inductivo, deductivo,
lógico (inducción,
o interesante. comparativo, etc.) riguroso.
deducción, comparación,
etc.)

ABSTRACTO.
OBSERVANDO. CONCRETO.
Tengo tendencia a
Examinando atentamente los Me intereso sobre todo en los
referirme más, a los
detalles. Prefiero observar aspectos concretos,
6 2 principios y 1 3 4
atentamente lo que sucede en materiales del problema,
conocimientos adquiridos
lugar de tratar de buscar e antes que en sus
antes que detenerme a
imaginar diferentes dimensiones conceptuales,
analizar los hechos o las
explicaciones. teóricas.
evidencias de la realidad.

ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE. ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
REFLEXIVO.
Tengo en cuenta antes
que nada, lo que sucede Me preocupo sobretodo de
7 2 3 Pienso, reflexiono, el problema 4 1
en el momento presente, las perspectivas del futuro,
da vueltas en mi cabeza, lo
antes que concentrarme trato de prever y/o prevenir lo
“mastico mentalmente”.
sobre algo que ha que podría eventualmente
sucedido antes o que suceder con relación a ello.
sucederá después

APRENDIENDO MÁS DE APRENDE MÁS DE LA

APRENDE MÁS DE LA
LA EXPERIENCIA CONCEPCIÓN.
OBSERVACIÓN
Me refiero principalmente Me las ingenio para elaborar
8 1 4 Mantengo mi atención sobre la 3 2
al conjunto de mis una explicación teórica que
situación, analizo y observo todo
experiencias vividas, o a muestre, de manera original,
lo que concierna de cerca o de
lo que otros han los diversos aspectos de la
lejos.
encontrado. situación problemática.
 APRENDIENDO MÁS DE
LA EXPERIENCIA
Me refiero principalmente
8 1
al conjunto de mis
experiencias vividas, o a
lo que otros han
encontrado.
APRENDE MÁS DE LA
OBSERVACIÓN
4 Mantengo mi atención sobre la
situación, analizo y observo todo
lo que concierna de cerca o de
lejos.
APRENDE MÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
Me las ingenio para elaborar
3 2
una explicación teórica que
muestre, de manera original,
los diversos aspectos de la
situación problemática.

AFECTIVAMENTE RESERVADO.
RACIONAL
Pongo toda mi atención Con cautela y sin manifestación
Utilizo mi razonamiento y mi
9 4 sobre el tema o problema 2 externa. Tengo tendencia a ser 3 1
juicio lógico para resolver un
y reflexiono hasta llegar a prudente y moderado, a
problema o responder una
una conclusión documentarme bien antes de
pregunta.
satisfactoria. pronunciarme sobre una Características
pregunta o un problema. del Aprendiz
Asimilador

Reflexivo, razona
Características
lo aprendido.
del Aprendiz
TOTAL 11 15 18 11Analítico,
Convergente
organizado,
metódico y
Pragmático,
sistemático.
7 racional,
Estudioso, se
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X Características
analítico,
concentra en el
del Aprendiz
organizado
aprender.
-4 Divergente
Transfiere lo
Racional, lógico,
Experimentación activa menos observación reflexiva Y
aprendido.
riguroso en el
Kinestésico,
Se involucra en
razonamiento.
Características
aprende con el
experiencias
Secuencial,
del Aprendiz
movimiento.
nuevas.
tiende al
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
en materia.lo
deductivo.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
ASIMILADOR ASIMILADOR soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
ASIMILADOR Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
 Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
deductivo. lo
en materia.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y
ASIMILADOR Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría. a los
tiene
-11 ASIMILADOR Pensador
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
CONVERGENTE CONVERGENTE diversos
las normasde
tarea
capacidad
contenidos
tradicionales.
Disfruta
síntesis
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 Imaginativo,
y 17. Capacidad
aspectos de
Genera modelos,
grafica
síntesis
técnicos
disfruta la teoría
mentalmente.
Genera
Gusta deideas,
y el diseño la
Dramático,
soñador,
experimentación
Poco empático,
DIVERGENTE vivencia
espontáneo
Poco lospoco
empático,
hermético,
Si X está entre 2 y -12, y Y entre contenidos.
Empático,
hermético,
sensible poco
2 y -12 DIVERGENTE Emocional,
sensible el
abierto,
entorno
emocional,
Poco es
determinante.
intuitivo
imaginativo,
Sociable,
Flexible,
deductivo, valora
líder
empático,
la comprensión
abierto,
Disfruta el
espontáneo
descubrimiento
Acepta
Orientadoretos,
a las
impulsivo,
personas
orientado a la
acción
ACOMODADOR Busca objetivos,
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 flexible,
y 17. comprometido
Dependiente de
los demás
Poca habilidad
analítica
TILOS DE APRENDIZAJE

GESTION INTEGRADA DE LA CALIDAD, MEDIO AMBIENTE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.

29-03-2020

24

zontal), que deberá señalar así:

e incluye la valoración de manera horizontal.

aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

bitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta
ernativas de respuesta de cada enunciado

problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

PRACTICANDO.

Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.

IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.
IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.

HACIENDO.

Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el
problema presentado.

CON CAUTELA.

Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de
percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,

CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas
satisfactorias.
CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas
satisfactorias.

ACTIVO.

Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.

PRAGMÁTICO.

Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a
servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.

DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o

controlar los aspectos indeseables.
 DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o

controlar los aspectos indeseables.

ABIERTO.

Apertura a otras opciones.

Características
del Aprendiz
Asimilador

Reflexivo, razona
Características
lo aprendido.
del Aprendiz
Analítico,
Convergente
organizado,
metódico y
Pragmático,
sistemático.
racional,
Estudioso, se
Características
analítico,
concentra en el
del Aprendiz
organizado
aprender.
Divergente
Transfiere lo
Racional, lógico,
aprendido.
riguroso en el
Kinestésico,
Se involucra en
razonamiento.
Características
aprende con el
experiencias
Secuencial,
del Aprendiz
movimiento.
nuevas.
tiende al EXPERIENCIA CONCRETA
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
en materia.lo
deductivo. 11
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
deductivo. lo
en materia.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
diversos
las normasde
tarea
capacidad
contenidos
tradicionales.
Disfruta
síntesis ACOMODADOR
Imaginativo,
Capacidad
aspectos de
Genera modelos,
grafica
síntesis
técnicos
disfruta la teoría
mentalmente.
Genera
Gusta deideas,
y el diseño la
Dramático,
soñador,
experimentación
Poco empático,
vivencia
espontáneo
Poco lospoco
empático,
hermético,
contenidos.
Empático,
hermético,
sensible poco
Emocional,
sensible el
abierto,
entorno
emocional,
Poco es
determinante.
intuitivo
imaginativo,
Sociable,
Flexible,
deductivo, valora
líder
empático,
la comprensión
abierto,
Disfruta el
espontáneo
descubrimiento
Acepta
Orientadoretos,
a las
impulsivo,
personas
orientado a la
acción
Al objetivos,
Busca ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características
flexible,
comprometido
Dependiente de
los demás
Poca habilidad
analítica

EXPERIENCIA CONCRETA

20

10
 10

EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 0 OBSERVACIÓN REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Dimensiones del
aprendizaje según David
Kolb

Experiencia Concreta y
Conceptualización Forma como el individuo
abstracta organiza su trabajo

Manera como el individuo

Experimentación activa y se relaciona con el objeto
Observación reflexiva de aprendizaje
OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN
REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA
15 18 11
ACOMODADOR DIVERGENTE
ACOMODADOR

Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más
fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las
personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en
situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido
de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador
se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele
encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.

En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas, pero es la persona

que hace que las cosas se realicen y lidera grupos en la concreción de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en actividades
triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la
mercadotecnia.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos grupales.

Observador, atento a los detalles.
Capacidad de relacionar diversos contenidos
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramático, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.
Sociable, empático, abierto, espontáneo
Acepta retos, impulsivo, orientado a la acción
Ejercicios de imaginación.
Trabajo de expresión artística.
Lectura de trozos cortos.
Discusión socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Busca objetivos, flexible, comprometido Elaborar metáforas sobre contenidos.
Dependiente de los demás Hacerle utilizar el ensayo y error.
Poca habilidad analítica

DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).  

Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión
reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios
intereses culturales.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Kinestésico, aprende con el movimiento. Lluvias de ideas

Experimental, reproduce lo aprendido. Ejercicios de simulación
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Proponer nuevos enfoques a un problema
Creativo, tiene propuestas originales. Predecir resultados
Informal, rompe las normas tradicionales. Emplear analógias
Capacidad de síntesis Realizar experimentos
Genera ideas, soñador, espontáneo Construir mapas conceptuales
Empático,abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensión
Disfruta el descubrimiento
Orientado a las personas

CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las
pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus
conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético
deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías para
solucionar problemas y resolver preguntas concretas.

Prefiere trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales. Se
le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo científico y tecnológico.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Pragmático, racional, analítico, organizado Actividades manuales.

Transfiere lo aprendido. Proyectos prácticos.
Se involucra en experiencias nuevas. Hacer gráficos y mapas.
Entra fácilmente en materia. Clasificar información.
Va a la solución de problemas. Ejercicios de memorización.
Es eficiente en la aplicación de la teoría. Resolución de problemas prácticos.
Buen discriminador, orientado a la tarea Demostraciones prácticas.
Disfruta aspectos técnicos
Gusta de la experimentación
Poco empático, hermético, poco sensible
Poco imaginativo, deductivo, líder

ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto

más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento
inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las
personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica.
Suele ser un científico o un investigador.

Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos
en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la
aplicación de éstas.

Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo problemas,
desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos.

Analítico (descompone el mensaje en
sus elementos constituyentes). Realizar investigaciones sobre el tema.
Organizado, metódico y sistemático. Tomar apuntes.
Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates.
Lógico, riguroso en el razonamiento. Asistir a conferencias.
Racional, sólo considera verdad lo que
su razón puede explicar. Leer textos.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigación.
Le agrada trabajar de manera individual
Pensador abstracto, planificador
Investigador, capacidad de síntesis
Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño
Poco empático, hermético, poco sensible
 Fuente:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432
ESTILOS DE