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Departamento de Matemáticas
Fundamentos en Matemática y Matemáticas Fundamentales
EJE TEMATICO: Conceptos básicos de álgebra ACTIVIDAD No. 2
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE (SIEA)
CASO MATEMATICAS
Temas: Expresiones Algebraicas. Polinomios: definición, suma, resta, multiplicación y
división entre polinomios. Productos notables. Factorización (factor común, factor común por
agrupación, diferencia de cuadrados, suma y resta de cubos, trinomios). Expresiones
Racionales. Ecuaciones lineales, aplicaciones de las ecuaciones lineales, ecuaciones
cuadráticas (solución de las ecuaciones cuadráticas por: factorización, usando la fórmula
cuadrática (discriminante) y por completación de cuadrados) y aplicaciones de las ecuaciones
cuadráticas.
Semanas 3 y 4
Actividades para antes de la clase
Con el propósito de iniciar el estudio de este tema, responda cada pregunta con sus propias
palabras. Seguramente será necesario que realice una búsqueda de algunos de los conceptos
planteados en internet o en libros que encontrará en la biblioteca.

a. ¿Qué es una expresión algebraica? Escriba varios ejemplos

b. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo se realizan las operaciones de suma, resta, producto y
cociente entre polinomios? Proporcione ejemplos
c. Escriba la lista de los productos notables con un ejemplo de cada producto
d. ¿Qué se entiende por factorizar?
e. ¿Explique con sus palabras, ¿Qué es una expresión racional?
f. ¿Qué es una ecuación? ¿En qué consiste resolver o solucionar una ecuación?
g. Una ecuación lineal tiene la forma + = 0 donde , ∈ . Determine los valores
que deben tener los coeficientes y para que esta ecuación:
tenga solución única.
no tenga solución.
tenga infinitas soluciones.
h. ¿Cómo se reconoce una ecuación cuadrática?
i. ¿Qué métodos conoce para resolver ecuaciones cuadráticas?
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Actividades durante la clase:

1. Analizar:

Tomado de: Razonamiento algebraico y su didáctica para maestros. Juan D. Godino – Vicenc Font. 2003

2. Realice las operaciones indicadas, simplifique, establezca cuáles son polinomios y

para estos, ¿cuál es su grado en la variable y cuál es su coeficiente principal?

a. 3 −5 + 9 − 12 − 2 5 − +7
b. 2−
c. 3 − 3 +
d. 0.03 + 5 −6

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3. Según sea el caso, escribir en el lenguaje algebraico o simbólico los enunciados dados
en el lenguaje común o por el contrario escribir en el lenguaje común los enunciados
dados en el lenguaje algebraico.

Lenguaje común Lenguaje algebraico

El triple de un número aumentado en 5
El primer día asistieron a un gimnasio cierta
cantidad de personas, al día siguiente 9%
más y al tercer día tres veces más que la
suma de los dos días anteriores. Escriba una
expresión algebraica que represente el total
de personas que asistieron al gimnasio los
tres días.
!
+ 7, es un número real
"

Suponga que un alambre de 40 metros de

longitud se corta en dos pedazos. Con uno de
ellos se forma un triángulo equilátero y con
el otro se debe formar una circunferencia.
Exprese en lenguaje algebraico la suma de
las áreas del triángulo equilátero y de la
circunferencia en términos de la longitud del
pedazo de alambre con que se formó el
triángulo equilátero.
+3 +2 =1

4. Un rectángulo se encuentra inscrito en un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 8 y

20 cm como lo muestra la figura

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Escriba un polinomio de segundo grado que determina el área del rectángulo sombreado,
suponiendo que la distancia entre los puntos A y B es de cm

5. Compruebe que, en cada fila de la tabla adjunta, la expresión algebraica de la izquierda es

equivalente a la expresión algebraica de la derecha. Indique las propiedades de las
operaciones usadas al manipular los términos.

+5 +6 +2 +3
+1 +1 +1
− −3 +3 −

6. Un trabajador gana $ 22.617,6 por hora de trabajo ordinaria, mientras que las horas
extraordinarias que trabaje por encima de 40 horas semanales las cobra a la mitad de
las horas ordinarias. ¿Cuántas horas extraordinarias deberá trabajar para poder ganar
$ 1.243.968,oo a la semana?

7. Cada semana se corta el pasto de las orillas de un terreno cuadrado de un cierto

estacionamiento. El resto del terreno permanece intacto para que sirva como hábitat de
pájaros y otros pequeños animales. El terreno mide pies por pies y la franja podada
es de pies de ancho.

a. Explique por qué el área de la parte podada es − −2 .

b. Factorice la expresión del inciso a) y demuestre que el área de la parte
podada es 4 − .

8. Simplifique cada expresión racional:

4
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$ ! ( ) &' *!&+ !&'

a.
$%!
− $&! '
+
(
+ c. ∙
*! ) %-!%'.
b.
(& (&' ( ) &"(& !&

9. Responda las preguntas siguientes:

a. ¿Es el número 2 solución de la ecuación 3 − 2 = + 2?

b. ¿Cuáles son ecuaciones lineales en ?
c. 3 +2 − =3 +4
'
d.
"
√ * =4

e. ¿Es la ecuación 40 + 2 − 3 1 = 2 4 − 4 una equivalencia?

! ) %'
f. ¿Es la ecuación = +1 una identidad para todo ∈ℜ?
!%'
g. El área de un trapecio isósceles de altura ℎ cm, base mayor 4 cm y base menor cm
viene dada como
1
5= ℎ 4+
2
Halle el valor de la base menor , en términos de la base mayor 4 y la altura ℎ

10. Frank invirtió $12.000 dólares. Una cantidad la depositó en un banco A, a una tasa de
'
interés del 4 % por año y el resto en un banco B, a una tasa de interés del 4% anual.

Después de un año, el interés total ganado en las dos inversiones es de $525 dólares.
¿Cuánto dinero invirtió en cada banco?

89
11. El rendimiento de la gasolina del automóvil de Carlos es de 48 :;<ó>
en carretera y de
89
40 :;<ó>
en la ciudad. En un viaje de vacaciones al departamento de Antioquia, el
automóvil de Carlos recorrió 640 km entre carretera y ciudad y utilizó 14 galones de
gasolina. ¿Cuántos km recorrió Carlos en carretera y cuántos en la ciudad?

5
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12. Una pista para carreras tiene la forma que se muestra en la figura, con lados rectos y
extremos semicirculares. Si la pista mide 400 m y los dos lados rectos miden 100 m de
largo, ¿cuál es el radio de las partes semicirculares, aproximado al metro más cercano?

13. Un granjero tiene un terreno rectangular para jardín rodeado por una cerca de 200 pies.
Determine la longitud y la anchura del jardín si el área es de 2.400 pies cuadrados.

Gráficos
Los nuevos CD de las bandas de Rock 4U2 y ABA salieron a la venta en enero. En febrero los
siguieron los CD de los grupos The Eagle y The Metalfolkies. El siguiente gráfico muestra las
ventas de CD de estos grupos desde enero hasta junio.
Tomado de: http://www.huffingtonpost.es/2013/12/02/preguntas-pisa12_n_4371813.html

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14. ¿Cuántos CD vendió el grupo The Metalfolkies en abril?

A. 250
B. 500
C. 1000
D. 1270

15. ¿En qué mes vendió por primera vez el grupo The Eagle más CD que el grupo
ABA?
A. En ningún mes
B. En marzo
C. En abril
D. En mayo

16. El manager de ABA está preocupado porque el número de CD que han vendido
disminuyó de febrero a junio.

¿Cuál es el volumen de ventas estimado para julio si continúa la misma tendencia negativa?
A. 70 CD
B. 370 CD
C. 670 CD
D. 1340 CD

Monopatín
Marcos es un gran fan del monopatín. Entra en una tienda denominada PATINADORES
para mirar algunos precios.
En esta tienda puedes comprar un monopatín completo, o puedes comprar una tabla, un
juego de 4 ruedas, un juego de 2 ejes y un juego de accesorios para armar, y montar tu
propio monopatín.
Los precios de estos productos de la tienda son:

7
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17. Marcos quiere montar su propio monopatín. ¿Cuál es el precio mínimo y el precio
máximo de los monopatines montados por uno mismo en esta tienda?
(a) Precio máximo: ......................................................................................... zeds
(b) Precio mínimo: ........................................................................................... zeds

18. La tienda ofrece tres tablas diferentes, dos juegos diferentes de ruedas y dos conjuntos
diferentes de piezas para montar. Sólo hay un juego de ejes para elegir.

¿Cuántos monopatines distintos puede construir Marcos?

A. 6.
B. 8.
C. 10.
D. 12.

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19. Marcos tiene 120 zeds para gastar y quiere comprar el monopatín más caro que
pueda.
¿Cuánto dinero puede gastar Marcos en cada uno de los 4 componentes? Escribe tu
respuesta en la tabla de abajo.

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Actividades después de clase

1 Analizar:

Tomado de: Razonamiento algebraico y su didáctica para maestros. Juan D. Godino – Vicenc Font. 2003

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2. Realice las operaciones indicadas y simplifique

a. 5 3? − 4 − ? + 2 − 2? ? − 3
'
b. @A − C
B

1. Factorice completamente las siguientes expresiones

*
a. −8
b. −9 −3 +3 +1
c. 6 + 11 − 21

2. Según sea el caso, escribir en el lenguaje algebraico o simbólico los enunciados dados
en el lenguaje común o por el contrario escribir en el lenguaje común los enunciados
dados en el lenguaje algebraico.

Lenguaje común Lenguaje algebraico

Un número aumentado en 7 y
multiplicado por el mismo número
disminuido en 6
Suponga que un alambre de 30
centímetros de longitud se corta en
dos pedazos. Con uno de ellos se
forma un cuadrado y con el otro se
debe formar un triángulo equilátero.
Exprese en lenguaje algebraico la
suma de las áreas del cuadrado y
del triángulo equilátero en términos
de la longitud del pedazo de
alambre con que se formó el
cuadrado.
$&
, es un número real
$%+
La diferencia entre el triple de un
número al cuadrado y el doble del
mismo número
3 −2 +6 +8
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3. Compruebe si los siguientes pares de expresiones algebraicas son equivalentes. Indique

las propiedades de las operaciones usadas al manipular los términos.

+ +3 +3 +

+ − + +

− + + +

4. Simplifique cada expresión racional:

−4 −3 −4 1 3
÷ + −
−4 +5 +6 −1 +1 −1

+2 −3 2 +3 15 + 7 − 2 26 + 13 + 16
× ÷
4 +8 +3 − 25 − 25 + 10 + 1

5. Una lata cilíndrica tiene un volumen de 40FAG y mide 10 AG de altura. ¿Cuál es su

diámetro?

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6. Un padre tiene ahora 27 años más que su hijo. Hace 10 años la edad del padre era 10
veces la edad del hijo. ¿Cuántos años tiene el hijo?

7. Las dos cifras de un número son consecutivas. La mayor es la de las decenas y la menor
es la de las unidades. El número es igual a seis veces la suma de las cifras. ¿Cuál es el
número?
8. En el corregimiento del “Potrillo” de la ciudad de Cali, se requiere colocar dos antenas
para comunicaciones, una de 30 metros de altura y la otra de 20 metros, apoyadas por
cables de acero (tensores). La distancia entre ellas es de 50 metros. Se desea usar un sólo
cable para sostener las dos antenas en uno de sus lados, sin realizarle cortes (como se
observa en la figura). En la mitad de la longitud del cable, será el punto donde se realizará
el apoyo a un bloque de concreto que permitirá la estabilidad de la estructura en ese lado.
¿A qué distancia de la antena más baja debe asegurarse el cable al punto de apoyo A?

Niveles de CO2
Muchos científicos temen que el aumento del nivel de gas CO2 en nuestra atmósfera esté
causando un cambio climático. El diagrama siguiente muestra los niveles de emisión de
CO2 en 1990 (las barras claras) de varios países (o regiones), los niveles de emisión en 1998
(las barras oscuras), y el porcentaje de cambio en los niveles de emisión entre 1990 y1998
(las flechas con porcentajes).

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9. En el diagrama se puede leer que el aumento de emisiones de CO2 en Estados Unidos

entre 1990 y 1998 fue del 11%. Escribe los cálculos para demostrar cómo se obtiene
este 11%.

10. Luisa analizó el diagrama y afirmó que había descubierto un error en el porcentaje de
cambio de los niveles de emisión:

“El descenso del porcentaje de emisión en Alemania (16%) es mayor que el descenso del
porcentaje de emisión en toda la Unión Europea (total de la UE, 4%). Esto no es posible,
ya que Alemania forma parte de la Unión Europea”.
¿Estás de acuerdo con Luisa cuando dice que esto no es posible? Da una explicación
que justifique tu respuesta.

11. Luisa y Antonio discuten sobre qué país (o región) tuvo el mayor aumento en emisiones
de CO2.

Cada uno llega a conclusiones diferentes basándose en el diagrama.

Da dos posibles respuestas “correctas” a esta pregunta y explica cómo se puede obtener
cada una de estas respuestas.
Vuelo Espacial
La estación espacial Mir permaneció en órbita 15 años y durante este tiempo dio alrededor
de 86.500 vueltas a la Tierra.
La permanencia más larga de un astronauta en la Mir fue de 680 días.
13. ¿Aproximadamente cuántas veces este astronauta voló alrededor de la tierra?
A. 110
B. 1100
C. 11.000
D. 110.000

14. La Mir daba vueltas alrededor de la Tierra a una altura aproximada de 400 kilómetros.
El diámetro de la Tierra mide aproximadamente 12.700 km y su circunferencia es de
alrededor de 40.000 km (π x 12.700).

Calcula aproximadamente la distancia total recorrida por la Mir durante sus 86.500 vueltas
mientras estuvo en órbita. Redondea el resultado a las decenas de millón.

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Los siguientes ejercicios pretenden generar la capacidad de análisis contextual:

15. El problema de los desechos sólidos en nuestro país tiene diversos orígenes en los que se
destacan: la falta de conciencia ambiental de los consumidores y productores, la falta de
capacidad de inversión en el país, el constante crecimiento de la población y la falta de
educación formal acerca del tema de los desechos.

El Colombia cada persona produce 1,5 kilos de basura por día y no separa residuos en la
fuente de origen, la recolección y transporte de los residuos no siguen criterios técnicos, si
no que se guían por la costumbre y además los camiones no están diseñados para una
recolección apropiada. Existen en Colombia 1700 toneladas de basura de los cuales solo el
10% se aprovechan. Entre 50% y 60% de los residuos que se producen en los hogares son
materiales biodegradables, que podrían aprovecharse en un proceso de transformación
natural hasta convertirse en productos de gran calidad como abono orgánico.
La siguiente tabla resume los detalles de los diferentes rellenos sanitarios que hay en el país.
Tabla 1: Cantidad de residuos y costo por tonelada en Colombia
Relleno Ciudades que atiende Ton/dia Costo de
Sanitario disposicion por
ton/dia
COP
Doña Juana Bogotá, Cáqueza, 5.891 $21.545
Chipaque, Choachí, Fosca,
Gutiérrez, Quetame,
Ubaque y Une.
Yotoco Cali, 1.800 $19.203
Candelaria,Jamundi,Caloto,
villarica,Yumbo
Los ángeles Neiva, Aipe, Algeciras, 289,35 $12.500
Baraya, Campoalegre, entre
otros
El carrasco Bucaramanga, 734,3 $9.494
Floridablanca, Piedecuesta,
Girón, Rionegro, Lebrija,
Suratá, Charta, California,
Barbosa, Matanza, El
Playón, Tona,
Fuente: Los rellenos sanitarios en Latinoamérica: Colombia, CRA (2011).

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Supongamos que los costos de procesar basura (CPB) pueden ser calculados mediante la
siguiente expresión matemática
CPB=C.T
Donde C corresponde al costo por tonelada y T toneladas depositadas por día.
De acuerdo con la información anterior responda:
a. ¿En cuál relleno sanitario es más costoso procesar la basura? ¿En cuál más
barato?
b. Calcule el costo anual de disposición de cada relleno.
c. Si aproximadamente el 50% de los desechos sólidos son reutilizables. ¿Cuánto
dinero se ahorraría en cada relleno?

Ahora miremos el caso de Costa Rica donde cada costarricense produce 0,6 y 1,1 kilos
de basura por día, y se produce 876 toneladas son recogidas, y en un 23% se
aprovechan los recursos.
La siguiente tabla resume la cantidad de desechos sólidos y su costo

Tabla 2: Cantidad de residuos y costo por tonelada en Costa Rica

Relleno sanitario Ciudades que Ton/día Costo de

atiende disposición por
ton/día CRC

La Carpio San José 700 ₡ 5.750

Los mangos Santa Bárbara, 750 ₡ 7.322

Barva, Heredia,
Belén, Grecia,
Palmares, San
Pablo
Rio Azul FEDEMUR 725 ₡ 5545,22

Los pinos Cartago 115 ₡ 5.500

Fuente: Duodécimo informe sobre el estado de la Nación en desarrollo Humano

sostenible. Memorias IX festival Internacional, Quepos Costa Rica, junio 2014.

Con la misma expresión del ítem 1 responda

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d. ¿En cuál relleno sanitario es más costoso procesar la basura por día? ¿En cuál más
barato?
e. Calcule el costo anual de disposición de cada relleno.
f. Si aproximadamente el 50% de los desechos sólidos son reutilizables. ¿Cuánto
dinero se ahorraría en cada relleno?
g. Analiza los ítems 1-2, en cuál caso es más costoso procesar la basura anualmente

16. Según el Informe Nacional de Aprovechamiento – 2016. La actividad de aprovechamiento en

Colombia, ha existido por más de 50 años, durante éste tiempo se han aprovechado materiales
orgánicos e inorgánicos. No obstante, no se llevaba un registro de la cantidad de las toneladas
aprovechadas en el país, puesto que no se había reglamentado dicha actividad dentro del
servicio público domiciliario de aseo.

Con la entrada en vigencia del Decreto 596 del 2016, se acuñó el concepto de tonelada
efectivamente aprovechada y por lo tanto se empezaron a cuantificar las toneladas de los
residuos inorgánicos aprovechados por cada una de las organizaciones y/o prestadores del
país.

De acuerdo con lo establecido en el Decreto 1077 de 2015 adicionado mediante el Decreto

596 de 2016, son residuos efectivamente aprovechados, aquellos que han sido clasificados y
pesados en una Estación de Clasificación y Aprovechamiento (ECA) por la persona prestadora
de la actividad y han sido comercializados para su incorporación a una cadena productiva,
contando con el soporte de venta a un comercializador o a la industria.

Durante el periodo comprendido entre el mes de abril y el mes de diciembre del 2016, se
reportaron al SUI 97.905 toneladas efectivamente aprovechadas.

En Colombia se lleva el registro de diferentes tipos de materiales inorgánicos aprovechados,

según establece la Resolución SSPD No. 20161300037055 del 31 de agosto de 2016, que
están resumidos en la siguiente gráfica.

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Grafica 1: Toneladas de tipos de Materiales Aprovechados

a) ¿Qué porcentaje tiene cada producto aprovechado en Colombia?

b) Si el precio de reciclar papel y cartón es de $400 por kilo, metales en $6500 por
kilo, vidrio $200 por kilo, plástico $1000 por kilo. La siguiente expresión permite
calcular los ingresos (H) estimados por venta de plástico, papel y aluminio

H = 125000 ·I +12 500 ·I +500 000·m

Donde I corresponde a las toneladas de plástico, I las toneladas de papel y m las toneladas
de metal. Con la información anterior responda las siguientes preguntas:

I. Calcule las ganancias promedio de recuperar materiales reciclados.

II. Si se desea que los ingresos alcancen los $350 000 solo reciclando
metal. ¿Cuánto material se debe recolectar?
III. Si la cantidad de material reutilizable se aumenta en un 10%. ¿En
cuánto aumentan las ganancias?
Las tarifarías expedidas por la CRA (servicio la Comisión de Agua Potable y Saneamiento
Básico) son derivadas de las facultades que le consagró el ordenamiento jurídico
desarrolladas mediante la Resolución 15 de 1997 e incorporada a la Resolución CRA 151 de
2001-12, por medio de la cual se definió el esquema regulatorio para el sector de aseo y se
establecieron los parámetros que definen las tarifas máximas a reconocer por el servicio
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La metodología de cálculo de las tarifas máximas con arreglo a las cuales las entidades
tarifarías locales determina las tarifas del servicio ordinario de aseo para municipios
con más de 8.000 usuarios, bajo el concepto de prestación estándar del servicio, que
supone tres frecuencias recolecciones y un barrido por semana, en pesos de junio de
1997, incluye los siguientes parámetros: • Costo de recolección y transporte, (CRT):

CRT ($/ton) = $15.058 + $8.158 * Ho

Dónde: CRT: Es el costo de recolección y transporte por tonelada, considerando una

persona prestadora de eficiencia media en el país. $15.058: Es la fracción del costo
total de recolección y transporte por tonelada, que no varía con el tiempo improductivo
por viaje. $8.158: Es la fracción del costo total de recolección por tonelada, que varía
con el tiempo improductivo por viaje. Ho: Es el tiempo medio de viaje no productivo por
municipio en horas.

Tabla 3: Ciudades y estimación del tiempo de transporte Ho

Ciudad Ho Ciudad Ho Ciudad Ho

Bogotá 3,68 Pereira 2,70 Tuluá 1,67

Medellín 2,50 Ibagué 1,40 Buga 2,50

Cali 2,20 Pasto 1,50 Cerrito 3,00

Barranquilla 1,33 Chinchiná 2,65 Palmira 1,83

Fuente: El nuevo marco regulatorio tarifario del sector de agua y saneamiento básico, avances y extravíos Luis Eduardo Amador
Cabra

a) ¿En qué ciudad el costo de recolección es más caro?

b) Si se cambia el CRT = $13.658,12 + $7.397,96*Ho, en qué porcentaje cambia el
costo CRT en todas las ciudades

17. Una familia comprará un terreno, su precio es de $17,500,000, pero el vendedor les ha
propuesto tres escenarios

a) Si pagan de contado se aplicará un descuento del 15% ¿Cuánto pagarían?

b) Si pagan en 30 días un descuento de 2.5% ¿Cuánto pagarían?
c) Si pagan a crédito aplicaría un interés simple a una tasa de 12% anual
• ¿Cuanto pagarían en un año?
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• en dos años?
• en 5 años?
• en 10 años?
• en 15 años

d) Completa la siguiente tabla

Costo del Costo a 1 Costo a 2 Costo a 5 Costo a 10 Costo a 15

terreno año años años años años

Interés de Interés de Interés de Interés de Interés de Total de

un año dos años cinco años diez años quince interés
años
4 200 000

e) Los datos obtenidos en la tabla anterior ubíquelos en el plano cartesiano, se

puede obtener una expresión matemática que describa la situación anterior?

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