GESTION DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL.

ACTIVIDAD I

NATALIA RAMIREZ GAVILAN.

COD. 214215165

GRUPO I

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA.
ESPECIALIZACIO
N GESTIÓN DE
SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
GERENCIAL
(VIRTUAL)X

PERIODO REPRESENTANT
HISTORICO E ESCUELA CONCEPTO/APORTE
El conocimiento de lo real se puede
alcanzar de un modo absoluto, pero
IDEALISTA no sucede lo mismo con las cosas
del mundo sensible, que para él es
PLATON ilusorio y está sujeto al cambio. 
EDAD ANTIGUA
El origen del conocimiento como el
resultado del aprendizaje, es decir,
EMPIRISTA la coordinación racional de la
sensación a través de la
ARISTOTELES experiencia
El conocimiento, sabiduría; es el
auténtico conocimiento filosófico: el
IDEALISTA
conocimiento de las verdades
SAN AGUSTIN universales y necesarias.
El conocimiento sensible, que
EDAD MEDIA proviene de las sensaciones
corporales y es un conocimiento
particular de las cualidades
ESCOLASTICA
sensibles de las cosas,
del conocimiento inteligible, obra del
SANTO TOMAS DE entendimiento y que se constituye
AQUINO como un conocimiento universal
El hombre es gobernado por su
Razón, que será la facultad del ser
humano que hace que tome parte
en el ordenamiento del Universo.
RENACIMIENTO
Así el hombre pasa a ser un ser
autónomo que basa dicha
autonomía en su capacidad de
NICOLAS COPERNICO raciocinio.
El conocimiento es poder es una
SIGLO XV EMPIRISMO justificación para promover la
FRANCIS BACON ciencia aplicada.
El origen de todos los pensamientos
esta en los sentidos, las acciones
humanas se desarrollan al margen
EMPIRISMO
de toda consideración moral, como
resultado de la fuerza de las
THOMAS HOBBES pasiones.
Conocimiento intelectual "El
EMPIRISMO
JHON LOCKE conocimiento es la percepción del
 acuerdo o desacuerdo de dos
ideas", Ensayo, IV, C.I)
Los objetos de conocimientos son
EMPIRISMO las ideas las cuales se reducen a
GEORGE BERKELEY sensaciones.
Todas las ideas provienen mediata
o inmediatamente de las
correspondientes impresiones, sólo
es conocimiento aquellas ideas que
EMPIRISMO
podemos reducir a las impresiones
simples de las que proceden. El
resto no son más que ficciones de
DAVID HUME la imaginación.
Establece una diferencia
fundamental decisiva entre conocer
y pensar, no todo lo real es
EMPIRISMO
susceptible de ser conocido, pues
conocer significa, en vigor,
IMMANUEL KANT conocimiento científico.
El conocimiento es una
representación en la mente humana
de lo que se da fuera de ella. Lo
RACIONALISMO
que representa a las cosas en la
mente son las ideas. " Pienso luego
RENE DESCARTES existo".
El conocimiento auténtico se logra
BENEDICTUS DE RACIONALISMO por la propia razón, sin la ayuda de
SPINOZA los sentidos
Muchas de las razones que
fundamentan razones de hecho son
RACIONALISMO
a su vez hechos que necesitan otra
GOTTFRIEND LEIBNIZ razón anterior para ser inteligibles
EDAD MODERNA Todo conocimiento puede reducirse
POSITIVISMO
AUGUST COMTE por completo a sensaciones.
La ley fundamental del
NEOPOSITIVISM conocimiento es la economía del
O pensar. Conexiones lógico-
ERNST MACH formales.
CHARLES PRAGMATISMO Un conocimiento filosófico y
SANDERSPEIRCE científico solo puede ser
WILLIAM JAMES PRAGMATISMO considerado verdadero en función
JOHN DEWEY PRAGMATISMO de sus consecuencias prácticas.
Conocimiento dialectico como
IDEALISTA
FRIEDRICH HEGEL conocimiento absoluto.
HENRY LOUIS IDEALISTA El mundo es solo un conjunto de
BERGSON imágenes, certeza inmediata de la
idea.
 Gestión de conocimiento: Grado de
certeza y grado de precisión.
IDEALISTA
Creencias como característica del
BERTRAND RUSSELL conocimiento humano.
En el campo de la gestión del
conocimiento, se analizan los
modelos para generar un ciclo de
transformación de conocimiento
tácito a conocimiento explícito
POSITIVISTA
dentro de una organización, de esta
manera se crean las organizaciones
que aprenden. Imitacion,
identificacion y aprendizaje por la
MICHAEL POLANYI práctica.
La búsqueda de la verdad, puesto
que el conocimiento humano es
FALSACIONIST falible y nunca podemos conocer
A nada con seguridad, el solo hecho
de buscar equivocaciones nos da la
KARL POPPER oportunidad de corregirlas.
AUTOR Gestión de Competitividad. "Espiral
IKUJIRO NONAKA JAPONES del conocimiento", Las ideas son
compartidas, articuladas y
EDAD Conocimiento tácito y explicito.
CONTEMPORANE Modelo Ciclo de Gestión del
A AUTOR Conocimiento. "Espiral del
JAPONES conocimiento" comprendidas como
fuente fiable de nuevo
HROTAKA TAKEUCHI conocimiento.
AUTOR Gestión de las organizaciones y
PETER DRUCKER AMERICANO Sociedad del conocimiento.
Gestión del conocimiento: nuevas
AUTOR formas organizativas, redes de
AMERICANO conocimiento dentro de las
KARL ERICK SVEIBY organizaciones.
Gestión del conocimiento:
aprendizaje en equipo, pensamiento
AUTOR
AMERICANO
sistémico, dominio personal,
modelos mentales y visión
PETER SENGE compartida
Gestión del conocimiento: Distinción
AUTOR entre datos, información y
AMERICANO conocimiento, como mecanismo de
THOMAS DAVENPORT adición de valor.

2. Ahora analice el video en el sentido opuesto, es decir, identifique momentos históricos en

los cuales se observa antagonismo entre los autores.

Elabore una gráfica como la siguiente: