INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.-IDENTIFICACIÓN
NOMBRE : Konni Alejandra Santis Rojas
F. NACIMIENTO : 11 de agosto de 1999
EDAD : 17 años 9 meses 4 dias
CURSO : 4°to medio
COLEGIO :
RUT : 20.274.589-k
TELÉFONO : 997575824
PROFESIONAL EVALUADOR :

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

- Se evalúa con la finalidad de conocer el nivel académico.

II.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

Batería de Evaluación psicopedagógica Evalúa - 10. Versión 2.0

III.- ANTECEDENTES RELEVANTES

La madre señala que tanto el embarazo como el parto fueron normales, no presenta ningún
problema de salud relevante. Los padres se separaron y ella ingreso por orden de tribunales
a la ALDEA SOS DE QUIPUE. Convive con 3 adolescentes, ella mantiene relación con la
madre y padre quienes la visitan los fines de semanas La relación con su hermano gemelo
no  es bueno,  tiene discusiones constantemente..

Cursa cuarto medio y desde que comenzó su escolarización. Konni no ha recibido ningún
apoyo o refuerzo educativo especifico.

Fue derivada al psicólogo por tribunales lo que no siguió ya que konni sintió que la psicóloga
no la entendió por lo que no quiso seguir asistiendo a la terapias con la profesional.

IV.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

ANÁLISIS CUANTITATIVO:

Área Evaluada Media P.D Baremo Nivel

Atencion-Concentracion 135,67 129 40 Medio bajo
Razonamiento
 Razonamiento inductivo 12,16 11,84 45 Media
 Razonamiento espacial 14,22 6,4 5 Bajo
 Razonamiento deductivo 14,75 11 35 Bajo

Índices Generales Valor

Índice General Cognitivo 0,72
 ANÁLISIS CUALITATIVO.
V.- ÁREA COGNITIVA:

 En cuanto a Atencion-concentracion Konni logra con bastante dificultad realizar

esta tarea, no tiene bastante concentración en tareas que exigen observación
analítica.
 En Razonamiento inductivo se pone valora la capacidad del alumno para operar
inductivamente con conceptos, resolver analogías verbales y figurativas, sin
embargo, Konni logro realizar esta tarea con dificultades, pero aun así logro tener un
buen puntaje en esta prueba.
 En Razonamiento espacial donde se pide identificar en un conjunto de cubos de
Koch los elementos que no forman parte de una estructura espacial global y
Razonamiento deductivo se pide realizar una tarea en donde se valora la capacidad
del alumno para operar con conceptos y proposiciones, sin embargo, Konni no logra
desarrollar completamente estas pruebas, teniendo mucha dificultad para realizar las
tareas que alcanzo a realizar.

VI.- ÁREA EMOCIONAL – SOCIAL:

 Motivación: No manifiesta una actitud/ motivación en relación con la tarea escolar y el

grado de real compromiso con ellos. Autonomía: Presenta una irregular autonomía,
ya que sólo obedece a instrucciones, lo que impide la fluidez del trabajo y no cuenta
con una iniciativa necesaria para tomar decisiones.

 Auto-concepto y autoestima: Manifiesta aceptación dentro de su imagen personal.

Presenta una moderada autoestima en relación a sus pares, entorno como
intelectual. Además, tiene conciencia de sus deficiencias ya que a nivel familiar se lo
han hecho notar.

 Conductas pro-sociales: Konni no Registra un adecuado ajuste al medio en especial,

en la relación con sus pares ya que cree que sus compañeros no la aprecian, que no
tienen interés, y aceptación hacia ella, se siente más bien solitaria en el colegio. De
acuerdo con la relación con los adultos no presenta mayor dificultad, ya que las
averiguaciones realizadas respecto a ese ámbito ella es una persona respetuosa
tanto con sus padres, cuidadoras y profesores.

 Familiar: Se encuentra en el rango de aceptación y sobreprotección, en donde se

demuestra la preocupación hacia la menor, pero aparece una falta de atención en
cuanto al establecimiento de reglas y obligaciones (teniendo en cuenta el periodo de
desarrollo en el que se encuentra: Adolescencia)
VIII.- OBSERVACIONES:
Konni se muestra poco motivada durante el desarrollo del test aun cuando se mostró
participativa y colaboradora durante el desarrollo. A medida que avanza la evaluación se va
sintiendo cansada y disgustada porque comenta que no le han pasado esos contenidos y
como va a dar alguna respuesta si no tiene los conocimientos previos.

IX.- HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA:

Con base a los análisis de los resultados se establece que Konni puede presentar
dificultades en la adquisición del aprendizaje, todo esto debe estar asociado a una
inmadurez cognitiva relacionada en sus procesos de base, en las áreas de concentración,
memoria, lenguaje y pensamiento.

X.- CONCLUSIONES:
De acuerdo a lo observado y analizado en base a la prueba realizara por Konni Santis se
establece que el niño presenta dificultades en la adquisición de aprendizaje.

Xl.- SUGERENCIAS
 AL HOGAR:
Incorporar límites “claros y precisos” conjuntamente con consecuencias si los
cumple o en el caso de no cumplir también.
Aclarar las obligaciones en el hogar y si no las tiene, crear obligaciones.
Supervisar a diario su material de estudio.
Tener más comunicación con el colegio.

 AL COLEGIO:
Motivar su aprendizaje dinámicamente para potenciar sus habilidades cognitivas y
se sugiere realizar adecuaciones curriculares, basándose en cautivar la atención
de Konni con material concreto y dedicar más tiempo a las actividades que lo
requiera.

Es todo cuanto puedo informar y sugerir por el momento.

Saluda atentamente a Ud.

Rosa Guerra González

Estudiante de psicopedagogía