Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

Programa educativo: Semestre:

Telemática Tercero

Asignatura Bloque:

Comunicación de Datos 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2020-1 Juan Alberto Castillo Cabrera

UNIDAD 3: TRANSFORMADA DE LAPLACE

Competencia de la unidad:
Resuelve problemas de sistemas electrónicos para dar
respuesta a las señales dentro de determinado tiempo a
través de ecuaciones diferenciales y las transformadas de
Laplace, Fourier y Z.

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

Aprendizaje(s)/Logros:

 Resolver ejercicios de ecuaciones diferenciales

 Operar los sistemas lineales más comunes de Laplace
 Operar los sistemas lineales más comunes de sistema de tiempo continuo
 Representar los sistemas lineales en un tiempo discreto
 Resolver ejercicios de la transformada de Z

Actividad:
Actividad 1. Ecuación diferencial.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
3.1 La representación de los sistemas
lineales e invariantes de tiempo 0-100% 17 de mayo de 2020
discreto (SDLI) mediante la Hasta el 3 de junio de 2020
transformada de Laplace.
0-80% Hasta el 5 junio de 2020

3.2 La transformada de Laplace : 0- 70% Desde el 6 de junio de 2020

propiedades y transformadas
comunes

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Realizar una investigación sobre un tema

Logros:

 Conocer una de las formas de resolver las ecuaciones diferenciales.

 Identificar las características más importantes de la transformada de Laplace.

Criterios de evaluación:

 Participación en el foro 50%

 Entregar en el foro la presentación PPT de la actividad realizada 50%

Indicaciones de la actividad:
1. Realizar una presentación colocando como tema principal la transformada de Laplace.

La presentación debe contener por lo menos los siguientes conceptos:

 Qué es la transformada de Laplace

 Quien y cuando postuló este desarrollo matemático

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

 Qué relación tienen con las ecuaciones diferenciales

 Cuál es su utilidad e importancia
 Propiedades
 Las transformadas más comunes.
 Coloca una breve descripción del procedimiento de esta transformada.

Recuerda colocar las conclusiones y referencias.

2. Crea un archivo. Guarda tu archivo con la nomenclatura KCOD_U3_A1_XXYZ. Y publícalo

en el foro correspondiente.
3. Retroalimenta a dos de tus compañeros
a. Inicia por las entradas más antigua
b. Procura que todos tengan al menos dos comentarios.
4. Consulta los criterios de la evaluación antes de hacer tu envío

Producto por entregar:

 Presentación
 Conclusiones
 Referencias
 Participación en el foro

Instrumento de evaluación
 Participación en el foro 50%
o Realizar por lo menos dos aportaciones
o Incluir en las aportaciones nuevas ideas o conceptos al trabajo previo
o Incluir las referencias de la nueva información
o Realizar las aportaciones relacionando las aportaciones con las ideas del trabajo
 Entregar en el foro el mapa mental de la actividad realizada 50%.
o Colocar todos los conceptos solicitados.
o Incluir las conclusiones y referencias.

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

Actividad:
Actividad 2. Laplace y Fourier
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 21 de mayo de 2020
3.1.3 Función de transferencia de Hasta el 3 de junio de 2020
sistemas de tiempo continuo
0-80% Hasta el 5 junio de 2020
0- 70% Desde el 6 de junio de 2020
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Realizar ejercicios numéricos

Logros:

 Aplicar la transformada de Laplace y Fourier para resolver problemas de aplicación

referentes a sistemas lineales invariantes en el tiempo continuo.

Criterios de evaluación:

 Resolver todos los ejercicios correctamente 70%

 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Realiza los siguientes ejercicios sobre la transformada de Laplace

Realizar la transformada de Laplace de una señal que es la suma de dos exponenciales: Colocar
los polos y ceros en una gráfica para cada inciso.
1.
2.

3.
4.

5.
6.

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

Considere un sistema LTI en el cual la entrada y la salida satisfacen la ecuación

diferencial y lineal con coeficientes constantes:

7.

Un circuito RLC cuyo voltaje en el capacitor y corriente en el inductor son inicialmente cero,
constituyen un sistema LTI que se puede escribir mediante una ecuación diferencial lineal con
coeficientes constantes. Sea el voltaje de la fuente la señal de entrada y sea el voltaje
medido a través del capacitor la señal de salida . Obteniendo la siguiente ecuación:

8.

Resuelva para:
Recuerda utilizar el editor de textos para realizar los cálculos.
Recuerda incluir tus conclusiones y referencias

Producto por entregar:

Coloca las Respuestas en un archivo de texto utilizando el editor de ecuaciones
Recuerda incluir tus conclusiones y referencias
Guarda tu actividad con la nomenclatura KCOD_U3_A2_XXYZ.
Envía tu archivo con la resolución para su revisión.

Instrumento de evaluación
 Resolver todos los ejercicios correctamente 70%
o Colocar el procedimiento completo
o Utilizar el editor de ecuaciones
o Marcar claramente el resultado obtenido
 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

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Actividad:
Actividad 3. Representación de SLTI
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100%
3.2 La representación de los 25 de mayo de 2020
sistemas lineales e invariantes de
tiempo discreto (SDLI) mediante la Hasta el 3 de junio de 2020
transformada Z.
0-80%
3.2.1 La transformada Z: Hasta el 5 junio de 2020
propiedades y transformadas
comunes 0- 70%
Desde el 6 de junio de 2020
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Investigación sobre un tema

Logros:

 Resolver ejercicios en los que se da una entrada y salida para que obtengas el
diagrama para representar el SLTI.

Criterios de evaluación:

 Colocar el mapa mental con todos los conceptos solicitados 70%

 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Realizar un mapa mental, para mencionar las características más importantes de la
transformada Z.
2. La presentación debe contener por lo menos:

 Qué es la transformada Z
 Quien y cuando postuló este desarrollo matemático
 Cuál es su utilidad e importancia
 Propiedades
 Que son los sistemas SLTI
 Características más importantes de los sistemas SLTI

3. Coloca después del mapa mental, una tabla con las transformadas más comunes y una
breve descripción del procedimiento de esta trasformada.

4. Recuerda incluir tus conclusiones y referencias.

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

5. Crea un archivo y guárdalo con la nomenclatura KCOD_U3_A3_XXYZ, y envíalo para su

revisión

Producto por entregar:

1. Un archivo guardado en formato PDF, con la nomenclatura KCOD_U3_A3_XXYZ, y
envíalo para su revisión
2. El documento debe incluir además del mapa mental, las conclusiones y referencias.

Instrumento de evaluación
 Colocar el mapa mental con todos los conceptos solicitados 70%
 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

Actividad:
Actividad 4. Propiedades y transformadas de Z
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 29 de mayo de 2020
3.2.2 Función de transferencia de Hasta el 3 de junio de 2020
sistemas de tiempo discreto
0-80% Hasta el 5 junio de 2020
0- 70% Desde el 6 de junio de 2020
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Realizar ejercicios numéricos

Logros:

 Resolver ecuaciones que impliquen el uso de transformada Z, así como su

interpretación
Criterios de evaluación:

 Resolver todos los ejercicios correctamente 70%

 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

2. Realiza los siguientes ejercicios sobre la transformada Z

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Encontrar la transformada Z de los siguientes ejercicios.

1

Recuerda utilizar el editor de textos para realizar los cálculos.

Recuerda incluir tus conclusiones y referencias

Producto por entregar:

Coloca las Respuestas en un archivo de texto utilizando el editor de ecuaciones
Recuerda incluir tus conclusiones y referencias
Guarda tu actividad con la nomenclatura KCOD_U3_A4_XXYZ..
Envía tu archivo con la resolución para su revisión.

Instrumento de evaluación
 Resolver todos los ejercicios correctamente 70%
o Colocar el procedimiento completo
o Utilizar el editor de ecuaciones
o Marcar claramente el resultado obtenido
 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

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Actividad:
Actividad. Evidencia de aprendizaje
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 3 de junio de 2020
Toda la Unidad Hasta el 3 de junio de 2020
0-80% Hasta el 5 junio de 2020
0- 70% Desde el 6 de junio de 2020
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Elaboración de un resumen de los temas vistos

 Realizar ejercicios numéricos
Logros:

 Aplicación de la transformada de Laplace (Fase 1) y resolviendo con Laplace. (Fase

2)

Criterios de evaluación:

 Resolver todos los ejercicios correctamente 70%

 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

Fase uno
Realizar una tabla comparativa colocando las características más importantes de la
transformada de Laplace y transformada Z
Fase dos
Resuelve los siguientes ejercicios

Transformada de Laplace

1.
2.
3.

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Comunicación de Datos Unidad 3: Transformada de Laplace

Transformada Z

1 y

Coloca ambas fases en un archivo de texto

Utiliza el editor de ecuaciones para la solución de los ejercicios.
Recuerda incluir tus conclusiones de la unidad y referencias.
Guarda tu archivo con la nomenclatura KCOD_U3_EA_XXYZ y entra al aula
Envíalo para su revisión

Producto por entregar:

Coloca la tabla comparativa, así como las respuestas en un archivo de texto utilizando el editor
de ecuaciones
Recuerda incluir tus conclusiones y referencias
Guarda tu actividad con la nomenclatura KCOD_U3_EA_XXYZ..
Envía tu archivo con la resolución para su revisión.

Instrumento de evaluación
 Realizar la tabla comparativa 35%
 Resolver todos los ejercicios correctamente 35%
o Colocar el procedimiento completo
o Utilizar el editor de ecuaciones
o Marcar claramente el resultado obtenido
 Conclusiones 20%
 Referencias 10 %

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Fuentes de consulta:

 Almenar, V.; Esteban, H. (2000). Apuntes de sistemas lineales. (1ª edición). Valencia:
Universidad Politécnica de Valencia.
 Fu-Kwun, H. (2000). Principio de superposición. Trad. Villasuso, J. Taiwan: National Taiwan
Normal University. Consultado en:
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/applets/Hwang/ntnujav
a/waveSuperposition/waveSuperposition_s.htm
 Haykin, S, Van Veen, B. (2001). Señales y Sistemas. México: Limusa.
 Kuo, B. (1996). Sistemas de control automático. (7ª edición). México: Pearson Prentice hall.
 Linder, D.K. (2002). Introducción a las señales y los sistemas. Caracas: McGraw Hill.
Universidad de Oviedo (2003).
 Mata, G.H., et al. (2002). Análisis de Sistemas y Señales con computo avanzado. Distrito
Federal: Facultad de Ingeniería UNAM.
 Oppenheim, W.; Mata, H.; Suarez, F. (1998). Señales y Sistemas. (2ª edición) México: Prentice
Hall Hispanoamericana.

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