DISCURSO

Presentado por: Adriana Jácome Manosalva

T.I: 100320483

Celular: 3004623320

Tutor: Edgar Gil

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

MAYO 2020
 INTRODUCCION

La intencionalidad que hay por medio de este trabajo referente a la tarea 4 (exposición oral) del

curso de competencias comunicativas es poder poner en práctica los conocimientos adquiridos en

la unidad 1 y 2 sobre la comunicación no verbal y comunicación oral. Se poner en practica todos

los conocimientos adquiridos en la unidad 1 y 2 elaborando un discurso como acción

comunicativa que exige el desarrollo de competencias en el marco de la oralidad y la

comunicación no verbal, asi como de una planeación de tipo escritural

1. Discurso

TRABAJO COLABORATIVO

El trabajo colaborativo se ha convertido en un ingrediente necesario en todo tipo de

actividades, este término (Trabajo colaborativo) hace referencia a metodologías de

aprendizaje que surgieron a partir de la colaboración de grupos que hacen espacios de

discusión, este tema implica el análisis desde distintos acercamientos de estudio, ya sean

pedagógico, psicológico y sociológico, analizando desde la versión sociológica, representa

un componente social, esencial que no ser posible este tipo de aprendizaje, este aprendizaje

es una técnica didáctica que mueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo

en pequeños equipos, donde ellos con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad

de actividades de aprendizaje para mejorar su conocimiento y entendimiento sobre una

materia

Cada Integrante del grupo es responsable no solo para su aprendizaje, sino también de

ayudar a los demás a entender y mejorar su aprendizaje, creando con ello una atmosfera de

logro, la teoría del aprendizaje colaborativo surgió del trabajo de Lev Vygotsky, un

psicólogo ruso del siglo XX, que propuso la teoría de la zona de desarrollo próximo, según

varios autores, en cada momento que se produzca una interacción entre dos o más personas

se puede producir aprendizaje colaborativo, según Lejeune, las principales características

del aprendizaje colaborativo son la existencia de una tarea común para todos los

implicados en el proceso de aprendizaje, (Una predisposición a colaborar entre los

miembros del grupo), es decir, el resultado del trabajo de una persona dependerá de los que

hagan los demás

Ha mediado de la historia, se han desarrollado distintas disciplinas de aprendizaje

colaborativo, por ejemplo, Sócrates educaba a sus estudiantes en pequeños grupos, los

aprendices más avanzados se encargaban de enseñar a los menos experimentados, cuando

empezó a aplicarse esta tendencia en la educación formal, unos de los primeros pedagogos

que se preocupó por los aspectos colaborativos fue Charles Gide, que estableció las bases

del sistema colaborativo, según El señor Díaz Barriga, el aprendizaje colaborativo se

caracteriza por la igualdad que se debe tener, Cada individuo en el proceso de aprendizaje

y la mutualidad, entienda como conexión profunda y bidireccional que se alcance en la

experiencia obtenida gracias al conocimiento

Se puede llegar a concluir que el aprendizaje colaborativo es una metodología que trata de

enseñanzas, que pueden usarse tanto en los cursos a Distancia o como en el modo

tradicional, basándose en la planificación de un trabajo, actividad, objetivo o finalidad

específica, siendo una manera de garantizar el aprendizaje sea adquirido e internalizado de

una manera uniforme por parte de todos los miembros del grupo, ya que dicha uniformidad

va dependiendo de los factores humanos individuales o grupales, con la responsabilidad, el

compromiso, la interdependencia y entre otros, este trabajo me ayuda a ampliar mi

conocimiento, esta excelente que cada persona escoja y se base en la facilidad de aprender,

una de las mejores formas de aprender del otro y ayudar al otro a crecer, para así lograr

crecer en sociedad, la información no es un conocimiento, debe ser procesada para poder

convertirse en aprendizaje.
 CONCLUSION

Por medio de este trabajo referente a (Tarea 4 – Exposición Oral) del curso competencias

comunicativas, se puso en práctica los conocimientos adquiridos en la unidad 1 y 2 sobre la

comunicación no verbal y la comunicación oral, gracias a ellos se realizó un discurso

reconociendo el valor del trabajo colaborativo, también mostrando la acción del marco de

la oralidad y la comunicación no verbal, así como la planeación de tipo escritural

 REFERENCIA

o Jiménez, D y Lara, G. (2018). OVI Cómo hablar en público y comunicar un

discurso. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/21558

o Quevedo, S. (2018).  OVI Cómo escribir un texto argumentativo. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de  http://hdl.handle.net/10596/21696

o Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-Se-Dice. Universidad Nacional Abierta

y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9528

o Osorio, G (2014) Historia de un oso. Chile. Recuperado de