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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA

Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº____ Página ___de ___

Grados:_11. Am y Grupo:_ _Todos _ Línea estratégica: Educacion Áreas: _Emprendimiento y Desarrollo


Pm__ Media Tecnica_________ Humano.______________________________

Fecha de recibido: Fecha de Entrega: Nombre del estudiante: Nombre de docentes:


08-05-2020 Alvaro Manuel Gonzalez Ortega.

INSTITUCION EDUCATIVA DE BAYUNCA, INSTEBA.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE.SENA. EDUCACION MEDIA TECNICA.

AREA: EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO.

TUTOR.ALVARO GONZALEZ ORTGA.

CURSOS: 11º Ambas jornadas.

MODULO DE EMPRENDIMIENTO Y D. HUMANO DE LOS GRADOS 11º

.SUBMODULO I. ESTUDIO TECNICO DE LOS PROYECTOS DE INVERSION.

.CONTENIDOS.

1. Unidad de Competencia

2. Elementos de Competencia.

3. Objetivos.

3.1. Objetivo General.

3.2. Objetivo Específico.

4. Justificación del Estudio Técnico.

5. Factores determinantes del Tamaño de los Proyectos.

5.1. Tamaño y Mercado.

5.2. Tamaño y Localización

5.3. Tamaño y financiación.

6. Ingeniería del Proyecto.


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7. Aspectos Administrativos y Organizacionales.

8. Instrumentos de Planeación y de Control.

9. Cronograma de Realización.

1. Unidad de Competencia
Inducir al estudiante en la asimilación de los conocimientos básicos sobre los
aspectos técnicos y financieros de los proyectos de inversión, y la aplicación de
instrumentos para la solución de situaciones problemicas presentadas en los entornos
empresariales o comunitarios.

2. Elementos de Competencia

Capacitar al estudiante para discernir sobre la conveniencia o inconveniencia de


aplicar las herramientas técnicas en la solución de problemas empresariales o
comunitarios.

Aplicar la Gráfica de Gantt o el presupuesto en la soluciones de problemas


cuantitativos presentado en los entornos empresariales o comunitarios.

3.Estrategias de aprendizaje.

La estrategia utilizada para el desarrollo, asimilación y realización de las actividades


formativas sugeridas en este módulo, estará basada en la mutua confianza de cada
uno de los miembros del grupo para alcanzar las metas. Es un trabajo estructurado
que requiere planificación con mucha responsabilidad individual en los aportes dirigidos
al grupo y en la entrega de las actividades solicitadas por el docente. La particular
situación de aislamiento social que experimentamos en los actuales momentos, no
será excusa para que no puedan interactuar virtualmente y cumplir de esta forma con
sus obligaciones educativas.
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4. Objetivos.

4.1. Objetivo General.

Definir la capacidad de producción de un bien o la prestación de un servicio, que


garantice la utilización óptima de los recursos disponibles durante la vigencia del
proyecto su localización e ingeniería

4.2. Objetivos Específicos.

Determinar el tamaño, la ubicación y la ingeniería del proyecto que permita la


adecuación de procesos productivos y administrativos que optimicen los costos,
previa evaluación de las alternativas de producción del bien o servicio.

Establecer los factores condicionantes en cuanto al tamaño y la cualificación de las


inversiones que se requieren para la operación

5. Justificación del Estudio Técnico.

Con base en el estudio de Mercado y previa identificación de la demanda


insatisfecha, es necesario continuar con las acciones específicas del proyecto.
El estudio técnico supone la determinación del tamaño óptimo más apropiado
para el proyecto , su ubicación y la ingeniería del mismo , en orden a manejar
racionalmente los recursos.

Así mismo es importante identificar los modelos administrativos que se utilizaran en


el momento de la instalación y operación del proyecto, así como el cronograma de
realización, donde se determine las actividades más relevantes para la puesta en
marcha del proyecto.
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6. El Tamaño del Proyecto.

Se trata de definir la capacidad de producción de un bien o la prestación de un


servicio durante la vigencia del proyecto.

6.1. Capacidad del Proyecto.

Desde un principio es necesario definir la unidad de medida del tamaño del


proyecto; la forma más utilizada es establecer la cantidad de producción o de
prestación de servicio por unidad de tiempo. Si se trata por ejemplo, de una fábrica
de gaseosas seria la cantidad de litros o centímetros cúbicos producidos en
30 días, en una empresa de transportes el número de sillas o puestos disponibles
de acuerdo a las rutas semanales etc.

Existen además, algunas medidas que permiten complementar la apreciación del


tamaño del proyecto , pueden ser entre otras: El monto de la inversión asignada al
proyecto, el número de puestos de trabajo creados, la participación en el mercado,
o niveles de ventas, el área física ocupada.

6.2. Categorías de la capacidad.

Capacidad diseñada. Corresponde al máximo posible nivel de producción o de


prestación de servicios. Ej. La planta está diseñada para producir 50.000.000 de
lts de gaseosas mensualmente.

Capacidad instalada. Corresponde a la capacidad máxima disponible


permanentemente. Ej. La planta tiene una capacidad de 40.000.000 lts
mensualmente.

Capacidad utilizada. Es la fracción de la capacidad instalada que realmente se


está utilizando en el mes, por Ejemplo, Solo se están produciendo 30.000.000 ml
de gaseosas mensualmente.

7. Factores condicionantes del tamaño del proyecto.


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7.1. La magnitud del mercado. El tamaño del proyecto debe tener en cuenta
los siguientes aspectos. El estudio y comportamiento de la demanda con relación
a los ingresos, los precios, con los cambios en la distribución geográfica del mercado,
con la movilidad y la estratificación de la población y naturalmente con los costos
unitarios del proyecto.

. En algunos proyectos del sector público como el suministro de agua potable, el


tamaño suele definirse inicialmente en la medida de la demanda insatisfecha, sin
embargo, teniendo en cuenta consideraciones de orden técnico y financiero, se puede
ofrecer el servicio por etapas previendo un crecimiento modular hasta copar la
demanda total.

7.2. Costos y aspectos técnicos . Los costos de un proyecto están estrechamente


relacionados a la determinación del tamaño. Si la capacidad de producción se
incrementa los costos fijos unitarios decrecen y por lo tanto los unitarios totales,
además pueden aparecer economías de escalas siempre favorables al proyecto.

.Por otro lado, existen procesos técnicos que resultan eficientes solamente a niveles
de producción mínimos , por lo tanto de no encontrase opciones técnicas alternas, será
preciso ponderar otros factores como mercado y capacidad financiera.

7.3. Tamaño y Localizacion. Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:


Infraestructura física, servicios públicos. Disponibilidad de mano de obra calificada,
de insumos y materias primas etc. Como también, los estímulos tributarios que
ofrecen los gobiernos Nacionales o departamentales a los inversionistas por el
establecimientos de proyectos industriales en determinadas aéreas geográficas, con
el propósito de impulsar su desarrollo.

.7.3. Tamaño y Financiación. Cuando la capacidad financiera está por debajo


del tamaño mínimo posible no ofrece ninguna viabilidad y debe ser rechazado o por
lo menos replanteado. Pero si los recursos financieros permiten seleccionar entre
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varios tamaños alternativos, se precisa escoger aquella escala que garantice costos
mínimos, obviamente teniendo en cuenta las restricciones del mercado.

. Cuando coexisten restricciones financieras temporales, vale la pena estudiar si los


procesos técnicos lo permiten, su desarrollo por etapas.

8. Ingeniería del Proyecto.

.Buscar una función de producción que optimice la utilización de los recursos


disponibles en la producción de un bien o servicio.

.La tecnología ofrece diferentes alternativas de utilización y combinación de factores


de producción, que suponen también variaciones en las inversiones, los costos e
ingresos determinando efectos significativos en el proyecto.

8.1. El Proceso de Producción. Es la combinación técnica y racional de recursos


tales, como mano de obra, insumos , materias primas, materiales, métodos y
procedimientos para transformarlos en productos o servicios. Estos elementos en
sentido amplio se denominan factores de producción: Costos de materias primas,
mano de obra, tecnología y espíritu empresarial u organizacional.

. Dependiendo de la naturaleza del producto o servicio a producir, se usaran estos


factores. Bajo este marco de referencia se trata de buscar la combinación racional de
èstos para lograr los objetivos productivos.

En sentido existen el Optimo técnico que consiste en la obtención del tamaño


adecuado de producción o del servicio , de acuerdo a la disponibilidad de recursos
existentes. Y el Optimo Económico, consiste en obtener los máximos rendimientos
económicos teniendo en consideración los recursos disponibles. Es decir, que
permita obtener utilidades.

8.2. Distribución Interna. También debe tenerse en cuenta en el proceso


productivo este aspecto. Por lo tanto, los muebles, maquinarias y equipos que
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participan en el proceso productivo, deben estar distribuidos de una forma racional


que garantice el uso adecuado de los espacios, evitar accidentes de trabajo y que
garantice la movilidad de los operarios, e insumos destinados a la fabricación del
bien o servicio.

9. Aspectos Organizacionales y Administrativos.

. Es preciso identificar el modelo administrativo que mejor se amolde a los


propósitos de la empresa. Por lo tanto, no existe un modelo administrativo universal
que pueda aplicarse a todo proyecto sino, que el modelo administrativo deberá
diseñarse de acuerdo a la naturaleza del proyecto

.Cada proyecto socio económico presenta características específicas que permiten


determinar una estructura orgánica coherente con los requerimientos propios de la
etapa de ejecución y de la etapa de funcionamiento.

. Todas las actividades que se desarrollan tanto en la ejecución como durante la


operación del proyecto deben ser programadas, coordinadas y controladas por un
ente administrativo que garantice su objetivo.

. El conocimiento de los propósitos del proyecto exige un esfuerzo u esfuerzo


concentrado de las diferentes personas responsables de ejecutar el proyecto.

. El diseño administrativo supone la construcción de estructuras, definición de


funciones, asignación de responsabilidades, delimitación de autoridad, identificación
de canales de comunicación etc

10. Instrumentos de Planeación y Control de los Proyectos.

Existen muchos técnicas o instrumentos de planeación y de control ajustados a los


propósitos de las empresas. La invasión de la informática en nuestra sociedad ha
creado un sinnúmero de instrumentos de controles ajustados a las necesidades de la
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empresa. También son conocidos los instrumentos de control en redes como: El


CPM, el PERT utilizados básicamente en las industrias.

Sin embargo, para los fines de este módulo solamente abordaremos: La Grafica de
Gantt o Cronograma de Actividades y el Presupuesto

10.1. El Cronograma de Actividades o grafica de Gantt.

Se utiliza para relacionar secuencialmente las actividades y los tiempos de


planeados y de ejecución de cada una de las actividades de un proyecto o programa
de cualquier clase. Se emplean dos tipos de tiempos. El tiempo estimado o planeado
(Tp) y el tiempo ejecutado o real (Te). El Tp es el que se le calcula para realizar una
actividad. Por Ejemplo. Se calcula producir 300 Lts de Arequipe en 8 horas.

El Te es el empleado realmente en la realización de la actividad. Por Ejemplo. En la


producción de los 300 lts de arequipe duró 9 horas.

,Otro concepto es la Holgura,Ho es la diferencia entre el tiempo planeado y el tiempo


ejecutado. La holgura puede ser positiva, cuando el Te es menor que Tp, y será
negativa cuando Tp es menor que el Te. Ejemplo el cuadro No 2, es un cronograma
sobre un proyecto de Construcción Civil

10.2. Cronograma de Realización.

.Al finalizar los estudios técnicos se deberá elaborar un Cronograma de actividades,


donde se relacionan las actividades y los tiempos de iniciación y de finalización de
éstas. Dentro de estas tenemos.

Realización de los estudios técnicos y económicos.

Constitución jurídica de la empresa.

Solicitud de permisos a las autoridades.

Negociación y compra de terrenos.


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Negociación y compra de equipos.

Construcciones y obras civiles complementarias.

Instalación y montaje.

Puesta o ejecución del proyecto

Constitución jurídica de la empresa.

Solicitud de permisos a las autoridades.

Negociación y compra de terrenos.

Negociación y compra de equipos.

Construcciones y obras civiles complementarias.

Instalación y montaje.

Puesta o ejecución del proyecto.

Cronograma de un Proyecto de Construcción Civil.

Serviconstrucciones del Caribe. Cuadro No 2.


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ACTIVIDADES. TIEMPOS
ENERO FEBRER MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
SEMANAS SEMANA SEMAN SEMAN SEMAN SEMAN SEMANA
S AS AS AS AS S
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Trámites
legales.

2. Diseño de
planos

3.Cercado del
área

4. Contratación de
trabajadores.

5. Compra de
materiales.

6. Almacenamiento
de materiales.

7. Levantamiento
de cimientos.

8. Puesta en
marcha.

. Notaciones:
.T Planeado.---------
----
.T.Ejecutado………
………
.Sobre planeación.
.Subplaneacion.

10.3. El Presupuesto.
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Es el instrumento más popular en las empresas y por consiguiente, en la sociedad.


Es un plan donde se relacionan los recursos cuantitativamente necesarios para
ejecutar cualquier actividad o proyecto. Es un instrumento de planeación y control
porque permite observar cómo se están utilizando los recursos de acuerdo a lo
planeado.

.Los tipos de presupuestos más utilizados son: De materiales, materias primas, de


costos, ventas, ingresos. etc. El cuadro No 1 es un presupuesto simplificado para la
Construcción Civil.

. Serviconstrucciones del Caribe

Presupuesto de Materiales para construcción civil.(000)

Mayo. 02- 2020. Cuadro No 1.

Items Descripción U.de Cantidad Vr/ Unitario Vr /Total.


Medida
1 Adecuación del Mts2 500 40.000 200.000
área
2 Elaboración de Global 10.000 100.000
planos
3. Cercado del área Mts2 500 20.000 1.000 0000
4 Construcción de Mts3. 800 25.000 20.000000
cimientos
Total 21.300.000

BIBLIOGRAFIA.

1. Villacres Cárdenas, Guillermo. Educación para el Emprendimiento. Niveles C


y D, Grupo Editorial Norma.8ª edición, Bogotá 2017.

.2.Fundacion Carvajal, Programa de Microempresas. Fundamentos de


Administración. Editorial Carvajal. 6ª edición, Cali 2009.

3. Galeano A. Jorge. La Planeación a su alcance. Editorial Norma, 10ª edición


Bogotá 2007.
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Cibergrafia.

WWW.Wikipedia.com.

WWW.Google.com

WWW.emprendimientonorma.com/ nivel_ c y d.

.http:// es.wikipedia.org/wiki/ etiqueteado_de huevos.

http://www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/l01-9306.pdf.

INSTITUCION EDUCATIVA DE BAYUNCA, INSTEBA.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE.SENA. EDUCACION MEDIA TECNICA.

AREA: EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO.

TUTOR.ALVARO GONZALEZ ORTGA.

CURSOS: 11º Ambas jornadas.

MODULO DE EMPRENDIMIENTO Y D. HUMANO DE LOS GRADOS 11º

SUBMODULO II. ESTUDIO FINANCIERO DE LOS PROYECTOS DE


INVERSION.

CONTENIDO.

1. Justificación.

2. Objetivos.

2.1. Objetivo General

2.2. Objetivos Específico.

3. Aspectos financieros del Proyecto.

3.1. Presupuesto de Inversiones.

4. Clasificación de las Inversiones.


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4.1. Inversiones Fijas.

4.2. Inversiones Diferidas.

4.3. Capital de Trabajo.

5. Costos de Producción.

5.1. Costos de Fabricación.

5.2. Gastos Generales de Administración.

5.3. Gastos de Ventas.

5.4. Gastos de Comercialización.

6. Ingresos.

7. Evaluación Financiera de los proyectos.

7.1. Flujo de la Inversión.

7.2. Flujo de Fondos.

8. Indicadores de Rentabilidad.

8.1. Valor Presente Neto.

8.2. Tasa Interna de Retorno.

8.3. Relación Costo- Beneficio.

9. Evaluación Económica y Social.

8.1. Evaluación Económica.

8.2. Evaluación Social.

8.3. Evaluación Ambiental.

1. JUSTIFICACION.

Con base en la conceptualización de la Estructura financiera del Proyecto , el cual a


través de la formulación y posterior evaluación debe presentar los elementos
financieros claramente definidos, la información debe ser consistente en lo
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relacionado con la inversiones, costos de producción, gastos generales de


administración, venta y financiación de los productos o servicios ofertados.

.La propuesta debe establecer un modelo financiero cuyo formato de entrada de


datos básicos y específicos del proyecto, nos conduzca a determinar dentro del
horizonte del proyecto los flujos netos de caja que permita analizar la conveniencia o
inconveniencia del proyecto.

Se recomienda adicionalmente que al preparar los presupuestos se usen precios


constantes, al menos en los cálculos iníciales y posteriormente si se considera útil,
aplicar los coeficientes inflacionarios que permitan adelantar las proyecciones en
precios corrientes.

2. OBJETIVOS.

2.1. Objetivo General.

Capacitar al educando en la utilización de un modelo financiero, que con base en


los datos generales y específicos del proyecto, le permita calcular y consolidar los
flujos netos de caja y mediante técnicas cuantitativas analizar la conveniencia e
inconveniencia del proyecto, ya sea de naturaleza privada o pública.

.2.2. Objetivos Específicos.

.Determinar con base en los resultados obtenidos de los estudios de mercado, técnico
y administrativo, la información pertinente para definir las inversiones del proyecto.

.Calcular el flujo neto de caja sin y con financiación, en orden a establecer mediante
indicadores de rentabilidad la viabilidad del proyecto.

3. Aspectos Financieros del Proyecto.

.Se debe determinar inicialmente, las inversiones necesarias para ponerlo en


funcionamiento, posteriormente los costos en se incurre para la elaboración,
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administración, venta y financiación de cada uno de los productos y servicios,


posteriormente, la proyección de ventas para cada uno de los periodos de
funcionamiento del proyecto.

3.1 Presupuesto de Inversiones.

De acuerdo al futuro comportamiento del mercado del producto o servicio, al estudio


técnico y administrativo, proveen la información pertinente para la determinación de las
inversiones del proyecto. Se identifican los activos que requiere la empresa para la
transformación de insumos o prestación de servicios, y la determinación del monto de
capital de trabajo necesario para el funcionamiento normal del proyecto después del
periodo de instalación.

El horizonte del proyecto tiene tres etapas: la primera etapa de instalación o ejecución,
en la cual se hace la mayor parte de las inversiones, la etapa de operación o de
funcionamiento en la cual se generan los costos de producción y gastos generales de
administración y se producen los ingresos propios de la venta de los productos o la
prestación de los servicios. La tercera etapa en la cual se supone que el proyecto
termina su actividad regular y se procede a su liquidación, o éste se transforma en una
empresa formal .La duración de estas etapas dependerá de la naturaleza del proyecto.

3.2. Clasificación de las Inversiones.

3.2.1. Inversiones Fijas.

Son aquellas que se realizan en bienes tangibles y que se utilizan para garantizar la
operación del proyecto, y no son objeto de comercialización por parte de la empresa y
se adquieren para utilizarse durante su vida útil y estas son entre otras las siguientes:

1. Terrenos para la construcción.


2. Explotaciones Agropecuarias, ya sean Agrícolas o pecuarias.
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medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
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3. Construcciones civiles. Bodegas. Oficinas, edificios, vías internas de acceso,


parqueaderos.
4. Maquinaria y equipos, herramientas.
5. Repuestos y muebles.
Con excepción de los terrenos los demás bienes de Inversiones Fija van perdiendo
valor a consecuencia del uso y también por efecto de la obsolescencia idéntico
comportamiento padecen los activos agotables como las minas, canteras, bosques,
pozos petroleros que se consumen a través del tiempo por efecto de su explotación.

En razón a lo anterior, todos los bienes de Inversión fija deben depreciarse durante
su vida útil. Entonces en vez de considerar su precio de adquisición un costo de
producción deberá entenderse como una carga o pasivo y se depreciara al final de cada
año.

3.2.2. Inversiones Diferidas.

Son aquellas que se realizan sobre la compra de servicios o derechos que son
necesarios para la puesta en marcha del proyecto. Cuando existe cierta incertidumbre
en la estimación de estos montos es aconsejable incluir una partida para imprevistos
por un porcentaje entre el 5% y el 10% del total de los diferidos.

Dentro de las Inversiones Diferidas tenemos:

1. Estudios preliminares, de pre factibilidad y factibilidad.


2. Estudios de Mercado, técnicos, jurídicos y ambientales.
3. Gastos generales de Administración.
4. Gastos de montaje.
5. Instalación, prueba y puesta en marcha.
6. Uso de patentes y licencias.
7. Capacitación.
Gastos financieros durante la instalación.
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3.3. Capital de Trabajo.

.La inversión en capital de trabajo constituye el conjunto de recursos necesarios, en


forma de activos corrientes, para la operación normal del proyecto durante un ciclo
productivo. Es decir, el proceso que se inicia con el primer desembolso para pagar las
materias primas e insumos transformados en productos terminados son vendidos y
los ingresos producidos por este concepto están disponibles para la compra de nuevos
insumos del próximo ciclo productivo. El volumen del Capital de Trabajo dependerá de
los ciclos de producción. Estos varían de acuerdo a la naturaleza de las empresas.

Dependiendo de la clase de empresa su capital de trabajo estará representado en


menor o mayor escala en efectivo, o en inventarios, o en cartera. Si se trata de una
empresa de servicios, la mayor parte de su capital de trabajo, se destinará a pagar
sueldos, comisiones y gastos directos y obviamente a asumir los costos propios de la
iniciación de gestiones.

. Es de anotar que, para efectos de la formulación de proyectos el capital de trabajo


es una parte muy significativa de la inversión a largo plazo, pues forma parte del monto
permanente de los activos corrientes necesarios para asegurar la operación del
proyecto. Es necesario garantizar una buena estimación del capital de trabajo con base
en la operación programada resulta de vital importancia para la administración de las
finanzas de cualquier empresa. Puesto que una sobre estimación o sub estimación
podría arrojar saldos innecesarios de lucro cesante y por otro lado, un cálculo deficitario
pondría en peligro la operación de la Empresa. Ejemplo de capital de Trabajo en un
proyecto de siembra de patilla, está representado en el dinero en efectivo que se
necesita para: Pagar la mano de obra para la siembra, compra de semillas, fertilizantes,
riego, empaque para la recolección, transporte, y venta de la producción, ya sea esta
de contado o acredito.

Los principales componentes del Capital de Trabajo son:


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1. Efectivo en Banco.
2. Inventario de materias primas y materiales.
3. Productos en proceso.
4. Productos terminados.
5. Cuentas por cobrar.
6. Cuentas por pagar.
4. COSTOS DE PRODUCCION.

Es la inversión que se realiza inicialmente para comprar los insumos o materias


primas, pago de mano de obra, etc, y de esta forma, producir el producto o prestar el
servicio.

.Durante el periodo de operación se puede identificar cuatro clases de costos:

4.1. .Costos de Fabricación, son los más ligados directamente a la producción de


los productos o a la prestación de los servicios dentro de estos tenemos:

Costos Directos.

Materia prima.

Materiales directos.

Mano de obra directa y

Prestaciones.

Gastos de fabricación.

Materiales indirectos.

Mano de obra indirecta.

Otros Gastos Indirectos.


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Depreciación de fábrica.

Servicios.

Mantenimiento.

Seguros fabrica.

Impuestos de fábrica.

Amortización de diferidos.

Otros.

4.2 .Gastos Generales de Administración.

Sueldos.

Prestaciones.

Depreciaciones Administrativas.

Amortización de diferidos.

Seguros.

Impuestos.

Otros.

4.3. Gastos de Ventas.

Gastos de comercialización.

Gastos de distribución.

5. INGRESOS.
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En un proyecto los ingresos están representados por el dinero recibido por concepto
de la venta de productos o servicios o de liquidación de los activos que han superado
la vida útil dentro de la empresa o también por los rendimientos financieros producidos
por la colocación de exceso de liquidez.

El flujo de ingresos puede presentar una estructura muy variada dependiendo de la


clase de empresa de que se trate y de los mecanismos de venta adoptados, en
ocasiones los ingresos se presentan en forma continua durante el día, lo que sucede
en la mayoría de las empresas comerciales y de servicios. La estimación de los
ingresos en ocasiones se presenta bien complicada, ya que depende en gran parte de
la calidad y rigor de los estudios de mercado, sobre en lo que respecta al
comportamiento de los precios y la política de crédito.

.Lo mismo que en el caso de las inversiones, costos interesa conocer el momento en
que se percibe el ingreso y no el momento en que se efectúa la transacción.

6. EVALUACION FINANCIERA DE LOS PROYECTOS.

El proceso de evaluación del proyecto, consiste en determinar hasta qué punto se


justifica el sacrificio de inversión, por efecto de los resultados que se esperan obtener,
al confrontar las erogaciones con los ingresos. Esto significa la evaluación se orienta
a determinar la rentabilidad de la inversión en activos.

6.1 Flujo de la Inversión.


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Inversiones
fijas,
diferidas, y
capital de
trabajo.

Produccion
Ingresos.
de bienes o
Utilidades.
servicios

Costos y
Ventas
Gastso

6.2. Flujo de Fondos o flujo de caja neto.

Es un esquema que presenta en forma orgánica y sistemática cada una de las


erogaciones (egresos), e ingresos líquidos registrados periodo por periodo.

Elementos involucrados en el Flujo de Fondos.

Erogaciones correspondientes a las inversiones que se realizan principalmente en el


periodo de instalación del proyecto.

Los costos que se causan y se pagan en el periodo de funcionamiento del proyecto.

Los ingresos recibidos por la venta de la producción o prestación del servicio.

Los valores económicos (no contables), de los activos fijos en el momento de liquidar
el proyecto.

Otros ingresos generados por la colocación de excesos de liquidez en inversiones


alternas.
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6.3. Costo de Oportunidad.

Es el sacrificio que hacen las personas o los empresarios para invertir en un proyecto
y no en otra alternativa. Por ejemplo el rendimiento que ofrece un Certificado de
Depósito a Término fijo. CDT, en vez de invertir en un proyecto avícola. En este caso,
el CDT, le generaría una rentabilidad mayor, que la producida por el proyecto avícola.

La tasa interna de Oportunidad (TIO), es la tasa de interés que se maneja en las


distintas aéreas económicas, por lo tanto la tasa interna de retorno (TIR), deberá ser
mayor a la TIO, para que éste proyecto sea atractivo. Por ejemplo si a un Empresario
le presentan un proyecto que con una tasa de interés del 34% y la tasa de oportunidad
que maneja éste es del 30%, entonces se decidirá a invertir en el proyecto porque
presenta una rentabilidad.

7. Indicadores de Rentabilidad.

7.1. Valor Presente Neto. VPN.

VPN = VPI- VPE.

VPI= Valor presente de los ingresos.

VPE = Valor presente de los egresos.

VF.= Valor futuro.

I= Tasa de interés que genera el proyecto.

Para determinar los valores presentes de los ingresos y de los egresos se aplica a los
flujos de caja es decir a los valores futuros.

La fórmula es VPN= VF / (1 +i )n

Si VPN > 0. EL proyecto es conveniente es decir es rentable.

Si VPN < 0. El proyecto es inconveniente es decir no es rentable.

Si VPN = 0. El proyecto es indiferente.


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7.2. TASA INTERNA DE RETORNO.TIR.

Es aquella tasa que genera el proyecto durante su ciclo u horizonte. Esta tasa equipara
el VPN con el VPE es decir, aquella tasa que permite recuperar la inversión en un
periodo de tiempo determinado, teniendo en cuenta el valor del dinero. También se
puede decir que la TIR es la tasa que hace el VPN= 0.

VPN= Valor presente neto.

VPE = Valor presente esperado.

Si VPN = VPI – VPE =0.

Entonces. VPI = VPE.

7.3. RELACION COSTO- BENEFICIO.

B/ C = Valor de los Beneficios / Valor de los Costos.

Si. B/ C <1 Es inconveniente.

Si. B/C >1. Es conveniente.

Si B/ C = 1, Es indiferente.

8. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL.

Existen al menos cuatro formas de evaluar proyectos. La evaluación financiera en la


cual el beneficio o lucro particular orienta la asignación de recursos. La evaluación
económica, cuyo propósito es asignar en forma óptima los recursos, teniendo en
cuenta los efectos del proyecto sobre las variables económicas de empleo, producción,
comercio exterior, consumo, ahorro, inversión etc. La evaluación social, incluye los
efectos redistributivos atribuibles al proyecto. La evaluación ambiental. Incluye la
dimensión ecológica y ambiental en los proyectos de inversión y desarrollo.
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.En resumen la evaluación económica se orienta por un objetivo de eficiencia en tanto,


que la evaluación social, tiene propósitos de equidad, por tanto precisa de la
identificación de agentes que directa o indirectamente se ven afectados por el proyecto
ya sea positiva o negativamente.

8.1. Evaluación Económica.

Se Basa en el concepto de costo de oportunidad, que se refiere al verdadero valor de


los recursos cuando estos se dedican a su uso más valioso. Con esta evaluación se
busca identificar el aporte de un proyecto al bienestar económico nacional, puesto que
en efecto rinde más su contribución al cumplimiento de múltiples objetivos como el
crecimiento del PIB, la generación de empleo, la producción, el ahorro de divisas etc.
En resumen la evaluación económica busca identificar los impactos positivos o
negativos del proyecto, sobre los recursos reales y asignar un valor que refleje el aporte
marginal de cada recurso al bienestar nacional.

8.2. Evaluación Social.

Se ocupa del impacto de un proyecto sobre la economía en general, incluyendo


objetivos de equidad, en efecto además de medir el impacto sobre el consumo, el
ahorro, los bienes meritorios, determina el valoriza el alcance sobre la redistribución
de ingresos y riqueza.

8.3. Evaluación Ambiental.

A pesar de la dificultad de asignar valores a los llamados bienes ambientales: agua,


aire biodiversidad etc, es necesario aplicar procedimientos cualitativos y cuantitativos
de control que permitan por ejemplo evitar la degradación de las aguas subterráneas
por la utilización de abonos nitrogenados o el incremento de la salinidad debido al
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riesgo indiscriminado o a los procesos degenerativos del subsuelo producido por el


derrame de petróleo.

El proyecto ambiental determina una serie de impactos que se manifiesta en proyectos


no identificados, con efectos contundentes sobre los bienes público o meritorios sobre
variables ambientales y sociales.

Es necesario valorar la información y establecer una metodología que parta de un


diagnostico de los proyectos ambientales y en segundo lugar identificar y valorar costos,
verificando la presencia de beneficios.

. Se debe incluir beneficios ambientales que se derivan exclusivamente del proyecto


implica la regulación de los recursos como contaminación, mantenimiento de fauna y
flora, recuperación de suelo, conservación de los ecosistemas, los beneficios sociales
implican actividades para mejorar la calidad de vida de la población y los beneficios
financieros y económicos que permita ingresos monetarios a partir de la venta de bienes
agrícolas, forestales, hidrológicos, ictiológicos, etc. Adicionalmente venta de servicios
generados por el proyecto como el uso de la tierra en visitas turísticas o científicas o
parques o zonas de conservación. Se deben utilizar precios sombra para los
mediaciones.

BIBLIOGRAFIA.

1. Villacres Cárdenas, Guillermo. Educación para el Emprendimiento. Niveles C y D,


Grupo Editorial Norma.8ª edición, Bogotá 2017.

.2.Fundacion Carvajal, Programa de Microempresas. Fundamentos de Administración.


Editorial Carvajal. 6ª edición, Cali 2009.

3.Galeano A. Jorge. La Planeación a su alcance. Editorial Norma, 10ª edición Bogotá


2007.

Cibergrafia.
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WWW.Wikipedia.com.

WWW.Google.com

WWW.emprendimientonorma.com/ nivel_ c y d.

.http:// es.wikipedia.org/wiki/ etiqueteado_de huevos.

http://www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/l01-9306.pdf.
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CURSOS. 11º.

1. UNIDAD DE COMPETENCIA.

Inducir al estudiante en la asimilación de los conocimientos básicos sobre los aspectos


técnicos de los proyectos de inversión, y la aplicación de instrumentos para la solución
de situaciones problemicas presentadas en los entornos empresariales o comunitarios.

2. ELEMENTOS DE COMPETENCIAS.

.Capacitar al estudiante para discernir sobre la conveniencia o inconveniencia de aplicar


las herramientas técnicas en la solución de problemas empresariales o comunitarios.
.Aplicar la Gráfica de Gantt o el presupuesto en la soluciones de problemas
cuantitativos presentado en los entornos empresariales o comunitarios.

3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

.La estrategia utilizada para el desarrollo, asimilación y realización de las actividades


formativas sugeridas en este módulo, estará basada en la mutua confianza de cada
uno de los miembros del grupo para alcanzar las metas. Es un trabajo estructurado que
requiere planificación con mucha responsabilidad individual en los aportes dirigidos al
grupo y en la entrega de las actividades solicitadas por el docente. La particular
situación de aislamiento social que experimentamos en los actuales momentos, no será
excusa para que no puedan interactuar virtualmente y cumplir de esta forma con sus
obligaciones educativas.
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1. INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes. Aunque la distancia física nos separan de todos ustedes
por las complejas circunstancias que padece actualmente la Humanidad. En
particular Colombia, nuestra ciudad de Cartagena y por supuesto, la comunidad
de Bayunca también están afectadas por esta situación socio- económica atípica;
ocasionada por la pandemia del Coronavirus o Covid 19. Sin embargo, les manifiesto
sinceramente que los Directivos, educadores, y el personal administrativo de nuestra
Institución Educativa, no solo estamos conectado espiritualmente con Ustedes
queridos estudiantes sino también con toda la población de Bayunca. Estamos unidos
en fuerza y voluntad deseando que esta pesadilla desaparezca definitivamente, para
nuevamente abrir las puertas del Colegio y estrecharnos en solo abrazo colectivo lleno
de amor y confraternidad. En concordancia con estas circunstancias, y preocupados
con el proceso formativo de Ustedes, se diseñaron estas guias de aprendizaje para
evaluar el IIP-del presente año lectivo. Estos recursos educativos fueron desarrollados
con rigurosidad pedagógico y didáctico para las distintas asignaturas de las
Especialidades o Programas de la Educación Media Técnica. Para realizar eficaz y
satisfactoriamente cada una de las actividades contempladas en las guías, les
recomiendo consultar y estudiar las temáticas socializadas presencialmente sino
también, los Módulos, o manuales creados por los profesores para este propósito,
complementados con los enlaces virtuales sobre estas materias.

2. ¿QUE VOY A APRENDER?

.Para lograr buenos resultados les recomiendo consultar el Modulo de emprendimiento,


sobre los Estudios Técnicos y Financieros de los Proyectos, y en particular los
relacionados con aspectos teóricos y fundamentales sobre estos temas. También
se ejercitaran realizando operaciones matemáticas aplicadas a la elaboración de
presupuestos para la producción de cualquier producto o servicios.
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3. ¿CÒMO SE QUE APRENDI?

Después de estudiar los temas citados en el apartado anterior. Usted amigo


estudiante apelando a su capacidad individual y a su estilo de aprendizaje y
complementado con la estrategia del trabajo Colaborativo a través de los medios
virtuales. Debe resolver las actividades planteadas en la guía de aprendizaje y
remitirlas al Docente de Emprendimiento para su evaluación respectiva, de acuerdo
a la programación académica establecida por los Directivos de la Institución educativa
.Además para la remisión de los talleres realizados debes tener en cuenta las
siguientes recomendaciones: Identificación, indicando nombres y apellidos,
especialidad técnica que estas cursando, curso, grado y jornada escolar.

4. ¿Qué aprendí?

.Quizás estimado estudiante probablemente esta seria tu primera experiencia frente a


un sistema hibrido de educación, como lo es la educación semivirtual. Pero te quiero
informar que los cambios aunque, la mayoría de los seres humanos los recibimos
con temor por la incertidumbre que representa lo desconocido. A medida que
avanzamos en el tiempo casi que inconscientemente aceptamos y asimilamos estos
cambios, encontrando en estos elementos que enriquecen nuestra existencia y por
consiguiente el proceso formativo.

.Estoy seguro que después de superar las adversidades, lograste asimilar los
aspectos básicos de Emprendimiento y de cada una de las especialidades técnicas.
No te aflijas puesto que, cuando regresemos a la fase presencial además de darnos
un fuerte abrazo de hermandad, aprovecharemos el tiempo para reforzar estos y otros
temas.
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5. ¿CÒMO DEMUESTRO LO QUE APRENDI?

Vivenciando tus conocimientos y experiencias formativas a través de tu discurso


cognitivo. También, participando en proyectos programas tu entorno familiar o
social, donde se requiera aplicar estas competencias asimiladas.

6. SUBGUIA No 1.

Especialidad: Técnico en Producción Pecuaria


Cursos: 11º-1 Am. y 11º 2 Pm.
ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO TECNICO.
Responda el siguiente cuestionario.
1. ¿Cuál es la finalidad del Estudio Técnico de los Proyectos?
2. ¿Qué aspectos comprende el Estudio Técnico?
3. ¿Qué es el Tamaño del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo.
4. ¿Qué aspectos o factores se tienen en consideración para determinar el tamaño
del proyecto?
5. ¿Cómo inciden los Costos de producción en el tamaño del proyecto? Ilústrelo
mediante un ejemplo.
6. ¿ En qué consiste la Ingeniería del Proyecto?. Ilústrelo mediante un ejemplo.

ACTIVIDAD 2. Estudio de Casos.


Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para la
formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación.E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.
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En este, se plantean situaciones problemáticas que los estudiantes deben


interpretar, y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados,
deben solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las
comunidades o en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un
caso sobre el Manejo de gallinas ponedoras denominado “BAYUGALLY”

1.2. ESTUDIO DE CASOS. PROYECTO DE GALLINAS PONEDORAS.


BAYUGALLY.
Los estudiantes. Nancy Monsalve, Gabriel Almagro y Jorge Barbosa de la Educación
Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de terminar exitosamente sus
estudios como Técnicos en Producción Pecuaria en el 2020, mediante convenio
con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus esfuerzos y sacrificios por haber
terminado una de las primeras fases formativas, fueron compensados por que su
proyecto presentado a esa Entidad, denominado. Proyecto de Producción y
Comercialización de Gallinas Ponedoras en la Comunidad de Bayunca. Este fue
aprobado por el Fondo Emprender y les concedido un empréstito o capital semilla
por $ 170.000.000 (Ciento setenta millones de pesos m/cte.), condenables siempre y
cuando cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende la


etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un Instructor
Administrativo y al gestor de Emprendimiento, para adelantar el proceso de
legalización del Contrato, relacionado con los contratos de arrendamiento de la parcela
donde operara el proyecto, y otros aspectos sobre el mismo, la verificación se ajustó a
lo indicado. Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán presentar
adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en: Elaborar el Cronograma de
actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del Proyecto, como condición y
requisito para que el Fondo Emprender ordene el desembolso del 50% del capital
semilla equivalente a $70.000.000 (Setenta millones de pesos/ cte.) y de forma puedan
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº____ Página ___de ___

iniciar la ejecución de éste. Estimados emprendedores. ¿Qué acciones o actividades


deben emprender para entregar lo solicitado al Fondo Emprender?

ACTIVIDAD 2 .1. Basándose en este estudio de casos debe elaborar. Elaborar


un Cronograma de Actividades sobre el Proyecto de producción de gallinas
ponedoras, en la Comunidad de Bayunca.

ACTIVIDAD 2.2. Basándose en el anterior estudio de casos debe: Elaborar el


Presupuesto de Costos de Producción del Proyecto Bayugally.

ACTIVIDAD 3. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO FINANCIERO.

Responder el siguiente cuestionario.


3.1 ¿Por qué se justifica realizar el estudio financiero a los Proyectos de Inversión?
3.2. ¿QUÉ son las Inversiones Fijas? Ilústrelo mediante el estudio de casos de
Bayugally
3.3. ¿QUÉ entiende Usted por Inversiones Diferidas? Ilústrelo mediante un ejemplo.
3.4. ¿En QUÉ consiste el Capital de Trabajo? Ilústrelo mediante un ejemplo.
3.5. ¿CUÁL es la finalidad de la evaluación financiera de los Proyectos de Inversión?
3.6 ¿Cuál es la finalidad de la evaluación ambiental de los proyectos?

ACTIVIDAD 4
.Argumente sobre el siguiente interrogante

4. 1. ¿Para Usted CUÁLES son los principales sanitarios que padece la Comunidad
de Bayunca?

4.2. ¿QUÉ acciones le recomendaría a la comunidad para solucionar este problema?


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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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1. SUBGUIA No 2.
Especialidad: Técnico en Gestión Ambiental.

Cursos: 11º-1 Pm. y 11º 2 Am.

1. ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO TECNICO.

Responda el siguiente cuestionario.

1. ¿Cuál es la finalidad del Estudio Técnico de los Proyectos?

2. ¿Qué aspectos comprende el Estudio Técnico?

3. ¿Qué es el Tamaño del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo.

4. ¿Qué aspectos o factores se tienen en consideración para determinar el tamaño del


proyecto?

5. ¿Cómo inciden los Costos de producción en el tamaño del proyecto? Ilústrelo


mediante un ejemplo.

6. ¿ En qué consiste la Ingeniería del Proyecto?. Ilústrelo mediante un ejemplo.

2. ACTIVIDAD 2. ESTUDIO DE CASOS. PROYECTO. SIEMBRA FUTURO.

ESTUDIO DE CASOS.

. Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para


la formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problémicas que los estudiantes deben interpretar,


y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados, deben
solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las comunidades o
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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un caso arborización


en la Comunidad de Bayunca.

. Los estudiantes. Antonio Pérez Castro, Margarita Gómez Jinete y Noria Jiménez
Padilla de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de
terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en Gestión Ambiental. En el
2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus
esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
Proyecto de Arborización de Zonas comunes en la Comunidad de Bayunca fue
aprobado por el Fondo Emprender y les fue concedido un empréstito o capital semilla
por $ 60.000.000 (Sesenta millones de pesos m/cte), condenables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

. Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende


la etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un
Instructor Administrativo y al Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de
legalización de algunas actividades relacionadas con el Proyecto , relacionado con
los contratos de personal adicional para la prestación de servicios de vacunación y
otros aspectos sobre el mismo y la verificación se ajustó a lo indicado. Sin embargo,
se les indicó que en quince días hábiles, deberán los emprendedores presentar
adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en: Elaborar el Cronograma de
actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del Proyecto, como condición y
requisito para que el Fondo Emprender ordene el desembolso del 50% del capital
semilla equivalente a $30.000.000 (Treinta millones de pesos/ cte.) Y de forma puedan
iniciar la ejecución de este. Estimados emprendedores. ¿Qué acciones o actividades
deben emprender para entregar lo solicitado al Fondo Emprender?

ACTIVIDAD 2.1. Basándose en este estudio de casos debe elaborar. Elaborar un


Cronograma de Actividades sobre el Proyecto de arborización en la Comunidad de
Bayunca.
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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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ACTIVIDAD 2.2. Basándose en el anterior estudio de casos debe: Elaborar el


Presupuesto de Costos de Producción del Proyecto Siembra Futuro.

ACTIVIDAD 3. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO FINANCIERO.

.Responder el siguiente cuestionario.

3.1 ¿Por qué se justifica realizar el estudio financiero a los Proyectos de Inversión?

3.2. ¿Qué son las Inversiones Fijas? Ilústrelo mediante el estudio de caso de Siembra
futuro.

3.3. ¿Qué entiende Usted por Inversiones Diferidas? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.4. ¿En qué consiste el Capital de Trabajo? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.5. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación financiera de los Proyectos de Inversión?

3.6. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación ambiental de los proyectos?

ACTIVIDAD 4.

.Argumente sobre el siguiente interrogante

4. 1. ¿Para Usted cuáles son los principales sanitarios que padece la Comunidad de
Bayunca?

4.2. ¿Qué acciones le recomendaría a la comunidad para solucionar este problema?

1. SUBGUIA 3.

Especialidad: Técnico en Procesamiento de Productos Lácteos.

Curso. 11º 3 Am.

1. ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO TECNICO.


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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº____ Página ___de ___

. Responda el siguiente cuestionario.

1. ¿Cuál es la finalidad del Estudio Técnico de los Proyectos?

2. ¿Qué aspectos comprende el Estudio Técnico?

3. ¿Qué es el Tamaño del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo.

4. ¿Qué aspectos o factores se tienen en consideración para determinar el tamaño del


proyecto?

5. ¿Cómo inciden los Costos de producción en el tamaño del proyecto? Ilústrelo


mediante un ejemplo.

6. ¿En qué consiste la Ingeniería del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo

ACTIVIDAD 2. Estudio de Casos. Bayulácteos.

Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para


la formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben interpretar,


y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados, deben
solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las comunidades o
en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un caso sobre la
elaboración de Productos Lácteos. Denominado “ Bayulácteos“

.2. ESTUDIO DE CASOS. ELABORACION DE PRODUCTOS LÁCTEOS.

. Los estudiantes. Alberto Correa Méndez. Pedro Barcasnegra Pinedo y Gisselle


Álvarez Cortina, de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después
de terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en Procesamiento de lácteos.
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medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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en el 2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus


esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
Proyecto de Elaboración de Productos Lácteos, en la Comunidad de Bayunca fue
aprobado por el Fondo Emprender y les concedieron un empréstito o capital semilla
por $ 70.000.000 (Setenta millones de pesos m/cte), condonables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este. Después de la fase de
formulación y aprobación del proyecto se emprende la etapa de iniciación de este.
La Unidad de Emprendimiento delegó a un Instructor Administrativo y al
Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de legalización de algunas
actividades relacionadas con el Proyecto, y la verificación se ajustó a lo indicado.
Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán los emprendedores
presentar adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en: Elaborar el Cronograma
de actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del Proyecto, como condición
y requisito para que el Fondo Emprender ordene el desembolso del 50% del capital
semilla equivalente a $35.000.000 (Treinta y cinco millones de pesos/ cte.) y de esta
forma, puedan iniciar la ejecución de este .Estimados emprendedores. ¿Qué acciones
o actividades deben emprender para entregar lo solicitado al Fondo Emprender?

ACTIVIDAD 2.1. Basándose en este estudio de casos debe elaborar. Elaborar un


Cronograma de Actividades sobre el Proyecto de Producción de un producto lácteo.

ACTIVIDAD 2.2. Basándose en el anterior estudio de casos debe: Elaborar el


Presupuesto de Costos de Producción del Proyecto de Lácteos.

ACTIVIDAD 3. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO FINANCIERO.

.Responder el siguiente cuestionario.

3.1. ¿Por qué se justifica realizar el estudio financiero a los Proyectos de Inversión?

3.2. ¿Qué son las Inversiones Fijas? Ilústrelo mediante el estudio de casos,
Bayulácteos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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3.3. ¿QUÉ entiende Usted por Inversiones Diferidas? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.4. ¿En QUÉ consiste el Capital de Trabajo? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.5. ¿CUÁL es la finalidad de la evaluación financiera de los Proyectos de Inversión?

3.6 ¿Cuál es la finalidad de la evaluación ambiental de los proyectos?

ACTIVIDAD 4.

.Argumente sobre el siguiente interrogante

4. 1. ¿Para Usted CUÁLES son los principales sanitarios que padece la Comunidad
de Bayunca?

4.2. ¿QUÉ acciones le recomendaría a la comunidad para solucionar este problema?

1. SUBGUIA 4. No 1.

.Especialidad. Técnico en Procesamiento de Frutas y Hortalizas

Cursos: 11º-1 Am. y 11º 2 Pm.

ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO TECNICO.

. Responda el siguiente cuestionario.

1. ¿Cuál es la finalidad del Estudio Técnico de los Proyectos?

2. ¿QUÉ aspectos comprende el Estudio Técnico?

3. ¿QUÉ es el Tamaño del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo.

4. ¿QUÉ aspectos o factores se tienen en consideración para determinar el tamaño del


proyecto?

5. ¿Cómo inciden los Costos de producción en el tamaño del proyecto? Ilústrelo


mediante un ejemplo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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6. ¿En QUÉ consiste la Ingeniería del Proyecto? Ilústrelo mediante un ejemplo

. ACTIVIDAD 2. Estudio de Casos. Bayufrut.

. Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para


la formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben


interpretar, y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados,
deben solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las
comunidades o en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un
caso sobre la Transformación en Derivados y Hortalizas denominado “ Bayufrut“

2. ESTUDIO DE CASOS. ELABORACION DE PRODUCTOS A BASE DE


FRUTAS.

. Los estudiantes. Luis Arrieta Pérez. Anilda Barreto Guzmán y Manuel Turizo
Guerrero , de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de
terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en Transformacion y Hortalizas.
en el 2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus
esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
Proyecto de Elaboración de Productos Derivados en la Comunidad de Bayunca fue
aprobado por el Fondo Emprender y les concedieron un empréstito o capital semilla
por $ 80.000.000 (ochenta millones de pesos m/cte), condonables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

. Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende


la etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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Instructor Administrativo y al Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de


legalización de algunas actividades relacionadas con el Proyecto, y la verificación
se ajustó a lo indicado. Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán
los emprendedores presentar adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en:
Elaborar el Cronograma de actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del
Proyecto, como condición y requisito para que el Fondo Emprender ordene el
desembolso del 50% del capital semilla equivalente a $40.000.000 (Cuarenta millones
de pesos/ cte.) y de esta forma, puedan iniciar la ejecución de este .Estimados
emprendedores.¿ QUÉ acciones o actividades deben emprender para entregar lo
solicitado al Fondo Emprender?.

ACTIVIDAD 3. CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO FINANCIERO.

.Responder el siguiente cuestionario.

3.1 ¿Por QUÉ se justifica realizar el estudio financiero a los Proyectos de Inversión?

3.2. ¿QUÉ son las Inversiones Fijas? Ilústrelo mediante el estudio de casos bayufrut.

3.3. ¿QUÉ entiende Usted por Inversiones Diferidas? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.4. ¿En QUÉ consiste el Capital de Trabajo? Ilústrelo mediante un ejemplo.

3.5. ¿CUÁL es la finalidad de la evaluación financiera de los Proyectos de Inversión?

3.6 ¿Cuál es la finalidad de la evaluación ambiental de los proyectos?

ACTIVIDAD 4.

.Argumente sobre el siguiente interrogante

4. 1. ¿Para Usted CUÁLES son los principales sanitarios que padece la Comunidad
de Bayunca?

4.2. ¿QUÉ acciones le recomendaría a la comunidad para solucionar este problema?


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
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BIBLIOGRAFIA.

1. SAPAG, Chain. Nassir. Fundamentos de Evaluación de Proyectos. Ma Graw –Hill.


Bogotá 8ª edición.2007.

2. OTERO, Rebollo. Blas. Formulación y Evaluación de Proyectos. Universidad de


Cartagena. 6ª edición, 2005. Cartagena.

3. VILLACRES, Cárdenas, Guillermo. Educación para el Emprendimiento. Editorial


Norma.9ª edición. 2016.
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medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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Grados:_11. Grupo:_ _Todos _ Línea estratégica: Educacion Áreas: _Emprendimiento y Desarrollo


Am y Pm__ Media Tecnica_________ Humano.______________________________

Fecha de recibido: Fecha de Entrega: Nombre del estudiante: Nombre de docentes:


08-05-2020 Alvaro Manuel Gonzalez Ortega.
1. Unidad de Competencia.

Objetivo 3.

Inducir al estudiante en el conocimiento de los conceptos básicos de las funciones


de: Organización. Direccion y el Control y de algunos instrumentos administrativos,
para su aplicación en los entornos empresariales y comunitarios.

2. Elementos de Competencia. Capacitar al estudiante para:


.Analizar previamente las situaciones que se presenten en los entornos empresariales
y comunitarios, para decidir sobre la conveniencia o no para aplicar los principios
administrativos.

.Aplicar las técnicas de planeación y control, tales como la Gráfica de Gantt y el


Presupuesto en la solución de situaciones empresariales.

3. Estrategia Aprendizaje.
La estrategia utilizada para el desarrollo de las actividades formativas de este Modulo,
es el aprendizaje colaborativo fundamentado en la mutua confianza de cada uno de los
miembros del grupo para alcanzar las metas.Aunque las circunstancias particulares
que experimenta el Sector Educativo y por consiguiente, el resto de la sociedad. Estas
restricciones no servirán de excusa para trabajar virtualmente en forma grupal .Es un
proceso estructurado que requiere planificación con mucha responsabilidad individual
en los aportes dirigidos al grupo, y en la entrega de los productos o tareas académicas.

INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes. Aunque la distancia física nos separan de todos ustedes


por las complejas circunstancias que padece actualmente la Humanidad. En
particular Colombia, nuestra ciudad de Cartagena y por supuesto, la comunidad
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medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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de Bayunca también están afectadas por esta situación socio- económica atípica;
ocasionada por la pandemia del Coronavirus o Covid 19. Sin embargo, les
manifiesto sinceramente que los Directivos, educadores, y el personal
administrativo de nuestra Institución Educativa, no solo estamos conectado
espiritualmente con Ustedes queridos estudiantes sino también, con toda la
población de Bayunca. Estamos unidos en fuerza y voluntad deseando que
esta pesadilla desaparezca definitivamente, para nuevamente abrir las puertas del
Colegio y estrecharnos en solo abrazo colectivo lleno de amor y confraternidad.

En concordancia con estas circunstancias, y preocupados con el proceso formativo


de Ustedes, se diseñaron estas guías de aprendizaje para evaluar el IIP-del
presente año lectivo. Estos recursos educativos fueron desarrollados con
rigurosidad pedagógico y didáctica para las distintas asignaturas de las
Especialidades o Programas de la Educación Media Técnica. Para realizar eficaz
y satisfactoriamente cada una de las actividades contempladas en las guías, les
recomiendo consultar y estudiar las temáticas socializadas presencialmente sino
también, los Módulos, o manuales creados por los profesores para este propósito,
complementados con los enlaces virtuales sobre estas materias.

2. ¿QUE VOY A APRENDER?

.Para lograr buenos resultados les recomiendo consultar el Modulo de


emprendimiento, sobre El proceso Administrativo, y en particular los relacionados
con aspectos teóricos y fundamentales, planteados a través de las Funciones
Administrativas de la Organización, la Dirección y el Control respectivamente. También
se ejercitaran realizando actividades que apuntan a la investigaciónes sociales
sobre el liderazgo comunitario.

4. CÒMO SE QUE APRENDI?


Después de estudiar los temas citados en el apartado anterior. Usted amigo
estudiante apelando a su capacidad individual y a su estilo de aprendizaje y
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medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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complementado con la estrategia del trabajo Colaborativo a través de los medios


virtuales. Debe resolver las actividades planteadas en la guía de aprendizaje y
remitirlas al Docente de Emprendimiento para su evaluación respectiva, de acuerdo
a la programación académica establecida por los Directivos de la Institución
educativa. Además para la remisión de los talleres realizados debes tener en cuenta
las siguientes recomendaciones: Identificación, indicando nombres y apellidos,
especialidad técnica que estas cursando, curso, grado y jornada escolar.

5. ¿QUÉ aprendí?
Quizás estimado estudiante, probablemente esta seria tu primera experiencia frente a
un sistema hibrido de educación, como lo es la educación semivirtual. Pero te quiero
informar que los cambios aunque, la mayoría de los seres humanos los recibimos
con temor por la incertidumbre que representa lo desconocido. A medida que
avanzamos en el tiempo casi que inconscientemente aceptamos y asimilamos
estos cambios, encontrando en estos elementos que enriquecen nuestra existencia
y por consiguiente, en el caso de Ustedes el proceso formativo.

.Estoy seguro que después de superar las adversidades, lograste asimilar los
aspectos básicos de Emprendimiento y de cada una de las Especialidades Técnicas.
No te aflijas puesto que, cuando regresemos a la presencialidad además de darnos
un fuerte abrazo de hermandad, aprovecharemos el tiempo para reforzar estos y otros
temas.

6. ¿CÒMO DEMUESTRO LO QUE APRENDI?


Vivenciando tus conocimientos y experiencias formativas a través de tu discurso
cognitivo. También, participando en proyectos programas tu entorno familiar o
social, donde se requiera aplicar estas competencias asimiladas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE. SENA . EDUCACIÓN MEDIA
TÉCNICA.
.AREA. Emprendimiento y Desarrollo Humano.
.Especialidad : Tecnico en Producción Pecuaria
1.GUIA No 1. Para los Cursos: 11º-1 Am. y 11º 2 Pm.
1.1. ACTIVIDAD I. Estudio de Casos.
Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para la
formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación.E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben interpretar,


y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados, deben
solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las comunidades o
en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un caso sobre el
Manejo de gallinas ponedoras denominado “ BAYUGALLY “

1.2. ESTUDIO DE CASOS. PROYECTO DE GALLINAS PONEDORAS.


BAYUGALLY.

. Los estudiantes. Nancy Monsalve, Gabriel Almagro y Jorge Barbosa de la


Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de terminar exitosamente
sus estudios como Técnicos en Producción Pecuaria en el 2020, mediante convenio
con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus esfuerzos y sacrificios por haber
terminado una de las primeras fases formativas, fueron compensados por que su
proyecto presentado a esa Entidad, denominado. Proyecto de Producción y
Comercialización de Gallinas Ponedoras en la Comunidad de Bayunca fue aprobado
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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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por el Fondo Emprender y les fue concedido un empréstito o capital semilla por $
170.000.000 ( Ciento setenta millones de pesos m/cte), condonables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende la


etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un Instructor
Administrativo y al gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de legalización
del Contrato, relacionado con los contratos de arrendamiento de la parcela donde
operara el proyecto y otros aspectos sobre el mismo y la verificación se ajustó a lo
indicado. Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán los
emprendedores presentar adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en:
Elaborar el Cronograma de actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del
Proyecto, como condición y requisito para que el Fondo Emprender ordene el
desembolso del 50% del capital semilla equivalente a $70.000.000 (Setenta millones
de pesos/ cte.) y de forma puedan iniciar la ejecución de éste. Estimados
emprendedores. ¿Qué acciones o actividades deben emprender para entregar lo
solicitado al Fondo Emprender?

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE. SENA EDUCACIÓN MEDIA


TÉCNICA.

.AREA. Emprendimiento y Desarrollo Humano.

. Especialidad: Técnico en Gestión Ambiental.

1. GUIA No 1. Para los Cursos: 11º-1 Pm. y 11º 2 Am.

1.1. ACTIVIDAD I. Estudio de Casos.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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. Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para la


formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben interpretar,


y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados, deben
solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las comunidades o
en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un caso sobre
vacunación y esterilización de Animales domestico en la Comunidad de Bayunca.

1.2. ESTUDIO DE CASOS. PROYECTO DE BAYUCATDOG.

. Los estudiantes. Antonio Pérez Castro, Margarita Gómez Jinete y Norida Jiménez
Padilla de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de
terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en Gestión Ambiental. En el
2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus
esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
Proyecto de Vacunación y esterilización de animales domésticos.( perros y gatos)
en la Comunidad de Bayunca fue aprobado por el Fondo Emprender y les fue
concedido un empréstito o capital semilla por $ 60.000.000 ( Sesenta millones de pesos
m/cte), condonables siempre y cuando cumplan a mediano plazo los objetivos
planteados en este.

. Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende


la etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un
Instructor Administrativo y al Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de
legalización de algunas actividades relacionadas con el Proyecto , relacionado con
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Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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los contratos de personal adicional para la prestación de servicios de vacunación y


otros aspectos sobre el mismo y la verificación se ajustó a lo indicado. Sin embargo,
se les indicó que en quince días hábiles, deberán los emprendedores presentar
adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en: Elaborar el Cronograma de
actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del Proyecto, como condición y
requisito para que el Fondo Emprender ordene el desembolso del 50% del capital
semilla equivalente a $30.000.000 (Treinta millones de pesos/ cte.) Y de forma puedan
iniciar la ejecución de este .Estimados emprendedores. ¿Qué acciones o actividades
deben emprender para entregar lo solicitado al Fondo Emprender?.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE. SENA EDUCACIÓN MEDIA


TÉCNICA.

AREA. Emprendimiento y Desarrollo Humano.

Especialidad: Técnico en Procesamiento de Productos Lácteos.

1. GUIA No 1. Curso. 11º 3 Am.

1.1. ACTIVIDAD I. Estudio de Casos. BayuLÁCTEOs.

. Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para


la formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben


interpretar, y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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deben solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las


comunidades o en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un
caso sobre la elaboración de Productos Lácteos. Denominado “ BayuLÁCTEOs“

1.2. ESTUDIO DE CASOS. ELABORACIÓN DE PRODUCTOS LÁCTEOS.

. Los estudiantes. Alberto Correa Méndez. Pedro Barcasnegra Pinedo y Gisselle


Álvarez Cortina, de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después
de terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en procesamiento de Lácteos.
En el 2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus
esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
Proyecto de Elaboración de Productos Lácteos, en la Comunidad de Bayunca fue
aprobado por el Fondo Emprender y les concedieron un empréstito o capital semilla
por $ 70.000.000 ( Setenta millones de pesos m/cte.), condonables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

. Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende


la etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un
Instructor Administrativo y al Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de
legalización de algunas actividades relacionadas con el Proyecto, y la verificación
se ajustó a lo indicado. Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán
los emprendedores presentar adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en:
Elaborar el Cronograma de actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del
Proyecto, como condición y requisito para que el Fondo Emprender ordene el
desembolso del 50% del capital semilla equivalente a $35.000.000 (Treinta y cinco
millones de pesos/ cte.) Y de esta forma, puedan iniciar la ejecución de este
.Estimados emprendedores. ¿Qué acciones o actividades deben emprender para
entregar lo solicitado al Fondo Emprender?.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE. SENA EDUCACIÓN MEDIA


TÉCNICA.

.AREA. Emprendimiento y Desarrollo Humano.

. Especialidad : Técnico en Procesamiento de Frutas y Hortalizas.

1.GUIA No 1. Curso. 11º 3 Pm.

1.1. ACTIVIDAD I. Estudio de Casos. Bayufrut.

Es considerado como uno de los instrumentos didácticos más eficaces para


la formación integral de los estudiantes, porque apunta a la transversalidad del
conocimiento, lo que facilita alcanzar las metas en el proceso de enseñanza
aprendizaje, evaluación .E.A.E. Consiste en relatar una situación real o imaginaria,
relacionada con situaciones socio económica o de cualquier otra índole, cuyo
escenario puede ser cualquier comunidad o empresa.

En este, se plantean situaciones problemicas que los estudiantes deben


interpretar, y de acuerdo a sus conocimientos y experiencias sobre los temas tratados,
deben solucionar soluciones, como si desempeñaran roles o cargos en las
comunidades o en las empresas. Bajo este marco de referencia se presenta un
caso sobre la Transformación en Derivados y Hortalizas denominado “ Bayufrut“

1.2. ESTUDIO DE CASOS. ELABORACIÓN DE PRODUCTOS LÁCTEOS.

. Los estudiantes. Luis Arrieta Pérez. Anilda Barreto Guzmán y Manuel Turizo
Guerrero , de la Educación Media Técnica del Colegio de Bayunca, después de
terminar exitosamente sus estudios como Técnicos en Transformación y Hortalizas.
En el 2020, mediante convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. Sus
esfuerzos y sacrificios por haber terminado una de las primeras fases formativas,
fueron compensados por que su proyecto presentado a esa Entidad, denominado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA
Plantel Oficial Creado por decreto Nº 0393 del 6 de mayo de 1968 como Escuela Rural Mixta de Bayunca Aprobado por Res. Distrital 0703 del 7 de octubre de 2009 para educación
medía Académica y Técnica.
Razón social: DANE: 213001002809 (Sede principal) -213001007541( Sede Zapatero) NIT:806.004.641-3
Código SNP ICFES (096420 Diur.) - (117218 Noctur.)
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca será mejor DD/MM/AA
__/___/___
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº____ Página ___de ___

Proyecto de Elaboración de Productos Derivados en la Comunidad de Bayunca fue


aprobado por el Fondo Emprender y les concedieron un empréstito o capital semilla
por $ 80.000.000 (ochenta millones de pesos m/cte), condonables siempre y cuando
cumplan a mediano plazo los objetivos planteados en este.

. Después de la fase de formulación y aprobación del proyecto se emprende


la etapa de iniciación de este. La Unidad de Emprendimiento delegó a un
Instructor Administrativo y al Gestor de Emprendimiento, para iniciar el proceso de
legalización de algunas actividades relacionadas con el Proyecto, y la verificación
se ajustó a lo indicado. Sin embargo, se les indicó que en quince días hábiles, deberán
los emprendedores presentar adicionalmente un Plan Operativo, que consiste en:
Elaborar el Cronograma de actividades y el Presupuesto de Costos de Inversión del
Proyecto, como condición y requisito para que el Fondo Emprender ordene el
desembolso del 50% del capital semilla equivalente a $40.000.000 (Cuarenta millones
de pesos/ cte.) y de esta forma, puedan iniciar la ejecución de este .Estimados
emprendedores. ¿Qué acciones o actividades deben emprender para entregar lo
solicitado al Fondo Emprender?.