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2.9 Analisis y Modificacion de Una Grilla de Evaluacion de Desempeno Docente PDF
2.9 Analisis y Modificacion de Una Grilla de Evaluacion de Desempeno Docente PDF
Introducción
En este trabajo se analiza un instrumento de evaluación del desempeño
docente utilizado en una institución privada de enseñanza de español lengua
extranjera (ELE) de Montevideo.
Primeramente, se describen sus características en cuanto a objetivos,
contexto de aplicación y criterios de evaluación, en relación con el ámbito específico de
enseñanza de dicha institución.
En segundo lugar, se detiene en el análisis del concepto de enseñanza-
aprendizaje y en la visión del docente que subyace al instrumento en cuestión.
Asimismo se reflexiona sobre su grado de validez y confiabilidad.
Finalmente, se propone una primera modificación (sujeta a posteriores reajustes de
criterios) que intenta reflejar una evaluación que explicite más las inferencias que la
grilla presenta.
Consideraciones finales
A primera vista la grilla analizada, y posteriormente modificada, parece
ser una evaluación diagnóstica, que busca la reflexión del profesor sobre su propia
práctica docente y su desempeño en el aula. Sin embargo, ¿qué ocurre si el docente
novel y su sistema de creencias e inferencias acerca de lo que es “una buena clase”, o
de cómo debe ser la relación docente-alumno, o del rol de los agentes implicados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, son diferentes a los del evaluador y la propia
institución? En este caso, este instrumento se convertirá en clasificatorio luego de su
segunda aplicación, debido a que el coordinador-evaluador obra de acuerdo a los
principios que propone la institución y que se ven reflejados en la grilla en cuestión.
Resulta evidente que la evaluación será negativa y por tanto tendrá como resultado la
no incorporación al plantel docente del candidato.
Bibliografía consultada
DOLL, Johannes (2000) Avaliação na pós-modernidade. In: Paiva, Maria da Graça
Gomes & Brugalli, Marlene. Avaliação: novas tendências, novos paradigmas. Porto
Alegre: Mercado Aberto. p. 11-44. (xerox)
MARCUSCHI, Elizabeth (2001) Os destinos da avaliação no manual do professor. In:
Dionisio, Angela P. & Bezerra, Maria A. (orgs.) O livro didático de português: múltiplos
olhares. Rio de Janeiro: Lucerna. p. 139-150.
RICHARDS, J. C. y T. S. RODGERS (1986). Enfoques y métodos en la enseñanza de
Extraída de: “Procedimiento de incorporación de nuevos profesores. Grilla de observación de clase”, Academia
Uruguay, Montevideo, 2011.