Ensayo.

Las Cinco Disciplinas de Senge

Actividad No. 2

Por:
Mauricio Montaño Montaño ID: 000698409

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Liderazgo y gestión en instituciones educativas

Nombre del Profesor Líder

Eliecer Montero Ojeda

Bogotá D.C, Cundinamarca, Colombia Marzo, 2020

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Tabla de Contenido

Introducción...............................................................................................................................................2
Domino Personal.....................................................................................................................................5

Modelos mentales....................................................................................................................................5

Construcción de una visión compartida...................................................................................................6

Aprendizaje en equipo.............................................................................................................................6

La quinta disciplina.................................................................................................................................6

Las leyes de la quina Disciplina................................................................................................................7

Conclusiones..............................................................................................................................................9
Referencias...............................................................................................................................................10

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Introducción

Las organizaciones hoy en día buscan crecer, ser mejores y más competitivas en sus

ámbitos respectivos, pero tienen un gran problema que se ha venido subsanando con el

transcurrir del tiempo a partir de estudios sobre el comportamiento de los grupos sociales con

objetivos definidos, este problema es que podemos trabajar en equipo y tal vez con muy buenos

resultados, pero no podemos pensar en equipo, potenciar las capacidades y habilidades de cada

individuo para hacer que la organización sea un cúmulo de todas las ideas y metas de todos los

que la integran, en vez de que sea solo la manera de ganarse el pan de cada día.

De esta manera y bajo la afirmación de lo anterior, si se puede pensar en equipo, no se

puede siquiera imaginar la idea de aprender como un equipo, es decir, que todos obtengan

conocimientos y habilidades unos de los otros para que de esta forma el trabajo sea mucho más

eficiente y eficaz, en donde se creen conceptos puntuales para todo el grupo de trabajo y así

mismo cada quien tenga su propia imagen mental de las ideas de lo que debe hacer, para obtener

la resolución de conflictos y problemas dentro de la organización vistos desde una gama de

perspectivas pero con la facilidad de dar una solución concreta, expedita y sobre todo eficaz. Es

decir, trabajando todos para un mismo fin.

Una organización que aspire a sobrevivir en el contexto actual es un diálogo con sus

participantes. Capaz de interpretar los requerimientos que recibe y de responder a ellos, pero para

poder dialogar con el mercado, una organización debe ser capaz de mantener su propio diálogo

interno.

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La idea de la organización capaz de aprender es una revolución mental. La única fortaleza

posible es la que proviene de ser capaz de responder, de dejar de ser lo que se es para ser lo que

sea necesario.

Así como afirma el autor: (M. Senge, 2005): “La capacidad de aprender puede llegar a

ser nuestra única ventaja competitiva”. Las herramientas e ideas presentadas en este libro están

destinadas a construir una estructura de pensamiento en la cual se elimine la idea de que el

mundo está compuesto por fuerzas separadas y desconectadas.

Cuando abandonamos esta ilusión podemos edificar “organizaciones inteligentes”,

organizaciones donde la gente divulga continuamente su aptitud, para crear los efectos que desea

donde se cultivan nuevos y expansivos modelos de pensamiento, donde la ambición colectiva

queda en libertad, y donde la gente continuamente aprende a aprender en equipo.

La interconexión en el mundo y la complejidad y el dinamismo en los negocios, el trabajo

se vincula cada vez más con el aprendizaje. Ya no basta con tener una persona que aprenda para

la organización. Las organizaciones que cobrarán relevancia en el futuro serán las que descubran

como aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de

la organización.

Las organizaciones inteligentes son posibles porque en la base todos somos aprendices.

Como individuos somos el aprendiz por naturaleza. La empresa es la única institución que tiene

la oportunidad, según este libro, de subsanar fundamentalmente las injusticias de este mundo.

Pero primero debemos superar las barreras que nos impiden guiarnos por nuestra visión y ser

capaces de aprender.

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Quizá la razón de mayor peso para construir organizaciones inteligentes es que solo ahora

comenzamos a comprender las aptitudes que dichas organizaciones debe poseer.

Lo que destacará fundamentalmente las organizaciones inteligentes de las tradicionales y

autoritarias, es decir: “organizaciones de control”, será el dominio de ciertas disciplinas básicas.

Por eso son vitales las “disciplinas de la organización inteligente” tal como afirma Senge.

Domino Personal

Puede sugerir la dominación de personas o cosas. Pero dominio también alude a un nivel

muy especial de habilidad. Un maestro artesano domina la alfarería o el tejido, pero no “ejerce

dominación” sobre estas actividades (M. Senge, 2005). La gente con alto nivel de dominio

personal es capaz de alcanzar coherentemente los resultados que más le importan: aborda la vida

como un artista abordaría una obra de arte. Lo consigue consagrándose a un aprendizaje

incesante. El dominio personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar continuamente

nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar paciencia y ver la realidad

objetivamente.

La disciplina del dominio personal, en cambio, comienza por aclarar las cosas que de

veras nos interesan, para poner nuestra vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones. Aquí

interesan ante todo las conexiones entre aprendizaje personal y aprendizaje organizacional, los

compromisos recíprocos entre individuos y organización, el espíritu especial de una empresa

constituida por personas capaces de aprender.

Modelos mentales
Los modelos mentales son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e

imágenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. A menudo no

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tenemos conciencia de nuestros modelos mentales o los efectos que surten sobre nuestra

conducta.

Construcción de una visión compartida

Es la capacidad para compartir una imagen del futuro que se procura crear. La práctica de

la visión compartida supone aptitudes ‘para configurar “visiones del futuro” compartidas que

propicien un compromiso genuino antes que mero acatamiento. Al dominar esta disciplina, los

líderes aprenden que es contraproducente tratar de imponer una visión, por sincera que sea.

Aprendizaje en equipo

La disciplina del aprendizaje en equipo aborda esta paradoja. Cuando los equipos

aprenden de verdad, no sólo generan resultados extraordinarios sino que sus integrantes crecen

con mayor rapidez. La disciplina del aprendizaje en equipo comienza con el “diálogo”, la

capacidad de los miembros del equipo para “suspender los supuestos” e ingresar a un auténtico

“pensamiento conjunto”. (M. Senge, 2005) Afirma: “Una disciplina es una senda de desarrollo

para adquirir ciertas aptitudes y competencias”. La práctica de una disciplina supone un

compromiso constante con el aprendizaje. “Nunca se llega”: una se pasa la vida dominando

disciplinas. Practicar una disciplina es diferente de emular un “modelo”.

La quinta disciplina

Es la disciplina que completa las demás disciplinas, fusionándolas en un cuerpo coherente

de teoría y práctica. Les impide ser recursos separados o una última moda. Sin una orientación

sistémica, no hay motivación para examinar cómo se interrelacionan las disciplinas. Al resaltar

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cada una de las demás disciplinas, el pensamiento sistémico recuerda continuamente que el todo

puede superar la suma de las partes.

Sin domino de sí mismas, lo lejos se está del punto ideal de la organización es que las

personas se afincan tanto en un marco mental reactivo (“alguien/algo está creando mis

problemas”) que resultan profundamente amenazadas por la perspectiva sintética.

Por último, el pensamiento sistémico permite comprender el aspecto más sutil de la

organización inteligente, la nueva percepción que se tiene de sí mismo y del mundo. En el

corazón de una organización inteligente hay un cambio de perspectiva: en vez de considerarnos

separados del mundo, nos consideramos conectados con el mundo; en vez de considerar que un

factor externo causa nuestros problemas, vemos que nuestros actos crean los problemas que

experimentamos. Como dijo Arquímides “Dadme una palanca y moveré el mundo”.

Las leyes de la quina Disciplina

 Los problemas de hoy derivan de las soluciones del ayer

 Cuanto más se presiona, más se presiona el sistema.

 La conducta mejora antes de empeorar.

 El camino fácil lleva al mismo lugar.

 La cura puede ser peor que la enfermedad.

 Lo más rápido es lo más lento.

 La causa u el efecto no están próximos en el tiempo y el espacio.

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 Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes pero las zonas de mayor

apalancamiento a menudo son las menos obvias.

 Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias.

 Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños.

Generalmente, las dificultades que presenta mi organización es que tratan de analizarse,

al fragmentarlos en distintas partes suponiendo que de esta manera se faciliten las tareas; sin

saberlo, esto conlleva a perder la noción de la existencia de una totalidad. Al dejar a un lado la

idea de ver el mundo como algo compuesto, se llega a la construcción de “organizaciones

inteligentes”, consideradas como aquellas organizaciones que aprenden y continuamente

expanden su capacidad para mejorar su futuro.

La destreza de una disciplina supone un compromiso con el aprendizaje, iniciando en el

dialogo para introducir posteriormente a un pensamiento conjunto, llamado aprendizaje en

equipo.

Normalmente la mayoría de las organizaciones “aprenden mal”, esto quiere decir que las

habilidades para adquirir conocimiento utilizado en el desarrollo y crecimiento de la empresa son

empleadas de manera errónea, no sólo en organizaciones sino en general. Por lo tanto, para

contrarrestar se procede a analizar y aplicar las “siete barreras del aprendizaje”. Cuando el nivel

de compromiso que tienen los empleados para la empresa es bajo, trabajan solamente para

cumplir horario sin importarles las tareas que están fuera de su contexto, pensando más bien en

intereses propios que en el bienestar de la empresa. La mejor manera de remediar este problema

es crear conciencia a los empleados sobre la empresa para la cual trabajan, que se tenga un

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sentido más de pertenencia. La propensión a culpar a un factor o una persona externa cuando las

cosas salen no como se esperaba.

Conclusiones

En conclusión, La aplicación de la quinta disciplina ayuda a resolver problemas,

incluyendo nuevas herramientas y métodos, orientada a personas que desean aprender y

aumentar la eficiencia en su organización y concretar sus niveles personales, abriendo campo a la

posibilidad de crear un futuro, se debe trabajar en equipo para obtener diferentes puntos de vista

de las personas, y no buscar culpables de errores propios en agentes externos, no tomar actitudes

negativas y aprender a aprovechar las oportunidades de la vida, sin sacar beneficios de otras

personas.

El autor menciona que nada es estático, que el cambio comienza localmente y que va

evolucionando con el tiempo, lo que hace pensar que la quinta disciplina es necesaria para poder

moverse al ritmo que requiere la vida. Estas once leyes se establecen con el firme propósito de

alcanzar y mejorar las funciones y objetivos que poseen las empresas.

Asimismo, en la organización donde me encuentro laborando la dificultad que s pudo

identificar consiste en que, si no tenemos un pensamiento colectivo, no se llegará al objetivo en

común. Por lo tanto, se necesita que cada uno de los miembros de una organización aprendan a

pensar en equipo; esto conlleva a trabajar de manera eficaz en equipo-

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Referencias

Senge, P. M. (1998). La quinta Disciplina. México, D.F., México: Ediciones Granica.

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