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Grado Tercero PDF
Grado Tercero PDF
Grado 3
Cuadernos de Colecciones y Juegos
Semana 7
© Ministerio de Educación Nacional Juan Carlos Ricardo Páez - Germán Uriel Gutiérrez Castrillón
ISBN libro: 978-958-691-575-5 Ilustración
ISBN obra: 978-958-691-569-4
Fernando Chaparro Bermúdez
Digitalización de imágenes y fotografía
Versión 2
Retos para gigantes: Transitando por el Saber es un Modelo Flexible que busca
garantizar la consecución de los procesos de enseñanza y aprendizaje y favorece la
construcción de bases sólidas en el desarrollo integral de los estudiantes y en el
fomento de su autoestima, razón por la que las actividades enfatizan en la
construcción personal e involucran a la familia como base fundamental del
acompañamiento. Las actividades seleccionadas para cada grado, privilegian el
aprendizaje mediante el saber hacer y el aprender a aprender.
a. Nombre del tema: En este apartado encontrarán una frase o palabra que da al
estudiante una idea sobre la temática que abordará.
Arma palabras
¿Quiénes juegan?
Puedes hacerlo solo o acompañado.
1. 6. Puntos parciales
LIBRO 3 JUEGOS SEMANA 7
2. 7. Jugador 1
3. 8.
Jugador 2
4. 9.
5. 10.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Puntos parciales
Jugador 1
Jugador 2
ar
fov
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Puntos parciales
LIBRO 3 JUEGOS SEMANA 7
Jugador 1
Jugador 2
La paloma de la paz
Comúnmente, la paz ha sido representada con una paloma. Por eso, con
este juego vas a aprender a hacer una paloma de la paz, plegando papel.
Materiales
Hoja de papel cuadrada preferiblemente blanca, marcadores o colores.
Procedimiento
Sigue los pasos. Observa atentamente las indicaciones de las flechas y líneas
punteadas. Ten en cuenta que las líneas punteadas te informan por dónde
debes doblar.
Dobla la hoja a todo lo largo, como si realizaras una cruz.
Dobla todo el lado izquierdo hacia la derecha, más o menos a partir de
la línea punteada que se muestra en el dibujo.
¿Ves la línea punteada de la imagen? Separa una parte del triángulo y
dobla esta hacia la izquierda.
Dobla toda la figura por la mitad, tal y como aparece en la ilustración.
Dobla las solapas hacia detrás, justo a partir del ángulo mostrado.
Guíate con la imagen.
¿No encuentras la forma? Tranquilo, solo tienes que girar tu paloma 180º.
Baja las alas de la figura hacia bajo y el pequeño triángulo que
sobresale, mételo hacia dentro. Estás formando la cabeza.
Ya tienes una paloma, símbolo de la paz.
La historia de tu vida
Elaboremos un álbum que muestre los cambios físicos que has tenido y que
probablemente tendrás en un futuro.
Materiales
Fotos tuyas desde
que eras un bebé, dos
octavos de cartulina,
un metro de lana,
hojas tamaño oficio,
perforadora de un
hueco, lápiz, borrador,
colores y pegante.
Procedimiento
1. Recorta los octavos de cartulina al tamaño de las hojas; estas serán
las tapas de tu álbum.
2. Escribe un título para tu álbum en una de las cartulinas y decóralo.
3. Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las características y
habilidades que poseías en ese momento; ten presente la edad,
estatura, formas de desplazamiento, capacidad de hablar y
actividades que realizabas.
4. Dibuja cómo te imaginas a los 12, 16, 26 y 70 años; escribe sobre
las características mencionadas en el punto anterior.
5. Ubica las hojas en orden cronológico entre las dos cartulinas.
LIBRO 3 JUEGOS SEMANA 7
10
Mi historia
Características
Características
11
Grado 3
Cuadernillos Semanales
Semana 8
Aplica y resuelve
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Comprendo que las reglas de ortografía Leer y acentuar de manera
ayudan a escribir bien las palabras. correcta para comprender
Identifico palabras graves y las leo con la
la lectura.
acentuación adecuada.
Aplica y resuelve
1. Escribe en tu cuaderno las palabras que corresponden a
los dibujos y encierra los que tienen la fuerza de voz en la
antepenúltima sílaba.
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Comprendo que las reglas de ortografía Acentuar de manera
ayudan a escribir bien las palabras. correcta las palabras para
dar su significado exacto.
Identifico palabras esdrújulas y las leo con
la acentuación adecuada.
¿Cuándo me llamas?
Pun o
t Hace muchos años, escuchar la voz de una persona que estaba
partida
de lejos no era posible. ¡¿Te imaginas?! ¿Cómo se comunicaban
las personas antes de la invención del teléfono? Antes de este
invento, para hablar siempre había que encontrarse. No ha-
bía más remedio.
Recuerda Cuando estás frente a frente con una amiga o un amigo, además
de las palabras puedes usar gestos, señales, sonreír, y tu amiga o
tu amigo podrán descubrir en esta comunicación muchas cosas
que no se ven cuando hablas por teléfono.
10
Aplica y resuelve
so
Valora tu aprendizaje ompromi
Sí No A veces c
Reconozco que el teléfono es un invento
Mi
que permitió grandes avances en las Estar atento a usar las nor-
comunicaciones. mas de cortesía cuando
hable por teléfono.
Practico las normas de cortesía al hablar
por teléfono.
11
1 6 5 2
8 8 6
) Y por último, se suman las unidades de mil, con lo que se obtie-
ne el resultado de la suma.
8 2 3 4
1 6 5 2
9 8 8 6
12
Aplica y resuelve
UM C D U Ahora, responde,
¿debe Teresa
trabajar otro día
para comprar
6 4 7 1 1 7 9 0 7 2 0 5 las gafas?
2 1 2 8 5 1 0 2 2 4 7 1
2 4 2 1 5 3 1 2 1 3 2 6
1 2 5 6 2 0 0 4 2 1 4 0
1 0 0 9 1 2 0 0 5 0 0 2
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Recuerdo la forma de realizar las sumas.
Pedirle a la persona que me
acompaña que me dicte cifras
Veo la aplicación en una situación problema. para sumar y así practicar
la suma.
Resuelvo sumas de tres cantidades.
13
1 3
) Luego se suman las centenas, el resultado es 12, se escribe el 2
y se lleva una sobre las unidades de mil.
1 1 1
4 8 3 9
2 3 7 4
2 1 3
14
Aplica y resuelve
UM C D U
5 1 0 2 3 8 0 9 8 4 3 0
4 3 5 8 5 3 2 1 1 9 6 9
1 3 4 8 2 4 6 8 4 2 5 9
2 6 8 3 3 0 7 4 1 7 4 3
3 4 3 1 1 2 5 6 3 2 0 1
so
promi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces com
Mi
Comprendo lo que significa llevar uno al
sumar cantidades que pasan de 9. Averiguar en qué situaciones
reales se puede aplicar
Tengo en cuenta lo que llevo al sumar. la suma de números
de cuatro dígitos.
Realizo la suma de tres cantidades.
15
AZÚCAR
16
17
Pun o
Igualdad entre colombianos
t
partida Mi amiga Claudia es rubia, Alex es moreno, Natalia es alta,
de Andrea es delgada. Todos somos iguales ante la ley. ¿Tú eres
igual a mí? Claro que sí, averigüemos de qué manera.
Recuerda Las normas se hicieron para que todos las respetemos y cum-
plamos en igualdad de condiciones. ¿Cuáles son los acuerdos
que existen en tu entorno para el buen comportamiento de sus
miembros?
¿Cómo eres tú?
Mi nombre es .
Tengo años. Me gusta .
Nací en . Vivo en .
con .
La igualdad en Colombia
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 8
Igualdad ante
la ley en:
Todos somos iguales, no importa el lu-
ZDerechos
gar de nacimiento, edad o gustos. Como
y deberes
colombianos, somos iguales ante la ley.
ZOportunidades
La Constitución Política de Colombia dice ZSalario
que todos los ciudadanos somos iguales. ZTrato
Hombres y mujeres tenemos los mismos
ZEquidad de género
derechos y deberes.
18
Aplica y resuelve
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Respeto las diferencias y trato con igual Tratar con equidad y respeto
respeto a todas las personas. a todas las personas sin
Conozco lo que dice la Constitución con distinción alguna.
relación a la igualdad.
19
La igualdad
Iguales somos todos ante mis ojos
Ganaría el mundo si todos así lo entendieran
Ética social
Un solo grito, una sola mano para niños y niñas
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 8
20
Aplica y resuelve
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces
ompromi
c
Mi
Describo diferencias entre personas, pero
también los aspectos de igualdad.
Reconocer las diferencias
Valoro la labor de todos los integrantes de entre mis amigos y familiares,
mi familia. pero también conocer
Respeto a las diferentes personas que la igualdad ante la ley.
están en mi entorno.
21
El sistema digestivo
Pun o
t Todos dicen que es importante comer a diario porque así se
partida
de obtienen nutrientes para crecer, jugar y estudiar. ¿Qué le su-
cederá a la comida que consumimos?
Recuerda ) Los dientes se encargan de cortar, desgarrar y triturar los ali-
mentos. Elabora un dibujo donde muestres el tamaño de los
alimentos a medida que son masticados y quedan listos para
tragar.
Recuerda que la digestión es un proceso en que los alimen-
tos se transforman para ser utilizados por el cuerpo. Este pro-
ceso lo realiza el sistema digestivo.
Faringe
Transporta los alimentos
Intestino grueso desde la boca al esófago.
Acumula la materia fecal,
que son los restos de la
comida no digerida.
Esófago
Conduce los alimentos hasta
el estómago.
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 8
Ano Estómago
Expulsa del cuerpo las Contiene jugos gástricos que
heces fecales. mezcla con los alimentos.
Ano
22
Aplica y resuelve
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces
ompromi
c
Mi
Identifico los órganos del sistema digestivo
humano.
Comer todo mi
Comprendo las funciones de los órganos almuerzo porque los nutrientes
del sistema digestivo humano. son necesarios para llevar
a cabo las actividades
Explico la importancia de la digestión. diarias.
23
24
Aplica y resuelve
25
26
Aplica y resuelve
) )me )
)Mi )familia ) ) ) ) ) ) ) ) )
enseña valores que guían mi )vida.
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
27
Cabeza
Cuello
Tronco
Brazos
Cadera
Manos
Piernas
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 8
Pies
28
Materiales
< Cuaderno
< Lápiz
Crea
(preferible 6B)
Sigue estas recomendaciones: < Borrador
< Tajalápiz
1. Dibuja un óvalo para la
cabeza y un pequeño < Lápices
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Dibujo la figura humana utilizando formas Compartir mis nuevos
geométricas para lograr las proporciones. conocimientos con
Sigo instrucciones para dibujar el cuerpo
mis amigos.
humano.
29
Soporta altas
temperaturas sin
afectarse, y no reacciona
con las sustancias de su
interior.
Mantiene en su interior
los líquidos o sustancias,
en condiciones
higiénicas.
30
Vidrio Plástico
Ventaja
Desventaja
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi Preferir, en lo posible,
Identifico las razones de uso del vidrio el empleo de envases
en algunos artefactos de mi entorno. de vidrio como una actitud
ecológica responsable
Reconozco las consecuencias ambientales con el planeta.
positivas de usar envases de vidrio.
31
32
33
Respuesta
preguntan?
34
35
Ho y
Que la buena comunicación
con los demás es buena para mí
aprenderé
Comunicarte bien con los otros te evita problemas y mejora
tus relaciones con las personas. Pero ¿cómo lograr una buena
comunicación? Acompáñanos en la exploración de este im-
portante tema.
A continuación aparece una lista de condiciones necesarias para
una buena comunicación, acompañada de un ejemplo de lo
que no se debe hacer. ¿Cómo se debería actuar correctamente?
Fíjate en el ejemplo.
Incorrecto Correcto
Sarita le avisa a su hermano ma- Como Sarita sabe que su
yor, mientras él ve emocionado hermano mayor no pone
un partido de su equipo favorito cuidado cuando está viendo
en la televisión, que lo llamaron partidos de fútbol, espera a
para una entrevista al día siguien- que el partido finalice para
te; pero él no asiste porque no le avisarle de la entrevista a la
estaba poniendo cuidado. que lo citaron.
Incorrecto Correcto
- Te tenía que decir algo impor-
tante pero… ¡se me olvidó!
Incorrecto Correcto
- ¡Mil de pan Don José!
- ¡Tenga!
36
Incorrecto Correcto
- Hola cómo estás, bien ¿cierto?
- Pues…
- Menos mal, y qué has hecho, nada
¿cierto?
- Yo estaba…
- Ah, bueno, entonces nos vemos. Chao
- Bueno, tú también…
37
Grado 3
Cuadernillos Semanales
Semana 9
El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón
empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó
el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de
ser devorado, el ratón le pidió que lo perdonara,
prometiéndole pagarle llegado el momento opor-
tuno. El león echó a reír y lo dejó ir.
Aplica y resuelve
Comportamientos
Personajes
humanos
J J Hablar
J J
Enseñanza
so
mpromi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces co
Mi
Identifico los personajes y hechos de una Dejar volar mi imaginación
narración. al leer narraciones que me
Establezco relación entre los permiten encontrar
comportamientos humanos de los enseñanzas para
personajes y la enseñanza en una fábula. mi vida.
Las moscas
A un panal de rica miel
dos mil moscas acudieron,
que por golosas murieron
presas de patas en él.
Otra dentro de un pastel
enterró su golosina.
¿Cuáles comportamientos
¿Quiénes son los humanos podemos
personajes? encontrar?
Aplica y resuelve
2
2
DA
SALI
1
2
2 1
META 1
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi Al leer las fábulas
tendré en cuenta que
Interpreto imágenes a partir de las acciones me enseñan algo, para lo
que me proponen. cual analizo las intenciones
Propongo una enseñanza para las fábulas, y acciones de los
ya sean escritas o ilustradas. personajes.
j Alto - bajo j Fuerte - débil Recuerda que cada animal Piensa en una situación
j Solitario - trabajador en representará una cualidad donde los personajes tengan
equipo. y esta debe ser acorde con que mostrar sus cualidades y
Puedes inventar las que quieras. sus costumbres o hábitos. cómo se oponen.
10
Inicio
Inicio. Para empezar utiliza fórmulas como: Había una vez, Cuando se
Hace mucho tiempo, luego empieza con la descripción de la plantea la
situación, que se complicará para llevarnos al conflicto de la competencia
entre el conejo,
fábula. que es presumido,
y la tortuga, que es
Conflicto o nudo. Aquí se complica la situación presentada. constante.
La descripción de los hechos o los diálogos permitirán al lec- Conflicto
tor reconocer cómo han cambiado las condiciones iniciales. Cuando el
conejo se adelanta
Desenlace o final. La situación llega a su fin y se resuelve en la carrera y se
acuesta a dormir
el conflicto. Los personajes asumen las consecuencias de sus aprovechando que
actos. Así se llega al final de la fábula. la tortuga es muy
lenta, mientras
También, puedes incluir la moraleja o enseñanza de la fábu- ella continúa
corriendo con
la. entusiasmo.
so
ompromi
c
Mi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Idear textos narrativos,
Planeo y escribo fábulas a partir de lo como las fábulas, donde
aprendido. plasmo enseñanzas para
Reviso mis escritos y los comparto con mis mis lectores.
familiares y amigos.
11
80 90 100 11 80 90 100 11
70 0 120 70 0 120
60 100 90 80 70 60 100 90 80 70
110 13 110 13
50 120
60 0 50 120
60 0
0 50 0 50
13 13
14
14
40
40
0
0
0
0
40
40
14
14
150
150
30
30
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 9
150
150
30
30
160
160
20
20
160
160
20
20
170 180
170 180
10
10
180 170
180 170
10
10
0
0
0
12
Aplica y resuelve
so
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ompromi
c
Reconozco el instrumento llamado Mi
transportador y su uso. Prestar atención en el uso
Mido y trazo ángulos de forma correcta. correcto del transportador
para obtener información
Construyo figuras planas con el confiable.
transportador.
13
Midiendo superficies
Pun o
t Antonio debe comparar la superficie de dos baldosas: una
p rtida
a
de cuadrada, de lado de 20 cm, y la otra rectangular, de lados
de 15 y 18 cm. ¿Qué procedimiento realizará Antonio?
Recuerda ) Una superficie es el plano que encierra una figura plana, la
cual puede ser cubierta con otras formas planas más peque-
ñas. ¿Qué superficies puedes observar en la habitación en la
que te encuentras?
1 unidad
1 unidad
6 unidades
4 unidades
4 unidades
14
Aplica y resuelve
so
Valora tu aprendizaje Sí No A veces ompromi
c
Diferencio entre un rectángulo y un Mi
cuadrado. Recortar cuadrados y jugar
a formar otras figuras que
Mido superficies usando variados recursos.
tengan la misma superficie
Realizo la operación correcta para hallar pero diferente forma.
superficies.
15
Aplica y resuelve
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 9
36 //////////////////////////
38 ///////////////////
40 ///////////
16
Mora /////////////
Naranja /////////////////////
Coco //////////////
Arequipe ////////////////////////
so
Valora tu aprendizaje ompromi
Sí No A veces c
Mi
Identifico qué es una encuesta. Realizar otras tablas
Entiendo cómo hacer una tabla de de frecuencia con base
frecuencias. en diferentes encuestas sobre
un tema interesante.
Interpreto la información de la tabla.
17
Pun o
¿Qué es una consti… constitu… constitución?
t
p rtida
a En todo el mundo existen normas. Es importante que las ten-
de gamos por escrito, de modo que no se nos puedan olvidar.
¿Sabes en dónde están escritas las normas?
Recuerda ) Piensa en un partido de fútbol y analiza las siguientes preguntas:
a. ¿Qué sucedería si no tuvieran reglas?
b. ¿Cómo se organizaría el juego para decidir quién gana y
quién pierde?
c. ¿Quién decidirá lo que es una falta?
d. ¿Cuáles son los requisitos para que el partido se pueda
jugar de manera organizada?
La ley
fundamental
de un Estado
se llama
Constitución.
La Constitución
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 9
18
Aplica y resuelve
La Constitución de Colombia
La Constitución de Colombia fue aprobada en el año 1991.
Está estructurada en tres partes:
1. Un preámbulo o introducción
2. Los títulos
3. Los artículos
En estos se plantean algunos elementos para explicar cómo
se deben comportar los ciudadanos. Entre ellos están:
so
ompromi
c
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Mi
Conocer y respetar
Identifico los elementos que tiene una las leyes y la Constitución
Constitución. Política, ya que ella
Reconozco la importancia de la
protege los derechos.
Constitución política para un país.
19
Recuerda Plantea una situación donde hayas trabajado con otros com-
pañeros. ¿Cómo fueron los resultados? ¿Cómo sería si hubieras
trabajado solo?
lombianos.
Define cómo se ejerce el poder político en el país.
Explica la forma de elegir a nuestros gobernantes y cuáles
son las tareas que ellos tienen con el país y sus habitantes.
Muestra la manera de participar en las decisiones políticas
que afectan a nuestro país.
20
Aplica y resuelve
1. Lee la siguiente información y completa las frases en tu cua-
derno.
Los mecanismos de participación
según la Constitución:
Derecho C A través del voto secreto los colombianos elegimos quiénes de-
al voto ben dirigir el país.
Participando C Esta es una consulta que se le hace a los ciudadanos para que
en referendos aprueben o rechacen proyectos de ley.
Participando C Un presidente, gobernador o alcalde puede pedirle a los ciudadanos
en consultas que digan Sí o No a un asunto de interés general.
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces
ompromi
c
Mi
Identifico las características de la
Constitución Política de Colombia.
Conocer las ventajas
Reconozco que todos los ciudadanos del trabajo en equipo y
podemos participar de procesos políticos. valorar a mis compañeros
Valoro el trabajo en equipo de los de trabajo.
colombianos.
21
Los alimentos
Pun o
t
p rtida
a Existen diferentes tipos de alimentos, entre ellos los que apor-
de tan energía, los que ayudan a crecer y otros que mejoran el
funcionamiento del cuerpo. ¿Qué alimentos cumplen con esta
función?
Recuerda ) Lee y responde:
Cuando los alimentos son absorbidos pasan a la
sangre y así llegan a todas las células del cuerpo.
¿Por qué crees que debemos escoger muy bien lo que come-
mos?
Recuerda que según la función que cumplan en el cuerpo,
los alimentos se clasifican en tres grupos:
constructores energéticos reguladores
Contienen vitaminas
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 9
y minerales para
mantener el buen
funcionamiento de los
Alimentos
Frutas y verduras. órganos, regular el flujo
reguladores
intestinal, evitar
afecciones y ayudar en la
recuperación cuando se
presentan enfermedades.
22
Aplica y resuelve
Valora tu aprendizaje so
Sí No A veces
ompromi
c
Clasifica alimentos según su función. Mi
Identifica la función de cada tipo de Consumir frutas
alimento. y verduras para mantener
mi cuerpo sano.
Reconoce la importancia de cada
alimento.
23
Recuerda 1. ¿Por qué crees que tus familiares te dicen que debes consu-
mir de todos los tipos de alimentos?
El aumento de peso se causa principalmente cuan-
do consumimos en exceso alimentos energéticos y
no hacemos ejercicio; sin embargo, también se puede
producir por factores hereditarios o enfermedades.
2. Pregunta de qué está hecha una dona o rosquilla. ¿A qué
tipo de alimento pertenece la dona? ¿Cuántas donas reco-
miendas comer a un niño con sobrepeso?
Sabías que…
La obesidad se asocia a la alta presión arterial, se ha encon-
trado que los obesos entre 20 y 39 años presentan el doble de
la presión arterial normal, y en las personas entre 40 y 64 años
aumenta aun más la presión arterial comparada con las perso-
nas de peso normal. La presión arterial alta ocasiona daño en
las arterias y venas, produciendo hemorragias y complicaciones
en varios órganos.
24
Pan
El dis
Huevos
Papaya
Chocolate
en leche
Arroz
25
H No socorrer a alguien
que se ha lastimado es
cuidar de él.
) ) ) )) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Ayudar
) ) y) querer
) a)quienes
) ) me)rodean
) alegra
) ) mi )
vida.)
26
Aplica y resuelve
so
ompromi
c
Mi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces Cuidar a quienes
Reconozco que cuidar a mis amigos me rodean y ayudar
y familiares es importante. cuando me necesitan.
Expreso mi afecto por quienes me rodean
al cuidar de ellos.
27
28
LENG. 3 SEMANA 9.indd 28 2/04/14 14:05
Lenguaje visual
Crea
so
ompromi
c
Mi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces
Utilizar los colores
Identifico los colores terciarios. terciarios en mis dibujos.
Utilizo en mis trabajos los colores terciarios.
29
Pun o
¿Cómo se elabora el vidrio?
t
partida El vidrio es un material importante en la fabricación de mu-
de chos objetos de nuestra vida cotidiana. Acompáñanos a cono-
cer cómo se elabora este material…
Recuerda ) En la producción de vidrio nuevo se utiliza una buena parte
de vidrio reciclado (recuperado). A continuación se encuen-
tran en desorden las cuatro etapas que se emplean para
reciclar el vidrio de envases y botellas. ¿Podrías ayudarnos
a organizar el proceso, escribiendo el número para cada
etapa?
30
so
mpromi
Valora tu aprendizaje Sí No A veces co
Mi
Organizo las fases requeridas para la Comunicar a las personas
elaboración industrial del vidrio. la importancia de reciclar
Identifico el tipo de vidrio que puede ser correctamente el vidrio
reciclado o recuperado en el proceso de que usamos en casa.
producción del vidrio.
31
32
18
26
LIBRO 3 CUADERNO SEMANA 9
33
Mi alimentación
34
35
36
4. Responde.
) ¿Qué crees que pasaría en un mundo donde todas las personas
fueran iguales entre sí?
5. Reflexiona sobre esta pregunta: ¿cuáles son las condiciones que nos
permiten convivir, a pesar de las diferencias, entre todos los casi 7000
millones de humanos que habitamos la Tierra junto contigo?
37
Colección
Transición Grado 1 Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5
LENG. 3 SEMANA
Cubierta 9.indd
Grado3.indd 1 40 2/04/14 14:05