Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Materia:
Expresión corporal y psicomotricidad

PARTICIPANTE:
MARIA FIORDALIZA BATISTA

Matricula:
16-7305
Facilitadora:
Dominga Gómez De De rosario
Adelante! estimado/a participante, en esta ocasión trabajaremos con la Tarea III acerca del
“ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR” . Respecto a este tópico consulte en la bibliografía
orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente:

1.-Realice una línea de tiempo que evidencie el desarrollo psicomotor de un niño comparando
las características en cada edad.

Bebés recién nacidos
El bebé recién nacido no puede levantar  la cabeza, pero sí puede girarla a la
derecha e izquierda. Se relaja cuando mama o toma el biberón y el llanto es su
principal forma de comunicación.

A los tres meses
. Es capaz de mantenerse sentado con apoyo

A partir de los seis meses,
empieza a gatear y 1 se sienta sin
ayuda.
Unos meses después, será capaz de sostenerse y dar pasos. Aunque torpemente,
toma objetos con las dos manos sin involucrar los dedos y los suelta.

A partir de los nueves meses No
se incrementan su independencia   s u curiosidad. Todo lo lleva a la boca,
por lo que es una etapa de riesgos.,
Al año
Descubre las escaleras, a las que puede subir con ayuda. Construye una torre de dos
cubos y tira y recoge la pelota con manos y pies. También
es capaz de tomar objetos con el índice y el pulgar
.
A los dos años
ya sube y baja escaleras solo, salta con los dos pies, patea un balón o
monta entriciclo.Su desarrollo social y cogniti vo aumenta e interactúa
más con otros niños

A los 3años.
Corta con tijeras, arma un rompecabezas de tres piezas, se desliza por un tobogán y
camina de puntillas.

A los cuatro años se sostiene sobre  un pie por más tiempo. Salta, trepa y baila con

habilidad. Se inclina y toca el suelo con las manos y abre un candado con llave.

 A partir de los cinco años, el niño ya es capaz de bajar escaleras con un pie en cada

escalón.
Copiatriángulos,números ypalabrassencillas, enmayúsculas yminúsculas.

2-Elabore un collage donde represente a través de imágenes los diferentes ejercicios que se
pueden realizar con los alumnos por edades.
3-Busque mínimo 5 casos prácticos que reflejen las dificultades que pueden presentar los
alumnos que impidan un buen desarrollo psicomotor.

1-Hay niños que hacen letras y números al revés (inversiones gráficas):

Escriben números, letras o sílabas al revés, en espejo. El problema no se resuelve
haciendo fichas de números colocados correctamente, sino detectando y tratando la
causa que hace que no tenga unas coordenadas espaciales bien estructuradas. Muchas
veces, un buen tratamiento de organización lateral (diestro o zurdo) resuelve el
problema para siempre.

2-Inversiones al leer:
En este caso, el problema es más visual que psicomotor general. En ningún caso, el
problema se resolverá leyendo mucho. Lo que hay quehacer es mejorar la función
visual y organizar un sentido direccional adaptado a una cultura diestra (escribimos de
izquierda a derecha).

3-Los niños que "saltan" de línea o de palabra, hacen sustituciones u

omisiones al leer.
Muchas veces, son niños que presentan alteraciones de la organización psicomotriz
(censó-motor) epicrítica (manipulación precisa, movimientos fona torios, movimientos
precisos de los ojos al leer, etc.). En todos los casos, se debe aplicar un programa de
desarrollo psicomotor adaptado a la situación del niño.

4-Hay niños que tienen una letra de mala calidad o un nivel de desarrollo
del dibujo muy pobre, infantil o inmaduro.
Normalmente, se aconseja que practique muchos ejercicios decaligrafía, sin estudiar la ca
usa de sus dificultades.

5-Las desviaciones muy marcadas de las líneas, al escribir.
 Al principio, en niños muy pequeños es normal, pero muy pronto hande ser capaces de 
mantener la horizontalidad y el paralelismo sin
necesidad de utilizar papel pautado. Este problema se puede
presentar en niños con cruces de lateralidad, con problemas de
binocularidad o en niños que no han aprendido a utilizar los dos lados del cuerpo
Si ya estás listo/a,

¡Adelante!

!Éxitos!