INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NIÑO DIOS”

OBLATOS DE SAN JOSE

AREA: CIENCIAS SOCIALES / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: 1º A-B-C / FECHA: 23/04/2020

REPRESENTO MI HISTORIA PERSONAL Y SOCIAL

INICIO:
Estimados estudiantes observen el mapa de las rutas de mi familia (grado de movilidad de una familia
que se inicia en el lugar donde han nacido sus padres o abuelos y termina en el lugar donde se ubica su
localidad actualmente).
MAPA DE LAS RUTAS DE MI FAMILIA

Luego deben recordar los datos de su ficha de la sesión anterior (los hechos importantes de las tres
generaciones de su familia).
Responden:
¿Tienen evidencias de esos hechos importantes de su historia personal, familiar y social?
¿Tiene algún valor para sus familias?
Estas preguntas tratarán de que los estudiantes se sensibilicen y aprecien aquellas evidencias de su
historia y las de su familia y puedan mostrarlo sin reparos y repasar sus historias a partir de ellas.

DESARROLLO
Se les pide que coloquen sobre una mesa en sus casas: los objetos, documentos o imágenes que
evidencien parte de su historia personal, familiar y social, y que los observen y describan sus
características. Luego les pregunta con qué nombre se conoce a todas ellas, por qué son importantes y
de qué tipo son. Incluso, pueden analizar el trasfondo de cada fuente con las siguientes preguntas:
¿quiénes lo han elaborado?, ¿cuándo lo han hecho?, ¿en qué circunstancia?, ¿con qué
intencionalidad?, ¿qué aspecto de la historia personal o familiar nos ayuda a reconstruir?, etc.
Luego leen la ficha informativa:

AREA: CIENCIAS SOCIALES/ NIVEL: SECUNDARIA/ GRADO: 1º A-B-C/DOCENTE: URSULA SARAVIA VILLEGAS / FECHA: 23/04/2020
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OBLATOS DE SAN JOSE

FUENTES DE LA HISTORIA
Se llama fuentes de la historia a los diversos elementos que sirven para estudiar, investigar, explicar e
interpretar nuestro pasado. Se clasifican en:
Según su relación temporal con el pasado. Tenemos las fuentes primarias; producidas en la época o
hecho analizado, por ejemplo: una carta de un soldado de la guerra del Pacífico o el Acta de la
Independencia del Perú y las fuentes secundarias son interpretaciones de fuentes primarias; por
ejemplo, los estudios de los historiadores.
Por otro lado, según el tipo de información, que contienen las fuentes pueden ser escritas, llamadas
también documentales que están representadas por todos los documentos que el hombre ha dejado en
su evolución como libros, cartas, memorias, crónicas, archivos, inscripciones, planos o mapa (nos
permite conocer la historia de una localidad, de un espacio de vida), etc.; orales llamadas también
tradicionales son aquellas que se transmiten en forma oral de generación en generación como: las
leyendas, los mitos, los cuentos, creencias, canciones, etc.; materiales o monumentales: están
representadas por todos los restos arqueológicos, utensilios de cerámica, obras de arte, palacios,
orfebrería, mapas, etc., con los cuales la mano de obra se ha hecho patente; audiovisuales como son
los documentos fonográficos, películas, discos, grabaciones, etc., que nos permiten conocer los
aspectos más relevantes de la historia reciente.