GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Agricultura ecológica: fertilización,

suelos y cultivos.

 Código del Programa de Formación: 73310066.

 Nombre del Proyecto: N/A.

 Fase del Proyecto: N/A.

 Actividad de Proyecto: N/A.

 Competencia:

270412016: Establecer cultivos según tipo de producto, requerimientos técnicos y

normas de la agricultura ecológica.

 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

270412016-04: Identificar en los cultivos los microorganismos que interactúan en la

salud de las plantas y los mecanismos de defensa que estas utilizan contra las
enfermedades e infecciones.

 Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz SENA, bienvenido a la última actividad de aprendizaje del programa

de formación Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos, cuyo propósito es
que conozca sobre el manejo de cultivos desde las prácticas agroecológicas.

En esta actividad de aprendizaje final, podrá profundizar sobre el manejo de poblaciones

asociadas: principios, criterios, métodos y prácticas, así como del manejo ecológico de
cultivos: concepto, principios, prácticas y métodos; evidenciando los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de este programa.

Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el

acompañamiento del instructor asignado al programa que de forma continua y
permanente lo orientará con las pautas necesarias para el logro de las actividades de
aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico,
enmarcadas en las políticas de ética y calidad.

GFPI-F-019 V3
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De igual manera, el instructor programará una asesoría virtual a través de la plataforma,

para brindar orientaciones específicas relacionadas con las temáticas a desarrollar en las
actividades. La fecha y el horario para este encuentro virtual serán indicados
oportunamente.

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas,
dada la exigencia que demanda la realización de las actividades mencionadas en esta
guía de aprendizaje. También es necesario revisar los materiales del programa, realizar
consultas en internet y explorar los siguientes materiales complementarios:

 Bioplaguicidas. Una alternativa para el manejo de plagas y enfermedades.

 Manejo ecológico de plagas de la huerta.

 Guía para la implementación de Centros Demostrativos de Capacitación CDC con

enfoque agroecológico.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de aprendizaje 4: Identificar las prácticas de manejo de plagas y

enfermedades de los cultivos, según el modelo agroecológico.

A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que

conforman la actividad de aprendizaje 4:

Reflexionar acerca del manejo de control de plagas y enfermedades en un cultivo

La práctica de manejo de plagas y enfermedades de los cultivos según el modelo

agroecológico, incluyen el conocimiento de las condiciones que favorecen su presencia y
la manera de prevenir el daño.

Por consiguiente, a manera de reflexión personal responda las siguientes preguntas:

 ¿Por qué es necesario controlar las plagas y enfermedades de los cultivos?

 ¿Qué ventaja tiene realizar el control de plagas y enfermedades de los cultivos con
prácticas agroecológicas?

Nota: esta actividad tiene como finalidad brindar un contexto y motivarlo en el desarrollo
de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.
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Conocer sobre el manejo agroecológico de plagas y enfermedades

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje, busca verificar el dominio

conceptual relacionado con temas vistos como: manejo de poblaciones asociadas:
principios, criterios, métodos y prácticas; manejo ecológico de cultivos: concepto,
principios, prácticas y métodos.

La evaluación consta de diez (10) preguntas y su duración es de treinta (30) minutos. El

aprendiz tiene habilitado un único intento, así que una vez empiece la prueba debe
terminarla.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje, evaluación.

Materiales: computador, internet, material de formación “Manejo agroecológico de

plagas y enfermedades”, materiales complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Evaluación “Conocer sobre el manejo agroecológico de plagas y

enfermedades”.

Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
4 / Evidencia: Evaluación “Conocer sobre el manejo agroecológico de plagas y
enfermedades”.

Aplicar mecanismos de control biológico para los cultivos de café y plátano

El control biológico es una de las estrategias para el manejo agroecológico de plagas y

enfermedades, la aplicación de esta estrategia en los cultivos de café y plátano es un
buen ejemplo del éxito de las prácticas agroecológicas.

Por lo anterior, es importante conocer sobre casos específicos de utilización de control

biológico en la agricultura, con el fin de apreciar sus ventajas y desventajas para su
posterior aplicación.

Partiendo de lo anterior, para el desarrollo de esta evidencia atienda las siguientes

instrucciones:

1. Investigue sobre prácticas de control biológico en los cultivos de plátano y café.

2. Luego de su investigación defina lo siguiente:

 Cuáles son las diferentes prácticas de control biológico existentes.

 Cuáles son los procedimientos para su aplicación en campo.

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 Qué requerimientos técnicos presentan y qué consideraciones agronómicas hay

que tener en cuenta para que sean exitosas en el control de plagas y
enfermedades.

3. Consolide los puntos anteriores en un documento y envíelo a su instructor.

4. Adicione al documento las respuestas a las preguntas planteadas al inicio de esta guía
de aprendizaje en la actividad de reflexión: “Reflexionar acerca del manejo de
control de plagas y enfermedades en un cultivo”.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Manejo agroecológico de

plagas y enfermedades”, materiales complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Investigación “Aplicar mecanismos de control biológico para los cultivos de

café y plátano”.

Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad
4 / Evidencia: Investigación “Aplicar mecanismos de control biológico para los cultivos de
café y plátano”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error "archivo

inválido", tenga en cuenta que una posible razón para ello es que el documento estaba
abierto al momento de adjuntarse. Por eso, es recomendable que cierre el archivo e
intente el procedimiento nuevamente.

Participar en el sondeo de evaluación del programa

Recuerde realizar el sondeo de evaluación del programa con el fin de conocer su

experiencia en el proceso de aprendizaje que ha culminado.

Para acceder al sondeo remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad 4 /
Sondeo de evaluación del programa.

Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Técnicas e

Aprendizaje Evaluación Instrumentos de
Evaluación
 Determina las
De conocimiento:
condiciones que
favorecen la presencia
Evidencia: Evaluación
de plagas y la
“Conocer sobre el manejo
incidencia que tienen
agroecológico de plagas y
estas a nivel de
enfermedades”.
productividad.

 Propone las
Cuestionario.
recomendaciones a
seguir para prevenir
Evaluación.
plagas y enfermedades
en los cultivos.

 Responde a las
evaluaciones
referentes a los
conceptos adquiridos
durante el desarrollo
del programa.
 Identifica los
De producto: mecanismos de control
biológico de plagas
Evidencia: Investigación para el cultivo de
Lista de chequeo.
“Aplicar mecanismos de plátano y café.
control biológico para los
Investigación.
cultivos de café y plátano”.  Entrega a tiempo las
actividades de acuerdo
con la fecha indicada
por el instructor.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Bioinsumos: son sustancias o mezclas de origen animal, vegetal y/o mineral con
materiales provenientes de la naturaleza; sirven tanto para la nutrición de las plantas
como para el manejo de plagas y enfermedades.

Control biológico: manejo de poblaciones de enemigos biológicos de la plaga o

enfermedad a controlar.
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Enfermedad: efecto del ataque de microorganismos que causan un deterioro a los

cultivos, atacando a las plantas, disminuyendo su producción y calidad; causando de
esta manera pérdidas económicas.

Malezas: son especies vegetales que compiten con los cultivos por agua y nutrientes,
algunas tienen efectos alelopáticos negativos, causando detrimento en la producción e
interfiriendo en el desarrollo normal de las plantas.

Plagas: especies animales que causan un efecto negativo en los cultivos al atacar las
plantas, disminuyendo su producción y calidad, generando de esta manera pérdidas
económicas.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Blanco, Y. (2016). El rol de las arvenses como componente en la biodiversidad de los

agroecosistemas. Cultivos tropicales, 37(4). doi:
http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.10964.19844

COMERCIAL QUÍMICA MASSÓ. (s.f.). Plagas y enfermedades. Recuperado de

http://www.massogarden.com/es/plagas-y-enfermedades/enfermedades-hongos

IPES-Promoción del Desarrollo Sostenible / FAO-Oficina Sub Regional para América del
Sur. (2010). Biopreparados para el manejo sostenible de plagas y enfermedades
en la agricultura urbana y periurbana. Recuperado de http://www.fao.org/3/a-
as435s.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO). (2014).

Una huerta para todos. Manual de auto-instrucción. Recuperado de
http://www.fao.org/3/a-i3846s.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) e

Instituto Colombiano de Desarrollo Rural (INCODER). (2016). Guía para la
Implementación de Centros Demostrativos de Capacitación CDC con enfoque
agroecológico. Recuperado de http://www.fao.org/3/a-i6041s.pdf

Pixabay. (2015a). Thlaspi Arvense. Recuperado de https://pixabay.com/es/thlaspi-

arvense-campo-penny-berro-846443/

Pixabay. (2015b). Plaga (gusano). Recuperado de https://pixabay.com/es/plaga-larva-

gusano-terciopelo-998574/
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de
Atención al Sector
Nina Elvira Rocha Gestor de Octubre de
Autor(es) Agropecuario
Nieto Cursos 2018
CAISA-Regional
Risaralda

8. CONTROL DE CAMBIOS

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
cambio
Ajustes
pedagógicos y
Gloria Centro
metodológicos en
Amparo E-pedagogo Agroindustrial- Febrero de
las actividades y
López instruccional Regional 2019
sus
Escudero Quindío
correspondientes
evidencias.
Autor(es) Ajustes en
redacción de las
Andrés Felipe actividades y
Evaluador Centro
Velandia Febrero de referencias
de Agroindustrial-
Espitia 2019 utilizadas, para la
contenidos Regional
elaboración de la
Quindío
guía de
aprendizaje.