 Escrito en el que se reflexione frente a la forma de enseñar ciencias sociales en

el mundo contemporáneo.

VISION DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

SOCIALES EN LA CONTEMPORANEIDAD

A pesar que la humanidad ha evolucionado al punto de que los países en vía de desarrollo
no han podido escapar al fenómeno de la globalización, porque esta se ha convertido en un
enlace vital que permite el reconocimiento de la nacionalidad de los más desfavorecidos.
Las Ciencias Sociales que deberían ser, esa fórmula perfecta de la globalización se ha
convertido en una cenicienta, que los más audaces usan como arma para obtener provecho
sin importar a quienes perjudique, ya que su enseñanza no se hace desde una mirada crítica,
científica y objetiva, que arroje practicas ciudadanas, cívicas, democráticas y éticas que
conlleven a una convivencia pacífica, donde los conflictos se resuelvan bajo el respeto de
las leyes, el diálogo y la justicia. Cuando dejemos de pensar que lo más importante en la
enseñanza de las Ciencias Sociales, es ubicar en el mapa un lugar, conocer las
características naturales de un lugar o memorizar la fecha de x o y acontecimiento histórico,
es decir; nociones técnicas y formales algo abstractas y nos dediquemos a desarrollar el
pensamiento crítico de los estudiantes para analizar, deducir, criticar y sentar su propia
opinión o punto de vista a través de la convicción que haya adquirido por medio de las
oportunidades de debates, textos que se les ofrezcan en el ambiente escolar, más aquellas
fuentes de su parecer y gusto que el haya elegido consultar, para ulteriormente confrontar
su propia realidad y adquirir una actuación que le permita aventajarse de las cosas buenas
aprendidas y autoexcluirse de los prejuicios que él pueda identificar de aquellos
acontecimientos históricos estudiados.

Es bien sabido que el estudio de la Historia para los estudiantes es inocuo, porque para ellos
no representa un área de interés y no les aporta ningún beneficio, sin detenerse a reflexionar
que el que no conoce su historia está condenado a repetirla y que el presente del que son
parte, es producto de la recopilación de sapiencias y axiomas desarrollados a través del
tiempo, además que es obligación de todos conocer los procesos, avances científicos, entre
otras materias y sus consecuencias, para poder aplicar en ellos correctivos, innovaciones,
experimentos, modificaciones y reafirmaciones que permitan mejores condiciones de vida,
enaltecer la condición humana, velar por la existencia en el planeta de forma sostenible.

Es bueno que reconozcamos y comprendamos que la Ciencias Sociales no está logrando

que los estudiantes logren comprender realmente su realidad social y que aquí es donde se
debe trabajar ya que la solución no radica en facilitar el conocimiento sino en garantizar la
comprensión a través de la enseñanza de las Ciencias Sociales para pensar, reflexionar y
para seguir averiguando que pasa, que pasó, porque pasó y como hemos de actuar para
intentar cambiar el curso de las cosas. Qué bueno sería que las Ciencias Sociales se
convirtieran en esa herramienta eficaz, que nos permita comprender el mundo del siglo XXI
y sus problemas, pero para lograr esto primero tenemos que resolver la pregunta ¿Para qué
hay que aprender Ciencias Sociales?, resolverla nosotros mismos, convencernos como
docentes de los beneficios que nos arrojan a nosotros y a ellos como estudiantes, tenemos
que sentir que esos beneficios se complementan y que también los podemos intercambiar y
ambos beneficiarnos de una manera comunal.

Concluyo que aunque la enseñanza de las Ciencias Sociales ha sido objeto de conflicto
entre intelectuales, académicos y el Estado, es poco lo que se ha logrado para mejorar las
perspectivas que los estudiantes tienen de ella, su capacidad de poder hacerle comprender
su realidad, sobre todo permitirle asumir posiciones que le contribuyen al tejido social del
cual hacen parte y necesita mejorar, para asegurar su supervivencia y la de generaciones
futuras.