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Este informe resume el progreso de Emilio García Hernández en varias áreas de desarrollo. Participa activamente en actividades pre-matemáticas como clasificación y conteo. Está desarrollando su motricidad fina a través de actividades de garabateo, abrir cremalleras y pegar figuras. También se ubica a sí mismo y realiza ejercicios que involucran su esquema corporal y movimientos. Emilio disfruta expresarse oralmente y está mejorando en esperar su turno, aunque a veces se enoja cuando lo reg
Este informe resume el progreso de Emilio García Hernández en varias áreas de desarrollo. Participa activamente en actividades pre-matemáticas como clasificación y conteo. Está desarrollando su motricidad fina a través de actividades de garabateo, abrir cremalleras y pegar figuras. También se ubica a sí mismo y realiza ejercicios que involucran su esquema corporal y movimientos. Emilio disfruta expresarse oralmente y está mejorando en esperar su turno, aunque a veces se enoja cuando lo reg
Este informe resume el progreso de Emilio García Hernández en varias áreas de desarrollo. Participa activamente en actividades pre-matemáticas como clasificación y conteo. Está desarrollando su motricidad fina a través de actividades de garabateo, abrir cremalleras y pegar figuras. También se ubica a sí mismo y realiza ejercicios que involucran su esquema corporal y movimientos. Emilio disfruta expresarse oralmente y está mejorando en esperar su turno, aunque a veces se enoja cuando lo reg
Pre Matemáticas: Realiza actividades de clasificación de fichas por colores
(Amarillo, azul, rojo, verde, morado, naranja) y por sus tamaños (grande- pequeño) cuenta los números del 1-10,participa alegremente en la decoración de figuras como estrellas con escarcha y y círculos en papel picado.
Motricidad Fina: Participa en las actividades de garabateo en el piso y en
el tablero reforzando su agarre de pinza, intenta abrir y cerrar cremalleras cuando ve que se le dificulta pide ayuda participa continuamente en la mesa de motricidad fina .Pega y despega figuras en el espejo.
Esquema Corporal: Emilio se ubica y realiza los ejercicios que se le piden
participa en canciones del cuerpo humano y realizando guías donde identifica y ubica la partes de la cara. Es capaz de realizar movimientos diversos con su cuerpo y representar, con el mismo, elementos cercanos de su entorno.
Lenguaje:. siente necesidad de expresarse oralmente, comunicando
sentimientos, ideas, deseos, solicita ayuda verbalmente si lo necesita, comprende cuando se le dan ordenes o instrucciones a desarrollar utiliza correctamente las fórmulas de saludo, despedida y felicitaciones, escucha con atención a la hora de leer cuentos con títeres y conocer y pronunciar nuevas palabras. Cognoscitivo: Realiza actividades con diferentes texturas como (Ásperas, lisas sabores ácidos y dulces). Participa en los ejercicios de lanzamiento de pelota en diferentes desplazamientos como arriba, abajo o diferentes lados, decora con materiales como aserrín, algodón y escarcha)
Emocional y afectivo: Emilio es un niño tranquilo y alegre, sigue las
instrucciones que se le piden al realizar una actividad o la hora de guardar los elementos, ha mejorado en esperar su turno en actividades en grupo .En ocasiones se enoja cuando se le llama la atención. Ya que vota los juguetes o elementos que utiliza con gran fuerza. Le gusta ser independiente en las onces, imita palabras o acciones de sus compañeros.