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PRE - JARDÍN
I PERIODO
Me Divierto con la Pelota
La cara
Partes del cuerpo
El círculo
Color Amarillo
El aseo
Prendas de Vestir
Trazos
El triangulo
largo - Corto
Arriba - Abajo
Grande - pequeño
Muchos pocos
Derecha - Izquierda
Género Masculino - femenino

II PERIODO
Me Conozco
Partes del cuerpo
Hábitos de Aseo
Prendas de Vestir
Aseo
El círculo
Color Amarillo
Grande - Pequeño
Nociòn de objeto
trazos
Alto, Bajo
Feliz y triste
Las Frutas
color Rojo

III PERIODO
Soy Valiente y Me Gusta la Ternura
Los animales
Derecha - Izquierda
Pertenece - No pertenece
Colores
Figuras Geometricas
largo - Corto
Feliz y triste
trazos
Nociones

IV PERIODO
Yo Tengo Una Casa
Vocal a
Grupo Familiar
Nùmero 1
Número 2
Número 3
Figuras Geometricas
Número 4
Edificios

Bajo Grande .2. Alto.5 Profesiones Frutas Trazos Las Vocales Nociones Repaso de 1. Bajo Aseo Vocales Grande.3.Fuera Grupo Familiar Prendas de Vestir Häbitos de Aseo Transporte Los Números del 1 al 10 Vocales Repaso de los Temas del 1-2-3 periodo .Pequeño.Abajo Número 1 Número 2 Número 3 Número 4 Número 5 Colores Medios de Comunicación Medios de Transporte II PERIODO Así es Mi Colegio Figuras Geometricas Color Azul Herramientas de Trabajo Números Alto. colores y figuras JARDÍN I PERIODO La Fiesta de Cumpleaños Trazos Nociones Encima . vocales.4.2.Pequeño III PERIODO Me Gusta Trabajar Trazos Colores Números 1.Repaso de los números.Déspues Dentro .3 período IV PERIODO Animales en el Bosque Antes.

triangulo. delgado. se · Ejercita trazos porque. encima. bajo. para quien. cerrado. mediano. punteadas alto. · Identifico el concepto de simultaneidad · Realiza actividades ojo. · Identifica los despide. donde. grande. debajo. por las actividades MOTRICIDAD GRUESA diarias · Discrimina las figuras · Correcta posición geométricas básicas: corporal circulo. · Es respetuoso · Comprende textos y responde · Iniciar trazos con el momento de la pequeño.PLAN DE ESTUDIOS . física. mente Muestra inter Punzado rojo. azul. cuando. DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN CORPORAL SEGUNDO MES DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN DIMENSIÓN ETICA CORPORAL VALORES MOTRICIDAD FINA · Reconoce y nombra · Entona canciones complejas · Armar · Muestra interés los números del 1. · oración y los himno Pronuncia su nombre. derecha. preguntas sobre ellos guía grueso. respetar los limites · Reconoce los colores · sencillas de la doce Amplia su vocabulario diaria · Realiza Rasgado y · primarios: amarillo. de quien. quien. edad. MOTRICIDAD FINA frase el perro es negro) · Identifico y · Mejora su forma selecciono mi nombre. Escucha la intervención de fichas · Relación espacial: · · Demuestra inter su compañero y pide la palabra izquierda. como. Lograr un mejor control y . · Colorea sin pocos. cuadrado.mano. pide el fav siguiendo líneas conceptos: abierto. bailes) · Controla movimientos de las extremidades. muchos. concretas( el niño dice el · Reconoce la vocal: perro la guía completa la de 6 a 8 piezas. que es esto.2012 PRIMER MES DIMENSIÓN ETI Y VALORES MOTRICIDAD FINA · Relación de preguntas: · Saluda. con y da las gracias. · Lanza y agarra la pelota · Participa en las actividades rítmicas: (rondas. 2 y 3 y con mas claridad rompecabezas 6 a 10 aseo personal. · Obedece ord sexo. para que. o.PRE JARDIN . · Conoce Las por los alimentos de su para hablar · Clasifica objetos diferentes partes del lonchera · Pronuncia adecuadamente según su color forma y cuerpo · Obedece cuando las palabras dando frases claras y tamaño · Realiza encajados le llama la atención.

semejanza: igualdiferente · Números ordinales: primero. · Lectura de imagines. vestirse. dinámica manual. siguientes actividades · Amarrado de zapatos básicas cotidianas: · Coordinación bañarse. y desvestirse. · Escribe utilizando · Relación de dibujos y garabatos textura : liso –áspero · Nomina su nombre. · Relación de sexo y edad. saltar y trepar TERCER MES DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA · Reconoce e imita · Reconoce las onomatopeyas diferentes clases de · Memoriza a corto. Corrugado desabotonarse. ir al MOTRICIDAD GRUESA baño · Equilibrio en un pie · Respetar los · Salto alternado turnos de juego · Manejo y controlo mi · Pedir ayuda respiración como cuando haya alguna fundamento vital dificultad · Realizo equilibrio · Pedir permiso dando seguridad y bienestar para usar los objetos a mi cuerpo que no le pertenecen DIMENSIÓN CORPORAL CUARTO MES DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA · Identifica los colores secundarios: naranja. DIMENSIÓN DIMENSIÓN ETIC CORPORAL Y VALORES MOTRICIDAD FINA · Arma · Pide ayuda . verde.ultimo DIMENSIÓN ETICA Y VALORES MOTRICIDAD FINA · Realizar con · Colorea tratando de independencia las respetar límites.una mayor automatización de los movimientos en las actividades rutinarias de caminar.blando. Entorchado abotonarse. media y largo plazo · Identifica el grado · Desarrollo del de temperatura: friólenguaje gestual y corporal caliente. cepillarse. correr. textura: duro.

de frente. las crayolas. posición de 4 y necesidades vestibular · Realizo ejercicios de pulso y acento educo mi cuerpo para el trabajo rítmico · Utilizando pequeños elementos ejercito mi cuerpo y doy agilidad a . continuo en un grafico para usar objetos no Cuestiona por los bordes pertenecen · Memorizar secuencias de · Lograr un dominio · Cuidar y ser objetos y hechos cotidianos de la posición de pinza al responsable de sus · Comprara laminas objetos personales semejantes pero distintas y encontrar tomar y utilizar correctamente el lápiz. lanzar QUINTO MES DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA · Tiene secuencia de · Relación espacial: al ideas borde. las diferencias los colores. cortas · Relación espacial: · Realizar juegos quieto y en movimiento. · Ensartado · Identificar el va MOTRICIDAD solidaridad GRUESA · Respeta a sus · Intervención de compañeros y profeso reflejos corticales: cuando se da una orde equilibrio. de · Memoriza poesías espalda. cotidianos · Reconoce la vocal · Memoriza canciones u. · Comunica sus acostado. · Realiza ejercicios de fortalecimiento: caminar correr. infantiles .cortas DIMENSIÓN DIMENSIÓN ETICA CORPORAL VALORES MOTRICIDAD FINA · Trazos de líneas: · Actitudes positi curvas y rectas hacia el ganar y el · Pellizcado perder. · Reconoce la i. a. el punzón. los marcadores y los pinceles. entre otros. descripción de laminas · Identifica algunos · Imita sonidos medios de trasporte.morado. · Reconoce algunas profesiones. MOTRICIDAD GRUESA •Caminar apoyando las manos y los pies en posición en 4 •Saltar con las dos piernas imitando el salto de un conejo. saltar. negro. · Reconoce y nombra los números del 4 al 6 · Realiza correcto conteo hasta el 10 · Reconocimiento de personajes rompecabezas de10 a 12 cuando tiene una fichas dificultad · Percibir imágenes de forma · Realiza punzado · Pide permiso rápida para dar agilidad a su mente. de pie. cooperativos con · Reconoce los conversación y discusión colores neutros: blanco – · Narra historias.

elementales de cada una. compañeros • Realiza trazos utilizando · Obedece órden una correcta sencillas direccionalidad · Expresa sus •Hago correcto uso del sentimientos renglón. GRUESA · Toma . DIMENSIÓN CORPORAL DIMENSIÓN ETICA VALORES MOTRICIDAD FINA • Pintura tratando de · Le agrada respetar límites del compartir con sus contorno. · Expresa y representa corporalmente emociones.mis movimientos SEXTO MES DIMENSIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA COMUNICATIVA · Inicio el reconocimiento y trazo Realizan acciones de guiado de la vocal “o y el imitación de su vida diaria. Ampliar vocabulario beige. Análisis · Realizar conteo Complementación FINA · Participa. se · Control y dominio del integra y coopera en cuerpo con respecto al entorno juegos y actividades de su trabajo grupales que permiten · Apoya el codo sobre la reafirmar su yo. función real. Crean situaciones lúdicras · Reconoce y nombra que enriquecen el contenido los números del 7 al 9. el reconocimiento y la · Inicio de aceptación de tijeras diferencias entre MOTRICIDAD personas. · Manifiesta en postura lineal respecto ala hoja su actividad cotidiana de guía. situaciones escolares y experiencias en su entorno SEPTIMO MES DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN CORPORAL DIMENSIÓN ETICA Y VALORES MOTRICIDAD · Reconoce ¨ Reconoce las vocales concepto mitad en cuentos y en pequeños · Manejo textos degradación de ¨ Lee imágenes de colores. · Realiza correcto conteo hasta el 15. del juego social real. los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo y realiza actividades que implican coordinación gruesa. anunciados y carteleras · Identifica los ¨ Intervención en colores lecturas Terciarios( fucsia. mesa para el manejo de la pinza. café) Crear relatos con · Reconoce la elementos dados vocal e. ovalo. · Se socializa co MOTRICIDAD GRUESA facilidad en las · Reconoce las partes diferentes situacione de su cuerpo y las funcionescotidianas. lila. · Valora y cuida · Controla a voluntad entorno. rombo. número 1 En ocasiones utilizan los · Figuras geométricas objetos de acuerdo con la secundarias: rectángulo.

postura lineal respecto a la hoja de guía.espacial: Ayer. MOTRICIDAD GRUESA · Afianzo conceptos de direccionalidad: adelante.del 1 al 20 y más. en forma ascendente.hoymañana OCTAVO Cuestionamiento Respuesta . hacen de mi un magnifico deportista · Pateo y lanzo pelota MES DIMENSIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA COMUNICATIVA • Inicio el reconocimiento y trazo guiado de la vocal · Realiza juegos de “i . · Concepto másmenos-igual · Concepto temperó. izquierda y derecha PLANEADOR DE CLASES _ YISELIS ORTEGA CLASE DE PREESCOLAR  N: 1 Fecha: Febrero – 8-2013 Día: viernes Grado: Preescolar Dimensión: Corporal y cognitiva Propósito: Reconocer por medio de actividades prácticas el lado derecho y izquierdo del cuerpo  AGENDA  saludo   oración   vocacional   repaso   recreo   Dinámica   Desarrollo del tema . e y los números 2 y 3” imitación gestual. · DIMENSIÓN DIMENSIÓN ETICA Y CORPORAL VALORES MOTRICIDAD FINA · Apoya el codo sobre · la mesa para el manejo de la pinza. atrás. · Ejercitando mi decisiones a su coordinación ojo-mano realizo alcance por iniciativa grandes actividades propia y asume · Al lanzar y recibir ejercito responsabilidades que mi coordinación ojo-mano llevan al bienestar en · Mi coordinación ojo-pie el aula.

el comer y el beber. bien. a lo bien requetebién bien. Luego de lo antes mencionado se hará la oración en la que se le dará gracias a Dios por todas las cosas buenas que nos da a diario y además por el calzar el vestir. Para continuar con la clase se hará una dinámica titulada ¨la estatua¨ esta dinámica consiste en que la docente en formación le deberá dividir el grupo en dos subgrupos llamados izquierda y derecha luego la maestra en formación deberá decir a los niños lo siguiente M: Estatua A: A la orden mi capitán M: El barco se nos hunde A: porque mi capitán M: Porque las estatuas del lado izquierdo no se quedan quieto con la mano en la cabeza Nota: todos los niños se deben quedar quieto y el que se mueva paga una penitencia . Para el pleno desarrollo de esta situación de aprendizaje se iniciara con un caluroso saludo dirigido a todos los estudiantes del nivel de preescolar y además será dirigido por la canción ¨buenos días ami guito ¨ M= buenos días ami guito como está A=muy bien M=este es un saludo de amistad A= que bien M= aremos lo posible por hacernos más amigos M= buenos días amiguitos como están A= muy bien. Ya terminada la oración se hará la devoción que es hablarles a los niños sobre un versículo de la biblia.  Actividad practica   Evaluación ACTIVIDAD INICIAL. en este día fue génesis 1.1 el cual trata de que Dios en el principio creo los cielos y la tierra y se izo un breve repaso de la temática adentro y afuera. bien.

Luego de que los niños haigan entendido con claridad el tema se pasara a una actividad práctica la cual está dividida en tres etapas. Y su pronunciación en ingles. “Relleno de aserrín la parte izquierda de la manzana y de hojas secas la parte derecha de la manzana IZQUIERDA DERECHA LEFT RIGHT . para que los niños puedan entender este importante tema se hará de una manera más practica en la que se pegara en el tablero la silueta de una manzana y luego la docente en formación deberá explicarle a los niños cual es el lado derecho e izquierdo de la manzana . IZQUIERDA LEFT DERECHA RIGHT ETAPA 1.actividad central luego de lo antes mencionando se pasara a explicar el tema central de la clase el cual es “el lado derecho e izquierdo del cuerpo” y enseñar les cómo se pronuncia en ingles. y para que la clase se haga más explícita se llamara a un niño al frente y la docente le mostrara a todos los niños cual es el lado derecho e izquierdo del cuerpo del niño.

La agenda estipulada sufrió ciertas variaciones. “Pinto de azul el lado izquierdo del cuerpo y pinto de rojo el lado derecho” ETAPA 3.Nota: cabe resaltar que para esta actividad se formaran 5 grupos esto con el fin de trabajar en grupos que a demás los niños aprenden aceptar las opiniones de los demás compañeros. Relleno con arroz el lado derecho y coloreo de verde el lado izquierda Relleno con lana el lado derecho y con bolitas de papel el lado izquierdo Espacio final. por tal razón solo asistieron 3 estudiantes. DIARIO DE CAMPO Viernes  8 del 2013 Se inicio la clase a las 8:40 AM por motivos de la lluvia. ETAPA 2.Realizo en mi casa las siguientes actividades   . Por último se hará la evolución de la clase en la que cada niño deberá expresar como se sintió en el desarrollo de la clase además que aprendió en la misma. entre .

pero nunca pierdas de vista tu meta”. “La meta de Ramón es 1 hasta poder comprarse un coche”. El comportamiento de los niños fue excelente. Diario de campo: es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. Logro: Un logro es la obtención o consecución de aquello que se ha venido intentando desde hace un tiempo y a lo cual también se le destinaron esfuerzos tanto psíquicos como físicos para finalmente conseguirlo y hacerlo una realidad. . las actividades planeadas fueron asimiladas y ejecutadas según su edad cronológicas aun que halle en Hernán Felipe zapata La dificultad de seguir instrucciones y ubicación espacial por motivos de que es surdo. tratándose de una organización. Metodología: es el conjunto de técnicas o procedimientos específicos que se emplean en una ciencia Objetivo: Elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misión. Por ejemplo: “Mi meta es terminar la carrera el año próximo y después viajar a Estados Unidos”.ellas la no realización de la dinámica. y la redistribución del tiempo ya que los niños de 11:00 AM a 12: 00 PM deben asistir al vocacional. “Yo sé que el camino que es arduo. o a los propósitos institucionales. En este sentido.  significado de las palabras Didáctica: Es la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. para superarla opte por individualizar la explicación y orientar las actividades a desarrollar  PUNTOS A MEJORAR  Aprenderme más canciones infantiles. el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Meta: es el fin u objetivo de una acción o plan.

y será dirigido por la canción buenos días amiguitos. angosto. comunicativa Propósito: conocer por medio de actividades y trabajo las ubicaciones. oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para su vida. Competencia: Capacidad de la persona que es competente. Agenda  Saludo  Oración  devocional  Repaso de ancho. CLASE DE PREESCOLAR N-2 Fecha: 14 de febrero 2013 Día: jueves Grado: preescolar Docente orientadora: Silvia ahumado Docente practicante: yiselis maría ortega nagles Tema: ubicaciones Dimensión: Estética. corto. que realiza su trabajo o desempeña su función de modo adecuado. y largo  Recreo  Dinámica  Desarrollo del tema  Actividad practica  Socialización  Evaluación de la clase ACTIVIDAD DE INICIO En primer lugar realizare un saludo de bienvenida para que los niños se sientan motivados y listos para el desarrollo de una nueva jornada de clase.Indicador de logro: Los Indicadores de Logro son un recurso clave para unificar el nivel de resultados de aprendizaje de los niños y niñas que espera la sociedad. Es el ambiente que rodea a una persona o cosa e influyen en su desarrollo Educación preescolar: es la encargada de la formación del desarrollo integral es un proceso de interacciones y relaciones sociales de calidad. Desempeño: habilidad en la realización de una actividad Contexto. .

al igual de inducirlos hacia la temática a trabajar. bien Como segundo se llevara a cavo la ejecución de la oración. ACTIVIDAD CENTRAL Luego de realizar esta motivadora dinámica se pasara al desarrollo de la temática en la que trabajare en base a los siguientes temas. corto y largo al termino del repaso se le dará paso al compartir donde cada niño cojera su lonchera y disfrutara de sus alimentos tales como (galletas. agua etc.M= buenos días amiguitos como está A=muy bien M=este es un saludo de amistad A= que bien M= aremos lo posible por hacernos más amigos M= buenos días amiguitos como están A= muy bien. Pero antes de realizar la actividad la docente en formación les dará a conocer el tema del día y ara barios ejemplos en el tablero para que los niños en tiendan y tengan claridad de lo que van a realizar.  dibuja encima del a mesa una flor  debajo de la mesa un perro  cerca un niño  lejos un corazón . a lo bien requeté bien.) luego de lo antes mencionado se hará una dinámica Titulada el baile de la bomba esta consiste en que a cada niño se le hará entrega de una bomba donde adentro tendrá unas instrucciones a seguir las cuales serán realizadas en un árbol y este estará pegado en el tablero. jugo. Don de le daremos gracias a Dios todo poderoso por cada una de las bendiciones que nos provee al termino de la oración pasaremos a ser un repaso de la clase anterior que fue ancho.  En cima  Debajo  Cerca  Lejos Para que los niños entiendan con más facilidad el tema la docente en formación pasara a explicarles con más claridad el tema en la que reutilizara el material utilizado en la dinámica Luego de esto se pasara a una actividad práctica en la cual se le hará entrega a cada niño una fotocopia y en esta se encuentra una mesa y ellos deberán realizar lo siguiente. angosto. Las instrucciones de la actividad son las siguientes  Dibuja en cima del árbol una manzana  Dibuja debajo del árbol una hoja  Dibuja cerca del árbol el animal que más te guste  Dibuja lejos del árbol una casa Nota: estas preguntas las realizaran los niños que se dejen reventar la bomba. bien. Esta se realizara con el propósito de despertar el ánimo en los niños.

Los estudiantes presentaron un comportamiento ejemplar en excepto el niño Felipe ya que se le dificulto seguir las instrucciones asignadas. Los demás comprendieron las instrucciones dadas. REGISTRO DE OBSERVACIÓN Fecha: 14 de febrero del 2013 Nombre del observador: yiselis maría ortega nagles Lugar: escuela Getsemaní Hora: 7:30 am 12:00 pm Grado: preescolar Número de estudiantes: en este día asistieron 11 DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO En el día de hoy los estudiantes se sintieron muy motivados y contentos con las actividades realizadas en la clase.Luego de que los niños hayan terminado la actividad práctica se recogerán los cuadernos para ponerles los trabajos para la casa Actividad final Se hará la evaluación de la jornada en la que los niños deberán expresar con palabras como se sintieron en el desarrollo de la clase. por encontrarse distraído a la hora de la explicación. para el pleno desarrollo de las actividades se utilizo papel boom. Cabe resaltar que en este día la devocional (lectura bíblica) no fue realizada por que la docente orientadora ya la avía socializado el día anterior por lo tanto la pase por alto. bombas fotocopias las cuales fueron e implementadas adecuadamente por los estudiantes DIARIO 4 ANA CELINDA RUIZ COA REGISTRO DE OBSERVACIÓN clase 4 FECHA: 26 de febrero 2013 NOMBRE DEL OBSERVADOR: ANA CELINDA RUIZ COA LUGAR: Centro educativo jardín infantil PIOLIN HORA: 2 pm -6 pm GRADO: preescolar NÚMERO DE ESTUDIANTES: 40 .

Hechos específicos muy importantes en la clase Lo mas importantes fue cuando ellos entraron a moldear la plastilina para formar el numero uno. música. Son niños que les gusta que les lean cuentos y les gustan mucho los juegos. y pequeños ejemplos ya que por medio de estos se me facilito dar a entender el numero 1 para que los niños me captaran de una forma fácil Normas del aula Cuidar sus loncheras. debido a esto se les facilita seguir instrucciones por222 la docente Utilización correcta de materiales e implementos de trabajo En esta utilización de materiales o implementos de trabajos utilice plastilina. Comprensión de las instrucciones impartidas por la docente Se nota que los niños y niñas prestan mucho atención. cultura) En estos acontecimientos les llegue a leer un cuento donde con mis mímicas ellos muy interesados entraron a preguntar además cuando yo empecé a preguntarles todos querían responder a la misma ves. Acontecimientos relacionados con el contexto(forma de hablar. Además en el día de hoy se logro con todo lo planeado y siento que fue un éxito para mi Relaciones comunicativas y sicosociales La mayoría de los niños son muy obedientes sin embargo jairy julieth es una niña que a todo momento le esta pegando a sus compañeritos mas grandes. no dejar el termo fuera de la lonchera . Son muy responsables con sus tareas dentro y fuera del aula. copias. la facilidad de cómo lo hicieron.DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO DESCRIPCIÓN GENERAL DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Acontecimientos relacionados con las tareas escolares dentro y fuera del aula. baile.

wordpress.html https://memodiosa0526.blogspot. Conceptualmente entienden claramente lo que se les quiere dar a entender REGISTRO DE NUMERO DE HORAS Fecha 26 de febrero Número de horas Hora de las 2 pm a 6 pm total cuatro horas http://lipixa13.com/2012/06/30/plan-de-estudios-grado0-transicion/ .co/2013/02/diario-4-ana-celinda-ruiz-coa.Dominio conceptual de la temática.com.

PLANEADOR DE CLASE LILIANA PORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 1 Grupo: __A___ Fecha: jueves 07 de febrero / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. Dibujo y aplico el color azul en actividades libres y dirigidas Realizo actividades libres haciendo uso del color azul Distingo el color azul de los demás Conoce el color azul en figuras u objetos del contexto AGENDA: Organización de fila. recibimiento del estudiante Saludo: “las manitas” Oración verificación de asistencia Dinámica: “ zapaticos de colores” Recomendaciones generales Rondas y canciones infantiles Juego libre compartimiento de loncheras .5:15 pm Maestra orientadora: odalis Gonzales Maestra Cooperadora: Liliana Porras Bejarano TEMA: Colores Primarios (Azul) LOGRO Reconoce y desarrolla las cualidades de los colores primarios (AZUL) a través de la elaboración de dibujos y figuras. conociendo sus características y diferenciarlo de los otros               INDICADORES DE LOGRO Identifica el color azul para su aplicación en las diferentes áreas.

Luego se hará la verificación de asistencia para saber cuáles estudiantes faltaron a clase y con cuantos cuentos para trabajar en este día. como el respeto a los compañeros. esta con el fin de darle gracias a DIOS por las bendiciones. Teniendo en cuanta sus participaciones y conocimientos les daré a conocer el tema a trabajar a través de imágenes y objetos. Para afianzar lo explicado a cerca del color azul llevare a cabo actividades dirigida como EL PUNTILLISMO aquí ellos deberán realizar en una hojas pequeños puntico de color azul rellenado las imágenes plasmadas en la fotocopia Actividades finales Para culminar con la jornada se hará un recordéis del tema trabajado y se preparara a los niños para la despedida mediante actividades lúdicas. Actividades académicas o centrales Para la construcción del aprendizaje comenzare preguntándoles a los niños que ¿conocen los colores? Todo esto con el objetivo de hacer el reconocimiento previo de los estudiantes frente a la temática el color azul. Una vez. Recursos · Hojas · Fotocopia · Talento humano · Imágenes · Lápiz de color · Crayola Autora: Liliana porras bejarano . Seguidamente les daré a conocer a los niños algunas recomendaciones generales para el desarrollo de la clase. pedir permiso antes de salir del aula de clase. como se saludan y Se van y se van Esta canción se entonara de una manera anímica y espontanea para que los alumnos se interesen por cantarla y realizar la respectiva dramatización de la misma. escuchar a la profesora. una vez hecho esto. terminado el llamado a lista realizare una dinámica llamada: “zapaticos de colores”. además de darle oportunidad para el compartimiento de la lonchera. Después se realizara la oración. ¿dónde están? Como se saludan.   Reconocimiento de saberes previos Explicación del tema: Colores Primarios (Rojo) realización de actividades dirigidas ACTIVIDADES DE RUTINA O INICILAES Para darle inicio a este día escolar comenzare recibiendo a los estudiantes y organizándolos en una fila para que entren al aula de clase de una manera organizada. cuando los niños tengan claro esto continuaré con el espacio de rondas y canciones infantiles para esto se entonaran melodías que los niños conozcan . Luego les cederé el espacio a los estudiantes para el juego libre aquí les facilitare algunos juguetes que se encuentren en el aula de clase. les brindare un caluroso SALUDO de bienvenida con la canción “las Manitas” la cual dice así: Las manitas las manitas ¿Dónde están?. estas se llevaran a cabo haciendo uso del cuerpo y la expresión corporal . iniciare con las actividades de rutina.

Durante el desarrollo de las temáticas el niño. se le llamo la atención de una forma pasiva. estuvo muy inquieto en la clase. Al calmarse dialogue con él y realizo las tareas y salió al parque. Terminando la jornada la maestra realizo una canción de despedida y seguida una oración.DIARIO DE CAMPO # 1 Fecha: 07 de febrero /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 5:00 pm Grado: nivel preescolar Números de estudiantes: 33 Descripción: Durante el desarrollo dela temática. se pudo vivenciar que la clase se dio inicio con una calurosa bienvenida donde os estudiantes se encontraban muy felices y con muchas ganas de iniciar la clase. sus modales a la hora de comunicarse y sentarse no eran los mejores. pero él respondió de forma agresiva hacia la maestra. También el niño JUAN ESTEVAN GONZALEZ. no trabajaba ni dejaba trabajar a sus compañeros.5:15 pm Maestra orientadora: Sandra espinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales Maestra en formación: Liliana Porras Bejarano TEMA: “los sonidos y refuerzo del color azul y rojo “ LOGRO conocer cuales son los sonidos a través de imágenes y figuras COMPETENCIA: Identificación del color azul y rojo Reconocer los sonidos AGENDA:    Actividades de rutina Organización de fila. recibimiento del estudiante Saludo: “las manitas” y Oración Rondas y canciones infantiles : . PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 2 Grupo: __A___ Fecha: Martes 12 de febrero / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. También pude observar que algunos niños eran muy inquietos y no prestaban atención. BREINER GÓMEZ utilizo palabras muy groseras hacia un Compañero. Maestra Formadora: Liliana Porras. Cabe resaltar que la tutora a la hora de iniciar la temática es muy creativa y estrategia. Al corregirlo se mostró muy enojado y golpeo al compañerito.

iniciare con las actividades de rutina. escuchar a la profesora. les brindare un caluroso SALUDO de bienvenida con la canción “las Manitas” la cual dice así: Las manitas las manitas ¿Dónde están?. ¿dónde están? Como se saludan. Luego daré a estudiantes espacio para la lonchera y seguidamente el descanso. . Continuare con el desarrollo de la temática los sonidos preguntándoles a los niños que ¿ cuáles son los instrumentos que dan sonidos? teniendo en cuenta sus conocimientos previos daré a los estudiante una canción “el soldado” la cual nos indica el sonido del tambor posteriormente haré entrega de las fichas representando el tambor donde los estudiantes rellene el tambor de pedazos de papel azul. como el respeto a los compañeros. a través de imágenes. Seguidamente les daré a conocer a los niños algunas recomendaciones generales para el desarrollo de la clase. una vez hecho esto. Después de haber terminado la hora del descanso se realizara la actividad grupal como lecturas y el cuarto día de la creación reforzando el círculo y el día y la noche. y rojo hasta terminar. esta con el fin de darle gracias a DIOS por las bendiciones. como se saludan y Se van y se van Esta canción se entonara de una manera anímica y espontanea para que los alumnos se interesen por cantarla y realizar la respectiva dramatización de la misma. Actividades académicas o centrales Para la construcción del aprendizaje les haré un recorderis de la clase anterior y luego comenzare a hablarles sobre la creación del mundo y llevare a cabo el refuerzo de las figuras geométricas y colores primarios. terminado esto realizare una dinámica llamada: “zapaticos de colores”. Al terminar esta. Una vez. pedir permiso antes de salir del aula de clase.- baja. Luego se hará la verificación de asistencia para saber cuáles estudiantes faltaron a clase y con cuantos cuentos para trabajar en este día. alabare a mi señor Jesusito de mi vida contesto estoy que vivo hoy            verificación de asistencia Dinámica: “ zapaticos de colores” recomendaciones generales Recorderis de la clase anterior Actividad académica : los sonidos a través de una canción “el soldado “ Entrega de imágenes Momento de la lonchera y juego libre Actividad grupal : lectura “cuarto día de la creación de la biblia “ Evaluación Despedida Recursos ACTIVIDADES DE RUTINA O INICIALES Para darle inicio a este día escolar comenzare recibiendo a los estudiantes y organizandolos en una fila para que entren al aula de clase de una manera organizada. Después se realizara la oración. la casita baja. se llevara a cabo el momento de entonar las rondas y canciones infantiles.

y lo mejor de esto. Por otro. También estuvieron muy presto a la recomendaciones y normas del aula que yo les había hecho saber de tal forma que no se presentó ningún altercado entre los estudiantes y hubo comportamiento adecuado todo el tiempo. Recursos · · · · · · Hojas Fotocopia Talento humano Imágenes Lápiz de color Crayola DIARIO DE CAMPO # 2 Fecha: 12 de febrero /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 5:00 pm Grado: nivel preescolar Números de estudiantes: 33 Durante el desarrollo de esta clase los estudiantes del nivel preescolar estuvieron muy atentos y prestos a realizar las actividades ya estructuradas. en esta clase utilice muchas instrucciones y estrategias para dar a comprender la temática. lo que se vio reflejado en la actividad evaluativa. Autora: Liliana porras bejarano . lo que hizo sentir mucha satisfacción como docente pues evidencie como una estudiantes en especial le dedico tanto empeño y esfuerzo a su trabajo. lado observe que los estudiantes entendieron la temática a cabalidad ya que obtuvieron conocimientos y dominio conceptual sobre los sonidos. Así mismo. Durante esta clase estuve muy contenta pues el material didáctico que lleve e implemente para los estudiantes fueron de mucha ayuda pues me permitieron lograr el objetivo dela clase y estuvieron adecuado a la edad de los niños ayudándoles a desarrollar sus habilidades finas y motoras.Para culminar con la jornada se hará un recordéis del tema trabajado y se preparara a los niños para la despedida mediante actividades lúdicas y se entregara actividades para la casa. fue que los alumnos siguieron cada una de las instrucciones lo que permitió un desarrollo integral de clase. en las actividades de rutina la llevaron a cabo sin contratiempo y con la mejor actitud posible. pegado y coloreado los niños en su mayoría trabajaron muy bien pero fueron algunos los que sobresalieron ya que realizaron el compromiso de una manera estética y creativa . Al momento de trabajar la temática con actividades como rasgado.

Luego se desarrollara la temática y se hará entrega de las imágenes donde cada estudiante pintara del color que está representado en el tablero o del color que más les guste. seguidamente se entablara un dialogo con los niños donde se les comunicara cuales son las normas de cortesía y para que nos sirve cada una de ellas.5:15 pm Maestra orientadora: Sandra espinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales Maestra en formación: Liliana Porras Bejarano TEMA: “normas de cortesía “ LOGRO Identifico las normas de cortesía AGENDA:           Actividades de rutina Organización de fila. -alabare a mi señor . Recursos · · · · · · Hojas Fotocopia Talento humano Imágenes Lápiz de color Crayola . al ser esta culminada se hará entrega de la actividad para la casa. después de terminada esta los niños se alistaran para esperar a sus padres y la docente dará inicio a la reunión en la que se desarrollara la agenda de trabajo.Jesusito de mi vida -contesto estoy que vivo hoy verificación de asistencia recomendaciones generales Recorderis de la clase anterior Actividad académica : Normas de cortesía Entrega de imágenes Momento de la lonchera y juego libre Recurso Desarrollo de la clase La clase dará inicio con las actividades de rutina y se hará una ambientación con las canciones infantiles. Al finalizar la temática continuara el momento de la lonchera y el juego libre. la casita baja.PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 3 Grupo: __A___ Fecha: Martes 19 de febrero / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. recibimiento del estudiante Saludo: “las manitas” y Oración Rondas y canciones infantiles : -baja.

Para el desarrollo de esta. Durante esta clase me hubiera gustado compartir más con los niños pues estos estaban muy dispuestos sin embargo el tiempo fue muy coto ya que había reunión de padres de familia para dar informe de lo importante que es el acompañamiento de los padres de familia en el procesos escolar de los niños. Autora: Liliana porras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4 Grupo: __A___ Fecha: Martes 26 de febrero / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. Así mismo. en el desenvolvimiento de la temática los niños mostraron una actitud de poca creatividad y estética al momento de realizar la actividad de colorear puesto que debían pintarlo de acuerdo al que yo le había plasmado en el tablero y fueron pocos los que siguieron las instrucciones . Finalmente puedo mencionar que pondré en práctica lo realizado por la docente en un futuro ya que es de vital importancia que no solo los maestros se encargue de formar a esos niños en grandes seres humanos sino que es unos procesos mancomunados con los padres. no lleve a cabo actividades muy dinámica ya que la temática NORMAS DE CORTESÍA se prestaba para un dialogo de concientización con los niños en el que se hablara de cada una de estas y por qué era importante tenerlas en cuenta en nuestra vida diaria. puedo decir que tanta era la energía de los estudiantes en este día que trabajaron de una manera ágil en cada una de las actividades académicas. Cabe decir que al finalizar la clase y el desarrollo de la temática me quede colaborándole a la docente en la realización de la reunión aquí note que la docente de una manera agradable y respetuosa dio a entender a los padres a grandes rasgos el comportamiento de sus hijos dentro y fuera del aula . es importante recalcar que me gustó mucho la manera como la docente dio a entender a los padres que los niños estaban en una etapa de desarrollo donde debería contar especialmente con el apoyo y la paciencia de estos.5:15 pm Maestra orientadora: Sandra espinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales Maestra en formación: Liliana Porras Bejarano TEMA: “hábitos de aseo “ .DIARIO DE CAMPO # 3 Fecha: 19 de febrero /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 4:00 pm Grado: nivel preescolar Números de estudiantes: 33 En esta clase se puedo evidenciar que los estudiantes iniciaron las actividades académicas con michas ganas. alegría y entusiasmo ya que mostraron mucho ánimo a la hora de entonar las canciones y rondas infantiles y las actividades de rutina.

Después marcare las manos de cada niño con pintura del color amarillo y para finalizar reforzare los respectivos nombre con una actividad evaluativa. -alabare a mi señor . Por ultimo de actividades para realizar en la casa. Así mismo entonare canciones con el fin de ensañar a los niños los respectivos nombres de los dedos de una forma dinámica y creativa. con un saludo muy calurosos y un texto bíblico. la casita baja. recibimiento del estudiante Saludo: “las manitas” y Oración Rondas y canciones infantiles: .Jesusito de mi vida -contesto estoy que vivo hoy verificación de asistencia recomendaciones generales Recorderis de la clase anterior Actividad académica : hábitos de aseo Aprestamiento dactilopintura Entrega de imágenes Momento de la lonchera y juego libre Actividad evaluativa Actividad para la casa Recurso Desarrollo de la clase La jornada escolar comenzara con la actividades de rutina como es habitual. Además de eso las canciones o rondas infantiles resaltando en esta “buenas tardes amiguitos como están” en español e inglés. Luego se continuara con el llamado alista para saber con cuántos niños cuento para trabajar en este día. Para la construcción del aprendizaje como tal llevare acabo un recorderis de la clase sobre las figuras geométricas en especial el triángulo y el color amarillo cuando finalice esto continuare con la actividad académica los habito de aseo donde se hará pregunta a los estudiantes como que es el aseo hasta llegar amostrarle cuales son y que beneficio tiene para nosotros y entregare a los estudiantes imágenes donde identifiquen los hábitos de aseo más importante y la manera de hacerlo.baja. Después del momento de la lonchera y el juego libre continuare con el refuerzo de derecho a izquierda a través de la dactilopintura. Recursos - Hojas de papel talento humano pintura lápices de colores Crayolas fotocopia DIARIO DE CAMPO # 4 .LOGRO Conocer los hábitos de aseo mediantes imágenes lúdicas y pedagógicas               AGENDA: Actividades de rutina Organización de fila.

en esta ocasión la oración fue de otra manera a la que normalmente están acostumbrados los niños. Por otro lado al momento de darles a conocer las instrucciones de los compromisos estos los cumplieron y siguieron a cabalidad las mismas. recibimiento del estudiante Saludo y Oración . Así mismo. Puedo resaltar que en esta tutoría me sentí excelente por que trabaje con los niños con más confianza y ellos mostraron más seguridad a la hora de preguntarle por dicha temática. En los acontecimientos relacionados con las tareas escolares dentro del aula puedo decir que los estudiantes mostraron mucha alegría al momento de llevarlas a cabo sin embargo la última actividad de realizada les gustó mucho ya que consistía en pintarse las manos y una vez pintadas estas debían plasmarlas en el cuaderno reforzando así el color amarillo y lateralidad (derecha-izquierda).5:15 pm Maestra orientadora: Sandra espinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales Maestra en formación: Liliana Porras Bejarano TEMA: “las figuras geométricas “ LOGRO Identifico las figuras geométricas a través de imágenes AGENDA:    Actividades de rutina Organización de fila.Fecha: 26 de febrero /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 5:00 pm Grado: nivel preescolar Numeros de estudiantes: 33 Mediante el registro observado pude evidenciar que la clase dio inicio con las actividades de rutina y como es habitual se llevaron a cabo con mucha tranquilidad y disposición por parte de los niños. Es importante decir que mediante lo observado pude notar que el salón de clase estaba muy amplio permitiéndoles a los alumnos un buen espacio y unas sillas adecuadas para la realización de actividades escolares. Autora: Liliana porras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 5 Grupo: __A___ Fecha: 08 de marzo / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. mostré dominio sobre el tema al igual que los estudiantes ya que comprendieron la temática desarrollada en este día dándoles a conocer lo importante que son los hábitos de aseo y que beneficio trae para el cuerpo humano. ya que este fue un texto bíblico muy especial e interesante porque algunos me acompañaron a leer este texto puesto que ya lo conocían y lo habían escuchado.

se hará una oración de despedida con el fin de que cada estudiante llegue con bien a casa. Me pude dar cuenta que ese día la institución educativa tuvo una vista de inspección y vigilancia de la secretaria de educación con el fin de saber cuántos estudiantes había en la institución y la vista fue realizada en cada . dentro de esta se desarrollare el tema: las figuras geométricas utilizando las imágenes como medio de representación de estas. Recursos · · · · · Hojas de papel Colores Figuras geométricas Talento humano Crayolas DIARIO DE CAMPO # 5 Fecha: 08 de marzo /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 5:00 pm Grado: nivel preescolar Numeros de estudiantes: 33 En este día la clase dio inicio a las dos pm ya que los docentes de esta institución se encontraban en una reunión. luego un tiempo de juego de libre donde los estudiantes saldrán a el parque a compartir con sus compañeros. Luego de haber culminado con la hora del descanso se continuara con la temática de refuerzo alto. Además de reforzar los colores en donde cada estudiante deberá identificar cada figura geométrica como el círculo de color amarillo. el cuadrado de color azul y el triángulo de color rojo. bajo en esta temática los niños deben pintar reforzando los colores primarios. Luego de haber terminado con la explicación de la temática se reforzaran los conocimientos frente a la misma con una canción que menciones las figuras geométricas. Para finalizar clases. Al dar inicio con la actividad a realizar pude observar que en el aula se encontraba muy pocos estudiante así que solo conté con once niños ese día al dar inicio a la temática central. Después se continuara con el momento de la lonchera.         Rondas y canciones infantiles Verificación de asistencia Recomendaciones generales Recorderis de la clase anterior Actividad académica: figuras geométricas Entrega de imágenes Momento de la lonchera y juego libre Actividad evaluativa Actividad para la casa Desarrollo de la clase La jornada iniciara con las actividades de rutina seguidamente las actividades académicas.

En este día los estudiantes en el juego libre se relacionaron muy poco con la compañera. recibimiento del estudiante Saludo y Oración Rondas y canciones infantiles Verificación de asistencia Recomendaciones generales Recorderis de la clase anterior Actividad académica: figuras geométricas Entrega de imágenes Momento de la lonchera y juego libre Actividad evaluativa Actividad para la casa DESARROLLO DE LA CLASE La clase iniciara con las actividades de rutina y luego de haber ambientado la misma . Finalizado esto se dará dar inicio a la actividad central la cual será el desarrollo del tema a trabajar en día de hoy el cual será: prendas de vestir en esta se reforzara el tema del cuerpo . los niños irán al restaurante a consumir los alimentos. Autora: Liliana porras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 6 Grupo: __A___ Fecha: 15 de marzo / 2013 Lugar: Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama Hora: 1:00 pm. Cabe decir que la temática en este día se logró que los estudiantes comprendieran las figuras geométricas.salón donde este representante llamaba a lista y cada niño contestando a este llamado.5:15 pm Maestra orientadora: Sandra espinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales Maestra en formación: Liliana Porras Bejarano TEMA: “prendas de vestir “ LOGRO Reconocer las prendas de vestir a través de imágenes AGENDA:             Actividades de rutina Organización de fila. Por otro lado los estudiantes mostraron mucho interés en la clase. que solo tuve que servir de guía a dos estudiantes también observe que en el aula de clase se encontraba una estudiante nueva pero debido a estas no tuve la complicación para realizar las temáticas a desarrollar. ya que mostraba mucha timidez hacia sus compañeros.

Para comprobar el aprendizaje de este tema realizare preguntas a los estudiantes en donde se resalte lo importante que son las pendas de y que tipo de estas se utiliza para cada género. que tipo de ropa usan los niños y niñas y por qué nos debemos vestir. obteniendo así una buena disciplina y convivencia y no permitiéndose brotes de indisciplina. esta imagen deberá ser coloreada por los mismos. Luego se le dará paso al momento de la lonchera y el juego libre. hare énfasis en el esqueleto humano pues es un tema muy acorde con las prendas de vestir y ayudara a que los niños entiendan con mayor facilidad que el ser humano cuenta con un cuerpo y esqueleto que debe ser vestido con el objetivo de protegernos del clima y cubrir nuestras partes íntimas . Igualmente los niños durante el trascurso de la jornada escolar prestaron mucha atención a todo lo que yo les mencionaba lo que permitió que hubiera en todo momento una buena comunicación con estos . DIARIO DE CAMPO # 6 Fecha: 15 de marzo /2013 Nombre del observador: Liliana porras bejarano Lugar: institución educativa francisco Luis valderrama valderrama Hora: 1:00 pm – 5:00 pm Grado: nivel preescolar Número de estudiantes: 33 En este día escolar el trabajo con los estudiantes del nivel preescolar fue muy activo y dinámico pues la mayoría de los niños asistieron a clase lo que permitió que el desarrollo de la temática fuera todo un éxito logrando así el objetivo de la clase que era que los alumnos adquirieran los conocimientos necesario frente a la temática prendas de vestir. Por otra parte al finalizar las actividades se harán preguntas a los estudiantes sobre las temáticas abordadas esto con el fin de comprobar y constatar los conocimientos adquiridos por estos . Por otro lado. en el desarrollo del tema pude observar como los estudiantes mostraron entusiasmo y diversión frente a este .humano mediante la canción yo tengo un cuerpo que me hizo DIOS a partir de esto entrare en materia con la temática realizando un dialogo y una dramatización con los niños explicándoles que son y cuáles son las pendas de vestir. es importante resaltar que los alumnos realizaron todas y cada una de las actividades planteadas por mí para la comprensión del tema. ya para culminar llevare a cabo la canción de despedida y la oración agradeciéndole a DIOS por haber culminado la clase con buenos logros. Además. pues estos poseían muchos conocimientos previos referente a las prendas de vestir lo que generó que estos participaran mucho opinando sobre esto y poniendo a prueba lo que conocía como. Además de enfocarme mucho en la importancia de tener un buen habito de aseo con estas prendas. Después se hará entrega de láminas o imágenes a los estudiantes en donde se refleje algunas de las prendas de vestir más comunes de los niños y niñas. Una vez terminado esto. y momento. .

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