Colegio Patagonia
Alerce Cordillera
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
CURSO: 7º BÁSICO
DOCENTE: MANUEL HUICHICOY PORTFLITT
EMAIL DOCENTE: [Link]@[Link]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer y diferenciar las características de los tipos de separación de mezclas y sus tipos través de
imágenes y videos representativas en guía de trabajo rigurosamente. (OA14)
TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN: 2 clases
1. INSTRUCCIONES:
Las actividades de esta ficha deben ser resueltas considerando las siguientes opciones:
2. Descargar, imprimir y resolver la ficha para luego pegarla en el cuaderno.
3. Descargar la ficha y responder en el cuaderno de la asignatura incorporando previamente el
título y número de la ficha de trabajo.
4. Una vez terminada la ficha debes enviarlo mediante una FOTOGRAFÍA de la ficha (obtenida
con un celular) con todas sus partes íntegras, al correo del profesor que se indica arriba. El día
de envío debe ser el día LUNES 11/05, respetando que sea entre las 08:00 y las 18:00 hrs. (No
se revisará material en horarios diferentes)
5. EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR LA GUÍA, PUEDES COPIAR LAS PREGUNTAS EN TU
CUADERNO DE ASIGNATURA CORRESPONDIENTE Y RESOLVERLAS, SACAR FOTO Y
ENVIAR AL CORREO ASIGNADO.
6. Revisa los indicadores de evaluación que se señalan más abajo, para que sepas qué es lo que
se evaluará.
FICHA 4: MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
1. ¿Cuál de los siguientes materiales es una mezcla?
A. Agua.
B. Yodo.
C. Óxido de hierro.
D. Disolución de azúcar.
Métodos de Separación de Mezclas
Las mezclas vienen en muchas formas y fases. La mayoría de ellas se pueden separar de nuevo en sus
componentes originales.
El tipo de método de separación depende del tipo de mezcla que sea. A continuación presentamos algunos
métodos de separación de mezclas más comunes.
Al final tienes una imagen resumen de los métodos que explicamos. Mira la imagen cada vez que leas un
método para entenderlo mejor.
Las técnicas que se utilizan para la separación de mezclas son:
- Tamización: esta puede ser utilizada para la separación de mezclas sólidas, compuestas con granos de
diversos tamaños. Lo que se hace es hacer pasar a la mezcla por varios tamices (tabla con agujeros de
pequeño tamaño).
- Filtración: esta técnica permite la separación de aquellas mezclas que están compuestas por líquidos y
sólidos no solubles, es decir que los sólidos no se disuelven en el líquido. Por ejemplo: el azúcar se disuelve
con el agua, pero si echamos arena esta no se disuelve, es decir no es soluble. Para separar estas mezclas,
se utiliza un embudo con un papel de filtro en su interior. Lo que se hace pasar a la mezcla por ellos.
- Separación magnética: esta técnica sólo es útil a la hora de separar sustancias con propiedades
magnéticas de aquellas que no las poseen. Para esto, se utilizan imanes que atraen a las sustancias
magnéticas y así se logra separarlas de las que no lo son.
- Decantación: Decantar es dejar reposar la mezcla. Esta técnica sirve para la separación de líquidos que
tienen diferentes densidades y no son solubles entre sí.
En esta técnica se requiere un embudo de decantación que contiene una llave para la regulación del
líquido. Una vez decantada la mezcla (dejar en reposo) el elemento más denso irá al fondo y por medio del
embudo de decantación, cuando se abre la llave se permite el paso del líquido más denso hacia un recipiente
ubicado en la base, quedando el líquido con menor densidad en la parte de arriba del embudo.
- Cristalización y precipitación: esta permite la separación de un soluto sólido de que se encuentra disuelto
en un disolvente. Se calienta la disolución para concentrarla, luego se la filtra y se la coloca en un cristalizador
hasta que se evapore el líquido, quedando el sólido en forma de cristal.
- Destilación: es útil para la separación de líquidos que son solubles entre sí. Lo que se hace es hervirlos y,
como esto lo hacen a distintas temperaturas de ebullición, se toman sus vapores por un tubo para luego
pasarlo al estado líquido nuevamente. Esto es posible gracias a que hierven en distintos tiempos. Por ejemplo:
imaginemos agua y sal. El agua hierve a 100ºC, si calentamos la mezcla a esa temperatura lo que se evapora
será el agua, la sal no se evaporará (tiene temperatura de ebullición más alta). Si recogemos el vapor
tenemos el agua separada de la sal.
Cromatografía: Existen diferentes formas de cromatografía. La más sencilla es la cromatografía en papel, que
consiste en depositar una muestra de la mezcla en papel absorbente y colocarlo en contacto con un disolvente.
Cromatografía en papel
Actividades
1) define los siguientes conceptos claves:
a) Sustancia pura:
b) Mezcla:
c) Mezcla Homogénea:
d) Mezcla Heterogénea:
e) Decantación:
2) Investiga y luego explica por qué las siguientes sustancias son puras o mezclas
Aire:
Agua de mar:
Mercurio de los termómetros:
Mayonesa:
3) En el siguiente cuadro señala de qué tipo de mezcla se trata (heterogénea u homogénea)
cada ejemplo nombrado, indica cuál el método de separación más adecuado y entre qué
sustancias (según estado físico)
EJEMPLO DE TIPO DE MEZCLA MÉTODO DE TIPOS DE
MEZCLA (HETEROGÉNEA U SEPARACIÓN SUSTANCIAS QUE SE
HOMOGÉNEA) SEPARAN (SEGÚN
ESTADO FÍSICO)
café Homogénea Destilación Agua y café
Agua con arena
Tierra de hoja
Leche
Salmuera
Agua con aceite
Gravilla con arena
Jugo hecho en
licuadora
4) Clasificando mezclas
Completan el siguiente cuadro sobre mezclas, tipos y sus posibles usos.
Mezcla Usos
Clasificación
Homogénea Heterogénea
Aire
Jabón
Granito
Vinagre
Cemento
Acero
Mantequilla
Para más información sobre los métodos de mezclas visita: [Link]
[Link]
OJO: COPIA Y PEGA EL LINK SUGERIDO EN LA PARTE DONDE SE BUSCA LA PÁGINA, PRESIONA
ENTER Y SALDRÁ AUTOMÁTICAMENTE
¿QUÉ SE EVALUARÁ?
Fecha de entrega de Ficha: LUNES 11 DE MAYO DE 2020, entre las 08:00 hrs y las 18:00 hrs.
A continuación se muestra la pauta con los respectivos Indicadores de Evaluación que el profesor utilizará para evaluar
tu trabajo.
Indicadores MB B R D
El/ la estudiante realiza y entrega su ficha de trabajo, de
manera responsable, en el plazo establecido.
El/La estudiante identifica conceptos y conocimientos
previos claves para el desarrollo de la lección.
Demuestra pertinencia entre el contenido y lectura
revisada con las actividades de aplicación.
Fundamenta sus respuestas, demostrando un análisis
profundo de los temas tratados.
Puntaje obtenido
Criterios: MB = Muy Bueno / B= Bueno / R= Regular / D= Deficiente
