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Fase - 3 - Trabajo Colaborativo - Grupo 712003 - 29
Fase - 3 - Trabajo Colaborativo - Grupo 712003 - 29
Introducción
Todos hemos pasado por momentos difíciles en nuestra vida, algunos que han
causado situaciones traumáticas, al puntos de llevarnos a tomar decisiones tanto positiva o
negativamente, de acuerdo a ese dilema que todos enfrentamos, es donde se puede ver con
claridad que tan fuerte es el Ser Humano y su deseo por querer salir adelante en medio de
las adversidades, es ahí donde inicia la Resiliencia, esa habilidad o capacidad que tenemos
en tratar de superar dicha situación, dándole a cada persona las herramientas de alcanzar su
objetivo y fortalecer su salud mental, física y social.
Por ello con este trabajo y con el estudio que se está realizando en la búsqueda de un
escenario donde se pueda trabajar la resiliencia, se trae un contexto con una población
vulnerable que ha tenido que dejar sus hogares, sus tierras, su cultura e incluso sus
tradiciones por huir de la Guerra, con el fin de llegar a obtener una nueva vida, con un
estilo de vida que incluso para muchos es diferente, pero solo depende de ellos si se
adaptan o no a la nueva vida que tienen.
En una de las sedes para ser más exactamente en la sede Aurora los Cauchos, se
encuentran matriculados niños de bajos recursos económicos pero que a su vez cuenta con
tres estudiantes que han sido victimas del desplazamiento forzado en el municipio de
Rioblanco Tolima; estos tres estudiantes de alguna forma u otra han tenido que ser personas
resilientes a su corta edad han tenido que superar circunstancias extremas.
Problema.
¿Cómo se pueden adaptar los estudiantes desplazados por la violencia a sus nuevos
estilos de vida en la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango del departamento
del Tolima?
Pero que hace que estos estudiantes que sus cortas edades que oscilan entre los 7 y
10 años tengan aceptar sus nuevos estilos de vida, desafortunadamente ellos junto con sus
familiares tuvieron que salir de la noche a la mañana dejan todo atrás lo que con mucho
esfuerzo les había costado conseguir, un grupo al margen de la ley decidió expulsarlos de la
vereda donde Vivian por que no colaboraban con sus ideales y como estas personas van a
colaborar a sus causas si están encontrar de sus principios y adicional a esto no cuentan con
los recursos; al ser familias que su sustento económico depende de la agricultura, ellos no
están en la capacidad económica ni en la obligación apoyar esto por ese motivo los
desplazaron a la fuerza era salir huyendo o los mataban, así es como terminan llegando a la
vereda el Totumo, aquí llegaron como trabajadores aceptando cualquier tipo de trabajo con
tal de tener un plato de comida, a sus hijos quienes deseaban continuar con sus estudios los
matricularon a la institución educativa Fernando Villalobos Arango, sede Aurora los
Cauchos, los estudiantes llegaron sin uniforme por que sus padres no tiene como
comprárselos y con cuadernos que les había sobrado del años pasado.
Objetivos
Objetivo General
Objetivo específico
1. Motivar la adaptación de los estudiantes desplazados por la violencia a sus
nuevos estilos de vida.
2. Conocer a los estudiantes desplazados de la Institución Educativa Fernando
Villalobos Arango del departamento del Tolima.
3. Observar la Adaptación de los estudiantes desplazados de la Institución
Educativa Fernando Villalobos Arango del departamento del Tolima.
Resiliencia
Justificación.
Por ello una de las formas que se puede contribuir a buscar como los estudiantes que vienen
de una población desplazada se pueden adaptar a un nuevo comienzo, a un estilo de vida, es
una de las tareas a investigar a través de este trabajo.
Antecedentes
Estos dos trabajos se acercan a lo que se desea estudiar a través de este proyecto, y
como la Resiliencia puede contribuir a la población desplazada de esta institución
Educativa a superar la situación traumática que ellos viven.
Resiliencia
4. Eje de la familia: Es muy importante y de tener presente ya que este nos permite
tener una mayor conexión con las familias y con cada uno de los niños y niñas
durante el desarrollo de las diferentes actividades donde se busca que ellos estén
siempre al cuidado de ellos fomentando el aprendizaje a un más.
Es nuestro país la condición de desplazado es algo real, donde las víctimas de este
flagelo han tenido que sufrir el destierre obligatorio de su territorio, soportando
además la discriminación social, y la reubicación de un espacio donde no se les
brinda las garantías para reestablecer su cotidianidad y ante todo su estabilidad
física y emocional. Muchos casos como los estudiantes y padres de esta institución
tuvieron que abandonar sus lugares de trabajo para salvar sus vidas. Es esta
Resiliencia
situación inusual y el cambio drástico de contexto que padecen lo hace pensar, ¿De
qué manera cambia la calidad de vida de estas personas? Y para nada es agradable
saber que nuestro país tiene nada más y nada menos que el primer puesto a nivel
mundial en desplazamiento forzado, donde la población civil, particularmente los
campesinos, fueron las mayores víctimas de esta confrontación debido a su
vulnerabilidad y olvido estatal, y se convirtieron en protagonistas desafortunados
del conflicto.
A muchos colombianos los malos gobiernos de turno nos han hecho cuestionar la
esperanza de vivir en un país sin guerra, pues como todos sabemos llevamos más de
200 años de vida republicana en medio del conflicto armado del que los más
poderosos has sido responsables; ahora, esta generación y las que vienen podrán
hablar y narrar que este hermoso país le aposto a salir de la miseria que deja la
guerra, por ello desde lo comunitario se debe hacer un protección para no permitir
que continúen las acciones terroristas por parte del estado, que se termine el racismo
y la persecución a los migrantes.
Esta población y sus alrededores tenemos el trabajo expresar que hay esperanza,
mostrando el avance dejando de matarnos entre nosotros mismos y hablar
seriamente de reconciliación y perdón.
También es importante entender que como nueva generación poco nos interesa la
politiquería de los partidos políticos y de sus corruptas o formas clientelares y de
amiguismo que se ha reducido el ejercicio de la política. Bellos y hermosos
momentos hemos vivido para soñarnos este país como un territorio para la vida,
teniendo claro que el fin del conflicto armado no quiere decir la construcción de paz
permanente, pero si en comunidad logramos que eso de la guerra sea un cuento
viejo, con más fuerza podremos dedicarnos al cuidado y defensa de todo lo que nos
rodea como el agua, la tierra a cultivar e incentivar nuestras artes y oficios, a
respetar a los sabedores, indígenas, campesinos, blancos y negros para hablar entre
generaciones y construir una nueva Colombia.
Resiliencia
Metodología
Todo proyecto desea alcanzar cada uno de los objetivos propuestos, por ello es
importante comprender como alcanzar esos objetos, comprendiendo el proceso a realizar en
el desarrollo de este proyecto.
Teniendo en cuenta el objetivo de Motivar la adaptación de los estudiantes
desplazados por la violencia a sus nuevos estilos de vida en la Institución Educativa
Fernando Villalobos Arango del departamento del Tolima, se buscar alcanzar a través de
algunas actividades lúdicas, didácticas y de enseña-aprendizaje constructivista que
garantice una construcción de conocimiento, a su vez llevar a que los estudiantes puedan
obtener un cambio de comportamiento ante una situación de vulnerabilidad teniendo
resiliencia ante las adversidades.
Entre las actividades que se buscan desarrollar entre la población estudiantil y que
garantice un impacto no solo entre ellos, sino también entre las familias de los estudiantes y
la comunidad, estas actividades o programas son:
Hallazgos
Causas
Se puede evidenciar una variedad de posibles causas al desplazamiento
forzado.
No cabe duda y para nadie es un secreto que el flagelo del narcotráfico ha sido uno de
los peores males que ha acompañado la sociedad colombiana, la cual de una forma u otra
ha estado estrechamente ligada a él, cuyo resultado generalmente conocido ha dejado
miseria, homicidios, desintegración familiar y social, pero sobre todo en lo que nos atañe ha
causado desplazamiento forzado en parte de la población rural de zonas históricamente
ligadas al cultivo de productos ilícitos, lo cual ha ocasionado la perdida de derechos
fundamentales como la educación en los niños y jóvenes de edad escolar, los cuales son
dignos de reestablecer.
generalmente sucede con el desplazamiento del campesino debido al despojo de sus tierras,
dirigiéndose a engrosar los cinturones de miseria en las ciudades.
Consecuencias
En Colombia la condición de desplazados es un problema real donde las víctimas de este
flagelo han tenido que sufrir el destierro obligatorio de su territorio soportando además la
discriminación social y la readecuación en un espacio en donde no se les brinda las
garantías para restablecer su cotidianidad, pero lo más importante su estabilidad física y
emocional. Víctimas inocentes como algunas familias que hacen parte de esta institución,
tuvieron que abandonar su lugar de trabajo para poder salvar sus vidas. Esta situación
inusual y el cambio de contexto que padecen lo que hace pensar ¿De qué manera cambia la
calidad de vida de estas personas?
Somos conscientes de que los malos gobiernos nos han hecho cuestionar la esperanza de
vivir en un país sin guerra, pues llevamos más de 200 años de vida republicana en medio
del conflicto armado de cual los más poderosos son los responsables.
Pero se debe tener en cuenta que los niños y las niñas son los más perjudicados ya que
tienen que afrontar esta situación y saberla sobrellevar con calma, de igual manera se está
afectando la integridad y su salud mental.
Como resultado se presentan en algunas ocasiones que los niños puedan tener un buen
acoplamiento a los entornos escolares, al tener un cambio de vida tan brusco ven sus
nuevos entornos como un sitio seguro y de tranquilidad; pero en otras ocasiones los niños
no presentan el mismo acoplamiento a las escuelas, ya que han pasado por eventos
traumáticos muy fuertes, esto hace que ellos mismos de aíslen por si solos y le teman a la
comunidad educativa, como lo menciona Cortes y Castro (2005) son difícil las dificultades
de integración y malestar emocional y concluyen que los niños no sólo están afectando por
la falta de condiciones mínimas de su desarrollo, sino que además asumen el costo
emocional de una violencia que la escuela desconoce.
Pero que nos dice el Ministerio de Educación Nacional, ellos mencionan algunas
consecuencias dadas por el Desplazamiento:
“El fenómeno del desplazamiento genera desintegración familiar, madres jefas de hogar,
ausencia de afecto y comunicación, desarraigo geográfico, social y cultural y disfunciones
sicosociales en niños, niñas y jóvenes, que obstruyen el pleno desarrollo de su
personalidad.” (MEN 2001)
Posible Solución
La complejidad de los problemas relacionados con el desplazamiento exige
respuestas colaborativas del Gobierno, la sociedad civil y de nosotros como líderes de una
comunidad, pero sobre todo un enfoque basado en los derechos humanos; sin embargo, la
poca coordinación entre las autoridades y las diferentes instituciones estatales, centrales y
locales a menudo genera ineficacia a la hora de abordar cuestiones relacionadas con el
desplazamiento, por ejemplo, aunque la mayoría de los desplazados internos han huido a
los centros urbanos, el Gobierno aún no ha adoptado una estrategia de integración local e
integral para los desplazados internos en contextos urbanos. Asimismo, se han limitado la
capacidad y disposición de las autoridades estatales para acompañar y hacer un seguimiento
sistemático de los movimientos de reasentamiento y retorno voluntario.
Resiliencia
Lo anterior implica que debemos propender por velar por la restitución de derechos de
los niños, que ellos tengan las garantías constitucionales donde puedan asegurar el estudio,
la salud y la vivienda digna.
Entonces como personas que diariamente nos levantamos creyendo que toda será
diferente, como consecuencia cada vez menos nos interesa la politiquería de los partidos
políticos o de sus corruptas o formas clientelares y de amiguismo en lo que se ha resumido
el ejercicio de la política. Tienen que poder más los vellos momentos que ha tenido nuestro
país para tomarlo como un espacio y territorio para la vida.
Pero a su vez se tiene el reto para las generaciones futuras de contar y narrar que nuestro
hermoso país, se arriesgó a salir de la miseria de la tierra, esto es solo un mensaje para
aquellas familias que lloran por las acciones terroristas del estado, con el racismo, las
persecuciones a los líderes sociales, pero que hoy vemos con esperanza y que esta
población que ha sido afectada.
Como primera medida dentro de las soluciones que se pueden tener a los hallazgos
hechos en el contexto estudiado, encontramos:
Que los estudiantes que pertenecen a este grupo de personas vulnerables sean
visto por un profesional.
Realizar un seguimiento del proceso de Integración, donde el estudiante pueda
mostrar resultados de su proceso de convivencia e integración en la población
estudiantil.
Para poder acabar con esta situación es muy importante que las familias y demás
participantes de nuestro territorio piensen en unas buenas estrategias para poder acabar con
esta situación que ese está viviendo, para lo cual es tener autoridad entre todos y demostrar
que unidos no serán vencidos y así podrán combatir con la discriminación y el maltrato y la
vulnerabilidad de toda la población que está sufriendo esta situación, por esta razón es
necesario que la población tenga esa meta se salir adelante y apoyando las decisiones de los
demás donde se están beneficiando uno a los otros, donde se verá reflejado el trabajo en
equipo y la unión, con esta estrategia establecida ya se ira a reflejar menor cantidad de
mortalidad y los secuestro en nuestro país.
4. Si se logra que las estrategias implementadas sean una realidad, se podrá recordar
como un hecho de victoria para nuestra población , donde ya la meta seria trabajar por tener
un buen futuro y también apoyar a las buenas decisiones de sean beneficio para todos,
donde se podrá incrementar el trabajo y se invertirá en la educación para fortalecer a
nuestros niños y niñas aprendizajes para tener grandes profesionales del bien que serán
ellos los que se encargaran de tener buenas ideas para fortalecer a nuestro país.
Resiliencia
Referencias Bibliográficas
vol. 23, núm. 2, diciembre, 2005, pp. 33-43 Sociedad Chilena de Psicología Clínica
Santiago, Chile Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78523204
Cecilia Cortés, Castro Ligia
Escuela y desplazamiento forzado localidad de Usme, integración a la escuela de
niños y niñas en condición de desplazamiento. Parte 2: Escuela y
desplazamiento forzado, Corporación para la Educación y el Desarrollo
“Siembra”, Bogotá (2005)
Elssy Bonilla-Castro, Rodríguez Penélope
Más allá del dilema de los métodos, Ediciones Uniandes y Grupo Editorial
Norma, Bogotá (1997)
Páginas Web
http://rutasdelconflicto.com/pueblos-olvido/node/23
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-599452
http://www.catedradh.unesco.unam.mx/BibliotecaV2/Documentos/Trata/Informes/informe
_infancia.pdf