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Introducción
Todos hemos pasado por momentos difíciles en nuestra vida, algunos que han
causado situaciones traumáticas, al puntos de llevarnos a tomar decisiones tanto positiva o
negativamente, de acuerdo a ese dilema que todos enfrentamos, es donde se puede ver con
claridad que tan fuerte es el Ser Humano y su deseo por querer salir adelante en medio de
las adversidades, es ahí donde inicia la Resiliencia, esa habilidad o capacidad que tenemos
en tratar de superar dicha situación, dándole a cada persona las herramientas de alcanzar su
objetivo y fortalecer su salud mental, física y social.
Por ello con este trabajo y con el estudio que se está realizando en la búsqueda de un
escenario donde se pueda trabajar la resiliencia, se trae un contexto con una población
vulnerable que ha tenido que dejar sus hogares, sus tierras, su cultura e incluso sus
tradiciones por huir de la Guerra, con el fin de llegar a obtener una nueva vida, con un
estilo de vida que incluso para muchos es diferente, pero solo depende de ellos si se
adaptan o no a la nueva vida que tienen.
En una de las sedes para ser más exactamente en la sede Aurora los Cauchos, se
encuentran matriculados niños de bajos recursos económicos pero que a su vez cuenta con
tres estudiantes que han sido victimas del desplazamiento forzado en el municipio de
Rioblanco Tolima; estos tres estudiantes de alguna forma u otra han tenido que ser personas
resilientes a su corta edad han tenido que superar circunstancias extremas.
Problema.
¿Cómo se pueden adaptar los estudiantes desplazados por la violencia a sus nuevos
estilos de vida en la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango del departamento
del Tolima?
Pero que hace que estos estudiantes que sus cortas edades que oscilan entre los 7 y
10 años tengan aceptar sus nuevos estilos de vida, desafortunadamente ellos junto con sus
familiares tuvieron que salir de la noche a la mañana dejan todo atrás lo que con mucho
esfuerzo les había costado conseguir, un grupo al margen de la ley decidió expulsarlos de la
vereda donde Vivian por que no colaboraban con sus ideales y como estas personas van a
colaborar a sus causas si están encontrar de sus principios y adicional a esto no cuentan con
los recursos; al ser familias que su sustento económico depende de la agricultura, ellos no
están en la capacidad económica ni en la obligación apoyar esto por ese motivo los
desplazaron a la fuerza era salir huyendo o los mataban, así es como terminan llegando a la
vereda el Totumo, aquí llegaron como trabajadores aceptando cualquier tipo de trabajo con
tal de tener un plato de comida, a sus hijos quienes deseaban continuar con sus estudios los
matricularon a la institución educativa Fernando Villalobos Arango, sede Aurora los
Cauchos, los estudiantes llegaron sin uniforme por que sus padres no tiene como
comprárselos y con cuadernos que les había sobrado del años pasado.
Objetivos
Objetivo General
Objetivo específicos
1. Motivar la adaptación de los estudiantes desplazados por la violencia a sus
nuevos estilos de vida.
2. Conocer a los estudiantes desplazados de la Institución Educativa Fernando
Villalobos Arango del departamento del Tolima.
3. Observar la Adaptación de los estudiantes desplazados de la Institución
Educativa Fernando Villalobos Arango del departamento del Tolima.
Resiliencia
Justificación.
Por ello una de las formas que se puede contribuir a buscar como los estudiantes que vienen
de una población desplazada se pueden adaptar a un nuevo comienzo, a un estilo de vida, es
una de las tareas a investigar a través de este trabajo.
Antecedentes
Estos dos trabajos se acercan a lo que se desea estudiar a través de este proyecto, y
como la Resiliencia puede contribuir a la población desplazada de esta institución
Educativa a superar la situación traumática que ellos viven.
Resiliencia
4. Eje de la familia: Es muy importante y de tener presente ya que este nos permite
tener una mayor conexión con las familias y con cada uno de los niños y niñas
durante el desarrollo de las diferentes actividades donde se busca que ellos estén
siempre al cuidado de ellos fomentando el aprendizaje a un más.
Es nuestro país la condición de desplazado es algo real, donde las víctimas de este
flagelo han tenido que sufrir el destierre obligatorio de su territorio, soportando
además la discriminación social, y la reubicación de un espacio donde no se les
brinda las garantías para reestablecer su cotidianidad y ante todo su estabilidad
física y emocional. Muchos casos como los estudiantes y padres de esta institución,
tuvieron que abandonar sus lugares de trabajo para salvar sus vidas. Es ésta
Resiliencia
situación inusual y el cambio drástico de contexto que padecen lo hace pensar, ¿De
qué manera cambia la calidad de vida de estas personas? Y para nada es agradable
saber que nuestro país tiene nada más y nada menos que el primer puesto a nivel
mundial en desplazamiento forzado, donde la población civil, particularmente los
campesinos, fueron las mayores víctimas de esta confrontación debido a su
vulnerabilidad y olvido estatal, y se convirtieron en protagonistas desafortunados
del conflicto.
A muchos colombianos los malos gobiernos de turno nos han hecho cuestionar la
esperanza de vivir en un país sin guerra, pues como todos sabemos llevamos más de
200 años de vida republicana en medio del conflicto armado del que los más
poderosos has sido responsables; ahora, esta generación y las que vienen podrán
hablar y narrar que este hermoso país le aposto a salir de la miseria que deja la
guerra, por ello desde lo comunitario se debe hacer un protección para no permitir
que continúen las acciones terroristas por parte del estado, que se termine el racismo
y la persecución a los migrantes.
Esta población y sus alrededores tenemos el trabajo expresar que hay esperanza,
mostrando el avance dejando de matarnos entre nosotros mismos y hablar
seriamente de reconciliación y perdón.
También es importante entender que como nueva generación poco nos interesa la
politiquería de los partidos políticos y de sus corruptas o formas clientelares y de
amiguismo que se ha reducido el ejercicio de la política. Bellos y hermosos
momentos hemos vivido para soñarnos este país como un territorio para la vida,
teniendo claro que el fin del conflicto armado no quiere decir la construcción de paz
permanente, pero si en comunidad logramos que eso de la guerra sea un cuento
viejo, con más fuerza podremos dedicarnos al cuidado y defensa de todo lo que nos
rodea como el agua, la tierra a cultivar e incentivar nuestras artes y oficios, a
respetar a los sabedores, indígenas, campesinos, blancos y negros para hablar entre
generaciones y construir una nueva Colombia.
Resiliencia
Metodología
Todo proyecto desea alcanzar cada uno de los objetivos propuestos, por ello es
importante comprender como alcanzar esos objetos, comprendiendo el proceso a realizar en
el desarrollo de este proyecto.
Teniendo en cuenta el objetivo de Motivar la adaptación de los estudiantes
desplazados por la violencia a sus nuevos estilos de vida en la Institución Educativa
Fernando Villalobos Arango del departamento del Tolima, se buscar alcanzar a través de
algunas actividades lúdicas, didácticas y de enseña-aprendizaje constructivista que
garantice una construcción de conocimiento, a su vez llevar a que los estudiantes puedan
obtener un cambio de comportamiento ante una situación de vulnerabilidad teniendo
resiliencia ante las adversidades.
Entre las actividades que se buscan desarrollar entre la población estudiantil y que
garantice un impacto no solo entre ellos, sino también entre las familias de los estudiantes y
la comunidad, estas actividades o programas son:
Conclusiones.
Pasar por un proceso de frustración y dolor no es fácil para ninguna persona y menos para
un grupo de niños que han sufrido a raíz de la Violencia y el desplazamiento forzado de sus
lugares de residencia, tener que ver y presenciar todas las escenas tristes de su situación y
luego dejarlo todo para salvar su vida, no es nada fácil para ninguna persona.
Por esta razón la finalidad que se realizó con este proyecto fue tratar a través de un proceso
de resiliencia y motivación poder integrar en la sociedad o población escolar a los
estudiantes que pasaron por esta situación, se realizó un rastreo de información para poder
identificar a cada una de las personas afectadas por la Violencia y así conocer su historia
para luego realizar un proceso de restauración emocional.
Se socializo con los estudiantes para que ellos conocieran que es la resiliencia y como ésta
se usa hoy para ayudar a aquellas personas que pasan por situaciones difíciles, dándoles la
oportunidad a los estudiantes de que ellos debatieran y preguntaran sobre el tema, con ello
se motiva a los estudiantes a aprender a identificar a aquellas personas que necesitan de
ayuda y así evitar consecuencias tristes por no pedir ayuda a tiempo.
situación más flagrantemente violatoria de la dignidad humana y de todos los derechos que
ésta desprenden, que el mismo desplazamiento.
No existe ninguna vulneración más notoria de la dignidad humana, que desplazar a las
personas de la tierra a la que estaban arraigadas y someterlas al desamparo, a no tener un
techo, de estar aguantando hambre, de no tener satisfecha ninguna de sus necesidades.
Desafortunadamente en nuestro país es desplazamiento forzado es considerado como una
estrategia de guerra que busca la apropiación de la tierra en algunos cuantos, con el objetivo
de promover un modelo desarrollo basado en la acumulación de capital.
Ahora en varias regiones de nuestro país más del 30% de la población desescolarizada son
niños, niñas y jóvenes desplazados, el problema es que muchos de ellos pierden el interés
por la educación y no creen que retomar las clases sea importante para su futuro, además
muchos docentes se ven en las mismas condiciones de desplazamiento donde salen de su
lugar de trabajo por amenazas. En ciertas partes del país, el 40% de los estos niños y niñas,
jóvenes ya tiene hijos, lo que los obliga a trabajar para satisfacer sus necesidades básicas y
así apoyar económicamente a sus familias, pues para ellos no es posible trabajar y estudiar
al mismo tiempo y la escuela no enseña a trabajar.
Ahora analicemos un poco la realidad educativa de nuestro país. La educación no tiene en
cuenta el contexto ni la cultura en la que viven nuestros niños, niñas y jóvenes, por ello
nuestro trabajo se fundamentó en demostrar que la educación los aleja de muchos
problemas como el conflicto armado.
Sabemos que la educación les brinda a las nuevas generaciones mejores oportunidades de
vida, además la educación ajustada al contexto en el que viven les brinda herramientas para
la construcción de una nueva Colombia, pues no se debe pasar por alto que la educación
genera un ambiente protector para los estudiantes en zonas de conflicto y permite que haya
posibilidades reales, esperanza y un proyecto de vida con las condiciones necesarias para
tener una vida digna.
Si observamos en nuestro país se evidencia mucho esta situación del desplazamiento por
todos los departamentos más vulnerables, y esto hace que los estudiantes no puedan volver
a su escuela donde estaban asistiendo, y como se tienen que desplazar a otros lugares ya
tienen que dejar de estudiar por ese tiempo, provocando desinterés por el estudio debido al
tiempo que mantienen sin estudiar por estar huyendo de la zona donde pertenecen.
Resiliencia
También se evidencia que no solo los estudiantes, sino que también los docentes sufren esta
situación porque en varias ocasiones ellos les tocan salir del lugar donde se encuentran por
el orden público que no les permite seguir trabajando por el futuro de los estudiantes.
Esta situación ayuda a que los niños y las niñas empiecen a trabajar desde muy
pequeños ayudándoles a sus familias para poder traer el sustento diario a la casa, y esto
perite que ellos dejen sus a estudios a un lado porque ya les interesa más el dinero que
reciben por los trabajos realizados.
Cuando las familias se desplazan a otros lugares y tienen que ingresar a estudiar a sus hijos
a otras instituciones ellos no se sienten bien ya que en muchas ocasiones les hacen bulín por
la situación que vivieron en ese momento y esto hace que ellos empiecen a perder el interés
de volver a sus estudios.
Lastimosamente, a pesar de que hay normas a favor de los desplazados, los organismos
administrativos poco hacen para asegurar la integridad de aquellas personas afectadas por el
desplazamiento, pareciera ser que esta condición diera más beneficios a los que nos
gobiernan, que a las mismas personas afectadas. Todo esto debido a que muchas ayudas o
beneficios tienden a desaparecer por tanto trámite burocrático antes de que lleguen a los
más necesitados, convirtiéndose así en plata de bolsillo para aquellas personas mal
intencionadas; De igual forma adicional a la violencia, el desplazamiento se puede producir
por efecto de presiones de personas interesadas en tierras con fines económicos llegando a
simular situaciones de violencia con el único fin de obtener de forma fácil lo que otras
personas han trabajado con tanto esfuerzo, pero esto no es tenido en cuenta por el gobierno.
Todas estas situaciones anteriormente tratadas hacen que las personas pierdan la confianza
en sus dirigentes, en especial las personas que sufren de este flagelo; así en lo particular
esta experiencia es compartida con los más pequeños logrando que estos pierdan el interés
por la escuela ya que no ven en ella una fuente de progreso o superación debido a las
mismas experiencias negativas que vivieron. Es por eso que a través de procesos
pedagógicos y psicológicos, la escuela debe empoderarse de este tipo de población para que
se haga una integración de tal forma que se puedan empoderar a estos muchachos de su
futuro y acciones, la escuela con todo su poder pedagógico debe mostrar a las personas
victimas del desplazamiento a ser reflexivas, emprendedoras, con pensamientos de progreso
Resiliencia
y mostrándoles que un futuro se construye con las acciones que uno haga y que si se quiere
cambiar la realidad donde se vive se necesita de personas con alta capacidad crítica que
puedan generar un impacto positivo en el contexto donde se desenvuelven; es acá donde
juega el papel fundamental la resiliencia de la institución escolar pues se debe hacer una
integración de cada contexto personal para hacer trabajos especiales y hacer sentir a los
estudiantes como parte importante del desarrollo escolar, es decir lograr la motivación
hacia la academia y el conocimiento.
Resiliencia
Referencias Bibliográficas
Páginas Web
http://rutasdelconflicto.com/pueblos-olvido/node/23
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-599452